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數學書6年級上冊59頁怎麼畫

發布時間:2022-09-03 00:33:49

❶ 6年級上冊數學人教版 新課標 59頁第4題求陰影部分面積怎樣解答 四川少年兒童出版社的有急用 ,快!

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六年級數學期中檢測質量分析 人教版新課標六年級下冊數學教學計劃

默認分類 2009-12-15 16:08 閱讀307 評論0 字型大小: 大大 中中 小小

人教版新課標六年級下冊數學教學計劃

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容:負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。

教學重點:百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生:

1.了解負數的意義,會用負數表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質,會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖,並能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

4.認識圓柱、圓錐的特徵,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統計圖表准確提取統計信息,正確解釋統計結果,並能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數據可能產生誤導。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.經歷對「抽屜原理」的探究過程,初步了解「抽屜原理」,會用「抽屜原理」解決簡單的實際問題,發展分析、推理的能力。

8.通過系統的整理和復習,加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教材分析

在數與代數方面,這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數,了解負數在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特徵和有關知識的探索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發展。

在統計方面,本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例,使學生認識到利用統計圖表雖便於作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了「數學廣角」的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經歷探究「抽屜原理」的過程,體會如何對一些簡單的實際問題「模型化」,從而學慣用「抽屜原理」加以解決,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了多個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之後,引導學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理,這是小學數學教學的一個重要環節。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數學的知識點串成知識線,由知識線構成知識網,從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構,為初中的數學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

四、學情分析

本班共有學生51人,大部分學生對數學有上進心;有些學生的學習態度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時完成作業等;還有個別學生基礎知識掌握不夠扎實,學習數學有很大困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態度的同時,應加強培養他們的各種學習數學的能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發, 自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。

五、教學策略

1、創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

2、在集體備課基礎上,還應同年級老師交換聽課,及時反思,真正領會教學設計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,採用「激勵性、自主性、創造性」教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現師生互動、生生互動,從而調動學生積極主動學習,提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復習資料,不留機械、重復、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,為學生的持續發展提供豐富的教學資源和空間。要充分發揮教材的優勢,在教學過程中,密切數學與生活的聯系,確立學生在學習中的主體地位,創設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養學生創新意識和實踐能力的目的。

5、在教學中注意採用開放式教學,培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內在聯系,培養學生的應變能力。

6、練習的安排,要由淺入深,體現層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優生、學困生都要體現有所指導。增強數學實踐活動,讓學生認識數學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數學,用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規律和學生身心發展的規律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。

學習方式:

①預習教材,提出知識重點,自己是通過什麼途徑理解的,還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③ 教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張探究式、體驗式的學習方法,培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

④利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發, 自己找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。

六、課時安排

六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容,各部分教學內容教學課時大致安排如下,一、負數(3課時)

二、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱………………………………………………………6課時左右

2.圓錐………………………………………………………2課時左右

整理和復習……………………………………………………1課時

三、比例(14課時)

1.比例的意義和基本性質…………………………………4課時左右

2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

3.比例的應用………………………………………………5課時左右

整理和復習…………………………………………………1課時

自行車里的數學……………………………………………1課時

四、統計(2課時)

節約用水……………………………………………………1課時

五、數學廣角(3課時)

六、整理和復習(27課時)

1.數與代數…………………………………………………10課時左右

2.空間與圖形………………………………………………9課時左右

3.統計與概率………………………………………………4課時左右

4.綜合應用…………………………………………………4課時

❷ 數學六年級上冊第五單元的59頁的太極圖怎麼畫

這么話

❸ 數學六年級上冊的59.62.63.64.65.66.67.68頁怎麼寫啊

媽呀!這是周六周日的作業?
P59
12
54÷10分之9=60(人)
60+54=114(人)
答:......
13
35%-20%=15%
1+15%=150%
450÷150%=3000(kg)
答:.......
14
2分之1=50%
50%-20%=30%
12÷30%=40(頁)
答:......

❹ 六年級上冊數學課堂作業第59至60的頁解決問題怎麼做

一項工作,甲乙要4小時完成,乙丙要6小時完成。現在甲丙合作2小時,剩下的乙7小時完成。甲乙丙單獨要多久完成?
解:甲丙合作2小時,乙獨做7小時
相當於甲乙可做2小時,乙丙合作2小時,乙獨做7-2-2=3小時
那麼乙獨做完成1-1/4×2-1/6×2=1-1/2-1/3=1/6
乙的工作效率=(1/6)/3=1/18
甲的工作效率=1/4-1/18=7/36
丙的工作效率=1/6-1/18=1/9
甲單獨完成需要1/(7/36)=36/7天=5又1/7天
乙單獨完成需要1/(1/18)=18天
丙單獨完成需要1/(1/9)=9天
22、一項工程,甲隊單獨完成需12天,乙隊單獨完成需18天,現要求在10天內完成,則甲乙兩隊至少合作多少天?
解:此題考慮
至少一個隊工作10天,另一個隊作為補充
假如甲工作10天,完成1/12×10=5/6
那麼乙需要幫助(1-5/6)/(1/18)=(1/6)/(1/18)=3天
假如乙工作10天,完成1/18×10=5/9
甲需要幫助(1-5/9)/(1/12)=(4/9)/(1/12)=48/9天=5又1/3天
由此,很明顯甲乙至少合作3天就可以了。
23、某市日產垃圾700噸,甲乙合作要7小時,兩廠合作2.5小時後,乙廠單獨處理要10小時,已知甲每小時550元,乙每小時495元,要求費用不得超過7370元,那麼甲至少處理多少小時?
解:甲乙的工作效率和=1/7
甲乙合作2.5小時完成1/7×5/2=5/14
乙的工作效率=(1-5/14)/10=9/140
甲的工作效率=1/7-9/140=11/140
設甲至少處理a小時
那麼甲完成a×11/140=11a/140
還剩下1-11a/140需要乙完成
則乙工作的時間=(1-11a/140)/(9/140)=(140-11a)/9小時
根據題意
550a+495×(140-11a)/9≤7370
4950a+69300-5445a≤66330
495a≥2970
a≥6
甲至少要工作6小時
參考

❺ 六年級上冊數學練習冊(北師大版)59頁3大題咋做

伯拉罕·林肯 ( Abraham Lincoln ) (1809-1865)

亞伯拉罕·林肯是美國第 16 任總統是世界歷史中最偉大的人物之一,領導了拯救聯邦和結束奴隸制度的偉大斗爭。人們懷念他的正直、仁慈、和堅強的個性,他一直是美國歷史上最受人景仰的總統之一。盡管他僅在邊疆受過一點兒初級教育,擔任公職的經驗也很少,然而,他那敏銳的洞察力和深厚的人道主義意識,使他成了美國歷史上最偉大的總統。

林肯 1809年 2月12日黎明出生在肯塔基州哈定縣霍爾以南 3 英里的小木屋裡。用他自己的話說,他的童年是「一部貧窮的簡明編年史」。小時候,他幫助家裡搬柴、提水、做農活等。 9 歲的時候,母親去世,這對林肯來說是一個殘酷的打擊。幸而繼母對他很好,常常督促他讀書、學習,他和繼母的關系很融洽。後來,長大的林肯開始獨立謀生,他當過農場僱工、石匠、船夫等。

1830 年,林肯一家遷居伊利諾斯州定居,在一場政治集會上他第一次發表了政治演說。由於抨擊黑奴制,提出一些有利於公眾事業的建議,林肯在公眾中有了影響,加上他具有傑出的人品, 1834 年他被選為州議員。兩年後,林肯通過自學成為一名律師,不久又成為州議會輝格黨領袖。 1846 年,他當選為美國眾議員。

1854 年,北方各州主張廢奴和限制奴隸制的資產階級人士成立了共和黨,林肯很快成為這個新黨的領導者。 1858 年,他發表了著名演說《家庭糾紛》,要求限制黑人奴隸的發展,實現祖國統一。演說表達了北方資產階級的願望,也反映了全國人民的意願,因而為林肯贏得了巨大聲望。 1860 年,林肯作為共和黨候選人,當選為美國第 16 任總統。

林肯上任後不久,南部奴隸主挑起了南北戰爭。在這場戰爭中,林肯肩上的擔子之沉重,是以往絕大多數美國總統無法比擬的。但是,他憑借著自己的非凡毅力和決心履行了自己的職責,即使在遭到詆毀時,也從未動搖他的方向:恢復聯邦、廢除奴隸制。 1862 年 9 月,林肯發布了著名的《解放黑奴宣言》,宣布廢除奴隸制,解放黑奴。 1864 年 6 月南北戰爭以北方勝利而告結束,它標志著奴隸制的徹底崩潰。

由於林肯的卓越功績,1864 年 11 月 8 日他再次當選為美國總統。然而,還沒等林肯把他的戰後政策付諸實施,悲劇發生了。 1865 年 4 月 14 日晚 10 時 15 分,就在南方軍隊投降後第5天,林肯在華盛頓★福特劇院遇刺。那天,刺殺林肯的兇手約翰·蒲斯已經在磨刀霍霍了。蒲斯出身於美國戲劇界名門之後,他高超的演技一直是女性戲迷追逐的對象。但是蒲斯人在戲行,心憂國家,他在政見上毫不含糊,一個堅定的南部聯邦的極力支持者。內戰期間,蒲斯就糾合了一群人暗中活動,這些人包括他的兒時好友米切爾·奧勞夫林和薩姆·阿諾德;馬里蘭州一個製造馬車的喬治·阿茨羅德;23歲的葯店員工大衛·赫羅爾德;前南部聯邦戰士路易斯·鮑威爾,還有一個曾經為叛軍提供過情報的約翰·薩拉特。這個組織曾經在華盛頓的一所公寓密謀了綁架林肯以交換南部被俘戰士的計劃,但這些計劃都像其他許多陰謀一樣,毫無結果。

林肯被刺的前兩三天,蒲斯幾乎天天酩酊大醉,他以前的那個陰謀組織支離破碎,只剩下佩因、赫羅爾德和阿茨羅德了。4月14日中午時分,他去福特劇院取郵件,無意中看到海報上說,林肯和格蘭特將出席晚上的節目,蒲斯一陣狂喜,立即召集死黨實施他們的最後計劃:阿茨羅德去刺殺副總統約翰遜,佩因和赫羅爾德去刺殺日漸康復的國務卿西華德,蒲斯自己去刺殺總統。

事情進展得並不順利:阿茨羅德喝醉了酒臨陣退縮,根本沒有去刺殺約翰遜。佩因和赫羅爾德倒進行得不錯,他們摸到了西華德家外面,由赫羅爾德守在馬車上接應,佩因直接進了西華德家,他拿著一包葯,這也是早就策劃好的。西華德的兒子告訴佩因,他的父親正在睡覺,現在還不能吃葯。但是佩因堅持要送葯進去,小西華德感到此人不可理喻,命令他立即滾蛋。由於害怕被看穿陰謀,佩因立即掏出了手槍,對准小西華德的頭部就是一下,可惜子彈不知咋的,竟然瞎火。佩因趕緊握緊槍,用槍托猛砸小西華德的頭,可憐的小西華德頭骨被打裂了。掃除了門外的障礙,佩因從包裹里抽出一把大刀沖進了西華德黑暗的卧室,這時他才發現卧室里除了西華德還有西華德的女兒和一個男護士。男護士見勢不妙,立即跳將起來沖向佩因,佩因掄起大刀就把他的前額砍破了,而西華德的女兒在驚嚇之餘也被佩因打暈了過去。

佩因沖到西華德的床邊,一刀一刀地猛刺國務卿。這時,西華德的另一個兒子聽到聲響也沖了進來,不料被手持凶器的佩因在前額劃了一刀,並且砍傷了手。佩因感到此地不宜久留,於是迅速離開卧室,跳下樓梯,在樓梯上他又撞見了一個倒霉的國務院信使,佩因一不做,二不休,把這信使又砍傷了。直到逃到大門前,狂奔的佩因不停地尖叫:「我瘋了!我瘋了!」

令人不可思議的是,所有遭到佩因襲擊的人最後都康復了,而且西華德在林肯死後的約翰遜總統任期里還繼續做他的國務卿。

話題轉到蒲斯那邊,蒲斯於晚上10點平靜地進入了總統的包廂。本來包廂是有個鎖的,但這鎖在幾天前就壞了,也沒有人報告此事。由於蒲斯本來是個演員,所以警衛總統的人都沒有為難他。警察約翰·派克本來應該是守在大廳通往包廂的必經之路上的,但是他對看戲毫無興趣,所以躲到另一個房間去喝酒去了。

當蒲斯進入包廂後,他平靜地把槍瞄準了林肯的左耳和背脊之間……共開槍8次,林肯被擊中6次,其中5次擊中要害。然而1675名觀眾中,只有很少人聽見槍聲,甚至坐在旁邊的林肯夫人和幾個陪同看戲的人都沒有對槍聲太震驚。因為蒲斯選擇了戲劇的高潮處開槍,演員的大笑和槍聲混雜在一起是很難聽清的。

接下來包廂里一片混亂,蒲斯從包廂里跳到舞台上,轉身向觀眾喊了句:「一切暴君都是這個下場。」這是弗吉尼亞州的名言。

關於追凶現場的回憶

全場觀眾驚呆了,竟然沒有一個人追上去。幾分鍾後,蒲斯打馬就逃了。蒲斯和他的同夥赫羅爾德穿越了阿納科斯蒂亞河上的大橋後,進入馬里蘭州,他們倆惶惶如喪家之犬急急往南狂奔。為了治療蒲斯的腳(他從包廂跳下來時扭傷了腳),他們在一戶人家躲了一整夜,這家人還給蒲斯上了夾板。第五天,他們開始等待機會渡過波多馬克河到弗吉尼亞去。4月20日,蒲斯不知從哪裡弄來了一隻船。接下來的兩天里,由於河水暴漲,他們不得不在馬里蘭州的邊界潛藏了兩天。4月22日,他們最後成功地渡河逃到了弗吉尼亞,並繼續向內地潛行,後來他們到達了理查德·加勒特農場。與此同時,緝拿兇手的聯邦偵探和紐約第16騎兵隊開始順著蛛絲馬跡(當然還得加上一些狗屎運),一點點地也摸到了加勒特農場。以下就是騎兵隊的指揮愛德華·多爾蒂中尉的回憶了。

我下了馬,用力敲著前門,老加勒特出來了,我揪住他,問前幾天被騎兵隊跟蹤的那兩個逃犯在哪裡。正當我問話時,突然,一個士兵大叫,「噢,中尉,這里有一個人躲在玉米倉庫里。」但是我們發現是老加勒特的兒子,不是蒲斯及其黨徒。我們審訊了這個小夥子,他很快告訴我,「谷倉里有人。」在留下一部分人看住房子後,我們包圍了谷倉。我用力踢了踢谷倉的門,但是沒有任何反應。我從加勒特的另一個兒子手中拿到了谷倉鑰匙並打開了門,我要求裡面的人出來投降。

拖延了一下後,蒲斯在裡面回話了:「你們是不是搞錯了?」

我回答:「那並不重要,你出來便是。」

他說:「我腿瘸了,而且只是一個人。」

我說:「我知道誰和你在一起,你們最好投降。」

他回答:「我只要朋友扶我出來,而不是我的敵人來扶。」

我說:「如果你再不出來,我就放火了。」一個下士立即堆好了一些乾草靠在牆邊並且點燃了火堆。

就在下士點火時,蒲斯在裡面說:「如果你敢進來,我就用子彈打穿你的身體。」

我下令停止放火,並決定等到天亮後再進入谷倉制服他們。

又過了一會兒,蒲斯有氣無力地說:「噢,中尉先生,這兒有一個人想向邪惡勢力投降。」

我回答:「你最好出來。」

他回答說:「不,我還沒有作出決定;但是請你的部下退後50步,給我一條生路。」

我告訴他,我有50個兄弟等在外面,一定要捉拿他。

他說:「好吧,我勇敢的兄弟,准備一個擔架。」

這時,赫羅爾德走到門邊,我要他交出槍械,蒲斯答腔了:「槍全在我這里,是用來對付你們的,先生。」我告訴赫羅爾德,「讓我們看看你的手。」他把門打開了一半,我們立即抓住了他的手腕。就在這時,我聽見裡面一聲槍響,我想是不是蒲斯自殺了,推開門,我發現蒲斯身後的乾草和麥秸已經著火了。

蒲斯有一根拐杖,手上還有一支卡賓槍。我沖進著火的谷倉,其他人也紛紛跟進來。我們把蒲斯夾在腋窩下很快脫離了谷倉。火勢越來越大,我把蒲斯送到了加勒特家中。

蒲斯的後腦中了致命的一槍。原來,在赫羅爾德准備出來的時候,一個偵探走到了谷倉後面點燃了稻草。就著火光蒲斯看見了我,於是他用槍瞄準了我。危急時刻,一個士兵迅速向蒲斯開火了,本來這個士兵是想打中蒲斯的胳膊的,但是因為蒲斯一轉身,子彈偏了,打在了蒲斯的後腦上。

蒲斯示意我抬起他的手,我抬起後,他喘著粗氣說:「沒用了,沒用了!」我給他一點白蘭地和水,但是他已經不能吞咽了,我立即派人去請外科醫生,當醫生到來時已是回天乏術。7點鍾的時候,蒲斯咽下了最後一口氣。他的身旁有一本日記、一把獵刀、兩支手槍、一隻指南針以及一張關於加拿大的草圖。
1865 年 4 月 15 日,亞伯拉罕·林肯去世,時年 56 歲。林肯去世後,他的遺體在 14 個城市供群眾憑吊了兩個多星期,後被安葬在普林斯菲爾德(Princefield)。

❻ 小學六年級上冊數學書第56~59頁,學到了那些圓的知識

01.圓有無數條半徑
02.圓有無數條直徑
03.同圓內,直徑是半徑的兩倍
04.同圓內,半徑是直徑的二分之一
05.圓內所有線段,直徑最長
06.圓有無數條對稱軸
07.圓中心的一點叫做圓心,一般用字母「o」來表示
08.同一個圓內,所有的半徑長度都相等
09.同一個圓內,所有的直徑長度都相等
10.圓的半徑一般用字母「r」來表示
11.圓的直徑一般用字母「d」來表示
12.圓心確定圓的位置
13.半徑確定圓的大小
14.圓的對稱軸一定要通過圓心
15.把圓的直徑向兩端延長,就得到圓的對稱軸
16.圓的周長等於 (1)圓周率×直徑 用字母表示為 (2)圓周率×半徑×2
17.圓環的面積=大圓面積-小圓面積

希望可以幫到你。

❼ 六年級上冊數學書59頁練一練第二題怎麼寫

沒題做不來

❽ 六年級上數學書第59頁最後一題

親,你只要用圓規就可以畫出來了啊。。。
先畫一個大圓,再以大圓的半徑為小圓的直徑,平分扇形,畫八個小圓。

❾ 六年級上冊數學繪本怎麼畫

將我們數學書上面一些知識點一些題目都可以抄在上面,然後呢,用畫畫的形式給他進行解答,也可以畫一些可愛的小動物在裡面,增加一下小孩子做題的趣味性就可以了

小學數學繪本教學將數學繪本作為課堂教學輔助的工具,立足於小學生的心理特徵和認知水平,將數學知識融合在精彩的繪本故事情節中,在充滿趣味性的教學過程中促進學生對數學知識的理解和掌握。

教師要在實際教學過程中分析小學數學繪本教學存在的問題,有針對性地從繪本選擇、教學設計、創新應用等方面探討數學繪本教學的應用策略,才能最大程度地發揮數學繪本的應用價值。

數學繪本在數學課堂教學中的運用的研究還是一個比較新的領域,在這個新的領域中我還需要做很多的努力:如何選擇繪本?如何把繪本和數學課堂有機結合起來?如何引導孩子進行繪本的創作?這些方面都值得我花功夫去研究。

數學繪本能讓人的心靈變得柔軟、讓人的思維變得靈動,讓數學與生活有效連接。數學繪本能讓學生走進數學,真正讓學生眼中的數學學習更加生動有趣味起來。

❿ 六年級上冊數學書第59也頁最後兩個圓怎麼畫

01.圓有無數條半徑
02.圓有無數條直徑
03.同圓內,直徑是半徑的兩倍
04.同圓內,半徑是直徑的二分之一
05.圓內所有線段,直徑最長
06.圓有無數條對稱軸
07.圓中心的一點叫做圓心,一般用字母「o」來表示
08.同一個圓內,所有的半徑長度都相等
09.同一個圓內,所有的直徑長度都相等
10.圓的半徑一般用字母「r」來表示
11.圓的直徑一般用字母「d」來表示
12.圓心確定圓的位置
13.半徑確定圓的大小
14.圓的對稱軸一定要通過圓心
15.把圓的直徑向兩端延長,就得到圓的對稱軸
16.圓的周長等於
(1)圓周率×直徑
用字母表示為
(2)圓周率×半徑×2
17.圓環的面積=大圓面積-小圓面積
希望可以幫到你。

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