第一節數學課怎麼立規矩

Ⅰ 第一節上課要如何給學生立規矩啊

一、行為習慣
行為習慣方麵包括很多，作為一個任課老師，應該跟班主任一首，著力培養學生的各種良好習慣，形成教育合力，這樣才能把學生培養成有涵養的人。
1.禮儀。有禮貌會讓別人對你刮目相看，代表著一個人的素質。平時在老師自己做到的同時，要求學生見到老師要問好，跟同學之間經常用請，謝謝，對不起，沒關系等有教養的詞語。具體的可以給學生現場演示，讓孩子們懂基本的禮儀，當然，不排除學生已經有了這樣的素養，但是還要統一作個要求。
2.衛生。個人衛生和集體衛生，一屋不掃，何以掃天下。個人衛生的好壞會讓別人對你個人的評價產生天上地下的感覺 ，一個人每天都是衣著整潔，手臉干凈，不管你長得如何，總能給人一種內在高貴。而一個人每天衣著邋遢，手臉不幹凈，你就是長得再美，也得不到別人的認可，反而覺得這人不可接近。所以，要做到講究個人衛生，衣服經常換洗，每天按時洗臉刷牙，保持一種樸素的內存美，提升個人涵養。
集體衛生以個人衛生為前提，注重個人衛生的也一定會保持自己附近的衛生干凈整潔。當然，地面，桌椅等方面都需要達到一定的衛生標准，需要班主任老師演示示範如何做到，教給學生方面然後由他們具體做到。
3.紀律。紀律是學習的保證，沒有良好的紀律，就會影響到學習和習慣的養成。所以，先從上課不遲到開始做起，每節課提前1分鍾到教室，為了養成習慣，不妨先定好規矩，然後去執行。上課不亂說話，如果有問題，可以舉手示意，我會給你發言的時間，但不能亂說，或者在下面開小會。聽到我說「上課」要喊「起立」「老師好」我會說「同學們好」，然後開始上課；我說「下課」要喊「起立」「老師再見」，我會說「同學們再見」。這些雖說是最基本的東西，有的老師可能不在意，走到班裡不管學生在干什麼，走上講台就開講，學生還沒有準備好，自然需要一段時間進入學習狀態，起立，其實是老師在宣告我要上課了，大家要做好准備。看似小小的一環，卻有大大的作用。
二、學習習慣
在新初一，我要讓學生在我的數學課上學會准備，學會預習，學會聽課，學會發言， 學會寫作業，學會改錯題，學會閱讀，學會寫作。
看到這些，就知道要想讓學生把一門學科學好，是需要老師和學生共同努力的，老師不管你的授課水平有多高，只要讓學生養成良好的學習習慣，學生都會得到很好的發展。
1.學會准備
在聽課時曾見過有很多班級的學生在上課時課桌上一堆的東西，然後就在這些亂七八糟的的或書或本子上面放上數學課本開始聽課學習，每每看到這種情況，我都感覺不舒服，連桌面都收拾不幹凈的學生，他的心裡怎麼會條理清晰思路敏捷。所以在我的課堂上，准備工作是第一步。
上我的數學課，第一步就是先把課桌收拾干凈，什麼都沒有，然後再拿出數學相關的物品：數學課本，練習本，演算本，基礎訓練，文具（三色筆，紅、黑或藍，鉛筆，橡皮，直尺，圓規），有些東西即使不用，也要常備，就像圓規，有時不用，也要拿著，不能到用時卻找不著，這些東西定期檢查。當這些東西都備課，規矩的放在課桌的右上角時，我才開始上課。
2.學會預習
自學能力是一個人應該養成的終身技能，人活到老學到老，在這個時代，你唯一的競爭優勢就是比別人學得更快。所以要培養學生的自學能力，從學會預習入手。
長期的教學經歷讓我知道，大部分學生的自學能力很差，差的原因很明確，就是沒有人去培養，特別是低年級，都是手把手的教，學生的自學能力沒有得到發掘，到了初中，應該讓學生學會自學。
我會用一周的時間去教會學生如何預習，先從課本入手，學會看課本是第一步，因為只要能把課本上的知識看懂學會了，成績就不會差到那裡去。所以，第一節正式上課時（因為第一節課我不會講新課，先立規矩）我會讓學生跟我一起看課本，然後告訴學生要解決哪些問題，思考什麼問題，記錄下哪些東西不會，哪些問題沒有思路，回答的問題要寫在什麼地方等。書讀百遍，其義自見，只有讀懂了課本，才能學到新知識。
3.學會聽課
聽課也是一個技術活兒，會聽課，則能在課堂上抓住要領，學到知識，不會聽課，則學而不透，一知半解，增加學習精力的投入，形成學習阻力。
首先要認識到每一節課的重要性，因為每一節課都在知識系統中有著不可小看的重要性，只有每一節課都學好了，才能讓自己形成知識體系，才能為後續的學生打下基礎。
其次，要適用老師的授課風格，節奏的快慢，重難點的處理等，經過幾節課都要把握清楚，以此來調整聽課中的課堂筆記，提問的頻率等。
最後，每堂課中要記下重點知識，疑惑點，以便在課下復習或找老師解決。
聽課的質量，直接影響學習質量，而聽課質量，又取決於會不會聽課，或者說是否善於聽課。所以，要教會學生如何聽課。
4.學會發言
上課發言是學生積極思考的表現，也是及時處理疑惑的重要手段。上課一般情況下都會有老師提問環節，學生如果能積極參與老師的問題，對於提高學習效果有很大的促進。在課堂上，要緊跟老師的節奏，如果遇到不會的問題，等老師提問時適時提出自己的困或，或者在一個環節結束時及時舉手示意，讓老師幫助解決。
5.學會寫作業
我對作業的要求是，字可以寫得不好，但必須干凈整潔，字跡清楚，盡量無更改，不然要重新寫。學生的可塑性很強，要求嚴格則會讓學生形成良好習慣。本子要中間豎著一條線，寫完左邊寫右邊。從第一次就要挑出好的作業及不好的作業，好的表揚展評，差的批評重寫。
6.學會閱讀
閱讀的概念比較寬泛，我准備先從有意思的數學讀物給學生推薦一些書，讓學生培養閱讀的好習慣，既不太偏離數學學科，又擴大知識視野，像《小狗錢錢1》，《數理化演義》等有意思的書籍就比較適合初一新生看。我會在自習課上交流讀書體會，表揚閱讀認真的學生。
7.學會寫作
我一直有一個想法，那就是讓學生寫數學注論文，這么多年來，從沒有實施，從這一屆學生開始，寫作開始，從一個錯題的思考，一個方法的產生過程，一題多法等方面入手，不用專業的文筆，只要寫出自己的想法即可。讀書與寫作是進步的最重要的方法，我應該教會我的學生學會這些方法，讓他們到以後也能受益終生。

Ⅱ 五年級的數學課，教師該怎樣和孩子定規矩呢

獎懲並重、注意方法。

對小學生的管理要獎懲並重，要讓學生充分認識到教師的權威是不可挑戰的，但老師對待學生要真誠，對學生要誠實守信，真誠對待學生。

對學生要守信用，說到做到，比如承諾過要獎勵學生就一定要獎勵學生，說過玩游戲就要玩游戲，說過作業什麼時候發就什麼時候發，說要家訪就要家訪，如果遇到意外做不到要向學生解釋，這樣就可以贏得學生的信譽。

角色性質

教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。

教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。

Ⅲ 新任數學老師如何在一年級學生面前立規矩

第一節課要給學生樹立的規矩：

上課前把書本准備好，等老師進班；上課前全班起立說」老師好「上課舉手回答問題，不能想說就說；上課不能交頭接耳說話、不能開小差、不能做和上課無關的事情；下課時全班起立說」老師再見「；下課見到老師要說」老師好「；作業按時完成，不懂的問老師或同學。

喜怒不形於色

高興和惱怒都不表現在臉色上，讓他們覺得你是深不可測的，一個深不可測的人，透著很強大的氣場，自信而干練，底氣十足，在這樣的人面前沒有人敢不尊敬。

學生以氣老師為樂，如果某人今天把老師氣得大發脾氣了，那這件事一定是他今後炫耀的資本，所以一定要沉住氣，就算很生氣也要裝作不生氣，讓他覺得這樣做沒意思，從而放棄繼續氣老師的行為。

Ⅳ 新教師第一堂課要如何管好紀律如何上好第一堂課

開心過了，可以收收心，立規矩了。不然，你將領教孩子們最會的本領：蹬鼻子上臉。面對一個新的闖入者，孩子們一定會瘋狂試探你的底線。尤其是你看起來這么有趣的情況下，他們會認為你：好說話。

如果不提前立好規矩，那不交作業的、不聽課的、在你眼皮底下傳紙條的、隨便插話、頂嘴的小鬼們就要冒出頭了。

在上第一節課前，老師最好是修飾一下自己，理理發，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學生尊重，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助於馬到成功，假如你不幸長得沒有什麼特點，那麼，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發。

最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學生也會因為自己對老師感興趣的程度大於對教學內容的程度，導致教學效果不佳，所以，第一節課最好是不要講課。

Ⅳ 初中數學第一次課對學生應提出哪些要求，比如說作業、紀律等，說的具體點。謝謝。

綜述：上課的紀律問題，不能隨意說話，不能討論不能交頭接耳。上課不能打斷老師講話，互相尊重。

課堂紀律是指為保障或促進學生的學習而設置的行為標准及施加的控制。良好的課堂紀律是課堂教學得以順利進行的重要保障條件，有助於維持課堂秩序，減少學習干擾，也有利於學生獲得情緒上的安全感。

追求技巧，科學管理：

教學力求技巧，要能吸引學生。如果老師的講授是空洞而乏味的，會造成學生厭聽，導致課堂紀律難於管理。

一堂好的課，要充分發揮學生的主體作用，老師只起到主導作用，通過你的導演，讓學生在參與角色的過程中學到知識。興趣是最好的老師，學生會因為感舉而認真聽課，紀律自然會好。

參考資料來源：網路－課堂紀律

Ⅵ 一年級第一節課立哪些規矩

一、課堂紀律要求

與老師、同學間交談要有禮貌。不打架、不罵人、不講粗話、不損壞公物；按規定時間上課，學生不得隨意遲到、早退，進出教室時不得影響他人學習和教師講課，有事要請假。

Ⅶ 新上任的數學老師第一節課可以制定什麼樣的規矩和要求

不要一開始就給學生立規矩，給學生來個下馬威，過於嚴肅的老師，會給學生的心理造成一定的壓力，使學生產生恐懼心理，影響師生關系。

語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。要根據學生課上的反映，及時調整自己的講課的狀態，注意調動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的講課心悅誠服。要做到情緒飽滿，文才飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。

注意

在上第一節課前，老師最好是修飾一下自己，理理發，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助於馬到成功，假如你不幸長得沒有什麼特點，那麼，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發。

最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學生也會因為學生對老師感興趣的程度大於對教學內容的程度，導致教學效果不佳，所以，第一節課最好是不要講課。

語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。要根據學生課上的反映，及時調整自己的講課的狀態，注意調動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的講課心悅誠服。要做到情緒飽滿，文才飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。

Ⅷ 小學生六年級第一課怎麼立規矩

小學六年級的小學生是已經有一定的自己的思想了，所以在第一節課的時候立規矩，一定要把握一下尺度，就比如你不能用太過於苛刻要求去要求他們，因為他們這個時候就已經快進入青春期了，他們這個時候有自己的一些想法，你如果太過於嚴格的話，他們可能會造成逆反心理。

用大朋友的方式和他們說話，作為一個哥哥姐姐姐的方式和他們說話，但是也不要太過於不嚴格，如果不嚴格的話，你今後這一年是有點難管的，在立規矩方面的話，你還是要根據這班學生的學情來歷規矩 如果這一班學生調皮的比較多一點的話。

那麼你就可以用明確的嚴格的規矩去規定他們，如果是比較認真的一群學生的話，那就可以用用朋友比較愉快的方式去和他們溝通。

學習科目：

六年級課程和之前年級差別不大。開設有：語文、數學、英語、科學、品德與社會、體育、（健康）、音樂、美術、信息技術、勞技等。

五四學制的學校六年級為初中開始，開設有：語文、數學、英語、科學（或生物學）、道德與法治、地理、音樂、美術等。

Ⅸ 小學一年級數學的第一節課怎麼上明天就要上課了！焦急啊！

給孩子們定規矩：

一、規矩要簡單易懂，讓孩子容易遵守。

小孩子的理解能力沒有那麼深刻，自我控制能力也不強，樹立十分復雜艱難的規矩，非但不能夠讓她遵守，反而會讓她糊塗；要把道理講清楚，而不是簡單粗暴地命令孩子。

二、立下的規矩都要遵守。

比如上課要舉手回答問題，要按時交數學作業等。而不是今天這個樣子，明天那個樣子，在家一套，外邊一套。

三、定規矩，要明確。

比如老師說安靜，那意味著同學必須要立刻停止說話。立規矩時，需要明確地告訴孩子，這樣做的後果，最好這個後果跟孩子的切身利益有關的，比如不聽話的扣小紅花。

數學備課注意以下幾點：

1、要備起點。

所謂起點，就是新知識在原有知識基礎上的生長點。起點要合適，采有利於促進知識遷移，學生才能學，才肯學。起點過低，學生沒興趣，不願學；起點過高，學生又聽不懂，不能學。

2、要備重點。

重點往往是新知識的起點和主體部分。備課時要突出重點。一節課內，首先要在時間上保證重點內容重點講，要緊緊圍繞重點，以它為中心，輔以知識講練，引導啟發學生加強對重點內容的理解，做到心中有重點，講中出重點，才能使整個一堂課有個靈魂。