⑴ 三年級數學做什麼樣的小課題研究比較合適
可以是完善小組討論模式、如何建立數量關系模式幫助解決問題……可以到課程標准上找
⑵ 小學三年級的數學小論文怎麼寫
小學數學小論文參考
1、乘法與加法
二年級一開學，沙老師就教會了我們乘法。沙老師說:「乘法和加法其實是一家，比如4+4+4+4等於幾呢？如果你用加法做，要算四次；如果你用乘法做，只要會背『四六二十四』的口訣就能算出來。」我似懂非懂地問：「是不是所有的加法都能用乘法做呢？」沙老師說：「假如加法中的加數不相同，就不可以用乘法來算了；而假如加數相同的話，就可以用乘法來算。其實，乘法就是相同加數相加的簡便方法。」
一個星期天的下午，我和媽媽來到超市。媽媽去買QQ糖，一袋是兩元錢，一共買了五袋，五袋QQ糖一共要付幾元錢？我說：「2乘以5等於10」。媽媽又考考我說說：「6袋呢？7袋呢？」我早就胸有成竹，脫口而出：「二六十二，二七十四，這么簡單的題目，我早就會啦」！媽媽高興得合不攏嘴：「看來我的小乖乖還真能學以致用呢，今天我要大大的獎賞你，要什麼隨便拿！」我聽了媽媽的話心裡喜滋滋的。我覺得學數學不僅有趣，而且生活中處處用得著！
2、我愛算24點
這學期，我們教完加減乘除法課後，數學老師沙老師教了我們算24點，我覺得太神奇、太有趣了。爸爸告訴我算24點是中國一個古老的撲克牌游戲，1至10任何四個不同的數字都能算出24點，後來傳到美國後，連外國人也都稱贊不已。他還說算24點的數學游戲，能健腦益智，是一項極為有益的活動。
於是之後的每天吃過晚飯我總要拉上爸爸和媽媽進行較量一番，來個家庭大比拼，經過反復的訓練，外加爸爸媽媽的點撥指導，現在總算悟出一些方法和技巧：
1、利用3*8=24、4*6=24、2*12=24的方法。
先看四張牌里有沒有3、4、6、8、2，如果有，就把其中一個放在一邊，再算其它三個數，得出的答案只要能與放在一邊數相結合就可以得出24了。
2、利用加法運算方法。
例如15+9=24、18+6=24、14+16=24，可分別把四張牌上的數字湊成加號兩邊的數。
3、利用0和1的運算特徵。
例如7-7=0，用4、7、7、6可組成4*6+7-7=24；又如9除以9=1, 9、9、5、5可組成5*5-9除以9=24
有了這些方法作為秘密武器，我算起24點來就越來越快了。我覺得24點真有趣，同時也感到數學真的很奇妙。我今後一定要努力學習數學，靈活運用「+、-、*、除」的混合運算，探索出更多的演算法，在今後的24點游戲中，一定要用的得心應手，當個高手。
3、網上購物
星期天，媽媽坐在電腦前上網淘寶。我問媽媽：「要買什麼？」媽媽說：「快過年了，我想給你和妹妹各買一雙鞋子。」我問：「媽媽，為什麼不到商店去買呢？」媽媽說;「我看中的鞋子標價每雙200元，商店裡8折出售，就是每雙160元，你算一下兩雙多少錢？」
我趕緊計算：「160*2=320(元)。」
媽媽說：「算的不錯，那你再計算一下網上6折，每雙120元，兩雙要多少錢？」
我接著說：「120*2=240（元）。」
媽媽再問：「那你算一下網上買比商店裡買便宜多少錢？」
我大聲說：「320-240=80（元）」
媽媽說：「你計算還挺快的嗎，現在知道我們為什麼不到商店裡去買了吧？」
我說：「知道了，那什麼時候能拿到我們的新鞋子呢？」
媽媽說：「明天中午快遞員就會送到家了，你就等著收貨吧。」
⑶ 怎樣做數學小課題研究
首先數學小課題活動的基本流程為：問題的生成、組建研究小組、制定活動方案、實施活動方案、匯報交流。其次就是要掌握有關課題研究中的格式結構以及課題論證的查找等等方面的事項，更多有關數學小課題研究問題，你可以來億百出版網，看看。
⑷ 小學三年級數學小研究204/2怎麼計算我的方法，我的發現
把204拆為2、0、4,2/2=1 0/2=0 4/2=2
因為2在百位 ，所以1*100=100,0在十位，所以0*10=0，因為4在個位，所以2*1=2，
100+ 0+2=102
⑸ 小學三年級數學該做什麼研究性學習
建議可以買一本《舉一反三》，或者其他的奧數讀本，孩子沒事兒的時候多做做。小學三年級，不需要什麼研究型學習。
⑹ 誰能推薦幾個適合三年級學生進行數學研究的小課題呀
「位置與方向」研究課題一：
（1）你認識指南針嗎？生活中你都是怎樣辨別方向的？
（2）你會用給定的一個方向能辨認其他方向嗎？
（3）你會用這些方向詞描述物體所在的方向嗎？
（4）生活中什麼時候會用到方位的知識？
「位置與方向」研究課題二：
（1）你認識地圖嗎？地圖上的方向一般是怎麼規定的？
（2）來賓要來我校參觀，要是有個平面示意圖供他們參考就好了，你們能幫老師這個忙嗎？
「位置與方向」研究課題三：
（1）有人向你問路怎麼辦？怎樣能清楚的告訴別人去某一地方的行走路線？
「統計」研究課題
（1）調查本小組同學的身高，製作成統計表。
（2）你能用合適的統計圖描述統計表中的信息嗎？
（3）如何做到更簡明，更直觀的利用統計圖來描述統計表中的信息。
（4）如何確定適當的起始格；及其它格的數量。
（5）完成課本
三年級下冊數學
41頁第3、第4題。
「用平均數來比較兩組數據的總體情況」
研究課題：
通過調查，算出本組成員的平均身高，和平均體重大約各是多少？再和其它小組進行交流比較一下這些內容。
「時間單位年、月、日的認識」研究課題一
（1）計量時間的單位有哪些？關於年、月、日的時間單位，你有哪些了解？
（2）以小組為單位搜集幾個連續不同年份的年歷，看看從中你還有哪些收獲？
（3）為什麼二月的天數不確定？
(4)
關於平年、閏年你又有哪些了解？
（5）你會製作年歷嗎？要注意哪些問題？（以小組為單位分工製作年歷）
「時間單位年、月、日的認識」研究課題二
（1）布置學生以小組為單位搜集一些商店、銀行的營業時間和電視節目的播出時間，思考：這些時間與我們以前學過的時間有什麼不同？
（2）你能將我們以前學過的一些時間用這種「24時計時法」表示出來？
（3）如何將這種「24時計時法」轉化成我們以前學過的普通計時法？
（4）算一算你搜集的商店、銀行的上班時間或電視節目的播出時間。
http://blog.sina.com.cn/s/blog_9e2fb583010140d3.html