A. 如何教好小學數學教學
孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。隨著教學改革的深入，我們的數學課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態下積極地學習數學，這的確是我們數學教學改革的一個可喜變化。教師要善於誘發學生的學習興趣，要充分利用數學課堂，把它創設成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發學生的思維，讓他們積極地感受數學美，去追求數學美。
一、從生活經驗入手，創設情境調動課堂氣氛
數學知識與現實生活是有密切聯系的，新教材中也給出了許多例子，教師要盡量用學生熟悉的生活情境或生活經驗入手引出學習內容，這樣學生樂於接受。也可以讓學生例舉數學知識在生活中的應用。小學生有著好奇心、疑問心、愛美心強和活潑好動的特點。數學教師要從這些方面多去思考，充分地發揮小學生非智力因素在學習中的作用，在課堂中創設出學與「玩」融為一體的教學方法，學生在「玩」中學，在學中「玩」。
二、動手實踐讓學生的感性認識上升到理性認識
根據費賴登塔爾的觀點，教師在數學教學中應注意培養學生動手實踐、自主探索的精神。小學生年齡小，抽象思維能力弱，教師應引導學生充分利用和創造各種圖形或物體，調動各種感觀參與實踐，同時教給學生操作方法，激發思維去思考，從中自我發現數學知識，掌握數學知識。讓學生動手實踐，能激發學生的學習興趣。
三、實行民主教學，構建輕松和諧的師生雙邊活動
在課堂上，師生的雙邊活動輕松和諧，師生們展示的是真實的自我。課堂上針對老師提出的問題，同學們時而竊竊私語，時而小聲討論，時而高聲辯論。同學們爭相發言，有的居高臨下，提綱挈領；有的引經據典，細致縝密。針對同學們獨具個性的發言，老師不時點頭贊許，對表達能力較差的學生，老師則以信任鼓勵的目光和話語激活學生的思維。學生自然敢於講真話、講實話，個性得到充分地張揚。
四、幫學生建立學習數學的自信心
如我班一位女生，數學基礎差，學習態度不明確，很要面子，別人幫助她學習她還不願意，認為很沒面子。問她懂了嗎，都是說懂的，作業往往又是錯的，看得出做作業時很急躁。我從寫字開始，要求她把字寫端正，允許作業少做，要求做一題對一題，不會做的重新做，做對了繼續，讓她認識到她也能做對，慢慢地樹立學習的信心，發現優點及時大力地表揚，使她嘗到成功的喜悅，並且認識到學習需要腳踏實地一步一步來，不能有任何虛假的行為。漸漸地，她對數學有些信心了，字寫端正了，成績也提高了。
B. 怎樣數學提高成績
數學其實很容易學的，只要你肯下功夫：
1、上課認真聽老師講課，這肯定是必須的，
2、要勤於做題目，要大量地做題目，並做一本自己的錯題集，把自己錯的題目抄到錯題集上，並且要經常去看，，
3、要每天都練數學，這能讓你養成數學的思維習慣，我當初高中的時候每天至少花一個半小時做數學題目。
4、要善於提問，可以向老師問，也可以想自己的同學問，
5、還有，要把那些定義、定理、推論，還有例題都要看熟，爭取把它們都背下來。
這就是我的學習方法，不懂對你有沒有用，至少對我很有用。你試試吧，，
在這祝你學習進步哈。。。
C. 我想知道如何學好數學
首先，題海戰術是不可避免的，因為到了高三這是遲早的事（每天做題做到吐），不要聽那些數學好的說什麼做題多了沒用，全看發揮，不不不。題海戰術是個基礎，但刷題也要有技術的刷，總結題型，讓自己腦子里有個譜，自信會慢慢建立起來，你做作業磨蹭其實就是因為你沒有自信，試想如果你像打了雞血一樣做，效果肯定是不一樣的。
計算更需要練習，高數考試一般是沒有時間驗算的，你需要做的是穩准狠！沒有天生不擅長計算的人，只能說眼高手低。另外考試時可以通過一些題目信息快速檢驗一下自己的答案對不對。
思維開闊，心態積極。數學雖說是一門理性的學科，但心態真的真的非常重要！不要否定自己，考場上要讓自己打起精神來，挺直腰板，讓思維活躍起來，思路就會變得很多。我知道這樣說你可能聽不明白，檢驗真理的唯一標準是實踐。
我用的除了學校發的之外是五三題霸合訂本、兩年高考三年模擬，你可以參考一下，但要根據自己的薄弱地方選擇，這一點明確之後，可以買一些專項訓練，對那些題狂刷好感~
D. 如何教會小學生學好數學
作為一位人民教師，不僅要有豐富的文化科學知識，而且要有良好的教學方法。掌握的知識再雄厚，若教學方法不得當，收獲也是微薄的。在數學教學中，如何教學生學好數學，我淺談幾點作法： 一、增強學生學習數學的自信心 發展主體性的教學應該使所有的學生......
作為一位人民教師，不僅要有豐富的文化科學知識，而且要有良好的教學方法。掌握的知識再雄厚，若教學方法不得當，收獲也是微薄的。在數學教學中，如何教學生學好數學，我淺談幾點作法：
一、增強學生學習數學的自信心
發展主體性的教學應該使所有的學生都信心百倍，體驗到學習的興趣和成功的喜悅。教師要善於給每個學生提供思考以及創造的機會，盡最大可能地發揮每個學生的潛能，滿足每個學生參與表現的慾望，讓其動手畫一畫、拼一拼、擺一擺，讓他們說一說自己是怎樣想的，讓他們想一想另外的解題思路和解法。當認識水平較低，學習有困難的學生表達不出詞意時，教師應鼓勵說："我知道你心裡明白，可就是語言未組織好，請坐下再思考一下，我相信你一定會答得很好!"學生只要體驗到一次成功的歡樂和勝利的欣慰，便會產生追求成功的意念和力量，這種由成功的體驗所產生的成功上的滿足就會轉化為他的進一步學好數學的強大動力，由此認識到"數學是有趣的""數學是美的""數學不難""數學就在我們的生活中"，從而增強學生學習數學的主動性和積極性。
二、改革教法，指導學生
在小學數學教學中，既要研究如何改進教學方法，更需要研究如何指導學生的學法。選用教法應採用一法為主，多法配合的靈活多樣的教學法；改進課堂教學，力圖引導學生在設疑、激疑、質疑、解疑中學習新知識；在指導學生學習方面，實現由"學會"過渡到"會學"的質的飛躍。在教學中，一是加強對學生學習方法的指導和學習習慣的培養；二是加強學生思維方法的引導，讓學生逐步掌握正確的思維方法，培養學生發展比較、分類、綜合、抽象、概括等思維方法。
如面積概念的建立，就應著重培養學生抽象概括的能力。教學時要讓學生摸一摸文具盒的蓋面，數學課本的封面，比一比文具盒的蓋面和課本封面的大小，抽象理解物體的表面有大有小，接著在圖影儀上將四條線段圍成一個圖形，讓學生判斷兩個平面的大小(學生難以判斷)，教師再將大小相等的方格，覆蓋在圖形上讓學生觀察，數一數有多少個?在此基礎上抽象理解圍成的平面圖表有大小之分，進而引導學生概括出什麼叫面積，讓學生在參與的過程中學到並掌握一定的數學思維能力。
三、注意提高與普及相結合
在教學過程中應該面向全體學生，熱愛全體學生，針對每個學生的實際情況，按不同的層次進行教學。一是在教學過程中關心後進學生，做到答題突出中、下生；板演側重中、下生；提問題顧及中、下生；行間巡視留心中、下生；課內輔導留心中、下生。二是教師要在上新課前有針對性地幫助後進生補上學習新知識所要必備的舊知識，減小接受新知識的坡度。三是實行分組教學。主要在設計練習時，根據量力而行的原則，對學有餘地的學生略增加一些難度較高、綜合性較強的題目，讓他們吃得飽；對後進生給他們補充些孕優題、針對性練習題，以幫助他們把基礎知識務實。四是採用"兵教兵"的方法，讓每個優生輔導一、兩個差生的學習，這樣做能使優等生得到鍛煉，差生得到提高。五是教師與學生家長建立學生情況交流制度，定期互相交流情況，取得學生家長的支持與配合。
總之，數學方法是多種多樣的，在教學中應靈活採用教學方法，即哪種方法效果最佳，就採用哪種方法教學。
E. 數學怎麼學
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
還有就是一定得愛上數學，認為數學是一件有趣的事。
我都是，成績像飛一樣就上去了。
加油
F. 老生常談:怎樣才能學好數學啊
怎樣學好數學
學好數學首先要有自信心。學不學得好數學，這不是天生的，而是後天努力的結果。「數學是思維的體操」,只要肯學,肯下功夫,人人都可以達到一定的水平.
其次,要使自己的數學學習進入一種良性循環的狀態.進入這一狀態,要有原動力，這個動力就是你強烈的求知慾和奮力向上的決心.要在一段時間內(3-5個月吧),猛攻數學,使自己的數學有了明顯的進步,在作業、測驗中反映出來，嘗到甜頭，引起老師和同學們的注意，這就開始進入了良性循環。如果你遇到了一個好的數學教師,在他的指導下,可能較快地進入這一狀態.但不管怎麼樣,起決定性作用的還是自己.
再次，要注意培養數學上的「悟性」。初中數學比起小學數學來，它內容繁多、抽象，節奏又快，對我們是一個嚴重的挑戰。要在這一挑戰面前取得成功和勝利，不僅要強攻，更要智取。這就是要培養「悟性」。悟性是什麼？是對課本知識的透徹理解，是對解題方法的融會貫通，是對數學問題的敏銳感覺。心誠則靈，悟性要來自於心。多思，多問，多總結。
這里要特別提及的是學好數學，一般要經歷懂、會、熟、巧這四個階段。千萬不能只滿足於「我懂了」。殊不知，從「懂」到「會」這里有一條寬寬的鴻溝。再從「會」到「熟」和「巧」，這也要經過一定的訓練。每個階段，都需要悟性。
最後，要立足於基礎，切忌好高鶩遠。要多做基礎題，多做一些中檔題，適當作一點難題（這里當然要因人而異）。不做則已，要做就要用心去做，要系統地做，要高效益地做。也就是說，做了一批題你一定要有收獲，不能搞機械的簡單的重復。
G. 數學應該怎麼學
永遠不要對自己說不！相信自己，我相信你一定不是那種笨人，物理可以得90分以上(100分制），你一定十分聰明！你要肯定這一點，數學你一定可以做到！
另外，你要找原因，是平時不好好學習它，對它厭煩還是一到了考試關鍵時刻總發慌，心裡緊張啊！要合理調整自己的心態！
最重要的是舉一反三。
要真正行動起來！我想你可以利用互聯網學一些數學知識的，我給你找了一些網站，希望對你有幫助！
http://www.czsx.com.cn/
http://www.1230.org/Index.html
http://www.91zk.com/shuxue.htm
A++中學生超級學習助手 同步軟體
你要下載
那裡面有免費的也有交錢的，課件都是免費下的，講課也不錯，和101遠程教育網很相似的！
祝你成功！