什麼什麼的數學老師

① 數學老師是什麼樣的人，作文1500字

六年來，我認識了許多老師：劉老師、李老師、金老師、陳老師、楊老師等。其中給我印象最深的是今年才開始教我們的數學老師——楊老師。
這學期一開學，我就聽說新換了數學老師，而且據「可靠消息」：這個新來的老師是男老師。以往教我們數學的可都是溫柔的女老師啊。於是，同學們紛紛猜測，這個老師會不會上課要求特嚴？會不會作業特多？會不會經常給家長「交流」我們在校的表現？……
在同學們的猜測聲中，楊老師走進我的視野：嘿，這個老師真帥啊！身材偉岸，是教我的老師中的「海拔」最高的；濃眉大眼，眼睛中隨時充滿著睿智的眼神。「同學們好，我是你們的新數學老師。首先自我介紹一下，我姓楊……非常高興能成為你們的數學老師，高興之餘更希望能成為你們最知心的朋友。」楊老師幾句特別而又簡短的開場白，讓我們很是驚訝，在我們的心目中，老師永遠是嚴肅的，永遠高高在上。這位老師卻「非常高興」成為我們的朋友？我有點懷疑：他真能成為我們的朋友嗎？」還別說，沒過多久，就像楊老師所說的那樣，他不僅很快就成了我們的朋友，而且還讓我們迷上了數學課。
楊老師的普通話很標准，聲音是渾厚的男中音，講起課來抑揚頓挫，有時如滔滔江水，一瀉千里；有時如涓涓細流，婉轉百曲。聽他的講課簡直就是一大享受。在楊老師那動聽又略帶幽默的講解中，我們學會了分數乘除法，圓，百分數……就連枯燥的復習課，我們也能在笑聲不斷的游戲中解決難題。
就這樣，每天的數學課成了我們所有學生共同的期待。在楊老師的引導下，我們踏著輕盈的腳步，快樂地走進了知識的大門。不過，「幽默帥氣」的楊老師在一次上課時讓我領教到了他的嚴厲。
星期二的數學練習課上，楊老師布置了五道應用題。看著楊老師寫出題目後，我暗自高興，真簡單，不就是昨天才講的雞兔同籠問題嗎？幾分鍾後，我第一個做完，箭步沖上講台，把本子快速遞給楊老師，並時不時用眼角餘光瞟瞟平時做作業老是第一個完成的小蘭：哼，這么簡單，還沒做完呀？不對，怎麼楊老師的眉頭皺得越來越緊？不好，有種不祥的預感。站在講台上的我走也不是，不走也不是，我感到自己的臉已經在「升溫」了。
「趙海峰同學——」楊老師
壓抑著他的怒火，「我想問問你昨天來上課了嗎？」「來了啊！」我一時沒明白楊老師為什麼要這樣問我。「那雞兔同籠這個問題昨天我已經講得非常清楚了，你怎麼還會出現這樣的問題？」楊老師的聲音怎麼變了，男中音怎麼變成男高音了？「我……不是按照昨天的方法做……的嗎？」我的聲音開始有些顫抖。「你說呢？」楊老師應該很生氣了，因為他手中的本子一下子「飛」到了我的眼前。我定睛一看，呀，怎麼會這樣，我把雞兔同籠問題做錯了啦？這道題昨天好象說過用方程方法計算最好，糟了，這道題的答語應該是……由於沒認真審題和仔細檢查，五道題我做錯了三道。難怪楊老師會質疑我昨天沒來呢。
此時的我真想有個地洞讓我鑽進去得了，身後無數雙眼睛一定在盯著我，看我出醜吧，小蘭一定在偷笑我吧！哎，誰叫我自己粗心呢？「不趕快下去重新做過，還站在上面幹嘛？是要等我發個年度最粗心獎給你嗎？」楊老師的眉毛已經豎起來了。在楊老師批評聲中，我以小跑的速度回到自己的座位上。「雖然我是做錯了，但是你也用不著這樣奚落我吧！」羞愧、後悔但是仍有點不服氣的我邊重新做題，邊這樣想著。
下課的鈴聲響了，正准備離開教室的我聽見了那個熟悉的聲音：「趙海峰，你給我出來一下！我循聲望去，正是楊老師。楊老師嚴肅的表情又嚇得我心驚肉跳。我邊走邊想，難道老師還要請家長？他會怎麼給我家長說？……心裡七上八下的我跟著楊老師來到教室外，看見老師拿起了手機。我緊閉眼睛，心想，「我活不長了，開始打電話了……好象不對，不像在說我……」哦，楊老師是在接電話。我鬆了一口氣，擦擦額頭上冒出來的冷汗。這時，楊老師接完了電話，目不轉睛地看著我：「趙海峰，你很熱嗎？」我連忙站好，說：「不……不熱。」「那是不是身體不舒服？」「不……沒有。」老師嚴肅的表情頓時煙消雲散，小聲地對我說：「趙海峰，剛才在課堂上我教育你，你是不是有些不服氣呀？」「沒有。是我自己粗心。」「對。就是因為粗心，造成了你的失誤。要知道，學習上粗心不得啊。老師的批評可能是嚴厲了些，不過這也是想讓你重視這個問題。因為我器重你。你在班裡的成績不錯，如果你不重視這個問題，和粗心交上了朋友，以後會吃大虧的啊！……」

② 我的數學老師作文初中生600字外貌描寫

他是個嚴肅的老師。他濃眉大眼，鼻樑上架著一副眼鏡。高高的個子像棵大樹。他就是我的數學老師。

數學老師是個非常嚴肅的人。每當上課時老師總是板著臉，同學們都叫他「冷麵人」

周一升國旗的時候，老師總會庄嚴的抬起頭，看著冉冉升起的國旗，臉上流露出非常嚴肅的神情。他還總是緊皺眉頭，好像在思考著什麼。

無論到了什麼時候，老師都是很嚴肅的。記得有一次，學校開運動會。前面的比賽很精彩，但老師只為運動員加油、喝彩，沒有一點高興的神色。不管我們怎樣逗老師開心，老師總是一聲不吭，但是最後還是被憋出一句話：「再怎麼說我也是你們的老師，你們怎麼能這樣對我說話，真不禮貌！」哎！我還以為老師能說出一句幽默的話，真掃興！到了運動會的最後階段，宣布我們班獲得了第二名之後，老師還是面不改色。回到了教室老師對我們說：「這次的成績還算不錯，但是下次一定要得第一名。」真是的，一句表揚的話都沒有！太嚴肅了吧！

我們有了一位這么嚴肅的老師，大家心裡都很怕他。在他面前一個人都不敢說笑，就連班級里最調皮的幾個男孩，也都規規矩矩的，班級里安靜了許多。也許正因為這個班級同學的紀律明顯好了許多，成績也提高了。期末考試時竟然考了全學年的第一名。這時我們才發現數學老師的臉上竟有了一絲微笑！原來老師也會笑啊！

從那時起，我們知道了，我們有一位和藹與嚴厲並存的好老師！

篇二：我的數學老師

「教師是人類靈魂的工程師；教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花」，每當我想起這些贊揚老師的話，就會想起我們的數學老師--李老師。

看！她來了，一頭烏黑的長發，一張圓圓的臉，和一身時尚的衣服，她就是李老師。

別看李老師平時沉默寡言，但她上起課來卻十分生動。有一次，李老師要教我們「相遇問題」，可黑板上寫的卻是「相撞問題」，同學們都笑了起來，紛紛向李老師指出問題，李老師卻說：「沒有錯，本來就是『相撞問題』。」說完，李老師拉起一位同學，讓他站在了講台的一端，自己站在了另一端，然後讓那位同學想自己走來，又大喊一聲：「開始！」那位同學大搖大擺沉默寡言的走了過來，李老師也以著稍快的步伐前進，最後，李老師和那位同學在講台中間相遇了，李老師又使勁地把那位同學拉向了自己，說：「現在，我們相撞了。」說完，同學們都哈哈大笑起來，同時，又學會了一種解題思維。

還有一次，我們全班再一次考試中，成績都不是很理想。中午，李老師來到了教室，為我們講解試卷，在講到比較大小題時，李老師看了看我們的試卷，發現我們許多人都在這題出了錯，有些人甚至連大於號和小於號都填反了，於是李老師對我們說：「口口向左，大於號，口口向右，小於號。」這句話，使我們笑了起來，還使我們記住了這些知識。

李老師，您為了我們，是如此的操勞。您就像一盞燈，為我們照亮了前途，您想一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。李老師，我愛您！

篇三：我的數學老師

說起數學老師，大家都很喜歡他，但是，剛開始上數學課的時候，大家都覺得數學老師是一位嚴厲的老師，因為他戴著一副眼鏡，從眼鏡里透出的目光很嚴厲。

可是幾天下來，我發覺吳老師雖然嚴厲，可上他的課非常輕松。你聽吳老師在講應用題的時候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經過老師這么一講，同學們可來勁了，解起題目來得心應手。喏！吳老師講角的時候更幽默了。他說，周角就是皇帝，掌管著整個江山，而平角的權利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節課下來，同學們還是意猶未盡，還沉浸在故事數學課里呢！

自習課的時候，有的同學東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業。吳老師搞笑地對他們說：「嘿！你們這些人，是想當特務嗎？想監視老師嗎？你以為特務這么好當啊！」那幾個同學紅著臉低著頭，沒准兒還在想：「老師真是火眼金睛，下回還是少犯點錯誤。」

怎麼樣？我們的數學老師幽默嗎？

篇四：我的數學老師

我的數學老師就像是漫畫里的魔王，連走路都帶風，我能想出的最貼切的詞彙來形容她，那就是恐怖。聽班主任提起，她也曾是一位風雲級的班主任，可以想像，她的學生是怎樣渡過這三年的初中生活，一定是慘不忍睹。我跟她相處近一年半時間了，可是我從未有機會看到她笑，她總是不苟顏笑，戴著一副紅邊高度近視眼鏡。她不高，幾乎是仰視我。她的眼裡總是帶著殺氣。所以我怕她勝過怕班主任，怕上數學課勝過怕受處罰。但有時，她在我心目中格外高大，格外慈祥。那是我第一次住讀，又剛入學，對作息時間不是十分清楚。星期五的中午，我遲到了。當我趕到教室時，老師正滔滔不絕地給同學講題。「報告」我鼓足勇力大喊，然後努力地把紅熱的臉低下去。老師停下手中的笑，慢慢轉過身兩手握在左邊肚子前，注視了我一眼，停頓一會兒，說：「你去干什麼了？」同學們齊聲答道：「做上下蹲」。我的臉更紅了，頭低得更低了。老羞愧、有不安，而更多的是怕剛入初中就給老師留下不好的印象。老師示意地瞟了我一眼，我退到旁邊，開始做上下蹲。一個下午，我的心裡總是忐忑不安地。想著解決的辦法。放學了，大家都興奮地往家跑，不一會兒，教室里就空了。老師站在門口看著我，難道是無法挽救了，老師不會還想為難我吧？我聽說過她的可怕，但也不至於這般吧！完了，接下來的日子會很難熬了。我放慢了收書的速度，然後走向門口，老師仍舊在那，教室只剩下我和打掃衛生的同學。很顯然—老師的目標是我無疑。我走到老師面前，等待災難降臨。老師拍了一下我的肩，「沒關系的！以後注意就行了！」

這就是我的數學老師——肖老師。

篇五：我的數學老師

我的數學老師姓王。她一大把年紀了，額頭上布滿了皺紋，但她還盡力來給我們講課。

她很負責任。有一次，譚帥同學沒得《基礎訓練》，他說他上次明明交了，我們老師查了全班的《基礎訓練》，都沒找到他的《基礎訓練》，最後在5年級5班那裡面找到了，譚帥說他上次是晚交了，可能放在另外的老師桌子上了。

還有一次，王陽同學他不寫作業，老師守著他寫，他不會寫，但老師並沒有講答案給他聽，讓他自己想，他最後想到其它老師都下班了，還沒想出來，數學老師仍然守著他，直到他寫完。

還有一次，有一題我們全班同學都不知道怎麼做，我們數學老師不講，讓我們自己想，然而最後還是有幾個同學不知道寫，老師並沒有收他們的本子，而是教他們方法，最後那幾個同學也就做出來了。

還有一次，我們班竟然有10個同學的課堂本子不見了，我們老師找啊找，最後還是在5年級4班的課堂作業本里找到了，我們數學老師說她可能老眼花，丟到別人班裡去了。

我們的老師有時拖堂，我們知道這也是為我們好。我們班有好多不守紀律的，老師要停下來講紀律，所以到下課時，還有好多題目沒有講完，所以就拖堂了。

我們老師希望我們期末考試考好點，可花了不少工夫。下午到了該放學了，數學老師不放學，還要多講10分鍾數學題目。我們現在天天做數學考卷，上午做，中午看，下午講。

我們也知道老師的良苦用心，所以我們這次期末考試在全年級分數第一。

③ 形容數學老師的詞語

教導有方、兢兢業業、良師益友、誨人不倦、一絲不苟
一、教導有方
白話釋義：教育引導很有辦法。
朝代：清

作者：吳研人
出處：《二十年目睹之怪現狀》第九十九回：「凡此種種，雖然是他叔祖教導有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人。」
翻譯：凡此種種，雖然這是他叔祖父教導有方，原因是他福到心靈，官星透露，才一變而為聞一知十的聰明人
二、兢兢業業
白話釋義：形容做事小心謹慎，認真踏實
朝代：清
作者：曹雪芹
出處：《紅樓夢》第十四回：於是寧府中人才知鳳姐厲害，自此俱兢兢業業，不敢偷安
翻譯：於是寧府中人才知鳳姐厲害，自此做事小心謹慎，認真踏實，不敢偷安
三、良師益友
白話釋義：使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。
朝代：清
作者：彭養鷗
出處：《黑籍冤魂》：「雖然有那良師益友；苦口婆心的規勸；卻總是耳邊風；
翻譯：雖然有老師教益和苦口婆心的規勸，但卻總是當做耳邊風
四、誨人不倦
白話釋義：誨：教導。教導人特別耐心，從不厭倦。
朝代：春秋
作者：孔子
出處：《論語·述而》：「學而不厭；誨人不倦；何有於我哉！」
翻譯：孔子說：你來問我，我豈有不說的理！
五、一絲不苟
白話釋義：連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真
朝代：清
作者：吳敬梓
出處：《儒林外史》第四回：「上司訪知，見世叔一絲不苟，升遷就在指日。」
翻譯：上司訪知，見世叔辦事認真，升遷就在指日

④ 什麼是我們的數學老師什麼是我們的體育老師填關聯詞

填寫並列關系關聯詞：
既……又
運用：
他(既)是我們的數學老師，(又)是我們的體育老師。

⑤ 寫一篇我的什麼老師的作文300字

我有一位和藹親切，溫柔善良的語文老師——段老師。
我們語文老師長著一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發。「咚咚咚」這是我們語文老師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見了我們語文老師那熟悉的背影。
一大清早，就聽見了我們語文老那清亮喉嚨領著同學們讀書。晚上同學們和其他老師都走了，但卻還看見一個熟悉的背影在那備著明天學要講的課文，當我們進入了甜美的夢鄉時，她還是在工作，只有備完課之後，她才會躺在床上睡覺。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷的工作。她有時為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語文老師在所有老師當中是最勤快的一位老師。
我覺得每天幸福的就是能聽到我們語文老師那用溫柔細膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，如何去做人？我們語文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅持著給我們上課，有的老師為了學生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學一犯錯，她不會怒氣沖沖，而是面帶微笑去說話，有的老師以為就是一節課不聽算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會盡到一個老師的責任，把每節課都上得津津有味。你說這怎麼不是一個有著高尚品質的老師？語文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價值，在這最後半年裡，我一定會好好學習，不辜負您對我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想對您說一聲「老師，您辛苦了！」

⑥ 形容數學老師的成語是什麼

1.亦師亦友
2.良師益友
3.為人師表
4.學生榜樣
5.老師楷模

⑦ 怎麼形容數學老師

嚴謹、負責、博學多識、思維縝密、關心學生,教學方式獨特.
或者對待事情心思縝密,不容易點疏忽.錯就是錯,沒有解釋的理由.
等等～希望能幫到你

⑧ 學生們都喜歡什麼樣的數學老師

上課不是很嚴肅的、講題目比較清楚的（這個是一定的，也是主要之一），開朗的、風趣的、有些學生不大愛聽，上課容易覺得乏味，所以在上課時，可以講些比較有趣的例題，引導學生，而且要在課上進行互動，大多時候可以採用集體式一起回答，少數可採用抽答。學生畢竟喜歡作業少，但作業也不能太少，在課上多講講一些典型性題目，那麼課後可以減少些作業，在周末可以適當加些，畢竟數學題目還是要多練的，不是會了就行了。還有對待學生要多笑笑，學生才不會怕你。 加油噢

⑨ 你喜歡什麼樣的數學老師

喜歡的數學老師是幽默風趣，課堂上能夠用簡單的道理讓同學們聽懂的，課下和藹可親的，這樣的數學老師是讓人喜歡的。

⑩ 什麼老師在什麼上課填合適的詞語

1、和藹的老師在擁擠的教室上課。

2、和藹可親的老師在安靜的教室里上課。

3、帥氣的數學老師干凈明亮的教室在上課。

4、知識淵博的語文老師在寬敞明亮的教室里上課。

5、知識淵博、和藹可親的英語老師熱鬧的教室里在上課。

6、美麗大方的英語老師在寬敞明亮的教室里上課。

7、學富五車的數學老師在寬大的教室里為一群不一樣的孩子們上課。

8、剛剛大學畢業的英語老師在熱情大方的給孩子們上課。

9、和藹可親的語文老師在寬敞明亮的教室里上課。