A. 幼兒園托班數學教案
作為一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我幫大家整理的幼兒園托班數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學目標：
1、能根據顏色（紅、黃、藍）給豆子分類，樂意並大膽地動手操作。
2、學說「X豆豆你回X色的家」，培養幼兒良好的講述習慣。
二、課前准備：
1、教具：（圖片）大房子一間、各顏色大豆豆；哭和笑的豆豆各一。
2、幼兒操作材料：（圖片）小房子、各顏色小豆豆（若干）人手一份。
3、課前讓幼兒認識小豆豆及其名字：豆寶寶。
三、過程：
1、出示（哭的）豆寶寶，引起幼兒探索的興趣
「咦？豆寶寶它為什麼哭得這么傷心呀？」（引導幼兒說出豆寶寶迷路了，激發幼兒送豆寶寶回家的願望）
2、引導幼兒觀察豆豆跟房子的顏色
先出示紅豆豆和房子，引導幼兒發現問題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢？（幼兒思考）後教師小結並示範，提醒幼兒送豆豆回家時要說：「X豆豆你回X色的家」再提出問題：那藍豆豆跟黃豆豆又要回哪個家呢？（請幼兒上前嘗試）
四、幼兒操作，教師指導，講述幼兒操作時情況
五、結束部分：
出示（笑的）豆寶寶：「豆寶寶回到了家，它高興極了，說要請小朋友到它家作客呢！」（幼兒有序離開教室）
活動目標：
1、認識圓形、三角形、正方形、長方形。
2、體驗成功的快樂。
活動准備：
1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。
2、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。
活動過程：
1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請他們說一說餅乾的形狀。教師小結餅乾的外形特徵。
2、教師簡單講述餅乾的製作過程。
3、幼兒品嘗餅干說一說餅干形狀和味道。
4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說：「我聞到餅乾的香味了，我的肚子餓了，餅干在那呢？」
5、小動物們尋找餅干：「哇，原來在這呢，有這么多漂亮的餅干呀。」小雞說：「我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干。」小鴨、小貓、小狗同上。
6、師：「小動物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干，請寶寶們為它們去到家裡去吧。
7、幼兒操作：給小動物送餅干，要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動物家裡去。教師巡迴指導。
8、活動結束：帶著小動物到草地上去玩。
活動目標：
1、幼兒手口一致點數2個物體並說出總數。
2、通過活動，加深幼兒愛媽媽的'情感，表達對媽媽的愛。
活動准備：
1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物，裡面幼兒不同數量的物品。
活動過程：
（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節日，我們來看看兔媽媽有幾個？（1個）也是貓媽媽的節日，貓媽媽有幾個？（1個）
一個兔媽媽一個貓媽媽，有幾個媽媽？數數。
（二）出示實物，感知2的數量。
今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來看看買了什麼，而且每樣東西有多少。
1、出示2個蘋果，數數蘋果有幾個？（練習手口一致點數，並說出總數）
2、出示2朵大紅花，數數有多少？
3、出示2頂帽子，數一數？
4、出示2件衣服，數一數？
（三）給媽媽送禮物。
我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應該送幾個禮物。
提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣，兩個媽媽送兩樣。
（四）在創設好的環境中找2數量的物體，加深對2數量實際含義的認識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵）。
活動目標
1.教幼兒手口一致，點數10以內的數，並會說出總數。
2.培養幼兒數概念的形成。
活動准備
1.Ppt—卡通數字卡片
2.ppt—數字學習卡
3.動畫片—你最喜歡的數字是什麼
趣味練習
幼兒園課件
活動過程
一、通過課件，學習正確點數，手指一個物體，嘴裡數一個數。
Ppt課件--數字學習卡
1.出示1個蘋果
問：你們知道這是多少個蘋果嗎？先讓小朋友自己點數。
2.出示2個蝸牛
請幼兒點數。
3.出示3把傘
4.出示4棵大樹
5.出示5隻烏龜
6.出示6棵椰子樹
7.出示7個桃子
8.出示8隻小兔
9.出示9隻小猴子
二、通過課件，手口一致的點數，能說出總數。
Ppt—卡通數字卡片
1.教幼兒點數1——10
2.反復教幼兒點數。
三、動畫片—你最喜歡的數字是什麼
1.教師：有一個很好看的動畫片，裡面有許多的數字都有哪些數字呢？
你喜歡什麼數字呢？我們一起來看一看好不好？
2.幼兒觀看動畫片。
活動自然結束。
活動目標：
1、復習2以內的點數，在游戲中嘗試區分紅黃綠色。
2、初步引導幼兒感知按物體的一種特徵進行分類。
重點：復習2以內的點數。
難點：按物體的一種特徵進行分類。
環境創設：
1、物質：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數相同；紅黃綠色圈各一個；
標有顏色和點子的停車場六個。
2、心理：幼兒以小司機的角色進行活動。
活動過程：
一、汽車開來了：
1、幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進入場地。
2、說一說自己開的是什麼車？
3、說一說自己開的是什麼顏色的車？
4、按喇叭：
（1）聽老師說數字，按喇叭。
（2）看圖片，按喇叭。
二、紅綠燈：
1、馬路上有許多和走路的人，是什麼來指揮交通的？
2、我們現在一起來玩一個紅綠燈的游戲好嗎？
3、教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈准備。
4、師生共同游戲。
三、停車場：
1、引導幼兒觀察自己車子的顏色和點數。
2、引導幼兒觀察停車場的顏色，及其標志上的點數。
3、引導幼兒根據顏色和點數將車子停到相應的停車場上。
設計思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發現了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細「研究」起來：「它叫什麼名字？」、「它住在哪裡？」、「它為什麼會在操場上？」……根據幼兒的一系列討論，設計了這個活動。
教學目標：
1、初步學慣用一一對應的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
教學准備：
母雞頭飾，小雞、蟲各三隻，幼兒操作紙教學過程：
一、游戲：
小雞吃蟲
1、學小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪裡啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎？你們喜歡吃什麼？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌：「小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。」雞媽媽說：「小蟲找到了！」小雞做吃蟲狀。
2、學兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲
1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）老師：我們一起數數有幾只小雞？（3隻）
2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什麼？
（出示2條蟲，個別幼兒操作）老師：每隻小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什麼沒吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？
老師：怎樣才能使每隻小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）老師：數一數有幾只小雞幾條小蟲？一隻小雞一條蟲，一隻小雞一條蟲……現在每隻小雞都有蟲子吃了嗎？
三、比多少
1、出示示範紙1老師：這張紙上有什麼？還有什麼？有幾條蟲子？一樣多嗎？每隻雞都能吃到蟲子嗎？
2、出示示範紙2老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每隻雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什麼辦法幫助這只小雞？
3、出示示範紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個別指導。
四、結束教學活動。
B. 幼兒中班蒙氏數學戴帽子教案
活動目的： 1．能按成人的要求戴帽子。 2．初步學習給別人戴帽於。 3．喜歡參與活動。 活動准備： 1．兩只玩具小熊，一隻頭上有帽子，一隻沒有帽子。 2．每人一個玩具小動物。 3．家長從家中帶一頂孩子戴的帽子。 活動過程： 1．教師出示玩具引起孩子的注意。引導孩子觀察兩只小熊的區別：「一隻小熊有帽子，真神氣，另一隻小熊沒有帽子，這只小熊也想戴帽子，誰來幫它戴呢?好，請小明來幫小熊戴帽子。」教師將帽子交給小明，指導小明將帽子給小熊帶上。教師代表小熊對小明說「謝謝」，並表揚小明能幹。 2．給小動物戴帽子。家長抱好玩具小動物，讓孩子給小動物戴上帽子，家長可以用語言進行指導，當孩子給小動物戴上帽子後，表揚孩子帽子戴得好，小動物戴上帽子真漂亮。 3．家長說：「我也想戴帽子，你能給我戴上嗎?」孩子給家長戴帽子時，家長的頭應低下來迎合孩子，戴好後要向孩子道謝。 注意事項： 孩子在給動物戴帽子時，家長可以用語言進行指導，但不要包辦代替，應讓孩子多嘗試。 活動結束： 小朋友一起探討。
C. 比較兩物體數量多少 小班數學教案
活動設計背景
小班幼兒（特別是剛入園不久）對數概念還不清晰,不會運用數數的方式比較兩組物體數量的多少。本班幼兒已初步學會運用重疊法對生活中常見的有關聯的兩組數量一樣的物體進行比較，會初步了解一樣多的含義，但對不一樣數量的兩組物體進行重疊比較時，並不能理解數量的多與少，只是隨意地判斷。
活動目標
1，引導幼兒學慣用重疊對應的比較方法，比較兩組物體數量的多少，積累有關一一對應的感性經驗。
2，學習應用「多些」、「少些」、「一樣多」等詞。
3，提高觀察判斷、對應比較、動手操作能力及思維的靈活性。
教學重點、難點
1，重點是學習運用並放對應的方法比較兩組物體數量的多少、一樣多；
2，難點是能正確判斷並說出兩組物體誰多誰少。比較物體數量的多少。
活動准備
1、知識經驗准備：幼兒已學過運用重疊對應的方法比較物體數量的一樣多。 2、材料准備： 紅皮球4個，綠皮球3個；飯碗3個，小勺3把，盆子4個，小弟弟圖像4個，帽子4頂，紅花3朵
活動過程
1，教師出示皮球。
小朋友，老師這里有好玩的東西，（出示4個紅皮球）這是什麼？（紅皮球）對，（教師貼好紅皮球，出示綠皮球）這是什麼？（綠皮球）我們把紅皮球和綠皮球來比一比，（教師邊講邊將綠皮球一一對應地貼在紅皮球的下面）紅皮球和綠皮球哪個多？哪個少？（紅皮球多，綠皮球少）小朋友回答得真好，現在老師看哪一個小朋友本領最大，能一個人回答紅皮球和綠皮球哪個多？哪個少？（請個別幼兒回答）
2，教師出示飯碗，小勺和盆子 。
小朋友，這是什麼? （飯碗）老師還帶來了勺子（把3把小勺分別放在3個碗里）小朋友，你們看。碗和勺子哪個多？哪個少？還是一樣多？（一樣多）
現在老師又帶來了盆子，邊說邊拿出4個盆子，一一墊在飯下面。然後用教棒指著一個上面沒有飯碗和勺子的盆子問：這個盆子上面有飯碗嗎？（沒有）那麼盆子和飯碗哪個多？哪個少？（盆子多，飯碗少）教師依次問幼兒：飯碗，勺子和盆子哪個多？哪個少？
3，教師出示弟弟、帽子、紅花。
小朋友，現在看誰來了？（小弟弟）天氣很冷，老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一一對應地戴在小弟弟頭上。小朋友，我們來比一比，弟弟和帽子哪個多？哪個少？還是一樣多？（一樣多）現在我們來給小弟弟戴紅花，邊講邊給3個小弟弟戴紅花。我們來比一比，小弟弟和紅花哪個多？哪個少？（小弟弟多，紅花少）。
4，引導幼兒看教材做練習。
（1）用一對一的方法，把小狗和骨頭連起來。比一比，哪個多，哪個少？
（2） 熊貓和竹筍，哪個多？哪個少？
5，延伸活動。
玩「找椅子「的游戲。
把小椅子擺成一圈，幼兒站在椅子後面聽教師拍手聲，拍手聲一停，幼兒立即找到椅子坐下來。第一次教師拿走一把椅子，第二次增加兩把椅子，每次游戲結束後提問：什麼多？什麼少？第三次可讓幼兒與椅子一樣多。啟發幼兒說出「一樣多「。
教學反思
這節課講的是小班數學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法。
活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能准確地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解一一對應的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還准備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對於這一點還需改進。
目的是基本達到了，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環節，學生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那麼的理想。通過不斷的反思，我想今後，我會在教學中不斷有突破的。
D. 幼兒園小班數學教案《比大小》
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我精心整理的幼兒園小班數學教案《比大小》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動名稱： 馬路上
活動目標：
1．能依據物品的特徵做簡單分類與視覺上的辨識，並能比較出異同。
2．通過觀察，培養幼兒分辨物品間差異的能力。
3．樂意參與活動，感受到學習數學的樂趣，有強烈的表現欲和求知慾。
活動重點： 通過觀察比較，能從幾個物品中找出不同的一個。
活動難點： 能依據物品的特徵做簡單分類，培養幼兒分辨物品間差異的能力。
活動准備： 梨子四個（黃、綠），卡車、小汽車、自行車、摩托車圖片各四張，操作單。彩筆若干。
活動過程：
一、實物引入。
師：今天一早老師買了一些水果，小朋友們看一看老師給大家帶來了什麼水果？（出示梨子）一共有幾個梨子呀？（四個）你們再仔細看一看，這四個梨子都一樣嗎？哪兒不一樣？那誰能把那個不同的梨子給拿出來？（幼兒取出黃色的）
總結：小朋友們真棒，都能找出不相同的這個梨子，小眼睛真厲害。
二、基本部分。
過渡語：今天老師要帶小朋友們去參觀汽車城，你們想不想去？
1、現在我們來到第一個車間，（張貼卡車圖片）你們看到了什麼？這些卡車都一樣嗎？有一輛和其它的不一樣，是哪一樣呢？（指名幼兒指出）這輛汽車哪兒和其它的不一樣呢？那老師把這輛不一樣的卡車用粉筆圈出來。（教師示範）
2、第一個車間參觀完了，現在我們來到第二個車間（張貼小汽車圖片）小朋友們看到了什麼？這些汽車都一樣嗎？哪兒不一樣？哪一種顏色的汽車多？哪一種顏色的汽車少？哪一種顏色的汽車跟其他的不一
樣？那我們把這個也圈出來。
3、小汽車參觀完了，看，現在老師給你們帶來了什麼？（出示自行車圖片）現在老師要把這些自行車送給表現最好的小朋友。（四名幼兒上台，每人舉一張汽車圖片）小朋友們看，他們四個人的自行車都一樣嗎？誰的跟其他小朋友的不一樣？（不一樣的小朋友站在一邊）哪兒不一樣？教師將圖片貼在黑板上，指名幼兒上前把不一樣的圈出來。
4、最後老師還要帶小朋友們去參觀一種車，看，是什麼車？（出示摩托車圖片）誰想要？（四名幼兒上前，每人舉一張圖片）他們四個人的摩托車都一樣嗎？哪一個不一樣？怎麼不一樣了？將圖片貼在黑板上，指名幼兒把不一樣的圈出來。
5汽車城參觀完了，小朋友們表現真棒。我這兒也有很多汽車，老師要來考考小朋友們，看你們能不能把每條路上不一樣的車找出來。教師示範一個。
6、幼兒操作學習單，教師巡視指導。
三、結束部分。
檢查操作單完成情況，小結評價，結束活動。
活動反思：
我把這節課分為三個環節，第一個環節是認識各種汽車，小朋友看到這么多汽車，很興奮。第二個環節是按照汽車的外形和顏色分類，先是二種汽車分類，小孩子都很聰明，很快就完成了任務，本來設計在這要滲透多和少，大和小的內容，這個環節也忘了，再是三種汽車分類，分別有按外形和顏色分類，我引導的好像不是很好，但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個環節，補了第一環節的顏色不一樣和外形不一樣。第三個環節是，找物品的差異，通過出示四個汽車，有三個是一樣的有一個或外型或顏色不同，孩子都完成的比較好。數學活動應注重孩子實際操作，今後要注意。
數學活動：
給與「小小」送禮物
活動目標：
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特徵。
2、學慣用目測的'方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學活動。
4、發展目測力、判斷力。
5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動准備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程：
1、導入。「今天，老師和小朋友玩個游戲。我說『請起立』，你就說『我起立』;我說『請坐下』，你就說『我坐下』，試試看好嗎?」
2、「今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。」
1出示大娃娃。「這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎?」(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)「請起立」「我們一起說『大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕』…」(加上動作)
2出示小娃娃。「這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎?」(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩!)「請起立」「我們一起說『小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小麵包』…」
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
「這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎?」(不一樣。一把大、一把小)「我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們?」
小結：
大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：
幼兒能在目測比較出禮物的大小後，將對應的送給客人，並能講一句話。
(1)教師提供，個別幼兒進行。
1相同的兩件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較後大的送給大大，小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西，比較後，大的送給大大，小的送給小小。
(2)每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
新一輪小學數學教材內容的改版使用，與老教材的知識結構有了很大的變化，不過，在對"多與少"方面的教學內容上實質沒有多大的變動，只是在教學"多與少"的相關問題時，側重於學生的自主探究與歸類總結，其好處在於能夠培養學生多元化的數學思維。可這一來，不少學生在對"多與少"的理解時，卻容易產生混淆（特別是高年級中的分數復合應用題，混淆就更嚴重了），現就此問題作以下一些探討性分析。
1.簡單"多與少"的理解
小學低年級就開始給合"圖文"對"多與少"問題開始進行相關的訓練教學，當然，這類問題對這些小學生來說，也許會答得津津有味，但要真正理解其中數學量的含義，我想應該沒有幾個學生弄懂。比如：誰比誰多幾？誰比誰少幾？（學生都知道是用"大數"減"小數"），雖然問法不同，含義不同，但在同一個題中都可以用同一個減法算式。
例如：小明有8個蘋果，小東有5個蘋果，小明比小東多幾個？小東比小明少幾個？其解答都是用同一個算式：8-5=3（個）。
2.一般"多與少"的理解
進入中年級後，"多與少"的教學內容就更進了一步，我認為在此階段，學生在理解上存在幾方面的難度。第一、在數字上稍偏大，學生會列算式，但容易算錯；第二、條件比原來要多了，也就是說不像低年級學習時的只有兩個量，而現在出現了第三個量，運算過程也多出了一步；第三、給出的條件開始有了轉彎，這種新的數學邏輯思維方式，學生一時還不易掌握。例如：（1）甲有1200元錢，乙有8500元錢，甲比乙少多少元？乙比甲多多少元？（像這樣只有兩個量，學生都知道是用大數減去小數，只是計算難度稍大一點）。（2）小紅有70元錢，小華有85元錢，小西有80元錢，小紅比小華少多少元？小華比小西多多少元？（此類給足條件的應用題，只要學生多加細心，找准了誰和誰比、問題也會迎刃而解）（3）甲有7個桔子，比丙少3個桔子，而丙比乙又多5個桔子，甲比乙多多少個？（給出的條件有了隱性條件存在，學生就容易產生思維上的混亂了。解答方法：首先求出丙的7+3=10（個）、然後求出乙的10-5=5（個）、最後用甲的個數減去乙的個數7-5=2（個），因此，讀懂題意是首要，找出乙的個數是關鍵）。
3.復雜"多與少"的理解
小學高年級的"多與少"教學，其復雜之處就在於分數應用題方面了，很多學生就會直接求出，如：甲比乙多幾分之幾？甲÷乙或甲-乙，這樣的求法就不對了，產生錯誤的原因就是未能
活動目標：
培養幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
活動准備：
1、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。2、果盆4個。
3、水果獎章數個。
4、圖片，卡片。
活動過程：
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然後跑回。4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。
指導重點：
1、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
2、讓幼兒學說水果名稱。
活動結束：
小朋友互相探討，然後一起聽音樂，吃點心。
幼兒園托班數學活動： 小豬住新房
活動目標：
1、在情境游戲中進一步理解數的實際意義，並能根據圓點或數字找到相應數量的小豬。
2、發展幼兒的觀察能力，培養與同伴間的合作能力，養成互相謙讓的品質。
活動准備：美麗的森林場景、數字卡片1——9、圓點卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張活動過程：
一、童謠《小肥豬》引入。
師：小豬寶寶，過來讓媽媽看看你們長得怎麼樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。）
二、新房上的秘密。
1、師：你們吃得好，睡得香，所以都長得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林裡給你們造了許多漂亮的小房子，等會兒我們一起去看看，小房子上還藏著秘密，看你們誰能發現。
2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的秘密。
3、集中交流。（新房上有圓點卡片，它能表示多和少。）
4、進一步理解數的實際意義，找到與圓點表示相同數量的數字卡片。
師：圓點上的多和少可以用數字寶寶來表示，那我們一起幫圓點找到他們的好朋友吧！
5、猜猜小房子上的卡片有什麼用處，發散幼兒的思維想像能力。
6、交待媽媽設計卡片的用意。
師：剛剛呀你們都說了好多好多卡片標記的用處，是的，不同的地方標記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點或數字是幾就住幾只小豬。
三、小豬住新房，嘗試同伴間的合作意識，鞏固對數字的理解。
師：現在我們要去住新房了，你可以請上你的好朋友，住進你們喜歡的新房，等會兒媽媽要來檢查的，你們不可以爭搶的哦。
四、根據小豬大卡片上小豬數量的多少，找到相應的小房子，進一步鞏固理解數的實際意義。
師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請遠方的朋友一起來住，好嗎？我們根據他們上次寄來的照片，幫他們安排好新房吧。（幼兒操作，老師巡迴檢查。）
五、音樂律動《小火車》。
師：房子安排好了，那我們開著小火車去接他們吧！
幼兒園托班數學教案：感知2以內數量的關系
活動目標：
1、幼兒手口一致點數2個物體並說出總數。
2、通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感，表達對媽媽的愛。
活動准備：
1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物，裡面幼兒不同數量的物品。
活動過程：
（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節日，我們來看看兔媽媽有幾個？（1個）也是貓媽媽的節日，貓媽媽有幾個？（1個）
一個兔媽媽一個貓媽媽，有幾個媽媽？數數。
（二）出示實物，感知2的數量。
今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來看看買了什麼，而且每樣東西有多少。
1、出示2個蘋果，數數蘋果有幾個？（練習手口一致點數，並說出總數）
2、出示2朵大紅花，數數有多少？
3、出示2頂帽子，數一數？
4、出示2件衣服，數一數？
（三）給媽媽送禮物。
我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣，應該送幾個禮物。
提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣，兩個媽媽送兩樣。
（四）在創設好的環境中找2數量的物體，加深對2數量實際含義的認識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵）。
E. 求幼兒園小班數學教案《比多少》
幼兒園小班數學活動教案：比較多少
【活動目標】
1、學習運用重疊對應比較的方法，比較兩組實物的多少。
2、初步理解一樣多，多1個，少1個等詞彙。
3、培養幼兒的比較能力和對應感。
【活動准備】
磁性動物教具5隻及相應房子，小貓5隻，紅綠雪花片若干。
【活動過程】
一、小動物回家。
1、出示5隻小動物，排成一排：今天天氣真好，小動物在外面來做游戲，看是誰？現在小動物們玩累了，想回他們自己的家裡，每隻小動物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導幼兒邊觀察邊說：許多小動物，許多間房子。
2、把每隻小動物放入一幢房子，引導幼兒比較：房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。
3、再出示一隻小動物：又來了一隻小動物。引導幼兒觀察比較：現在動物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動物多了一隻，房子少了一幢。
二、小花貓和魚。
1、出示小花貓和魚：小花貓回到家裡，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。
2、請個別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。
三、幼兒操作。
1、出示雪花片，請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多？引導幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個，紅﹙綠﹚的少一個。
四、評價活動情況。（來源：屈老師教案網）
F. 幼兒園小班數學教案比較兩組物體的多少
幼兒園教案：比較兩組物體的多少 教師：xx老師 活動目標： 1、學習運用並置對應的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少. 2、學習將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能. 活動准備：演示用教具：貼絨娃娃8個,貓7隻,魚6隻.幼兒操作材料：盆子1隻,8個娃娃的卡片1張,紙剪蘋果7個,帽子7頂. 一、引出課題. 首先將8個娃娃排成豎行. 師：今天娃娃來到我們小一班作客,有多少娃娃呀?幼：許多.演示提問. 二、演示提問. （一）將7隻貓一一對應並置在娃娃右邊圖 師：她們養了許多貓,那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多（見圖示） （二）啟發幼兒說出娃娃多1個,貓少1隻. 師：請小朋友想一想,怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?（添1隻貓或減少1個娃娃）娃娃要回家了,小朋友們和娃娃說：「再見」. （三）啟發幼兒說出貓多1隻,魚少1隻,並想辦法使貓和魚的數量一樣多. 師邊演示邊提問：請貓吃魚了哦,1隻貓吃1條魚（將魚一一對應並置在貓的右邊,如圖二）比一比貓和魚是不是一樣多?貓多1隻,魚少1隻）怎樣才能使貓和魚變成一樣多? 三、操作活動. 1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出,給娃娃分蘋果,把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面,比一比,娃娃和蘋果是不是一樣多?幼：（不一樣多.） 2、啟發幼兒說出娃娃所1個,蘋果少1個.用什麼辦法使娃娃和蘋果一樣多呢? 3、給娃娃戴帽子.1個娃娃戴1頂帽子,一個對一個地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?（娃娃多,帽子少）怎樣才能使它們變成一樣多呢?（老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子）
G. 小班數學活動《比較兩組物體的多少》
活動目標：
1、學習運用並置對應的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少.
2、學習將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能.
活動准備：演示用教具：貼絨娃娃8個,貓7隻,魚6隻.幼兒操作材料：盆子1隻,8個娃娃的卡片1張,紙剪蘋果7個,帽子7頂.
一、引出課題.
首先將8個娃娃排成豎行.
師：今天娃娃來到我們小一班作客,有多少娃娃呀?幼：許多.演示提問.
二、演示提問.
（一）將7隻貓一一對應並置在娃娃右邊圖
師：她們養了許多貓,那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多（見圖示）
（二）啟發幼兒說出娃娃多1個,貓少1隻.
師：請小朋友想一想,怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?（添1隻貓或減少1個娃娃）娃娃要回家了,小朋友們和娃娃說：「再見」.
（三）啟發幼兒說出貓多1隻,魚少1隻,並想辦法使貓和魚的數量一樣多.
師邊演示邊提問：請貓吃魚了哦,1隻貓吃1條魚（將魚一一對應並置在貓的右邊,如圖二）比一比貓和魚是不是一樣多?貓多1隻,魚少1隻）怎樣才能使貓和魚變成一樣多?
三、操作活動.
1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出,給娃娃分蘋果,把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面,比一比,娃娃和蘋果是不是一樣多?幼：（不一樣多.）
2、啟發幼兒說出娃娃所1個,蘋果少1個.用什麼辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子.1個娃娃戴1頂帽子,一個對一個地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?（娃娃多,帽子少）怎樣才能使它們變成一樣多呢?（老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子）
H. 幼兒園小班《比較多少》教案
活動目標
1，引導幼兒學慣用重疊對應的比較方法，比較兩組物體數量的多少，積累有關一一對應的感性經驗。
2，學習應用「多些」、「少些」、「一樣多」等詞。
3，提高觀察判斷、對應比較、動手操作能力及思維的靈活性。
4，促進幼兒的創新思維。
5，能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點
1，重點是學習運用並放對應的方法比較兩組物體數量的多少、一樣多；
2，難點是能正確判斷並說出兩組物體誰多誰少。比較物體數量的多少。
活動准備
1、知識經驗准備：幼兒已學過運用重疊對應的方法比較物體數量的一樣多。 2、材料准備： 紅皮球4個，綠皮球3個；飯碗3個，小勺3把，盆子4個，小弟弟圖像4個，帽子4頂，紅花3朵
活動過程
1，教師出示皮球。
小朋友，老師這里有好玩的東西，（出示4個紅皮球）這是什麼？（紅皮球）對，（教師貼好紅皮球，出示綠皮球）這是什麼？（綠皮球）我們把紅皮球和綠皮球來比一比，（教師邊講邊將綠皮球一一對應地貼在紅皮球的下面）紅皮球和綠皮球哪個多？哪個少？（紅皮球多，綠皮球少）小朋友回答得真好，現在老師看哪一個小朋友本領最大，能一個人回答紅皮球和綠皮球哪個多？哪個少？（請個別幼兒回答）
2，教師出示飯碗，小勺和盆子 。
小朋友，這是什麼? （飯碗）老師還帶來了勺子（把3把小勺分別放在3個碗里）小朋友，你們看。碗和勺子哪個多？哪個少？還是一樣多？（一樣多）
現在老師又帶來了盆子，邊說邊拿出4個盆子，一一墊在飯下面。然後用教棒指著一個上面沒有飯碗和勺子的盆子問：這個盆子上面有飯碗嗎？（沒有）那麼盆子和飯碗哪個多？哪個少？（盆子多，飯碗少）教師依次問幼兒：飯碗，勺子和盆子哪個多？哪個少？
3，教師出示弟弟、帽子、紅花。
小朋友，現在看誰來了？（小弟弟）天氣很冷，老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一一對應地戴在小弟弟頭上。小朋友，我們來比一比，弟弟和帽子哪個多？哪個少？還是一樣多？（一樣多）現在我們來給小弟弟戴紅花，邊講邊給3個小弟弟戴紅花。我們來比一比，小弟弟和紅花哪個多？哪個少？（小弟弟多，紅花少）。
4，引導幼兒看教材做練習。
（1）用一對一的方法，把小狗和骨頭連起來。比一比，哪個多，哪個少？
（2） 熊貓和竹筍，哪個多？哪個少？
5，延伸活動。
玩「找椅子「的游戲。
把小椅子擺成一圈，幼兒站在椅子後面聽教師拍手聲，拍手聲一停，幼兒立即找到椅子坐下來。第一次教師拿走一把椅子，第二次增加兩把椅子，每次游戲結束後提問：什麼多？什麼少？第三次可讓幼兒與椅子一樣多。啟發幼兒說出「一樣多「。
教學反思
這節課講的是小班數學比較多少，目的是讓孩子掌握一一對應的方法。
活動開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能准確地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解一一對應的`方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還准備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對於這一點還需改進。
目的是基本達到了，輕度學生基本掌握，中度學生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環節，學生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少，雖然知道有些學生是用猜的，但是也是應該給與表揚，至少參與其中了，不能給予忽視。這節課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那麼的理想。通過不斷的反思，我想今後，我會在教學中不斷有突破的。
I. 小班數學比較兩組物體的多少教案及評價
幼兒園教案：比較兩組物體的多少
教師：屈老師
活動目標：
1、學習運用並置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。
2、學習將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
活動准備：演示用教具：貼絨娃娃8個，貓7隻，魚6隻。幼兒操作材料：盆子1隻，8個娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個，帽子7頂。
活動過程：
一、引出課題。
首先將8個娃娃排成豎行。
師：今天娃娃來到我們小一班作客，有多少娃娃呀？幼：許多。演示提問。
二、演示提問。
（一）將7隻貓一一對應並置在娃娃右邊圖
師：她們養了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多？幼：一樣多（見圖示）
（二）啟發幼兒說出娃娃多1個，貓少1隻。
師：請小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢？（添1隻貓或減少1個娃娃）娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說：「再見」。
（三）啟發幼兒說出貓多1隻，魚少1隻，並想辦法使貓和魚的數量一樣多。
師邊演示邊提問：請貓吃魚了哦，1隻貓吃1條魚（將魚一一對應並置在貓的右邊，如圖二）比一比貓和魚是不是一樣多？貓多1隻，魚少1隻）怎樣才能使貓和魚變成一樣多？
三、操作活動。
1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出，給娃娃分蘋果，把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多？幼：（不一樣多。）
2、啟發幼兒說出娃娃所1個，蘋果少1個。用什麼辦法使娃娃和蘋果一樣多呢？
3、給娃娃戴帽子。1個娃娃戴1頂帽子，一個對一個地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多？（娃娃多，帽子少）怎樣才能使它們變成一樣多呢？（老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子）（來源：屈老師教案網）
J. 幼兒園小班數學教案《給雪人戴帽子》
作為一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我精心整理的幼兒園小班數學教案《給雪人戴帽子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學目標】
1、會將雪人按大小排列，並一一對應戴上合適的帽子、裝上手臂。
2、能理解操作要求，細心地操作活動材料。
【教學准備】
1、四隻大小不同的熊和食物。
2、幼兒畫冊P39。
【教學重點與難點】
會將雪人與小桶分類排列，並一一對應擺放。
【教學過程】
一、集體操作。
1、出示大小不同的四隻熊。
師：這里有幾只熊？它們有什麼不一樣？
2、幫四隻熊排排隊。
師：誰願意幫它們排排隊？
3、給熊一家送食物。
（1）提出要求：最大的送給熊爸爸，最小的送給熊弟弟，稍微大一點的送給熊媽媽，稍小的送給熊哥哥。
（2）請個別能力強的幼兒在黑板上示範並糾正錯誤的操作。
二、堆雪人。
1、師：你們堆過雪人嗎？堆雪人真有趣，看看這里有幾個雪人呀？它們一樣嗎？
2、雪人還缺什麼？這里的紅桶可以當帽子，掃帚可以當手臂。今天我們都來堆雪人，要給雪人戴上合適的帽、裝上手臂。
3、幼兒操作，教師重點指導給雪人戴帽子、裝手臂，關注幼兒對活動規則的`理解。
三、組織集體交流。
1、表揚肯定操作正確的幼兒。
2、師：誰願意介紹一下你是怎麼堆雪人的？
【教學反思】
在數學活動《給雪人戴帽子》活動中，我是以一個有趣的故事來開展此次活動的。通過講故事然後在故事中出示圖片，用圖片讓幼兒來區分事物的大小。我提問：小朋友看一看這三頂帽子有什麼不同的地方？（大小不同）然後通過講解把三個帽子搭配到三個雪人身上。在出示圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽。第二環節是請幼兒上來連一連。第三環節請幼兒自已動手操作，為雪人穿衣戴帽。
這次數學活動效果還是不錯的，因為當我在講給雪人戴帽子的時候，我們班的小朋友都聽的很認真，而且回答的也很正確。在幼兒操作的環節，大部分的幼兒都會連線，只有幾位孩子不會連線，所以我進行了個別指導，但是我發現這幾位不會連線的幼兒，其實是知道答案的，而且是正確的，就是不會連直線。從這一次的教學活動中，讓我知道了，在數學類的活動中，不僅要考慮活動中會出現的問題，還要考慮後會不會出現問題。