為什麼冀教版數學教材比較好

Ⅰ 小學生課本「冀教版」和「人教版」有什麼區別

如下：

1、書本的出版社不同：人教版是人民教育出版社出版的課本，冀教版是河北教育出版社出版的課本。

2、書本適用的范圍不同：人教版的書本是針對全國范圍內編寫的，所以在很多地方的學校裡面都能看到。冀教版是針對河北范圍內的學生編寫的，在河北省以外的學校沒有那麼普遍存在，主要使用於河北地區的孩子教材。

3、教材的內容不同：人教版的教材內容更加普適化。冀教版的教材內容更多因河北地區本身歷史文化所決定，比較獨特。

4、編寫的機構不同：冀教版是河北省教育廳編寫的，人教版是國家編寫的，主要內容差不多。

5、內容的順序不同：版本不同，所以知識的編排會不同，課本中的內容在順序上也是不同的，其他的知識體系基本都是相同的。

目前來說，使用范圍最廣的是人教版，難度相對來說低一些。眾所周知，教育資源在東西部的分配並不均等，許多西部的學校教學軟硬體都比較落後，作為廣譜性的教材，人教版承擔了讓所有孩子都能學到學會知識的作用，哪怕是師資力量並不強的學校，學生也能夠通過較低難度的教材學習到知識。

換言之，人教版的數學教材還承擔著平衡教學資源的功能在內，降低教材難度，也就不難理解了。但是具體選擇什麼版本的教材，要以學校和相關部門的規定和標准為主。

Ⅱ 小學冀教版北京版數學哪個難

小學冀教版會比北師大版難。
冀教版教材呈現的方式靈活新穎，具有針對性，實用性，操作性。解決問題的策略多樣化，強調思維的多層次，多角度，激發學生尋我適合自己的解題方法，選擇自己喜愛的學習方法。
北師大版教材精心設計教科書的呈現形式，改進欄目設置、版面設計、冬文選配等，用學生喜聞樂見的形式(包括科普小品等)呈現教材內容，適當設問、留白、引導，加大探索空間，安排具有綜合性、探究性、開放性的「數學活動」，激發學生的學習興趣，增強他們對教科書的親近感和認同感。

Ⅲ 人教版和冀教版的教材有什麼不同

以語文書為例：
人教版：人民教育出版社出版的語文課本
冀教版：河北教育出版社出版的語文課本
兩者書的內容不同、編者不同，簡單來說就是除了類型和名稱以外都不同的兩種書
且人教版是針對全國范圍編寫的，基本在哪個地方的一些學校都能見到；冀教版是針對河北范圍編寫的，在河北以外的學校不太容易見到

Ⅳ 人教版和冀教版有什麼不同

1、出版社不同：

人教版：人民教育出版社。

冀教版：河北教育出版社。

2、適用范圍不同：

人教版：大部分地區所使用的教材。

冀教版：主要使用於河北地區。

3、教材內容不同：

人教版：教材內容更加普適化。

冀教版：內容更多因河北地區本身歷史文化所決定，比較獨特。

人教版教材稱謂

"人教版 "一般是就教科書意義而言的，是相對於其他出版社出版的教科書而言的。如長春出版社出版的教科書稱為"長春版"、廣東教育出版社出版的教科書稱為"粵教版"、上海教育出版社出版的教科書稱為"滬教版"。可見所謂"人教"指的是"人民教育出版社"，所謂"版"指的是教科書版本，而非"出版社"的"版"。

因此，"人教版"指的是由人民教育出版社出版的教科書版本。比如我國中小學教育輔導報刊中，《語文報》、《中學生學習報》、《學苑新報》等均有著不同版本的教輔報紙，諸如人教大綱版、人教新課標版等。這兩個版本名稱均是配合由人民教育出版社出版的教科書的報紙，是新課改前後的版本名稱。隨著新課改的深入，前者逐漸退出歷史舞台，後者便統一稱為人教版。

Ⅳ 請教人教版和冀教版數學 的內容有什麼不同，求科普

冀教版數學確實存在編排問題，這點從小學數學課本就可以感覺到，現在石家莊市區用的都是冀教版數學，縣里大多都選擇的是人教版。和很多學校老師交流過，都希望改為人教版，但上面的命令不能不執行，現在的老師教學很不容易，教材上什麼東西也沒有，但一考試難雲就上來了，有經驗的老師還好些，對於新的老師教起來確實有些力不從心。但冀教版的知識點和人教版知識點是一樣的，都是按照國家統一大家要求編寫的，只是前後順序不一樣，知識點講解不如人教版清楚。只要好好學也應該是沒有問題的。

Ⅵ 人教版和冀教版哪個好

個人覺得人教版好一些。

人教版即由人民教育出版社出版的教材版本。人教版教材涵蓋小學到高中的內容，是大多數學校所用的教材。人教大綱版是2001年課改以前的人教版教科書的名稱，也有的地方稱為老人教版，是為區別課改後的課標版的教科書。包括各科目的教科書。

人民教育出版社（People's Ecation Press，簡稱PEP）成立於1950年，其前身是華北聯合出版社，上海聯合出版社和華北教科書編審委員會，1961年與高教出版社合並，是教育部直屬的主要從事基礎教育教材和其他各級各類教材、教育圖書的研究、編寫、出版、發行的專業出版社。

發展戰略

在繼續堅持「一二三四五」發展戰略的基礎上，「敬業、嚴謹、團結、創新」，不斷完善現代企業制度，優化、健全公司治理結構，搶占精品化、數字化、國際化三大戰略高地，推進企業健康穩步發展。

進一步增強精品意識，堅定不移地走精品化道路。精心策劃、精心組織、精心編校、精心製作出版物，構築精品工程，形成精品積聚優勢，向優質高效型出版企業發展。

Ⅶ 冀教版和人教版有什麼區別，人教版比冀教版簡單多少

區別是有的，但是教材的難度是基本一致的，畢竟都是面向以後的高考，教材有差距不現實。

區別1：「冀教版」是河北省教育廳編寫的，「人教版」是國家編寫的，主要內容差不多，差別在於編排順序不一致。

區別2：人教版是人民教育出版社出版的課本，冀教版是河北教育出版社出版的課本 。

教材的組織方法：

其一，邏輯式組織。按照有關科學知識的內在邏輯順序組織教材。

其二，心理式組織。以學生為本位，注重學生的興趣、需要和能力，強調以學生的經驗作為教材組織的出發點，逐步擴大教材的內容範圍，使學生願學、樂學，而較少考慮知識體系的完整性。

其三，折衷式組織。兼顧學科與學生兩方面的需要和情況，擇采兩者之長。不過在兼顧學科與學生這兩方面時，在不同的學科和學生不同的學習階段，又有所側重。

以上內容參考：網路--教材