洛陽姚老師數學怎麼樣

㈠ 姚廣俊高中數學有知道的嗎教的如何

中文熟讀答案格式，練習往年卷子。有前幾年的論文可以在孟建平實習。當然，你的老師一定會愛你的。背一些作文。

不知道你學不學數學。《我們的數學》由浙江教育出版社出版。重點中學跟你約好了，培優提高班，進高寵都不錯。人教版首推黃東坡。小藍書，奧數經典等書都是競賽。還是建議學競賽，不要提前上高中。

英語《走進高寵》真的很好，都是期中考試。2新概念匹配「小題大做」(新東方)，我在新東方讀書，老師說小題大做高考難。我坐下的時候犯了很多錯誤。

學校要求理科「走進高寵」。當然，我也用人教版進行八年級物理教學。什麼黃東坡系列，小綠皮很不錯。

歷史，社會道德和法治我們用浙江新期末。當然，李雲也行。

㈡ 高考數學姚廣俊誰認識

我的老師，鄲城一高重點班班主任，當年我們班清華北大考上5個，我考的最次鄭州大學，不過我數學進步大。

㈢ 姚文老師培訓怎麼樣

很猛，還牛，北京大學出來的奇才，考研界的應試之魂，上課幽默風趣，押題精準，是考研學子在人生路上不可缺少的人生導師。

㈣ 考研數學概率論誰講的好

姚孟臣的很好，盡管難度較大，但是講得通俗易懂。最好弄到姚孟臣老師講課的Flash光碟，語言詼諧幽默，生動有趣，能在比較輕松的環境中掌握概率論的知識。 本人05年聽過他的講課光碟。姚老師不但是講概率論課程的專家，而且在概率論的學術研究方面也有較深的造詣。

㈤ 誰知道女孩如何學好數學

1，數學的基礎很重要，數學這門課的特點是連慣性太強，每一個知識點就象我們上樓的每一級台階，你某一個知識點沒學好，就象那裡少了一級台階。有的同學說，老師在課堂上講我能聽得懂，為什麼做題時就是做不出來呢？這是因為課堂上老師講好比開著燈上樓梯，雖然有一兩級台階沒有（只要它們不連慣）還是能上去的，但做作業或考試時就象關著燈上樓梯，完全憑感覺走，沒有任何人幫你指出哪裡沒有台階，所以走到斷級的時候不跌到才怪。那這種情況怎麼辦呢？唯一的辦法只有把缺少了的那級台階補上去。其方法就是一定要抽出時間去看以前的課本，如果你拿某一本舊課本來看還是看不懂，那說明你要補的還在前面，暫時把這本書放下，去看更前面的舊課本。只到你能完全弄明白了為止，然後從這一本書一直往後看，直到你現在所學的課本。我個人認為這比你為了完成任務而做作業重要得多，這才是你跟得上課程的根本保證。我有一個外孫女就是這種情況。有一次她拿一道數學題來問我，那道題有四個知識點，我問她，她竟然一個都回答不了，我叫她先去看以前的課本上的相應部分再來做這個題，她竟然去問同學去了，結果當然是不了了之的把答案抄了一遍，完成了作業。還說我不如她的同學厲害，我只有苦笑（在這里我不由的又要報怨現在的教育起來了，作業，作業，做孽，對優生是一條拖後腿的繩，對差生是套牢脖子的繩。當年我就是經常沒能完成作業而。。。這是題外話不說也罷）依我的看法，對於所謂的差生來說，花時間去學習以前被遺忘了的知識點比做作業要重要得多。當然我不是在這叫大家都不要做作業，而是說要花適當的時間去自己給自己補課。2，要學好數學，興趣最關鍵，人人都這么說。但歸根到底還是基礎要好才可能產生興趣，一個人不可能對那個讓自己陷入困境的事情產生興趣。所以成績不好的同學還是要把時間多花在第一步上。如果你是一名中學生，那麼小學課本應當能看懂吧，你能看懂它，做小學的一些奧數題你一定會覺得其樂無窮。這樣你就能培養起對數學的興趣了。有了光趣還有什麼做不好呢！3，數學不是靠的死記硬背，要理解，怎樣理解呢，還是在基礎，所以成績不好的同學還是要多把時間花在第一步上。對於公式的記憶呢，只要求能記住最基本的就行了，其餘的要學會自己推導出來，發明狂當年很多公式都記不住，但我能在考場上花上一兩分鍾就把需要的公式當場推導出來，這比你花死力氣去死記要保險得多，而且絕對准確，這就叫做理解記憶，發明狂與課本無緣已有一二十年了，但做題時所要的公式還是能根據它的定義把它推導出來。所謂好鋼用在刀刃上，就是這個意思，不要把時間花在毫無意義的事情上，死記硬背是靠不住的，關鍵時刻最容易出亂子，你一下子想不起，或對一個符號不敢確定，這一題就完了，而自己會推導就不一樣了，一本書你要記的不過幾個公式而已，從小學到高中真正要記憶的公式恐怕不會超過二十個吧。比如：面積公式，只要記住矩形和圓的面積公式就行了。矩形面積=底X高（S=ab)。三角形面積如何從這推導呢？在矩形中劃一條對角線，是不是得兩個面積一樣大的三角形？那當然就有：（S=ab/2)那梯形呢？在梯形中劃一條對角線，是不是得兩個三角形？而且它們的高相等？根據三角形面積公式就有S=ah/2+bh/2=(a+b)h/2。有一點要說的是你在推導公式時用特殊的情況就行了，因為你不是證明。發明狂已多年沒接觸課本了，對課本都已不了解了，如有什麼問題大家可以共同探討，共同進步。4，要多做題，多思考，才能打開思維面。上面我反對作業不是叫你不要做作業，而是反對浪費時間去做那些對你來說一看就會毫無意義的作業。你應當把這鍾時間花在做真正要做的題目上。如果你確實覺得做作業是浪費時間，你可以向老師申請不做作業。我想老師應當同意的（你們現在的老師應當比我們那時的老師開明得多了吧？）5，碰到好的題目時，要多思考一個問題：那就是——這個題是怎樣提出來的？你能不能出一個相類似的題、或比它有所改變的題、或者有所提高的題。這樣下次碰到這一題或與它相類似的題時你就能很容易的做出來了。這也是訓練發散思維的好方法。也是發明家最重要的思維方式了。 6，認真聽講，有不懂的問題及時向老師或同學請教，只到弄懂為止，孔子都不恥下問呢，何況我們！7,信心很重要，要相信自己一定能行才會成功。廢話就不多說了，最後希望你愛上數學，這樣你一定會覺得數學是那樣的其樂無窮了。還愁學不好數學？祝你成功。]

㈥ 姚老師又來了！女教師評職稱申訴被拒後起訴教育局，這件事你怎麼看

河南焦作第十七中學的姚老師曾公開表示，自己在評職稱環節遭遇了不公平待遇，比如自己明明在與工作能力掛鉤的個人評分方面得分第2，卻落選，而個人評分遠遠落後的另一名老師卻評上了職稱。在調查結果發布後，她曾向教育局提交教師申訴書，但等待30天後依然無果。

一、為什麼女教師要起訴教育局？

因為這名女教師連續八年的教師評職落選，她已經從業24年，個人的總積分排名第二，但是在後續的投票環節，自己卻成了第7名。由於只有6個名額，所以，她又落選了。 所以這名女老師懷疑遭到了不公平待遇，就把教育局給起訴了。

山陽區教育局官方微博發布最新通報，稱第十七中學姚老師反映該校職稱推薦與申報工作的有關問題，已於通過“今日山陽區”微信公眾號公布了調查結果。關於姚老師起訴教育局反映第十七中學職稱推薦與申報的有關事宜，教育局尊重姚老師通過法律途徑反映個人訴求。

㈦ 是耀華中學的姚馳老師好還是張俊瀛好

姚馳老師好

經驗豐富些，而且人也不錯，

㈧ 河南「職稱事件」敗訴的姚老師復課，如何看待這一結果

河南職稱事件的姚老師敗訴，其實這也是情理之中的事情，因為學校的老師很多，但是評職稱畢竟只有少數人能夠得到，所以對於教師而言，職稱的含金量也是非常的高的，因此，有很多老師，費勁心思，也只是想得到一個高級職稱，可是畢竟僧多肉少，並不是所有的老師，都能有這么的幸運。而且學校的職稱數量是固定的，因此，像姚老師這樣多年都沒有評上職稱的也是大有人在。但是這件事情曝光之後，很多人都在擔心學校是不是有黑幕，知道案件結束，才終於明白了真相。

其實很多人說學校的職稱評定是有一個潛規則的，一般是把職稱評定的名額留給即將退休的老教師，這樣子每個月還能多出幾百塊錢。但是這畢竟是網友的一種說法，我們不能參考。姚老師在網上發布的言論，可能是宣洩，可能是不滿，但是這會給學校帶來很大的輿論壓力，所以姚老師才會和學校有爭議，但是爭議歸爭議，還是改變不了事實。