① 大班數學教案認識一分鍾的目標制定怎樣
活動目標:
1、認識一分鍾,知道一分鍾有六十秒。
2、在活動中體驗一分鍾時間的長短。
3、知道珍惜時間,學習有效利用每一分鍾。
活動准備:
1、時鍾一個;
2、一定數量的雪花片。
3、一分鍾的動畫片。
活動過程:
一、猜謎導入課題
二、認識一分鍾
1、通過看時鍾認識一秒鍾和一分鍾。
教師:你們認識時間么?現在是幾點?秒針在不停的走,每走一步,就發出嘀嗒一聲,是多長時間?(一秒鍾)那秒針走了一圈是多長時間呢?(一分鍾)小朋友們知道一分鍾有多少秒呢?
2、帶領幼兒一起驗證一分鍾有60秒
三、感知一分鍾時間的長短
通過等、看動畫片感受一分鍾時間的長短
1、幼兒等待一分鍾。
2、幼兒看一分鍾動畫片。
3、討論前後兩個一分鍾的不同感受。
四、幼兒在活動中進一步體驗一分鍾,學習有效地利用每一分鍾。
(一)通過玩雪花片進一步體驗一分鍾
1、幼兒第一次無時間意識的游戲
2、幼兒相互交流
教師:剛才老師給了你們一分鍾的時間,請你們數一數,你們插了幾片雪花片。
3、幼兒第二次有時間意識的插雪花片
教師:有的小朋友說了,動作越快,插的雪花片就越多,現在再用一分鍾的時間比一比,看一看這次能不能比第一次插的更多?
4、幼兒相互交流兩次插雪花片後的感受
小結:在相同的時間內,小朋友第二次比第一次,懂得抓緊時間,所以速度也就快了,插的雪花片也就多了。
(二)討論:
教師:剛才小朋友們用一分鍾插了很多的雪花片,看了好看的動畫片,一分鍾你們還可以做哪些事情呢?
(三)通過分組操作活動,一分鍾可以做哪些事情。
(四)通過討論,幼兒知道珍惜時間。
我們玩了很多游戲,也知道要珍惜時間,你們會怎麼珍惜時間呢?
(五)總結
教師:小朋友們說的都很棒,今天我們認識了一分鍾,知道了一分鍾時間的長短,明白了要珍惜身邊的每一分鍾。
② 幼兒園大班數學活動教案《二等分》
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是我為大家整理的幼兒園大班數學活動教案《二等分》,希望對大家有所幫助。
(一)活動目標:
1.嘗試將一個物體分成相等的兩份,知道部分小於整體,整體大於部分。
2.運用二等分知識,合作解決生活中的問題,體驗成功的喜悅。
(二)活動准備
1.蠟光紙:圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形,木棒一支。
2.花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。
3.故事掛圖二張,塑料藍若干個,小盤若干個,錄音帶。
(三)活動過程
1.初步接觸二等分通過故事導入課題,熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑,一天哥兒倆拾到一個香噴的麵包,大黑怕小黑多吃一點,小黑又怕大黑多吃一點,正在鬧著,狐狸大嬸來了,不安好心地幫熊哥倆把麵包分成了兩塊,哥兒倆一看,急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"。狐狸大嬸說:"你們別急,這塊大一點的,我咬它一口?哥兒倆一看,那塊大的變小了,小的變大了,又急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"。……就這樣,大黑、小黑只吃到了一點點麵包,還不知道上了狐狸的當呢。
教師提問:小朋友,假如你們碰到哥兒倆,你們願意幫忙嗎?假如老師給你們一個圓形麵包,小朋友們會分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩塊麵包?老師提供圓形紙引導幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份,幼兒操作。
討論:誰來告訴大家你是怎麼分的?怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢?教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。
2.用不同方法等分幾種圖形教師說:"圓形麵包小朋友們都會分了,如果熊哥倆拾到的是心形麵包、正方形麵包、花邊形的麵包,小朋友們會分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩份?教師提供各種圖形,幼兒操作,教師參與小組活動,鼓勵幼兒探素圖形的各種分法。
3.理解整體與部分的關系
(1)集體交流,請幼兒講述各種圖形的分法,老師說:"誰來告訴大家,你是怎樣把正方形麵包分成一樣大的兩份是一樣大的?還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份",用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的分法。
教師小結:"通過對折,我們把這些圖形分成一樣大的兩個部分,這就是二等分"。
(2)師生共同探討,深入探素正方形的其他分法。
教師出示正方形泡沫,操作給幼兒看,教師用小棒在上面任意擺一擺,分一分,看看不對角分,也不以邊中心對折,是否也能分得二等分,根據操作情況加以驗證,讓幼兒進一步明白。
(3)引導幼兒理解整體和部分的關系。
教師:"我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份,請小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比(出示圖形)哪個大?哪個小?分出來的一份是原圖形的多少?(一半)
4.解決新問題。
教師問:"1塊麵包,1塊點心,小熊哥倆分著吃,每人只吃一半,如果有2塊點心,2塊麵包,小熊哥倆分著吃,每人吃到多少?如果有4個蘋果,哥兒倆各吃幾個"?
分實物教師:"小朋友今天我們幫助熊哥倆分麵包、分點心,熊媽媽心裡可高興了,熊媽媽現在准備煮八寶粥給小朋友吃,可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮,小朋友,下面我們再來幫助熊媽媽分配料好嗎?"(好)那我們先看一下配料里都有些什麼,有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒,下面請小朋友們兩個人一組把籃子里的配料分在兩個盤子里,分的時候要注意兩份一樣多。
教師提供配料,幼兒討論操作,分好後教師集體提問:"小朋友,你們盤子里紅棗多少顆?花生米有幾粒?紅豆仁有幾粒?黃豆仁有幾粒?好,小朋友真聰明,都分對了!
5.結束部分:
教師:好了,聰明的小朋友們已經幫助熊哥倆把不同形狀的麵包分成一樣大的兩份,教會了熊哥倆二等分的知識,熊哥倆為了謝謝大家,現在請小朋友們一起到外面去做游戲。
活動目標
1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等分成兩份,知道部分小於整體,整體大於部分。
2、鼓勵幼兒用(目測、計量、數數、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。
3、引導幼兒大膽講述操作過程和結果。
活動准備
教具:天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張。
學具:長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙,吸管、圓片、三角形、正方形,硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗,量杯6個,天平、蛋糕、番茄、豆腐乾、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動過程
1、幼兒將長方形紙進行二等份。
(1)班上請來了兩位小客人,看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的'蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎麼辦?
(2)請一位幼兒動手試一試,有什麼辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)
(3)教師小結:把蛋糕分成一樣大的兩份,這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙,請你想出和別人不同的方法進行二等份?
(4)幼兒動手操作,展示幼兒分法。
請幼兒比較一下,分出來的圖形和原來的圖形有什麼變化?
(5)教師小結:小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份,把它分成了兩份一樣大的圖形。
2、幼兒分組操作,嘗試用多種方法進行二等份。
(1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀,願意嗎?參觀時小朋友應不推不擠,有秩序地參觀,看看樂園里有什麼?教師介紹各種材料,請小朋友幫忙把裡面的東西進行二等份。
(2)幼兒自由操作,教師重點指導天平秤量、實物分法等。
第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。第二組:毛線、綵帶、尺、剪刀。第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。第四組:量杯、水。第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐乾、刀、菜板。
3、幼兒講述操作過程、方法。
(1)小朋友分過很多東西,請你想一想你分了什麼?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法,教師引導幼兒聯系生活想想在什麼時候用過目測、數數法等。
(3)教師小結:小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂園里的東西進行了二等份。
4、游戲「看誰說得對」,天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?
5、延伸活動
在生活中,除了進行過二等份,還可以分成幾份?以後我們還會繼續學習四等份、五等份等。
活動目標:
1、能把物體平均分成二分,知道整體大於部分,部分小於整體。
2、樂意探索多種二等分四等分的方法,體驗解決問題的喜悅。
3、初步了解等分的概念,解決生活中的實際問題。
活動准備:
課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋(每袋8個本)。
教學過程 :
1、利用故事引入、隨故事內容出示課件。
提問:故事中大黑和小黑為什麼會讓狐狸大嬸幫忙分麵包?(他們要平分麵包)結果怎麼樣?(麵包讓狐狸大嬸騙著吃了,哥倆只剩下一點點麵包)他們是不是兩只笨狗熊?假如請你幫忙,你怎樣分呢?
2、 教師操作,二等分圓形,引出概念二等分。
任意對邊折。怎樣驗證圓形二等分?折好後完全重疊。說明兩份一樣大。(課件講解,實物展示。)
引出概念:把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
:詳細說明整體與部分的關系。
分出來的一份和原來的相比哪個大?哪個小?幼兒講述,然後老師演證。出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形,重疊比較得出結論:把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分後的每一份都比原來的小。
3、 教師操作,四等分圓形,引出概念四等分。
兩只小熊如果把看到的乾麵包分成四份,每人吃一份在留一份,怎麼分呢?教師用圓形紙操作,說明兩次對齊折疊的操作方法。(課件講解,實物展示。)
:觀察分開的和整體的關系。平均分成一樣大的四份叫四等分,分後的每一份都比原來的小。
4、出示正方形,引導幼兒思考並操作把正方形進行二等分、四等分。
圓形的麵包我們會二等分、四等分了,如果大黑和小黑看到的是方形的餅干,你能幫他們二等分、四等分么?給發圖形幼兒操作探索,教師觀察指導。提問「你是怎麼分的?」。幼兒操作後,課件展示各種分法。
:平均分成一樣大的兩份叫二等分,平均分成一樣大的四份叫四等分,分後的每一份都比原來的小。
5、指導幼兒分組用折疊的方法進行三角形、心形二等分,長方形、平行四邊形四等分,並觀察講述。
圓形和正方形可以二等分四等分,那麼如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天,老師給小朋友准備了好多材料,小朋友自己動手分分看,要怎樣才能把它們進行二等分和四等分,有幾種分法?然後告訴老師和小朋友你是怎樣分的?(兩組二等分,兩組四等分)
談話後:生活中很多東西可以直接等分,如布、麵包、蘋果等,有很多東西可以按數量如糖塊、書本、衣服、椅子等,很多東西按重量分白糖、米、面、肉, 還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等 。
6、 啟發指導幼兒用剛剛學習的二等分四等分解決生活中的問題。——分本。
生活中很多用品是不能切開、截斷分的,椅子截斷就不能用了,毛巾剪開就壞了,那這樣的物品我們怎麼等分呢?可以按物品的數量、物品的重量來進行等分
老師給每個小朋友都准備了一袋本,(出示准備好的本)想一想按數量怎麼等分呢?啟發:你手中的本分給兩個小朋友,怎麼分?每人幾個本?你手中的本分給四哥小朋友,怎麼分?每人多少個本? 7、拋出問題,結束活動。
如果老師再多給你一個本,請你把都分給三個小朋友,怎麼分呢?這節課我們就上到這,下節課我們學習三等分。現在跟園長老師們說「再見」。
活動延伸:
如果老師給你一杯水,請你把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?如果給你一大碗的面,要把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?
③ 幼兒園數學教育的目標包括哪些
幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關系、時間關系的教育等。
①幼兒的數、計數與運算
10以內數的實際意義;數的守恆;相鄰數;數與數之間的數差關系;認識序數,能夠用自然數表示物體排列的次序關系,說出物體排第幾;認識10以內數的組成和分解,以及部分數之間的互換和互補關系等;學會10以內的計數;認讀和書寫10以內的阿拉伯數字;10以內數的加、減運算,包括認識加號、減號和等號,理解加減法的意義,學習10以內數的口頭加減運算,並能夠用加、減法解決實際生活中的簡單問題。
②量與計量的初步知識
能區分物體量的差異,比較物體的多少、大小、長短、高低、粗細,厚薄、寬窄、輕重、容積等;理解初步的量的守恆;在比較物體量的差異時,感知量的相對性;幫助兒童建立序的概念,並體驗其中的傳遞關系;學習計量,會進行初步的自然測量。
③簡單的幾何圖形知識
能夠正確辨認常見的平面圖形――正方形、三角形、長方形、半圓形、圓形和梯形,並能說出它們的名稱和主要特徵;能夠正確辨認幾種常見的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長方體;能夠區分平面圖形和立體圖形,理解圖形之間的簡單關系。
④空間方位初步知識
能區分上、下、左、右和遠、近等空間方位;能按指定方向進行運動,包括向前、向後、向左、向右、向上和向下等。
⑤時間、方位的初步知識
能區分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天,並且知道一星期7天的名稱及其順序;認識時鍾,知道時鍾的用途以及正點與半點。
④ 數學教育活動目標如何制定
從縱向的角度來看,它一般可以分為總目標、年齡階段目標、數學教育活動目標三個層級;從橫向的角度來看,它一般可以分為認知目標、情感與態度目標、操作技能目標三類。在制定不同層次和類型的目標時,幼... 相關:◇ 數學教育目標的制定如何體 >>詳細◇ 數學教育目標的制定如何體 >>詳細◇ 幼兒園如何制定教學活動 >>詳細 幼兒園數學教育目標是對幼兒數學學習的要求,也是幼兒園實施數學教育的依據。目標的確立可以明示教育活動的方向,引導教育活動的設計,確立教育活動的評價依據等,因此,在數學教育中,目標的確立十分重要。 一、幼兒園數學教育目標的結構 幼兒園數學教育目標是一個有機的整體,它是以有序的結構組織起來的系統。從縱向的角度來看,它一般可以分為總目標、年齡階段目標、數學教育活動目標三個層級;從橫向的角度來看,它一般可以分為認知目標、情感與態度目標、操作技能目標三類。在制定不同層次和類型的目標時,幼兒發展的已有基礎、幼兒數學學習的特點與規律以及數學學科本身的邏輯體系與特點都是目標制定者需要把握的因素。 1、總目標(一級目標) (1)認知目標:引導幼兒學習一些粗淺的數學知識和技能,幫助幼兒獲得有關物體形狀、數量以及空間、時間等方面的感性經驗,使幼兒逐步形成一些初步的數學概念,並在此基礎上發展幼兒的數學思維活動與解決問題的能力。 (2)情感與態度目標:培養幼兒對數學活動的興趣以及參與活動的主動性和獨立性;逐漸培養幼兒愛思考的習慣。 (3)操作技能目標:讓幼兒學會正確操作和使用材料,在與材料的相互作用中獲得有關數學概念的感性經驗,培養幼兒做事認真、仔細、有條理、不怕困難等良好習慣。 2、各年齡階段目標(二級目標) 二級目標是根據一級目標提出的,它是從認知能力、情感與態度、操作技能三個范疇,根據小、中、大班幼兒不同的發展水平確立的,操作性較強(詳見下頁表格)。 3、數學教育活動目標(三級目標) 在數學教育實踐中,各年齡階段目標必須層層分解為具體的、可操作的目標,即分解成可以在一次數學活動中實現的目標或需要通過若干數學活動實現的目標。這一級目標應與一、二級目標相一致,使之相互銜接,以促進幼兒的整體發展。 二、幼兒園數學教育活動目標的制定與表述 教育活動的目標是開展教育活動的出發點和歸宿,它規定著預期的某種活動效果。教育活動的目標是教育內容選擇、方法運用及效果評價的依據。目前,幼兒園數學教育實踐中仍存在著只有內容沒有目標的盲目的數學教育以及「程式化」、空泛無物的目標設定傾向,因此,教師在制定與表述數學教育活動目標時要注意以下幾點。 1、目標的發展性 在制定數學教育活動目標時,教師首先應當著眼於幼兒的發展,既包括數認知方面的發展,也包括情感、學習態度、個性和社會性方面的發展。只有充分把握幼兒的年齡特點和已有的發展水平,才能在活動設計中體現循序漸進的原則。注重目標的發展性意味著教師必須清楚地了解本班幼兒的發展基礎,以此確定所設計的活動目標對幼兒是否具有發展價值。 小班中班大班認知目標1、學習按物體的一個特徵分類 2、學習按物體量(大小、長短)的差異進行5以內的排序 3、認識「1」和「許多」,並能正確區分 4、學慣用一一對應方法比較兩物體的數量,感知「多」「少」和「一樣多」 5、學習手口一致的點數5以內的實物,並能說出總數 6、按數(5以內)取物 7、認識圓形、正方形、三角形,並能說出其名稱 8、以自身為中心區分上下 9、認識早晨、晚上、白天、黑夜,並學會基本的運用1、認識10以內數字,理解數字的含義,會用數字表示物體的數量,學習順數和倒數 2、學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部特徵的干擾,正確判斷10以內數量,即學習數量守恆 3、認識10以內自然數列中相鄰兩數的等差關系 4、認識長方形、梯形和橢圓形 5、學習按粗細、高矮的差異進行6以內的物體的正逆排序 6、正確點數10以內物體 7、按物體某一特徵分類 8、按物體的數量分類 9、學會比較粗細、厚薄、輕重等量的差異 10、學習不受圖形大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認和命名圖形,即學習圖形守恆 11、初步理解平面圖形的簡單關系 12、學習以自身為中心區分前後 13、學習以客體為中心區分前後 14、學習向上、下、前、後等指定方向運動 15、認識並學會運用「今天、明天、昨天」等時間概念 16、理解「=」和「≠」等符號1、學習10以內序數、單數、雙數、相鄰數等概念 2、學習10以內數的組成與分解,理解其包含、互換、互補關系 3、學習10以內加減計算,並體驗加減互逆關系 4、理解「+」「-」「<」「>」「→」等符號的意義 5、認識正方體、長方體、球體、圓柱體,學習區分平面圖形和立體圖形 6、學習按兩個以上特徵將物體分類 7、按物體量的差異和數量的不同進行10以內正逆排序,初步了解序列排的傳遞性、雙重性和可逆性 8、學習等分實物或圖形 9、學習自然測量 10、學習以自身為中心和以客體為中心區分左右,會向右、向左方向運動 11、學習認識時鍾,學會看整點、半點,學習看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序 12、學習在教師的幫助下歸納數學經驗情 感與態度1、在數學活動中大膽回答問題 2、產生對數學幼兒的興趣以及操作數學活動材料的興趣 1、在數學活動中能安靜地傾聽教師和同伴的講話 2、在日常生活中喜歡選擇數學活動 3、主動、專注地進行數學操作活動1、積極主動地參與數學問題的討論 2、在數學活動中能安靜地蜻蜓教師和同伴的講話 3、在日常生活中喜歡選擇數學活動 4、學習與同伴友好地進行數學游戲,採取輪流,適當等待,協調等方法協調與同伴的關系操作技能目標1、聽懂教師的要求,學習按游戲規則活動 2、學慣用語言講述同伴活動的過程和結果 3、在教師的幫助下學習按要求拿取、擺放和操作活動材料1、學習聽清楚教師的要求,按要求進行活動並檢查自己的活動結果 2、學習講述自己的操作活動過程和結果 3、基本學會數學操作活動技能1、傾聽清楚操作活動的規則,按規則進行活動並檢查活動的過程和結果 2、能清楚的講述操作活動的過程和結果 3、學習有條理地擺放、整理活動材料2、目標的全面性 目標的全面性是指教師在制定目標時,應思考在本活動內容和情境條件下「幼兒學會了什麼」(知識目標)、「幼兒能學嗎」(能力目標)、「幼兒學得有興趣嗎」(情感目標)。一般說來,活動目標應包括學習內容的要求及幼兒行為的養成要求。在制定數學教育活動的目標時,教師應避免兩種傾向:一是偏重知識的學習,忽視其他方面的發展;二是錯誤理解「全面性」,表現為脫離活動內容和具體情境的形式上的面面俱到,即凡是數學活動就必定有認知、情感與態度、操作技能三個方面的目標,從而使某些目標成為裝飾或點綴,對幼兒發展以及教育教學並無價值。 3、目標的針對性 由於教育活動的目標可以作為檢驗活動效果的依據之一,因此目標應當是具體的、可觀察的、可操作的、可評價的。也就是說,目標的制定必須有針對性,而不是空泛、籠統的。如某中班數學活動「家裡的數字」的目標設定為: (1)感受數字與人類生活的關系; (2)培養幼兒對家的美好情感。顯然,這樣的目標是空洞而無針對性的,無法作為評價活動效果的依據。 這一活動的目標可以調整為: (1)尋找和搜集家裡帶有數字的照片或圖片,通過交流與分享活動感受數字與人們生活的密切關系,理解數字在生活中的應用; (2)願意與同伴交流,嘗試大膽表述; (3)在集體參與的觀察和交流活動中進一步萌發對家的美好情感。這樣的三條目標就比較有針對性。 4、目標的統一性 美國課程專家布魯姆認為,「教師所期望的學生的變化便是教學目標或教學目的。」「闡述教學目標,就是要以一種較特定的方式描述在單元或學程完成之後,學生應能做(或產生)些什麼,或者學生應該具備哪些特徵。」也就是說,教師既可以以幼兒為主體表述教育活動目標(行為目標),如幼兒「說出」「會用」等,也可以以教師對幼兒的教育影響和具體教學行為為主體表述教育活動目標,如「使幼兒……」「啟發幼兒……」「引導幼兒……」等。但需要注意的是,在同一個教育活動目標中,主體必須統一。一般來說,為了把關注點更多地放在幼兒的學習和發展上,我們提倡以幼兒為主體進行表述。這種表述方式可使教師從幼兒行為的變化中觀察他們的發展狀況。 例如,某大班教育活動「我和影子捉迷藏」的目標為: (1)通過活動使幼兒知道比較與測量影子的一般方法; (2)在觀察和比較中初步學會思考和探究問題,嘗試大膽地提出問題。以上目標在表述上缺乏統一性,而且目標定位比較空泛,不夠具體,過分突出認知目標。 這一活動目標可以調整為: (1)嘗試用同一種材料首尾相接的測量方法比較影子的長短,解決在比較與測量影子過程中產生的問題; (2)在畫影子與比較、測量影子的活動中對探究活動產生興趣,學會提出問題。調整後的目標都從幼兒的角度出發進行表述,較為統一。 5、目標的適宜性 目標的適宜性是指教師在制定活動目標時必須從兩個方面考慮目標是否適宜。首先,判斷該活動目標是否與幼兒的發展基礎相適應,是否在幼兒的「最近發展區」;其次,判斷該活動目標是否與上一層級的目標保持一致,是否已將上一層級目標具體化,從而使總目標、各年齡階段目標和教育活動目標能在互相聯系的基礎上充分發揮導向作用。
⑤ 幼兒園大班數學活動情感目標怎麼寫
知識目標體現在知識性層面上,比如認識、認知、感知、(初步)了解、獲得某某某經驗。
技能目標強調的是技能上的獲得,學會了什麼掌握了什麼,能夠嘗試什麼。比如,能夠、嘗試進行/運用xx,掌握什麼。
情感目標,強調情感體驗,跟感情有關。比如喜歡、願意、體驗xx情感、感受、欣賞等。
⑥ 幼兒園大班數學教學活動實施方案5篇
《3-6歲 兒童 學習與發展指南》中提出「幼兒是以具體形象思維為主的,教師要注意引導幼兒通過直接感知、親身體驗、實際操作的方式進行探究和學習。以下是我精心收集整理的幼兒園大班數學教學活動,下面我就和大家分享,來欣賞一下吧。
幼兒園大班數學教學活動1
活動目標:
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關系。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具,學習查看他們的 方法 。
3、培養幼兒的觀察和想像能力,發展幼兒的交往能力。
4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動准備:
1、大字卡(年、月、日)各一張,自製外形似房子狀的2010年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區分),小字卡(同前)和數字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、台歷、月歷等布置的展覽區。
活動過程:
一、導入部分,激發興趣。
導入語:今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲,高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字,你想到了什麼?(學號、年齡、時間等) 評:充分發揮了幼兒的擴展性思維.
二、出示房子,講述 故事 。幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數字之間的關系。
1)出示房子圖,小朋友瞧,這里還有許多有趣的數字呢!仔細看看,你發現了什麼?
你們發現了這么多秘密,真了不起!咦,這些數字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.
2)幼兒操作小字卡、數卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什麼名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?
三、學習查日期
1)現在老師指日期,請小朋友說出是幾月幾日? 老師說日期,請小朋友把它找出來。
師:那今天是幾月幾日?你們怎麼知道的?
教師 總結 :對了,象日歷、掛歷、台歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、台歷,今天我們就來開個展覽會,看看找找 說說 日期(如:生日、節日等),並介紹給旁邊的小朋友和後面的老師聽。
幼兒園大班數學教學活動2
【活動目的】
1、通過幼兒動手操作,了解總數與部分數的概念以及它你之間的關系。
2、在學習了10以內加減法的基礎上,幼兒能書面練習10以內數的加減法式子中的填空題。
【活動准備】
教具:裝好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個)
學具:每人一個「小動物卡片」袋(兩個品種,多少不一,總數不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數學練習本。
【活動過程】
一、教師出示裝好皮球的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什麼、有多少、有什麼異同。引導幼兒說出總數,然後讓幼兒把水果分類,並說出:「一部分是大皮球,有4個;一部分是小皮球,有2個。」讓幼兒初步理解總體與部分的概念,並列出加減法算式:如4+2=62+4=66-4=26-2=4
二、教師出示裝好水果的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什麼、有多少、有什麼異同。幼兒說出總數,然後讓幼兒把水果分類,並說出:「一部分是蘋果,有7個;一部分是梨子,有3個。」進一步讓幼兒理解總體與部分的概念,並列出加減法式子。如:7+3=103+7=1010-7=310-3=7
三、引導幼兒做「對應口頭練習」如:
①7+3=10
蘋果是7個梨了是3個總體是10個
這是部分數也是部分數這是總數
同理:3+7=104+2=2+4=6引導幼兒說出哪是部分數?哪是總數?部分數有幾個?總數有幾個?
②10-3=7
水果有10個蘋果有3個梨子有7個
這是總數這是部分數也是部分數
同理:10-7=364=26-2=4引導幼兒說出哪是總數?哪是部分數?部分數有幾個?總數有幾個?
四、引導幼兒說出關鍵句。如:
①在加法式子里,總數在最後, 其它 是部分數;在減法式子里,總數在最前,其它的是部分數。
得出結論:加法總數在最後,減法總數在最前。
②部分數與部分數合起來是總數,總數去掉(減去)部分數,剩下的還是部分數。
得出結論:要求總數,用部分數相加;要求部分數,用總數減去另一個部分數。
五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片,倒出小動物卡片,說說有些什麼,總數有多少,進行分類,並做好記錄。把自己分類記錄的結果說給同伴聽。
六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品,多少不限。10分鍾後,讓幼兒說出捏了多少物品,一部分是什麼,有多少,另一部分又是什麼,又是多少。做記錄,並說說記錄下來的哪是總數,哪是部分數。
七、幼兒認識括弧「()」;書面練習;教師巡迴指導。
3+()=45+()=7()+2=5()+6=10
7-()=3()-2=85-()=1()-3=6
幼兒園大班數學教學活動3
活動目標:
1、復習10以內的加減法,嘗試看圖口述並懂得運算。
2、培養幼兒的合作與競爭意識,體驗數學的魅力。
活動准備:
1、10以內加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個,統計牌一個,唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干,禮花一個,勝利、失敗、歡快的音樂各一首。
活動過程:
一、引題
1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數學大本營,我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們欄目的 口號 是:快樂數學,快樂無限!我們現在大聲的把口號喊出來:快樂數學,快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊,貼有米老鼠的是米老鼠隊,歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊,歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊,歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們准備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數學第一關。
二、快樂數學第一關。
1、師:第一關:必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數最多。現在請各隊的一號選手答題。
2、師:答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒:3+3=6 師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎勵。
3、師:現在請各隊的二號選手答題。(依次進行)
小結:第一關六輪必答題結束,我們來關注各隊的水果得數,某某隊得到幾個水果,可以用數字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數最多?米老鼠隊現在暫時,但唐老鴨和小熊也不要氣餒,在後面的環節里,你們還有機會。現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學,第二關。Ye!
三、快樂數學第二關。
1、師:第二關「我說你來算」。今天我帶來了一張圖片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。
2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓我來算一算。
(1)、幼兒自由討論,請幼兒口述。
(2)、教師完整講述,並板書:2+3=5
3、我這里有三張圖片,每個方隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心裡。
4、挑戰開始:米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰。師:你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰,請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷,答對拍三下,答錯
@_@我是分割線@_@拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水果。現在請唐老鴨隊出題。
5、小結:在第二關中,三隊編的都很好,我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數。(表揚第一名,鼓勵其他隊)
四、快樂數學,第三關。
1、第三關,搶答題。我出示圖片,你們用數字算出來。比如:這張圖片你回怎麼算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。
2、我請每隊的數字6當隊長,請隊長那出凳子後面的樂器當搶答器,當我那出圖片說:搶答開始。注意:隊長必須在我說開始之後才能敲響搶答器。好!准備!搶答開始。
3、小結:搶答環節米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果?
五、統計
1、三關過後,我們來看各隊的水果得數。(幼兒唱數,教師統計)某某隊得到水果最多,某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興,給我們送來了禮花,我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!
2、結束:現在我們到教室里繼續慶祝。
幼兒園大班數學教學活動4
活動目標:
1、通過「黑白棋大賽」幫助幼兒學習6的加法。
2、初步培養孩子們的合作精神。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒 邏輯思維 能力。
活動准備:
1、大 棋譜 兩副,黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊標志一份,每隊准備一副棋譜,若干黑白子。
3、數字卡片「6」以內加減算式若干。
活動過程:
一、分隊推選小隊長
「分成四隊,每隊4個孩子,自己選出小隊長」
二、黑白棋對抗賽
1、規則:每隊選2名小隊員先後參加比賽,第一名隊員用黑子,第二名隊員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數。
2、幼兒比賽,教師總結比賽情況。
三、合作擺「6」
1、規則:請一組的小朋友合作擺「6」,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復,比比看規定時間哪一隊找到的6的加法算式最多,最正確。(幼兒擺「6」)
2、相互檢查
現在請你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結果。(總結比賽情況)
3、「6子通」搶答賽
我這里有一張大棋譜,裡面藏著許多6子通的6的加法算式,能能找到嗎?
4、總結得分評出第一名。
四、個人競賽:猜猜看
1、規則:我給你5個數字「2、5、1、3、4」請你用三十秒的時間記住,然後我把數字翻過去,請你指出和2加起來是6的數。
2、幼兒比賽,答對發獎。
五、延伸
剛才,我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6,那麼要他們合起來是7,該怎麼擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊?
幼兒園大班數學教學活動5
活動目標:
1.在探究管子不斷變形的過程中,豐富幾何形體等相關數學 經驗 。
2.願意交流不同發現和解決問題,體驗與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。
活動准備:
1.經驗准備:幼兒有玩管子的經驗;
2.教學准備:課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干(直管、十字管、彎管)、教師用管子、圖文「秘密提示卡」6張等;活動過程:
(一)啟發幼兒回憶玩管子積木的經驗,激發參與興趣。
1.幼兒交流經驗,在相互分享中激發玩管子的興趣。
——師:小朋友,框里是什麼積木?平時你能用管子積木變出什麼好玩的?
2.交代分組情況。(按管子顏色分四組)——師:今天,我們要分組來玩「管子變形闖關」游戲。
(二)動手動腦,在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關數學經驗,促進合作能力的發展。
1.第一關:管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關數學經驗,願意交流。
(1)(圖一)在觀察、相互交流中了解闖關任務一:管子變長棒(師:你能看懂第一關任務嗎?)
(2)幼兒操作。(重點:兩根小棒一樣長。數數每根小棒有幾個管子?)
(3)交流比較。師:你們的小棒都一樣長嗎?怎麼比?(發現秘密一:管子插時用力)提示卡2.第二關:管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。
(1)(圖二)師:第二關任務是什麼?你發現要完成方框還需要什麼?(十字管、兩人合作;方框有幾根小棒?幾個十字管?)(發現秘密二:兩人合作;發現秘密三:粗頭找細頭)提示卡(2)幼兒兩人合作。討論:每組可以完成幾個方框?(重點:兩人合作情況、管子插接方法等)
(3)分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。
3.第三關:管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流,不斷豐富立體幾何形體的相關數學經驗。
(1)(圖三):觀察圖片,了解幾何形體的結構特點。
——第三關:這是一個什麼?(方架子)——師:可以怎麼搭?和大家討論一下。(發現秘密四:六人分工合作)提示卡——幼兒交流小組意見。師:你有什麼發現?有什麼問題?(有幾根小棒?幾個十字管子?幾個彎管?重點討論:原來三個方框拆掉幾個?六人怎樣合作才能最快完成?)
(2)第一次嘗試。師重點關注遇到什麼問題。
(3)交流討論失敗的原因。
——師:闖關時出現什麼問題?誰有好辦法?
——視頻與實物解析,幫助幼兒進一步感知幾何形體結構特點。重點觀察:方架子由兩個方框、四根小棒組成。
(4)第二次嘗試。根據討論經驗繼續完成闖關任務三。
(5)幼兒交流成功經驗、交流好辦法。(發現秘密五:彎頭方向)提示卡
(三)管子暢想:在猜測想像、對比觀察中激發幼兒繼續探索的願望。
1.管子游戲暢想。師:猜猜第四關的任務是什麼?
2.管子闖關拓展。師:看看比比,第四關任務和第三關有什麼關系?回到教室我們再去研究!
幼兒園大班數學教學活動 實施方案 5篇相關 文章 :
★ 精選幼兒園大班數學教學方案5篇
★ 幼兒園大班數學教學方案精選5篇
★ 幼兒園大班數學教學方案實施方案合集
★ 幼兒園大班數學教學方案優秀案例5篇
★ 幼兒園大班數學教學方案實施方案匯總
★ 最新幼兒園大班數學教學方案合集
★ 幼兒園大班數學教學方案大全
★ 幼兒園大班數學教學方案
★ 幼兒園大班數學教學方案2020最新合集
★ 2020精選幼兒園大班數學教學方案合集
⑦ 如何確定幼兒園數學領域目標
數學離不開生活,生活中處處有數學。現代教育觀指出:數學教學,應從孩子以有的知識經驗出發,讓孩子親身經歷參與特定的教學活動,獲得一些體驗,並且通過自主探索、合作交流,將實際問題抽象成數學模型,並對此進行理解和應用。因此,從事幼教工作多年的我,一直在思考著這樣一個問題:在數學活動中,怎樣發揮幼兒的主觀能動性?怎樣把數學教學融入到幼兒園各科教學活動中呢?下面我談談自己的一些感受,希望能給廣大的幼教同仁們帶來一些啟發和幫助。 一、教師必須要更新教學觀念 二十一世紀,將是一個高科技迅猛發展的時代,教師只有不斷的在教學中更新自己的教學理念,才能適應新行式的發展和變化。知識的掌握和運用是無止靜的,只有活到老、學到老,才能不被時代所淘汰;只有不斷創新和不斷進取,才能跟上時代的步伐;只有從傳統的「以知識的傳授為中心,過分強調了老師的作用」的教育圈子中跳出來,才能體現新的「以幼兒為主體,充分發揮幼兒的主觀能動性」的教育觀,使幼兒從生活經驗和客觀事實出發,在研究實現問題的實踐活動中學習數學、理解數學、發展數學,進而喜歡數學。如:多翻閱報刊雜志、多向有經驗的老師請教、多到兄弟園參觀學習、多利用網路信息和外地相互交流科研成果等等...... 二、教師必須要改進教學方法 傳統的教育方法顯然不能培養幼兒的創新思維和能力,只有通過發現式、啟發式、討論式等先進的教學方法,才能調動幼兒的主動性、自覺性。激發幼兒的想像力和思維力,多採用啟發、引導、積極參與等方法,指導幼兒勇敢大膽地探究問題。培養幼兒發現問題、分析問題、解決問題的勇氣和能力,應從幼兒園實際出發,根據數學教學中的不同內容、不同教學目標、幼兒的個性差異,選擇一種或幾種最優的教學方法,綜合加以運用,靈活多變。如:教幼兒學習三者以上的測量或比較時,用筆測量瓶子和杯子的高度,從杯子比筆矮,瓶子比筆高,就能知道瓶子比杯子高等等。 三、教師應為幼兒安排、布置適宜的學習環境 提供一個愉快、和諧、自由、寬松的學習環境,讓幼兒通過實際的操作與體驗來學習。如:教「果汁吧」活動中,課前在數學角裡布置一個果汁店的情景,店裡擺滿了空果汁瓶數個、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個、彩色筆等等。老師當果汁店的老闆。選教室的另一角安排果汁吧,讓幼兒輪流當老闆和客人。這樣使幼兒在愉快、寬松的環境中學會了瓶子和杯子之間的容量關系,從而又使幼兒在學習的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣,使數學知識原本比較抽象的概念具體化了,起到了事半功倍的效果。 四、數學教學應以幼兒園各科教學相互整合 《新綱要》指出:幼兒園各科教學應相互融入一體,以幼兒為主體,教師既是活動的引導者,又是活動的合作者,教師要充分發揮幼兒的自主性,激發幼兒學習的情趣。因此,老師在數學教學過程中不能閉門造車,把數學教學滲透到幼兒園各科教學中去,使幼兒在學習數學的過程中既發展了幼兒的口語表達能力,又培養了幼兒的藝術興趣,也陶冶了幼兒的情操。如:在「神奇的10元」教學中,老師首先和幼兒一起在美工區製作各式糖果,並標上價錢,然後,在教室的另一角布置成糖果店,最後,展示1、5、10元硬幣,讓幼兒分辨他們的不同並介紹之間的關系。給每個幼兒10元,活動結束時,請幼兒說說買了什麼糖果?花了多少錢?剩下多少錢?幫幼兒把買糖果的貨幣組合記錄在白板上。 五、數學教學應以游戲為主 好奇心和相象力是幼兒主動學習的動力,為了引發他們強烈的學習動機,利用玩具和游戲寓教育樂,是幼兒最容易接受、最樂於參與的一種學習模式,而幼兒每一次玩,可能都有不同的玩法、不同的點子,無形中就培養了靈活的想像力和創造力。如:在「大風吹」教學中,其目標是練習三層條件的連續分類。老師就扮演了「風婆婆」,大家圍著「風婆婆」坐成一圈,玩「風婆婆」的游戲,「風婆婆」隨意舉出一種或兩種以上多數幼兒所共有的特徵,有該特徵的幼兒就要站起來換位置,其他的幼兒則不動,「風婆婆」要趁著大家換位置的時候,槍到一個位置坐下,此時會有一位幼兒沒有位置坐,便成為「風婆婆」,游戲又繼續開始。因此,游戲在幼兒一日活動中占據了很大的空間,幼兒在游戲中輕松、自主的掌握了數學知識,從而喜歡數學、探究數學、學習數學。 幼兒的認知、體能、語言表達、社會技巧等能力的發展都是漸進的,經過學習而不斷積累、發展、成型,因此,幼兒教育是一個系統過程,在教學中必須循序漸進,長期堅持,需要教師在教學中不斷總結經驗教訓,不斷取長補短。只有這樣才會取得預期的成果。
⑧ 幼兒園大班數學教案:數數小本領
一.課程設計意圖:
幼兒數學活動的價值更凸顯在幼兒對數學學習興趣的培養,能夠利用或直接在生活中藉助可操作性材料提高數學能力的運用和提升,進而促成幼兒思維的發展。
二.課程目標:
1.認識數字10-20,知道10以上物體的進位計數方法和讀法,進一步理解數字代表的基、序數意義,能用數字表示物體的數量,嘗試按群計數。
2.發現周圍環境中數字不同的作用意義,樂意探索數字,理解數字代表的意義。
3.在數列中發現數目的等差關系和相對關系。
4.能夠進行自然測量,發現物體存在的差異。
5.了解感知更多的平面圖形,在認識長方形、半圓形等圖形的基礎上,發現其內在的關系。
6.以某一物體為中心,區別上下、前後、里外。
7. 知道昨天、今天和明天、四季;能夠在原有基礎上嘗試認識整點,建立初步時間觀念。
8.嘗試運用標記等記錄周圍事物和現象,能按物體的兩個特徵進行分類,嘗試按自己的標准對事物進行分類,培養思維的個性化。
9.辨認並操作簡單的規律模式,AB、AAB、ABABC等。
10.有初步的數目守恆觀念,嘗試在活動中培養量的守恆意識。
三.課程內容:
依據我們的活動時間我們下設的活動有
.數梅花(數學)目標:
1.能夠對圖片上的物體進行認真觀察,並點數出它們的數量。
2.嘗試按數群進行計數,提高點數的效率。
我長高了
目標:
1.能夠根據身高判斷出時間的先後順序。
2.嘗試從年月兩個時間角度排列出它們的關系。
分元宵(數學)目標:
1.能對不同擺放形式下的物體進行點數,說出自己點數的順序。
2.積極觀察、判斷嘗試把整體物體進行分組,並說出每組物體的多少關系。
.美食多多
目標:1.能夠對食品進行分類,發現它們之間的聯系和區別。
2.嘗試進行記錄和符號表徵,學習有條理性的記錄方法。(圖片、操作紙、筆)
具體的範文模板
鏈接:https://pan..com/s/1O2qsXPVRERRKN-vzbvxGuA