數學任課教師的第一堂課上什麼

❶ 小學一年級數學第一堂課怎麼上上什麼該講些什麼該做些什麼

小學一年級數學第一堂課上的時候先介紹，在講課。不需要講內容。第一課不要先講規矩，要跟學生講學數學的樂趣，以一些數學故事開頭，讓學生體驗數學之美。

消除學生對數學的恐懼和為難，學生自然有了學好數學的信心和勇氣，如果能將學生對數學的興趣激發，學生就會很願意去學，這樣你的數學教學就成功了。

數學起源於人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，並能應用實際問題。從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。

基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文本內便可觀見。從那時開始，其發展便持續不斷地有小幅度的進展。但當時的代數學和幾何學長久以來仍處於獨立的狀態。

代數學可以說是最為人們廣泛接受的「數學」。可以說每一個人從小時候開始學數數起，最先接觸到的數學就是代數學。而數學作為一個研究「數」的學科，代數學也是數學最重要的組成部分之一。幾何學則是最早開始被人們研究的數學分支。

❷ 中學數學教師怎樣上好新學期第一節課

肖芳 老師

一堂成功的課，除了明確教學目的，對重點、難點交代清楚，無思想性，科學性錯誤外，還有就是如何引起學生的興趣，使學生寓學於樂。因此，為了上好第一節課，打響第一炮，我花了不少時間和精力去琢磨和鑽研。上好一節課的前提就是備好課（即使是有豐富教學經驗的特級教師，上課前也要認真備好課）備好課，寫好教案對我來說就尤為重要。 所謂備課就是備教材、備學生、備教法、備教具。

備教材就是深入鑽研教材，對教科書的內容達到懂、透、化的程度。由於我新教的是第三章第一節《力》，這節的內容初中已經學過，現在只是在初中的基礎上鞏固和加深。這樣就不僅要弄清章節間的聯系，還要了解初中講的內容的程度，怎樣在此程度上進行加深。而且學生大多對已學過的內容不甚感興趣，認為是翻炒冷飯無味。因此，怎樣一開始就引起他們的好奇心，把他們的注意力牢牢吸引在課堂上，讓他們意識到高中是初中的深化就尤為重要。所以，在對新課的引入方案中我就絞盡了腦汁，翻閱了大量參考資料。最後確定以《趣味力學》中的「怪鉛筆」實驗作為引入，鉛筆怪就怪在它不在兩只水平伸直的食指上同時滑動，所需器材簡單，只需一枝長鉛筆或一把長直尺就可以成功演示，這樣的怪現象能引起學生的興趣和思考，又能使學生感到自己知識的不足，從而做到一開始就使學生轉入學習的軌道。想好怎樣引入後，就要抓教材的重點、難點。教學課上老師曾說過抓重點、難點主要看課後習題，但由於該節課主要是為以後的內容打基礎，習題都是融合在以後幾節課的練習中，因此抓重，難點就顯得有些困難，我與講同一課題的同學討論研究後，就定下了重難點。然後再查閱參考資料，針對性地找一些題目作為課堂練習或作業，這樣一堂課的大致結構就出來了。

備學生就是了解學生，由於學生對我們來說是陌生的，就是在最短的時間內了解學生。因此通過測評、學生父母、在校老師、同學、班幹部或相關人員來了解學生的特點、學習情況以及基礎知識的掌握情況，盡可能多地與學生交流把握，以便選擇適合學生特點的教學方法。

備教法就要考慮教學任務以及學生的年齡特徵，知識水平，由於這節課的教學任務主要是讓學生掌握基礎概念，建立初步的感性認識因此我就多採用演示法、提問法，互動法、讓學生動口，動腦，動手，充分調動學生的積極性，活躍了課堂氣氛。

備好課後就是寫教案試講。

教案寫好後先和教研組的老師溝通，聽取老師的意見，對教案進行了反復修改，一切就緒後上課就可以說有恃無恐了，但上課時還要注意觀察學生的反應，對學生提出的問題予以回答，對學生感到疑惑的問題解釋清楚，做到臨危不亂。

只要上好了第一堂課，今後的教學就會順利進行。

第一次課讓我體會到做老師難，做一個好老師更難，我希望，以後在自己的教師崗位上能作出一份貢獻，燃燒自己，照亮別人。
看到你的帖子我又想起我剛進學校時的窘迫與無助了,呵呵.%}IT
不敢說指點,我就根據我自己的經驗給你點建議吧.我是教語文的,所以在備課內容上沒法給你多少建議.但就我過來人的經歷我覺得給學生一個嚴肅而認真的印象遠比完美的課要來的實際的多.Mg
第一節課一定不要給學生太多的笑容(當然以後學生會慢慢了解你,但第一節課一定要讓學生知道,不認真對待你的課,不會有好果子吃的).在這點上我是留了一個慘痛的回憶了.Uf"1
其次,我覺得在上課之前對學生有一定的了解是必要的.應了解清楚班級中比較突出的學生(成績非常優秀的,成績非常差的和表現令人頭疼的,這可以從班主任那了解到),如果能叫出名字更好,會讓學生更快地接受你.k@uWp2
再次,因為是小學,所以剛開始上課時,還是把自己希望學生做到哪些,不希望看到學生做什麼,向學生交代清楚,對日後的教學管理絕對有好處.$5
最後,把自己要上的課的流程備好,大環節在頭腦中能流暢的重現,使課堂上不會突然卡殼,加上你的基本功,我想第一節課應該能啃下來了.B
你覺得呢??_

❸ 我是一名新入學的小學三年級數學教師，開學第一節課應該講些什麼請高手指點！

簡單的自我介紹，然後與學生互動，點他們名字，認識認識他們，如果學生們也是第一次新班，那更好了，讓他們也自我介紹，還有任務就是，讓他們選出班幹部。

你根據目前這些學生所在的環境應該注意的一些問題，我剛干老師，也是新老師的時候，一節課不夠用，用了兩節課才勉強搞完課前互動，與學生們之間也確立了良好的師生關系。

上第一節課應該注意的問題：

正心態，和學生的關系應該是朋友關系，不要高高在上，目中無人。

要根據學生課上的反映，及時調整自己的講課的狀態，注意調動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的講課心悅誠服。

要做到情緒飽滿，文才飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。

面帶微笑，鼓勵學生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。

語言最好是本著幽默、風趣的路子走，內容要切合學生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。不要一開始就給學生立規矩，給學生來個下馬威，過於嚴肅的老師，會給學生的心理造成一定的壓力，使學生產生恐懼心理，影響師生關系。

語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。應該講，任何一門學科都有他們的科學性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力。

教師的第一節課，應該是拉近和學生的距離，培養學生對這門學科的興趣，學生的興趣有了，就意味著你的第一節課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學工作就可以順利展開了。

❹ 新上任的數學老師第一節課可以制定什麼樣的規矩和要求

不要一開始就給學生立規矩，給學生來個下馬威，過於嚴肅的老師，會給學生的心理造成一定的壓力，使學生產生恐懼心理，影響師生關系。

語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。要根據學生課上的反映，及時調整自己的講課的狀態，注意調動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的講課心悅誠服。要做到情緒飽滿，文才飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。

注意

在上第一節課前，老師最好是修飾一下自己，理理發，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助於馬到成功，假如你不幸長得沒有什麼特點，那麼，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發。

最忌諱的是老師進入課堂就講課，因為學生還不熟悉老師，對老師還有很多的神秘感，上來就講課，學生也會因為學生對老師感興趣的程度大於對教學內容的程度，導致教學效果不佳，所以，第一節課最好是不要講課。

語氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。要根據學生課上的反映，及時調整自己的講課的狀態，注意調動學生的情緒，牢牢吸引住學生，要叫學生對老師的講課心悅誠服。要做到情緒飽滿，文才飛揚，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。

❺ 我是一名新上崗教師，過完年要教四年級數學，我該如何上第一節課

最重要的是讓孩子在幾秒鍾之內，對你產生好感和畏懼。

新教師第一次走上講台，常見的有三種行為表現：一種是「冷酷」型，一種是「友愛」型，還有一種是基於「冷酷」型與「友愛」型之間的「中間」型。

以「冷酷」為主基調的新教師，認為學生是欺軟怕硬的，因此上第一節課時就給他們一個「下馬威」，拉著一張無表情的臉走上講台，使學生頓感寒意。如果有學生違紀，就拍桌子摔板凳，並拉大嗓門警告道：「以後誰也不準亂說亂動，否則別怪我不客氣！」目的是「殺雞駭猴」以此來警告那些潛在的「調皮蛋」。

上好第一節課的方法：

1、在上第一節課前，老師最好是修飾一下自己，理理發，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對學生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會有助於馬到成功，假如你不幸長得沒有什麼特點，那麼，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發。

2、要做自我介紹，要有一個漂亮的出彩的的亮相。這個開場白，要介紹自己的姓名和求學經歷，這是最吸引學生的，有助於學生了解老師的過去，促進師生友誼的建立。讓學生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進取之美。要讓學生感覺老師是一個博學的人，從而從心裡喜愛和敬佩老師。

❻ 新教師如何上好小學三年級第一節數學課

教師的第一節課，應該是拉近和學生的距離，培養學生對這門學科的興趣。

學生的興趣有了，教師以後的教學就會順暢些、圓滿些。

懸念可以造成一種急切期待的心理狀態，具有強烈的誘惑力，能激起探索、追求的濃厚興趣。課的一開始，教師就合理巧妙地設置懸念，便可以充分激起學生的好奇心，引起學生對學習新知識的強烈探究願望，從而把學生帶入更廣闊的數學天地。

積極、向上、有序的課堂規則，會使師生之間目標一致，形成愉快和諧的課堂氣氛，從而促進學生養成良好的課堂行為，激發學生的成就動機和進取心。

教室是一個允許學生出錯的地方，出錯了，課程才能生成。也正是在「出錯」和「改錯」的探究過程中，課堂才是最活的，教學才是最美的，學生的生命才是最有價值的。因此，我們在教學中不僅要寬待錯誤，更要善於利用錯誤，讓錯誤發揮最大的功效。

上課前教師需要的准備：

1、保持精神愉悅

新教師上第一節課的前一天晚上最好不要再反復模擬即將到來的新課，而是要早些休息，以保證第二天能有最好的精神狀態；上課的當天早晨可以早起沖個澡，吃好早飯；上課時應提前10分鍾到教室門口微笑著等待學生到來。

2、著裝得體

教師的著裝在一定程度上影響著學生如何看待和接納教師，更會影響學生對教師的尊重度，同時也將直接關繫到學生的課堂態度和課堂紀律，因此教師應該相當重視自己的著裝。

3、精彩的開場白

開場白是新教師進行自我推銷的最佳時機，簡短的幾句風趣、幽默而不失儒雅的話語，可以立刻縮短師生之間的距離，樹立起自己在學生心目中的形象。

4、巧妙設計三階段問卷，提高教學水平

在學期初通過問卷了解學生興趣愛好、個性特長、家庭教育狀況等；期中通過問卷徵求學生對班級管理、自己教學的真實想法和建議；期末讓學生給自己一個鑒定評價。這些問卷可以解決教學生活的大部分問題。

❼ 初中數學老師的第一堂課該如何上

我是初中學生比較了解
我覺得數學老師上課不要太死板 應為數學本來對一些人來說比較枯燥。那些壞學生也不要得罪了，他們人緣好。但也不要太放鬆，適可而止就對。你是男老師就陪陪同學打籃球，你是女老師就時不時請他們吃飯什麼的。如果上課有人違紀就半開玩笑的批評，這樣別人也有台階下。
應該就差不多了

❽ 作為一名新教師（數學），第一堂課該說些什麼內容

新教師如何上好第一堂課？

一出戲，要演好序幕；一部樂章，要湊好序曲；剛離開大學校門、踏上工作崗位的新教師，同樣需要上好第一堂課。如何上好第一堂課，這對於他們今後的教學工作至關重要。但是由於新教師缺乏教學經驗難免，在完成由學生向教師的角色轉變過程中往往存在許多障礙，如果不及時排除，勢必影響他們在今後的教學工作中能力的發揮和教學水平的提高。

一、新教師第一堂課容易產生的問題

多年的教學實踐表明，除少數新教師可以做到初出茅廬，一鳴驚人外，多數新教師都會不同程度地表現出「怯課」現象。有的人即使在課前對該課作了精心准備，但到臨場時，仍然難按原定教學計劃加以實施，出現「砸鍋」。究其原因，主要有以下幾個方面：

1. 從心理角度講，是因為由學生突然成為教師，由受教育者一下子變成了教育者，思想上、情緒上受到新的條件刺激，使大腦皮層高度興奮，以至於在某些方面失去了自我控制。主要表現出四種心理狀態：

① 急躁心理。由於完成學生向教師的角色轉變，需要經過一段心理適應過程，而許多新教師不能迅速適應新環境，從而表現出急躁情緒。這種急躁心理表現在教學過程的許多方面，如教學語言速度過快，表述過於呆板，缺乏條理性，教學方法的交叉運用不能考慮學生的接受能力，教學環節、程序缺乏應有的順序和章法，板書胡亂書寫，缺乏應有的規范性等等。

② 自大心理。有些新教師總是自我感覺良好，自我估計過高，自以為高人一等。反映在行為上往往固執，自命不凡，自傲自滿，盛氣凌人。認為自己在教學上無可挑剔，具備合格教師的職業技能。為此，聽不得別人意見，甚至把中肯而正確的意見也視為因嫉妒而引起。這種過高的自我肯定，缺乏自知之明的心理，勢必使新教師對教學的艱巨性、復雜性認識不夠，麻痹大意，從而影響自己的成長和課堂教學的順利進行。

③ 自卑心理。一些新教師總是懷疑自己的能力，認為自己不適合做教師，缺乏相應的教師職業技能和基本功，擔心自己的知識水平不能適應教學的需要，對所講的內容沒有把握，怕講不好讓學生取笑，等等。因此課堂教學中，為了不在別人面前暴露自己的弱點，不敢正確地面對教學對象，不敢大膽地和學生進行目光和語言交流；講課墨守陳規，缺乏創新意識，方法簡單，不能正確地選擇參照系。

④ 緊張心理。一些新教師由於不能適應新環境而產生的情緒性的心理反應，它直接影響著教師的教學活動與工作效率。如新教師上台緊張時，常伴有心跳加快、臉紅、眼睛不知往哪兒看、手腳不知何處放、動作不協調、注意分散、思維遲鈍混亂、語無倫次等現象。

2. 另一方面，由於新教師年輕，缺乏承受能力和教學經驗，對自己的教學風格，還處於初級的模仿階段，對能不能完成預定的教學計劃，按要求上好課，心裡沒底。這種擔心與與心理失衡結合起來，就形成了「怯課」現象。

二、新教師如何上好第一堂課

1. 做好心理調適，盡快進入教師角色

初任教師，其扮演的社會角色發生了根本性的轉變。即由受教育者——學生變成了教育者——教師。這一質的改變使得兩種角色的自我意識形成了極大的反差，其主要表現在擔當學生角色的主導意識是班集體中的被領導者，而教師角色的主導意識則是班集體中的領導者。這兩種自我意識的反差迫使新教師必須扭轉過去擔當學生角色時的自我意識，盡快適應教學環境，從心理、思想行為等各個方面承受社會對自己的角色期望。

2. 作為新教師，上課前要有良好的心理准備

① 對一位新教師來講，首先要克服畏懼心理，樹立應有的自信心。

② 虛心向老教師請教，取得他們的支持和幫助。

③ 認真地回憶、總結自己在實習過程中已得到的經驗和教訓。

④ 設想在第一堂課中可能出現的問題和對問題的處理方法與補救措施。

⑤ 主動深入班級，了解所任年級、班級學生的班風、學風、知識基礎等，與學生建立感情。

3. 精心備好第一堂課，以便打好「第一仗」

教學實踐證明：備好課是上好課的前提條件，教師備課越充分，教學效果就越好。備課是教師取得教學工作主動權的重要一環，同時也是教師提高教育思想、業務水平和教學藝術的重要途徑。因此，新教師在上第一堂課前，應精心備好課。從教學過程來說，要做到教學目的明確，教學層次清楚，突出重點，突破難點；從教學語言來說，要做到語言生動形象，活潑有趣，邏輯性強，通俗易懂；從教學形式來說，要做到教學方法靈活，啟發得當，教學步驟嚴密，緊湊等等。

4. 反復「試教」，總結優點和缺點

上課之前做好認真的試教是保證上好課必不可少的環節，新教師對第一堂課的教材內容，組織教法，教學手段，教學器具等都要進行周密的研究與准備，並在一定范圍內進行「預演」，提前模擬進入角色，通過「預演」，可及時發現存在的問題，並逐個進行糾正。

5. 重視課後小結

課後認真進行課堂教學分析，及時總結教學經驗，改進教學，是提高課堂教學質量不可缺少的一環。有些新教師認為上完課就沒事了，很少及時進行自我分析，這種做法，不利於總結、結累、借鑒和提高，勢必影響新教師教學水平的提高。因此，新教師在上完第一堂課後，都必須及時進行自我分析。即上完課後都要及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實現了原定計劃，還有什麼不足；哪些沒有實現或實現不好，原因是什麼；哪些問題在備課時沒有考慮到；學生在學習中有哪些反應；下堂課教學要著重注意些什麼等等。分析的結論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考，這樣做的同時，也增加了自己的教學經驗。

6. 充分發揮新教師的「首因效應」

教學實踐表明：教師留給學生的第一印象如何，容易使學生產生一種「先入為主」的心理定勢。教育心理學中也十分強調：「教師給學生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響」。因此，新教師在第一次與學生接觸時，就要注意自己與學生初交中的形象塑造，力求一開始就給學生形成一個美好的印象。為此，新教師與學生第一次見面時，應設計好自已的儀表，要給人以和藹可親之感，與學生談話要表現出關心、體貼，力求一開始就留給學生「是他們知心朋友」的印象，從而為自己的後繼教學創造良好的條件。

（原文載於大眾心理）

❾ 教師的第一節課怎麼上，說些什麼

1、做好心理調適，盡快進入教師角色

初任教師，其扮演的社會角色發生了根本性的轉變。即由受教育者——學生變成了教育者——教師。這一質的改變使得兩種角色的自我意識形成了極大的反差，其主要表現在擔當學生角色的主導意識是班集體中的被領導者，而教師角色的主導意識則是班集體中的領導者。這兩種自我意識的反差迫使新教師必須扭轉過去擔當學生角色時的自我意識，盡快適應教學環境，從心理、思想行為等各個方面承受社會對自己的角色期望。

2、作為新教師，上課前要有良好的心理准備

①對一位新教師來講，首先要克服畏懼心理，樹立應有的自信心。

②虛心向老教師請教，取得他們的支持和幫助。

③設想在第一堂課中可能出現的問題和對問題的處理方法與補救措施。

④主動深入班級，了解所任年級、班級學生班風、學風、知識基礎等，與學生建立感情。

3、精心備好第一堂課，以便打好「第一仗」

教學實踐證明：備好課是上好課的前提條件，教師備課越充分，教學效果就越好。備課是教師取得教學工作主動權的重要一環，同時也是教師提高教育思想、業務水平和教學藝術的重要途徑。因此，新教師在上第一堂課前，應精心備好課。備好課可不是一件簡單的事，深入研究大綱教材。從教學過程來說，要做到教學目的明確，教學層次清楚，突出重點，突破難點；從教學語言來說，要做到語言生動形象，活潑有趣，邏輯性強，通俗易懂；從教學形式來說，要做到教學方法靈活，啟發得當，教學步驟嚴密，緊湊等等。

上課的對象是學生，因此，新教師必須了解學生的實際情況，備好學生，否則課就備不好，你的第一堂課也必然上不好。要了解學生的什麼實際情況呢？一是學生學習的積極性情況，就是學生想不想學你的課？愉不愉快？為什麼？二是學生學習的科學性情況，學生會不會學？是怎麼學習的？存在什麼問題？三是學生的有關預備知識和能力的掌握情況，也就是講新課要用的有關預備知識是否掌握？有關能力如何？老師如果不去了解學生的實際狀況，上課必然會脫離學生的實際，學生就會因為老師講的聽不懂或者講的太容易，而對你所講的課失去信心或不感興趣。不知有多少老師因為上課前沒有好好去備學生，結果第一堂課就因為不了解學生而敗下陣來，後悔莫及。了解的途徑很多，如，看材料、開座談會、個別談話、搞摸底測驗、家訪等等，如果對學生的情況摸的很透，還沒上課，學生的名字都能叫出來，這就為上好第一堂課打下了成功的基礎。

4、反復「試教」，總結優點和缺點

上課之前做好認真的試教是保證上好課必不可少的環節，新教師對第一堂課的教材內容，組織教法，教學手段，教學器具等都要進行周密的研究與准備，並在一定范圍內進行「預演」，提前模擬進入角色，要想上好第一堂課，教案一定要掌握的特別熟練，這是上好第一堂課十分重要的一個因素。通過「預演」，可及時發現存在的問題，並逐個進行糾正。一份精彩的教案寫好以後，老師就要不斷地去熟悉教案，熟悉到什麼程度呢？如果時間允許，最好能熟悉到講課時不用看教案最好。如果教案很熟，上課就有了餘力，就可以更好地做到隨機應變了。上課時不看教案，又能把課講的特別好的老師，最受學生的歡迎，也最讓學生佩服。因為學生從老師講課的熟練程度上，看到了老師的工作負責，業務精湛，精益求精。那些上課時不斷地看教案，講課時結結巴巴的老師，威信很快就會一落千丈。學生認為，老師沒有備好課就來上課了，肯定是一個不負責任的老師。

5、重視課後小結

課後認真進行課堂教學分析，及時總結教學經驗，改進教學，是提高課堂教學質量不可缺少的一環。有些新教師認為上完課就沒事了，很少及時進行自我分析，這種做法，不利於總結、結累、借鑒和提高，勢必影響新教師教學水平的提高。因此，新教師在上完第一堂課後，都必須及時進行自我分析。即上完課後都要及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實現了原定計劃，還有什麼不足；課上發生的自己沒有預料到的情況，自己是如何應變處理的，並進行分析；哪些問題在備課時沒有考慮到；學生在學習中有哪些反應；下堂課教學要著重注意些什麼等等。分析的結論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考，這樣做的同時，也增加了自己的教學經驗。

6、充分發揮新教師的「首因效應」

教學實踐表明：教師留給學生的第一印象如何，容易使學生產生一種「先入為主」的心理定勢。教育心理學中也十分強調：「教師給學生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響」。因此，新教師在第一次與學生接觸時，就要注意自己與學生初交中的形象塑造，力求一開始就給學生形成一個美好的印象。為此，新教師與學生第一次見面時，應設計好自已的儀表，要給人以和藹可親之感，與學生談話要表現出關心、體貼，力求一開始就留給學生「是他們知心朋友」的印象，從而為自己的後繼教學創造良好的條件。

7、注重感情因素，建立良好的師生情感

在教學實踐中，筆者深深地體會到，知識傳播中蘊含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應充分注重自己情感的發揮，在教學的每一個環節上都應包含「情」。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情夫感染學生、激勵學生。上課過程中，應充分利用面部表情表達自己的情感，經常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。實踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學生的距離，使課堂氣氛活躍、便於調動學生的學習積極性；而想用板著面孔。不苟言笑來顯示自己的權威。其結果是使學生對教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶——眼睛與學生交流信息、感情，可達到意想不到的效果。在上課過程中、教師可採用環視和注視相結合的辦法。環視使得每個同學都感到老師在注意自己，因而能專心聽課；注視可制止學生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學生的自尊心，影響其他同學，一舉兩得，可謂「此時無聲勝有聲」，新生進入學校後人生地不熟。他們更需要老師的關心、愛護、指導、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學生的這個心理特徵．及時把自己關心愛護學生、樂於幫助學生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比較融洽的師生關系打下良好的基礎。

8、注重業務水平的發揮，使學生感到你是位可信老師

第一堂課與一般課不同，一般課的授課內容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識。發揮自己的優勢，上活上好這堂課，這就要求教師認真備好課，把淵博的知識和相關的素材有機地結合起來，合理地安排教學過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關系，使學生感到有節奏感，不致於使課堂沉悶、單調。其次是脫稿授課，這樣有利於把課講活，學生覺得這位老師對課程熟悉、有水平。

注意事項

新教師在教學過程中應該注意：1）課堂氣氛要輕松活潑，加強師生互動，要以啟發式教學來調動學生的積極性，不要成為「滿堂灌」；2）教學目標明確，思路清晰，教學過程中各部分時間把握得當；3）語言精練，語速適當，表達清楚，板書規范整潔等等，有太多太多需要大家去學習和探討，最後形成自己的教學和管理班級的理念。

❿ 非師范生自考教師資格證去當小學數學老師，第一節課應該怎麼上

初為老師，第一節課的確是較難的。你應認真對待，做好充分准備才行。耍想上好第一節課，耍做到如下幾點，第一，向有經驗的老教師請教，看別的數學老師是怎樣備課的，你應虛心聽取老教師的建議，認真地備好第一堂課的講義。第二，認真閱讀和理解教學大綱的精神和實質，做到心中有數。第三，實地聽課，到同年級的數學老師那裡聽幾節課。做到以上幾點，初為老師，第一節課的確是較難的。你應認真對待，做好充分准備才行。耍想上好第一節課，耍做到如下幾點，第一，向有經驗的老教師請教，看別的數學老師是怎樣備課的，你應虛心聽取老教師的建議，認真地備好第一堂課的講義。第二，認真閱讀和理解教學大綱的精神和實質，做到心中有數。第三，實地聽課，到同年級的數學老師那裡聽幾節課。做到以上幾點，