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四年級下冊數學教學工作計劃怎麼寫

發布時間:2022-09-05 11:22:36

1. 小學四年級數學教學工作計劃

小學四年級數學教學工作計劃(通用5篇)

時間過得飛快,新的機遇和挑戰向我們走來,需要好好的對接下來的教學進行計劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是我精心整理的小學四年級數學教學工作計劃(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學四年級數學教學工作計劃1

一、基本情況分析

1、班級學生情況簡析

本屆學生已經歷了三年多的新課程教材學習,已基本適應新課程教材的學習形式。

從已往學生學習的情況顯示,新課程教材的學習呈現形式,學習方式比較適應優等學生,對於少數學習困難學生壓力很大,致使班級學生的學習成績趨向兩極分化,並且有加重的趨勢。經過繼續努力,班級學習困難學生已有所進步,兩極分化情況有所好展。

班級部分學生好動、注意力渙散、學習態度不夠好,給教學帶來一定難度。

2、上學期末基礎與能力檢測成績情況分析

本次學校抽測成績反映,本班總體成績處於上等層次,均量值3.40。105分計算85分以下2人,合格率100%,平均分99.1。從失分情況反映,部分學生死記硬背,不認真審題;發現有學生考試態度不好,答題後沒有認真檢查,有漏題、書寫方面的毛病。

3、造成檢測成績失分的原因分析

①、班級學生生源散雜,有一部分學生學習十分被動,常常拖拉作業或者不做作業。這是造成成績不理想的根本原因。

②、教學時間不足。每周4節數學課,不能起到量變引起質變的效能。

③、家長配合的力度不夠。家長中的部分,文化素質低下,文盲也有好幾人,對子女的學習漠不關心,給教師的工作帶來較大壓力。

④、新教材、配套作業在編排上內容偏多偏散,難度尤其是活度過大,給學困生的學習帶來不利。

⑤、本人對新課程的教學可能在方式方法上存在問題。

4、准備採取的對策

①、狠抓班風班貌的建設,爭取在新學期里扭轉學生的不良行為,尤其在引導學生的自覺學習行為上下功夫。

②、爭取抽點時間做些家訪,調動家長教育子女的積極性。

③、擠時間多開展「學困生小群體輔導」和個別輔導。

④、平時課堂教學先注重打實基礎,待條件成熟後再逐步加大「活度」和「拓展度」。

二、教材情況

本冊教材內容包括:

本冊教材包括下面一些內容:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。

小數的意義與性質,小數的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材主要特點:

總體上看,本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵演算法多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創新、實用、開放的特點。既注意體現新理念,又注意繼承傳統數學教育的內涵,使教材具有基礎性、豐富性和發展性。

1.改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

關於四則運算的意義,根據《標准》「結合具體情境,體會四則運算的意義」的要求教材未進行概括,簡化了教學內容,降低了學習的難度。

教材系統介紹四則混合運算及運算順序。這樣的編排既讓學生有較長的時間,通過較豐富的現實素材,逐步體會、理解混合運算及運算順序,分散了教學的難點,減輕了學生的學習負擔;也使得原來比較枯燥的計算教學由於有了現實的背景而變得生動、有趣。同時,在豐富的感性經驗的基礎上,四年級出現比較抽象的運算順序,符合學生數學學習的認知規律,並可促進學生思維水平的提高。

教材集中安排了加法和乘法的五條運算定律。呈現方式結合具體問題情景,著重引導應用。

2、認識小數的教學安排,注重學生對小數意義的理解,發展學生的數感。

(1)簡化小數的意義的敘述。小數實質上是十進分數的另一種表示形式,其依據是十進制位值原則。但考慮到學生的接受能力,教材淡化了十進分數為什麼可以依照整數的寫法用小數來表示的道理,著重從「小數是十進分數的另一種表示形式」來說明小數的意義,使學生明確:分母是10,100,1000……的分數可以用小數表示。

(2)重視對小數意義的理解。對小數意義的理解要涉及到十進分數,由於學生沒有系統學習分數的知識,理解分數的十進關系有困難,為此教材介紹小數的意義時,主要藉助計量單位的十進關系來幫助學生理解。

(3)加強與實際生活的聯系。為了讓學生深刻體會小數在實際生活中的廣泛應用,教材單設一小節「生活中的小數」,將生活中的小數、單名數與復名數的互化合並在一起進行教學。並且注意從解決問題的角度來介紹單名數與復名數的互化,使學生體會到單名數與復名數的互化是解決實際問題的需要。

(4)改變了「小數點位置移動引起小數大小變化規律」中「擴大……倍」「縮小……倍」的說法。針對長期以來一直存有爭議的「擴大幾倍就是乘幾,縮小幾倍就是除以幾」的規定,教材進行了嘗試性的改變。在「小數點位置移動引起小數大小變化規律」中,將「擴大……倍」「縮小……倍」敘述為「擴大到……倍」「縮小到……分之一。」

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。

教材關於空間與圖形的教學內容,安排了「位置與方向」「三角形」兩個單元。「位置與方向」的內容是在第一學段基礎上的進一步擴展和提高,讓學生通過解決實際問題,體會確定位置在生活中的應用,學習根據方向和距離兩個條件確定物體的位置和描述簡單的路線圖。使學生初步能從方位的角度,更全面的感知和體驗周圍的事物,發展空間觀念。「三角形」單元,在學生對三角形有直觀認識的基礎上,教材安排了豐富的內容:認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°;等等。通過教學使學生獲得有關三角形的系統知識,促進空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學,使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

小學四年級數學教學工作計劃2

班級概況:

四(1)(2)班,71人,其中男生28人,女生25人。大部分學生學習習慣較好,成績理想,少數學生學習態度不端正,成績欠佳。

教材簡析:

四年級下冊教材一方面努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀,同時注意所採用措施的可行性,使實驗教材具有創新、實用、開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發展的關系。既注意反映當前數學教育改革的新理念,又注意保持我國數學教育的優良傳統,使教材具有基礎性、豐富性和發展性。

教學內容包括:觀察物體,小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律,三角形,圖形的運動,平均數與條形統計圖,數學廣角等

數與計算:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算。

空間與圖形:觀察物體、圖形的運動、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容。

統計知識:本冊教材安排了平均數與條形統計圖。

用數學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了「數學廣角」的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數學思想方法,感受數學的魅力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個綜合應用數學的實踐活動——「營養午餐」,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

教學目標

1.理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5.認識復式條形統計圖,了解統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

教學措施:

四年級的小學生已經具有了一定的知識和生活經驗,對自然與社會現象有了一定的好奇心。此時需要我們進行有目的的啟發與引導,把學生的好奇心轉變為求知慾,逐步形成穩定的學習數學的興趣和學好數學、會用數學的信心。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域,為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富的素材,而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等,使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助於學生初步認識數學與人類生活的密切聯系,了解數學的價值,激發學生學習數學的慾望。

小學四年級數學教學工作計劃3

一、學生情況分析

學生經過三年的學習,已經基本掌握了小學第一學段的學習方法,大部分學生學習常規好,喜歡學習數學,對所學知識掌握較好,並初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。本班共37名同學,其中男生有18人,女生有19人,人數比較多,給教學帶來了很大的壓力。

二、教學改進措施

本學期改進如下:

(一)重視創設生動的數學學習情境。

(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養。

(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。

(四)重視培養學生初步的應用意識和解決問題能力。

(五)關注學生的個體差異。

(六)結合現實情景考查學生對所學知識的理解和運用能力,創造性地使用教材。

三、教材整體分析:

主要內容:本冊是小學數學第二學段的第一冊教材。

主要包括以下八個單元內容:

(一)認識更大的數;

(二)線與角;

(三)乘法;

(四)圖形的變化;

(五)除法;

(六)方向與位置;

(七)生活中的負數;

(八)統計。

四、教學目標

(一)數與代數

1、經歷收集日常生活中常見大數的過程,感受學習更大數的必要性,並能體驗大數的實際意義;認識億以內數的計數單位,了解各單位之間的關系,並會正確讀、寫;能比較億以內數的大小;掌握萬、億為單位表示大數的方法;認識近似數,能求一個數的近似數,能對大數進行估計。

2、理解三位數乘兩位數乘法的計算方法,並能正確計算,會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數學規律。

3、理解除數是兩位數除法的計算方法,並能進行正確地計算;在實際情境中,理解速度、時間與路程之間的關系,並能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規律的過程,初步掌握探索的方法,並能運用發現的規律解決實際問題;體會中括弧運用在計算中的必要性,並能正確計算帶有中括弧的三步整數四則混合運算。

4、能認識負數在日常生活中的意義,會用負數表示一些日常生活中的現象。

(二)空間與圖形

1、能識別直線、線段與射線,會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。

2、將經歷一個簡單圖形經過變換製作美麗圖形的過程,並能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

3、能在具體的情境中,用數對來表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

(三)統計與概率

體會統計圖中1格表示多個單位的必要性,並進一步理解條形統計圖的特點;認識單式折線統計圖的特點,能將生活中的一些數據,繪製成折線統計圖,並能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。

五、教材分析

1、教學重難點:

數與代數中除數是兩位數的除法,乘法分配律,認識生活中的負數

空間與圖形中線與角

2、本冊教材的教學建議

數學教學是數學活動的教學,是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。根據《標准》的要求與本年級學生的特點,教學中注意如下幾個問題。

(一)創設良好的課堂學習氛圍

雖然,在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材,以便於學生積極參與課堂的學習活動,但畢竟隨著學生年級的升高,教材中所揭示的數學知識的難度在逐步加深。因此,創設良好的課堂學習氛圍,讓每個學生感受學習的樂趣,樹立學好數學的信心是十分重要的。

(二)關注知識形成、發展、應用的過程

在開展教學的過程中,教師應重視重要知識形成、發展的過程,對一個新的知識的出現,要力求讓學生體會到它是如何產生的,它可以解決什麼問題;對一個連續發展的知識,應結合第一學段的內容,進行前後對比,理解各自的不同特點與聯系。

(三)提供獨立探索問題的機會

培養學生的探索能力是本冊教材的重要目標,為將這一目標落實到每個單元的教學中,不論是新授課,還是練習課的內容,教材中都提供了學生可以開展探索活動的題材。當然,根據四年級學生的特點,除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外,也應適當地安排一些個人獨立探索的機會,讓每個學生深入地思考一些問題,隨後再開展小

六、課時安排以及教學進度表

數與代數:46課時

空間與圖形:18課時

統計與概率:9課時

總復習:10課時

認識更大的數(10課時1-3周)

線與角(8課時4-5周)

走進大自然(2課時第6周前兩節)

乘法(9課時6-8周)

整理與復習(一)(5課時9、10周)

圖形的變換(3課時11周)

除法(14課時12—15周)

方向與位置(4課時16周)

生活中的負數(4課時17周)

統計(4課時18周)

總復習(12課時19-21周)

小學四年級數學教學工作計劃4

為了適應課堂改革的要求,將「課改」的先進理念轉化為課堂教學改革行為,在課堂教學改革的實踐過程中促進自身的專業化發展,進一步推動新課程背景下有效課堂教學的實踐和研究,特製訂以下計劃。

一、課堂教學改革的目標:

在教學實踐中形成新課堂教學改革的方法、策略,並不斷提煉為基本的教學模式,積極開展新課堂教學改革的實踐活動。

二、深化課堂教學改革的措施:

1、將深入學習、借鑒「目標嘗試教學的教學模式」的一些做法和教學案例,積極參加市局和學校組織的新課改教學教研經驗交流、案例研究、專題研討、課堂教學觀摩等活動,大膽嘗試課堂教學改革。

2、充分備課、精心上課。以新課程理念為指導,認真鑽研教材,深入了解學生,精心選擇教法學法,優化教學設計;上課前要對教材知識點、難點突破方法、學法、教學程序、訓練習題等充分內化,准備好課件、教學用具或儀器等。在課堂上要機智靈活,突出重點,精講少講,學生多動。

3、認真解讀數學課程標准,解析並把握小學數學新課程的內容要點,把握教材所體現的理念精心挖掘教材內部的創造性因素。開展專題研究,重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變,以及新的課堂教學評價機制,本學期繼續完善評價體系,注重學生成長過程的評價,注重評價的激勵作用,加強多元化全方位的評價嘗試,更多的發現學生身上的閃光點,堅持評價方式的多樣化,評價內容的多維化,改變單純以學生考試成績來評價教師的教育教學業績。

4、積極向有經驗的教師學習,吸取好的經驗為我所用。繼續參加「上課、觀課、議課、思課」活動,促進教學水平提高,同學科、跨年級互相聽課與交流,自覺進行反思,及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事,分析課改中的成敗得失,相互借鑒學習,取長補短,共同提高。

5、關注習慣養成,培養能仁學子。「習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生。因此,「要從學習興趣的培養,學習習慣的養成教育為主抓手,加強基本知識和能力培養的示範引領,全面培養學生良好的生活習慣,行為習慣和學習習慣。」一個班級的班風學風,學生的學習習慣直接制約著學校的教育教學質量。本學期根據班級學生實際,各自學科特點,共同制定出學生良好學習習慣養成的措施計劃,進而形成階段性重點培養目標。力爭學期結束時,每個學生都能擁有一個良好的.學習習慣,為教育質量的提升保駕護航。

總之,教學改革是一項長遠的工作,在此之中會遇到很多困難和挑戰,我將不斷學習、不斷探索、不斷追求,將課改之路堅持走下去。

"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標,四年級數學課改工作計劃。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以"師德"規范自己的教育教學工作,以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。本學期已盡尾聲,現將一學期的課改工作總結如下:

、加強學習、轉變觀念。

觀念是行動的靈魂,是實踐的先導,教育觀念的轉變是課程的前提和基礎,沒有正確、先進的教育觀念,就不會有自覺而有效的實踐,一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發出來的,而先進的教育觀念來自不斷的學習,因此,我把加強學習,轉變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步,把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求,對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思,提高了認識,深刻地感到:課程改革是基礎教育改革的核心內容,是推進素質教育的關鍵環節,是與21世紀人才培養目標相適應的必由之路。在今後的教學中,一定要貫徹新的教育思想和教育觀念,實現五個轉變:

1、由重知識傳授向重學生發展轉變,引導學生在獲取知識的同時,還要學會做事,學會做人,學會生存;

2、由重教師"教"向重學生"學"轉變,教師不僅要精心設計怎樣教,更要精心研究學生怎樣學;

3、由重結果向重過程轉變,教師不但要使學生"學會",而且要培養學生"會學";

4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變,師生相互溝通,相互啟發,相互補充,達到共識、共享、共進的目的;5、由教材的接受和傳遞向教材的開發和創造轉變,教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者,而是教材開發者了創造者。

教與學的方式的根本轉變,是此次課程改革的一個重要目標,傳統的教與學,就是教師負責教、學生負責學,教師是知識的主宰者和闡述者,學生是知識的接收者和儲存者,沒有教師對知識的輸出,學生就接收不到知識,學生沒有自由選擇和自主學習的權利和機會,完全處於單一的、被動的接受狀態,失去了自主性和獨立性。所以,在課改實驗中,我狠抓課堂教學,努力實現師生角色的轉變,教師由課堂的主宰者,向學生學習引導者轉變;由高高在上的權威,向學生學習的合作夥伴轉移;由單一的知識的傳遞者向學生學習的組織者和促進者轉變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉變,由學習的主體轉變。要創設能引導學生積極參與,主動探究的學習環境,建立平等、和諧、融洽的師生關系,營造自由、民主、寬松的學習氛圍,真正達到師生交往,平等對話,積極互動,共同發展的目的。經過實踐,我和學生的關系有了很大程度的改變,我不再是高高在上的"權威",居高臨下地要學生接受學習,而是放下架子,與學生進行平等的情感交流,與學生交朋友,成為完成學習任務的合作夥伴,突出了學生的主體地位;學生也不再是學習的被動者和接受者,而是積極的參與到教學中來,成為學習的主動者和合作者,把學生參與教學,探究知識貫穿於整個課堂。小組學習時,讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生,並選出學習好的小組到前邊講台教全班學生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協調,關系融洽和諧,一種平等,互動的新型師生關系正在消然形成。

二、注重方法,培養能力。

在知識大爆炸的今天,傳授給學生多少知識已經不是最重要的,而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此,要求教師從舊的教學模式中走出來,改變學生學習方式,提倡自主、探究、使用學習,著眼於對學生能力的培養。目前已初步建立了問題情境-共同探究-多項交流-實踐應用的課堂教學的結構模式,給學生創設了一個自由寬松、平等和諧的學習環境。例如:為了便於學生多感官接受和傳遞信息,增加動腦、動口、動手的機會,便於學生之間相互切磋,相互合作,相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組,小組學習互相交流。

小學四年級數學教學工作計劃5

一、工作職責

本學期擔任四年級數學、科學、體育、美術老師及輔助完成遠程教育工作。

二、工作目標

(一)教學工作目標

1、上一學期,數學科目雖然有所進步,但是仍沒有達到自身的要求,這學期繼續接手四年級,我將朝著以下目標繼續努力。

數學考入前五,科學考入前三。

2、注重學生的學習習慣養成和生活習慣養成,培養學生認真、積極、獨立思考問題的能力和動手實踐操作的能力。

3、重視學生素質的全面提高,如若發現學生有違法亂紀行為及時勸阻,不聽勸阻的上報學校。

4、培養學生的自控能力,可以再無人監督的情況下獨立自主高效完成自己的任務。

(二)輔助遠程教育工作

1、認真貫徹落實遠程教育。以現代遠程教育技術為主,常規電教手段為輔,充分利用遠程教育資源,用現代教育手段促進我校教育教學質量的進一步提高。

2、及時配合做好對遠程教育教學資源的接收與整理工作,並做好登記。

3、重視自身的業務學習,提高管理水平。努力學習網站及課件製作和管理知識。

(三)綜合實踐

1、培養學生正確的讀寫姿勢、讀題、審題等習慣。

2、努力提高自己的口語表達能力和書寫水平以及自己認真讀題審題的習慣,為學生起到一個好的帶頭作用。

3、為學生創造一個生動活潑的課堂,並將綜合實踐活動的思想應用到數學、科學課堂中。

(四)集體分配任務

對於學校分配的集體任務,我會積極配合校長、主任以及各位老師,認真完成。

(五)臨時分配任務

在不影響正常工作的情況下,竭盡所能的完成學校分配的每一個臨時任務。

三、教學中採取的措施

(一)適當加強口算的練習。

(二)合理安排,提高應用題教學的質量。

(三)加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發揮學生的主體作用。

(四)增強學生的動手實踐活動,培養學生的空間觀念。

(五)充分加強個別輔導,提高後進生的學習成績。

(六)多創設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發展學生的個性特長。

(七)注意加強數學與實際生活聯系,讓學生在活動中解決數學問題,感受、體驗理解數學。

(八)給後進生更多的關心與愛心,作業適當降低要求。

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2. 四年級數學下冊教學計劃

2016年上學期四年級數學下冊教學計劃

一、指導思想:
本冊數學教學以《關於深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育數學課程標准》為依據,致力於構建開放的,富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的數學素養,培養創新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發展,為他們的終身學習、生活和工作等方面奠定基礎。
二、學情分析:
本學期我所任教的班級共有學生56人,男生有30人,女生26人。在經過了三年半的學習後,基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,對學習數學有一定的興趣,大部分學生樂於參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生,我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,並逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,培養本班學生的創新意識,提高學生的創新能力應是本學期面臨的最重要的問題。
三、教材分析
本冊教材內容包括:
本冊教材包括下面一些內容:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。
小數的意義與性質,小數的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材主要特點:
總體上看,本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵演算法多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創新、實用、開放的特點。既注意體現新理念,又注意繼承傳統數學教育的內涵,使教材具有基礎性、豐富性和發展性。
1. 改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。
2.認識小數的教學安排,注重學生對小數意義的理解,發展學生的數感。
3.提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。
4.加強統計知識的教學,使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。
5.有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6.情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
四、教學目標:
1、理解小數的意義和性急,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教學措施:
1、認真備課,精心設計練習,上好每一節課努力提高課堂教學質量。
2、在課堂教學中,努力建構立互動的教學模式,注重知識在實踐中的應用,提高學生學習數學的興趣,變成「要我學」為「我要學」。
3、多和學生交流、溝通,了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,並及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊,狠抓雙基教育,提高教學質量。
6、把學校教育家庭教育有機結合起來,教好每一個學生。
六、教學進程:

周次

日期

內 容

必備課時

機動課時

1

2.22~2.15

四則運算

4

1

2

2.16~2.22

四則運算
測試及分析

2
2

1

3

2.23~3.1

位置與方向

3

2

4

3.2~3.8

位置與方向
測試及分析

2
2

1

5

3.9~3.15

加法運算定律

3

2

6

3.16~3.22

乘法運算定律

3

2

7

3.23~3.29

簡便計算

4

1

8

3.23~4.5

營養午餐
單元復習
測試及分析

1
1
2

1

9

3.23~4.5

小數的意義和讀寫法

3

2

10

4.6~4.12

小數的性質和大小比較

3

2

11

4.13~4.19

生活中的小數
求一個小數的近似數

3
2

12

4.20~4.26

求一個小數的近似數
整理和復習
測試及分析

2
1
2

13

4.27~5.3

期中測評及分析
(五.一放假)

2

14

5.4~5.10

三角形

4

1

15

5.11~5.17

圖形的拼組
測評及分析

2
2

1

16

5.18~5.24

小數的加法和減法

3

2

17

5.25~5.31

小數的加法和減法

3

2

18

6.1~6.7

小數的加法和減法測試及分析
統計

2
2

1

19

6.8~6.14

統計
測評及分析

2
2

1

20

6.15~6.21

數學廣角

4

1

21

6.22~6.28

小管家
測評及分析
總復習

1
2
2

22

6.29~7.5

總復習
期末測評

3. 四年級數學下冊教學的工作計劃

四年級數學下冊教學的工作計劃

時間流逝得如此之快,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,讓我們對今後的工作做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了?下面是我幫大家整理的四年級數學下冊教學的工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

四年級數學下冊教學的工作計劃1

一、指導思想:

新課標教材四年級數學下冊,是以《全日制義務教育數學課程標准(實驗稿)》的基本理念和所規定的教學內容為依據,在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀,同時注意所採用措施的可行性。使實驗教材具有創新實用,開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發展的關系,既注意反映數學教育改革的新理念,又注意保持我國數學教育的優良傳統,使教材具有基礎性,豐富性和發展性。

二、本冊的教材分析:

這冊教材包括下面的內容:四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數的意義和性質;三角形;小數的加法和減法;統計;數學廣角等。

本冊教材的教學目標是使學生:

1、理解小數的意義和性急,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施:

1、認真備課,精習設計練習,上好每一節課努力提高課堂教學質量。

2、在課堂教學中,努力建構立互動的教學模式,注重知識在實踐中的'應用,提高學生學習數學的興趣,變成 要我學 為 我要學 。

3、多和學生交流、溝通,了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,並及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊,狠抓雙基教育,提高教學質量。

6、把學校教育家庭教育有機結合起來,教好每一個學生。

四年級數學下冊教學的工作計劃2

一、指導思想

以新的《數學課程標准》為基礎,以知識技能、過程方法、情感態度價值觀三維整合發展為最終教學目標,做到師生平等互動參與合作,共同發展。堅持以人為本的教育,在課堂教學中體現學生的主體性,提高學生的數學素質,促進學生全面、持續、和諧的發展,遵循學生學習數學的心理規律,幫助學生學習方法,使學生在獲得對數學理解的同時,在思維能力,情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

二、學情分析

本學期又轉來2名學生,學生人數達到了51人,學生自控力都比較差,所以對這樣的大班額來說,課堂教學管理的難度就加大了。原來本班的學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有一部分學生,由於知識脫節,單元知識能過關,但綜合能力較差,對於概念理論知識理解過於膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數,不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生缺乏自信心。

三、教材分析

本冊教材包括:四則混合運算;乘除法的關系和運算律;確定位置;三角形;小數;平行四邊形和梯形;小數的加法和減法;平均數;總復習和三個綜合與裎(制訂鄉村旅遊計劃;防災小常識;我們長高了)。其中四則混合運算;乘除法的關系和運算律;小數;平行四邊形和梯形;小數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。

教材編寫特點:

1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

2、認識小數的教學安排,注重學生對小數意義的理解,發展學生的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學,使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

四、教學目標

1、小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣,學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、在綜合應用中,能運用學過的知識解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

五、教研主題

結合我校開展的區普教科研課題《農村小學語、數學科教學內容呈現方式的有效性與實施過程的研究》確定我本學期的教研主題為:數學教學內容的有效呈現方式。

六、教學措施

1、深入教材,認真備課,做好充分的教學准備工作。

2、注意新舊知識的聯系,注重發展學生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環節的突破。

4、重視學生的智力開發,抓好素質教育,培養良好的學習習慣,重視課堂40分鍾的利用,大面積提高教學成績。

5、對學生要高標准嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。

6、精心設計作業,有層次,講究目的性、科學性。

7、抓好後進生的轉化工作,耐心輔導,因材施教。

四年級數學下冊教學的工作計劃3

一、學生情況分析

本學期帶兩個班數學,一班28人,二班28人,大部分學生基礎較好,學習自覺性高,其中一班在上學期市教育局組織的統一質量監測中成績名列前茅,二班的成績較低一些,但也居全市前列。但仍有個別學生的學習習慣不太好,基礎較差!學習散慢,缺乏學習的自覺性主動性,習慣也不好。有些同學學習成績優異,思維靈活,對待問題常常用不同的解決方法。但也有個別同學如:某某某等這幾個同學,其理解能力稍差,做題的速度也慢,加之在家裡嬌生慣養,稍對他們嚴厲些,就找借口不到學校。學習成績只能在及格的邊緣徘徊,學習習慣還未形成。

二、教學內容本冊教材在「數與代數」這塊內容中安排了兩部分的內容

數的認識和運算、式與方程。其中第一部分包括三位數和兩位數相乘、整數四則混合運算、倍數和因數;第二部分內容安排了一個單元――用字母表示數。本冊教材在「空間與圖形」中用了四個單元,分三部分進行教學。第一部分:升與毫升;第二部分:三角形、平行四邊形和梯形的認識;第三部分:圖形的對稱、平移與旋轉。本冊教材在「統計與概率」方面安排了單式和復式統計表的學習,由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位,逐步安排用單式條形統計圖描述數據,在此基礎上教學單式折線統計圖。本冊教材還安排了四次實踐活動,分別是「美妙的杯琴」、「我們去春遊」、「圖案的欣賞與設計」、「了解我們的生存空間」。

三、教學目標要求

1、使學生聯系乘數末尾有0的筆算乘法的簡便演算法,掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾(不進位)和幾百幾十乘幾十(不進位)的口算方法,並能正確進行口算。

2、使學生初步了解測量容量的方法,能聯系生活實際選擇合適的容量單位並進行表達和交流;能估計一些常見容器的容量,培養估計意識和初步的估計能力。

3、使學生在觀察、操作、畫圖和實驗等活動中,發現並認識三角形的有關特徵,知道什麼是三角形的底和高,認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形,知道三角形的內角和是180度。

4、使學生聯系解決實際問題的過程理解並掌握三步混合運算的順序,認識中括弧,能正確進行三步混合運算式題的計算。在認識和理解混合運算的過程中,進一步積累數學學習的經驗,能用三步計算解決相關的實際問題,發展數學思考能力。

5、使學生在聯系生活和動手操作的過程中認識平行四邊形和梯形,知道它們的基本特徵,能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認識平行四邊形和梯形的底、高,能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

6、使學生經歷對幾種事物進行搭配或排列的過程,初步發現簡單搭配和排列現象中的規律,能運用規律解決一些簡單的實際問題。

7、使學生在解決實際問題的過程中發現並理解乘法分配律,學會應用乘法分配律使一些計算簡便。

8、使學生學會用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,進一步體會軸對稱圖形的特徵;能畫出一些簡單軸對稱圖形的對稱軸。進一步認識圖形的平移和旋轉,能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續平移兩次,把簡單圖形旋轉90度。

9、使學生經歷探索數(非0自然數)的有關特徵的活動,認識倍數和因數;能在1~100的自然數中找出10以內某個數的所有倍數,以及100以內某個數的所有因數;知道2、5和3的倍數的特徵,能判斷一個數是不是2、5或3的倍數;知道奇數和偶數、素數和合數。

10、使學生藉助計算器的計算,探索並掌握積的一些變化規律和商不變的規律,能夠將這些規律恰當地運用於實際計算和解決簡單的實際問題。

11、使學生在解決實際問題的過程中學會用畫直觀示意圖、線段圖等方法整理相關信息,能藉助所畫的只管圖或線段圖分析實際問題中的數量關系,確定解決問題的正確思路。

12、使學生在具體的統計活動中認識簡單的折線統計圖,了解折線統計圖的結構,體會折線統計圖的特點,能用簡單的折線統計圖表示數據;初步學會根據實際問題,選擇條形統計圖或折線統計圖直觀地表示相應的數據,並能對統計圖進行簡單的分析。

13、使學生初步理解並學會用字母表示數,會用含有字母的式子表示數量、數量關系和計算公式;初步學會根據字母所取的值,求簡單的含有字母的式子的值;會簡化形如「ax±bx」的式子。

四、教學措施

1、創設生活情景,提高學生解決問題的能力。

數學教材中的問題多是經過簡單化或數學化了的問題,為了使學生更好的了解數學的思考方法,提高學生分析問題、解決問題的能力,教師必須善於發現和挖掘生活中的一些具有發散性和趣味性的問題。

2、結合生活實際,合理組織教材,提高學生用數學思想來看待實際問題的能力。

數學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數學知識和技能,為學生終身可持續發展打好基礎,必須開放小教室,把生活中的鮮活題材引入學習數學的大課堂。因此,教師在教學中要聯系生活實際,吸收並引進與現代生活,科技等密切相關的具有時代性、地方性的數學信息資料來處理教材,整理教材,重組教材內容。

3、注重實踐活動,培養學生發現數學問題的能力。

為了在學生學習數學知識的同時,初步接觸和逐漸掌握數思想,不斷增強數學意識,就必須在數學教學過程中加強實踐活動,使學生有更多的機會接觸生活和生產實踐中的數學問題,認識現實中的問題和數學問題之間的聯系與區別。

4、重視過程,激勵參與數學教學要反對「重結果,輕過程」的弊病。

現代教學要求我們在傳授知識的同時要培養學生的能力,而能力的形成必須依賴於教學過程,特別是看學生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學生去解決問題,也不該經常以優秀學生的理解來代替絕大多數學生的學習過程。

5、承認差異,注意教法,面向全體。

教學不能無視差異,搞一刀切。差異是客觀存在的事實,只能逐步縮小。我們要承認學生的不同層次,並針對差異提出不同的要求。在課堂教學中,要面向全體學生,力求調動全體學生的學習積極性。特別要注意照顧中差生,使中差生能參與課堂的學習過程,課堂練習時,要注意對中差生輔導。對優秀生也要注意發揮他們的才能設計一些「聰明題」、「多練題」讓他們更好地發展。教師要認真鑽研教材,在備課時緊密結合學生的實際,恰當地選擇教學的方法,設計好每一個教學環節。

6、善用評價語言,激勵學生主動發展以熱切的激勵,發揮學生的激勵功能,在課堂上一方面要對優秀反饋信息的激勵,另一方面是對回答不夠准確的學生的激勵。

以明確的導向,發揮評價的診斷功能。教師在課堂上要樹立正確的評價觀,巧用、善用主人語言,理解尊重學生,才能讓課堂煥發出生命活力。

五、奮斗目標力爭讓現有成績穩定下來,爭取在市級和中心小學級質量監測中進入獎勵名次。

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4. 四年級數學培優輔差工作計劃

四年級數學培優輔差工作計劃(精選4篇)

時光飛逝,時間在慢慢推演,很快就要開展新的工作了,是時候開始寫工作計劃了。可是到底什麼樣的工作計劃才是適合自己的呢?下面是我整理的四年級數學培優輔差工作計劃(精選3篇),歡迎閱讀與收藏。

四年級數學培優輔差工作計劃1

為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高。通過培優補差使學生轉變觀念,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學生活躍起來。並且長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。克服自卑的心裡。在學生中形成「趕、幫、超」濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,學有所用。因此,特製訂本班數學培優補差工作計劃。

一、學生情況分析

本年級共有學生65人,從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看,只有少部分同學學習積極性高,學習目的明確,上課認真,數學課興趣濃厚、動手能力強,各科作業能按時按量完成,且質量較好,自我要求嚴格,特別是班幹部能起到較好的模範作用。但同時,仍然有大部分學生學習不夠認真,紀律生活方面比較懶散,自我控制力不強,出現上課講小話、搞小動作、不做作業、等現象。

二、培優輔差對象

①培優養對象:劉艷、祝英、祝發飛、劉玉林

②輔差對象:王藝潔、黃榮、祝發林、王天平

三、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、通過培優補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

3、認真挑選好培優補差的對象。

4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

四、具體內容

1、培優內容:思維能力方面的訓練。

2、補差內容:義務教育課程標准試驗教科書四年級下冊。

五、培優補差對象和形式

對象:本班優等生和後進生。

形式:1、利用課堂時間相機輔導;2、利用學校午休時間;3、老師、家長相配合。

六、具體措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們,對優等生,多提問一些有針對性、啟發性的問題;對後進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當後進生作業出現較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數後進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應採取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助後進生彌補知識上的缺陷,發展他們的智力,增強他們學好語文的信心。另外,在課堂上對後進生多提問,發現他們的優點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對於優等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發揮。同時,在每周的星期二、四午休活動定期對後進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在後進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學習內容,讓家長在家裡對後進生進行協助輔導,老師定期到優等生和後進生家裡進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗,讓後進生總結自己的進步。

七、在培優補差中注意幾點

1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

2、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在學校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

3、對於學生的作業完成情況要及時地檢查,並做出評價。

4、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網路,把知識進行列表比較,把知識系統,便於學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生

學習積極性,提高優生率。

總之,在素質教育的今天,培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經驗,使我們的培優補差工作更具成效。

四年級數學培優輔差工作計劃2

一、基本情況

總的情況是優等生比例少,學困生多。因此,後期必須下大力氣來抓優等生和差生的轉化工作,提高數學成績的及格率,從學生的學習動機來看,學習目的不十分明確。因此,教師對學生的思想教育必須跟上,調動學習小組長的'作用,提高學生的學習興趣。從學習的氣氛來看,基本上已經形成一種良好的學風,在輔導過程中應以先進帶動後進,以優等促差,既培優又輔差,全面提高教學的質量。

二、指導思想

以小學生守則為准繩,提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績;讓下層生在學習和活動中,激發學習的興趣,培養認真學習的態度。通過教育與溝通,培化計劃要落到實處,發掘並培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎。使下層生的思想狀況得到改善,能遵守學校的各項紀律,進一步明確學習目的,樹立正確的人生觀念,促使下層生主動地獲取更多的知識,並努力提高下層生的學習成績。師生共同努力,建設一個團結互幫,尊師守法,積極向上,全面發展的班集體。

三、 制定目標

在這個學期的培優輔差活動中,培優對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數學能力,成績穩定在65分左右,並協助老師實施輔差工作,幫助後進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,逐步提高後進生的計算能力,幫助他們樹立自信心,教會他們正確的學習方法,訓練後進生的口頭表達能力,課堂上創造情境,堅持不懈地關愛後進生,讓後進生嘗試說、敢於說,成績有一定的提高。特別是數學的計算這一基本的能力。

四、培優對象和輔差對象

培優對象:王紫荷,李顯航,羅星宇,詹永孔,王龍飛,劉艷婷

輔差對象:袁小容,劉鳳萍,詹彩日,陳茂菊,楊凱晟

五、具體措施

1、每周有選擇性地上一節練習課。。

2、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優生的培養。

3、每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽。

4、實行以點帶面來全面提高,使學生觀念進行轉變。

5、讓優生講述自己的學習方法,進行經驗交流。

6、充分發揮優生的表率作用來影響差生,改變後進生,在學生中形成「趕、幫、超」的濃厚學習氛圍。

7、對後進生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

8、採用激勵機制,多給點後進生表現的機會,讓他們樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。

9、平時多與家長聯系,共同來解決後進生各方面存在的問題。

10、充分利用課余時間進行面對面輔導,講解練習。

11、做好「每日清」工作,包括題題清,課課清,爭取做到當堂知識當堂清,不留後遺症。

四年級數學培優輔差工作計劃3

新的學期又要開始了,隨著素質教育的深入開展,要求我們必須大面積提高教學質量,促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此,培優補 差工作就顯得非常重要示,根據班級實際,特製訂培優補差工作計劃如下:

一、指導思想:

學生的個體差異是一個客觀存在,因此培優補差是教學工作不可少的一環。提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成基本能力。培養優秀計劃要落到實處,發掘並培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實的基礎和解決問題能力,並能協助老師進行輔導後進生活動,提高整個班級 的素養和成績。

二、制定目標:

在這個學期的培優補差活動中,培優對象能按照計劃提高解決問題能力,補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是計算這一基本 的能力。

三、、主要措施:

1、課外輔導,利用課余時間。

2、採用一優生帶一差生的一幫一行動。

3、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

4、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

5、培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課後培優。培優補差盡可能「耗費最少的必要時間和必要精力」。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利於鞏固「雙基」,有利於啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利於學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

6、採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進 取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

9、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

四年級數學培優輔差工作計劃4

一、差生形成的原因分析

尋找根源,發現造成學習困難的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是學生自身原因。

1、志向性障礙:學習無目的性、無積極性和主動性,對自己的日常學習抱自暴自棄的態度,把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙: 缺乏積極的學習動機,成天無精打采,做一天和尚撞一天鍾。隨著時間的推移,知識欠帳日益增加,成績每況愈下。上課有自卑心理,不敢舉手發言,課上不敢正視教師的目光,班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。

3、不良的學習習慣:學習困難學生通常沒有良好的學習習慣,對學習缺乏興趣,把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,上課注意力不集中,自控能力差,較隨便,上課不聽講,練習不完成,課前不預習,課後不復習,作業不能獨立完成,甚至抄襲作業,拖拉作業常有發生,即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高,甚至單純為應付老師家長,學習並沒有變成他們內在的需要。

4。環境因素,其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低,期望水平低,他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,缺乏耐心;有的缺乏教育,缺少關心,放縱孩子,甚至認為讀書無所謂,有的說:「我不識字不也過得很好。」這大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工,孩子在家無人管束……總之,家庭的文化氛圍差,使學生的學習受到了干擾,造成了學習上的困難。

二、採取措施

由於各種不同的原因造成了學生的學習困難,從而使這些學生自卑,自暴自棄。但是,他們真的是不想上進嗎?不是。有句格言說得好:沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此,我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。

1、引導學習困難學生正確認識自我

學習困難學生不善於自我評價、自我判斷和自我反應,因而容易降低學習目標,放棄堅持不懈的學習努力。教師有責任幫助他們正確認識自我,形成恰當的自我意識。幫助他們尋找學習困難的真正原因,以利於取長補短,擺脫學習困難的困境。

2、 培養良好的學習態度

正確的學習態度是提高學習成績的重要因素。學習態度端正的學生一般學習較為持久、認真,即使是自己不感興趣的科目和內容,他也可以對它持比較積極的態度,克服困難,堅持學習。所以在激發學生興趣的同時,要注重學生學習態度的培養。

3、 優化課堂教學的手段

學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的,這是一個漸變的過程。教學由易到難,使學生層層有進展,處於積極學習狀態。師生活動交替進行,多為學生提供自我表現的機會,對學生進步及時鼓勵,發現問題即刻糾正。對待不同的學生採用不同的教學方法。

4、教育他們學會如何學習。

從某種意義上說,學習困難學生的最大困難是不知道如何學習,幫助他們學會如何學習的關鍵應該是掌握學習策略。應結合語文學科的知識特點,幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調控策略等,對學習困難學生改進學習肯定是有益的。

5、激發好奇心,引發求知慾。

在講授教學內容之前,先提出一些與教學內容相關的實際生活問題,引起他們的好奇心。為學習困難學生創設問題情境,問題要小而具體,新穎有趣,有啟發性,並有適當的難度。引發學習困難學生的求知慾,也要注意知識的積累。他們的基礎知識較差,只有當某一知識領域內的知識累積到一定程度時,才有可能使他們對這一領域的知識產生求知慾望。

6、加強個別輔導, 提高個別輔導的質量

幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生,針對他們的實際情況提出不同的要求,採取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題,老師幫助補缺。為了補缺補差,我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業要做到區別對待。還應積極開展同桌教學,夥伴教學,合作教學,以優帶差,幫助他們一起進步。

7、 提倡積極鼓勵評價

學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的,而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的,他們很少被人表揚和贊許,逐漸產生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。「哀莫大於心死」,這就要求我們對他們特別厚愛,要化腐朽為神奇,要把這些生銹的鎖一把一把地打開,用真誠喚醒他們的自信,用摯愛催生他們的自尊,鼓勵他們抬起頭來走路。因此,要尊重學生的人格,重視學生的存在,平等對待每位學生,經常與學生溝通。對他們的點滴進步,哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚,進步大的還要獎勵。

8、 給予學生成功的機會

學習困難學生遭遇到的各種挫折和失敗甚多,容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。相反,成功感卻能使學生在輕松愉快中學習,增加學習興趣。學習困難學生並非什麼都差,他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應創造條件讓他們展露自己的特點,包括課內增加學生動手、動口、閱讀的機會,課外開展形式多樣的興趣活動,使他們在享受成功體驗後,努力改變他們其他方面的落後狀態。通過補差,使學生掌握該學科的基本知識和基本技能,從而提高學習能力與學習成績。

三、培優輔差對象

1、培優對象:

2、輔差對象:

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5. 教師教學工作計劃範文五篇

工作計劃 在我們的實際工作中是非常實用的,可以讓我們能夠認真的去思考自己的崗位工作。下面給大家分享一些關於 教師工作計劃 範文 ,希望對大家有幫助。

教師 教學工作計劃 範文1

新的學期又開始了,本學期我擔任四年級和五年級12個班的美術教學工作,為更好的完成本學期的教學目標和教學任務。現制定出本學期工作計劃如下:

一、指導思想

1.進一步貫徹和學習美術新課程標准,更新教學觀念和理念,並運用新的理論來指導自己的日常教學工作,認真備好每一節課,上好每一節課。

2.認真貫徹學校工作重點,盡快籌備建立美術小組,完善美術教室,為學生提供良好的學習環境。通過美術興趣小組的活動,使學生的美術特長得到更好的發展,進一步了解美術的基本知識,培養學生的觀察能力和 創新思維 能力,提高學生的審美觀。

二、學生現狀分析

每個年級都有6個班級,各班學生從繪畫的素質上看千差萬別,有先天因素,有後天原因,造成他們對美術課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術課的興趣。

三、教學目的

要求學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的 方法 ,豐富視覺、觸覺和審美 經驗 ,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

四、教學 措施

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,並在一種廣泛的 文化 情境中,認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化 教育 的寬容和尊重。

3.採用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展,限度地開發學生的創造潛能,並重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4.教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。總之無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質疑,能夠學會發現問題、解決問題,發揮學生自由思維的空間。使教師真正的成為學生發展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。

五、加強自身建設作為一名教師還需不斷的學習,加強自己自身建設,積極參與學校組織的公開研討課和教研活動,認真聽課、評課,虛心向每位教師學習,專研 教學方法 ,博採眾長,提高教學水平。

教師教學工作計劃範文2

本學期,我決心通過不斷地加強學習與實踐,在努力提高自身素質的同時,為我校教學工作貢獻自己的力量。以下是我的個人計劃:

一、加強學習,提高認識

我們每一個人,無論從事什麼職業,都要有良好的職業道德。《中小學教師職業道德規范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺,它對我們的一言一行提出了規范性的要求。因此,我首先要加強學習,認真領會《規范》中的各項內容,讓《規范》的要求深入我心,只有這樣,才能保證自己在今後的工作中不偏離方向,不出現違反師德的行為。

二、以身立教,為人師表

師德中既有教師本人的品德,又有作為教師的職業道德。教師的工作對象是學生,教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此,教師必須「美其德,慎其行」,不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情,自己必須做到。雖然我的孩子很小,家庭負擔很重,但我決不因為個人原因影響工作,哪裡有學生,哪裡就有我。要求學生每天7:30到校,我堅持每天必到,無論有多大的困難也要自己克服。在工作中,時刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學校的各項 規章制度 ,積極參加各項活動及公益勞動,為學生樹立良好的學習榜樣,同時,也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

三、加強修養,提高素質

馬卡連柯曾說過:「學生可以原諒老師的嚴肅、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他們的不學無術。」

作為一名教師,肩負著教書育人的雙重任務,要想出色地完成任務,不僅要具備精深的專業知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域,用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進,學生對教師的要求越來越高,加之新課程改革地推行,也開始呼喚新時代的新型教師。因此,為了能夠更好地完成本職工作,無愧於學生、家長及社會的期望,無愧於人民教師的光榮稱號,今後,我要繼續加強學習,在條件允許的情況下,繼續深造,努力提高自己的專業知識和專業素養,盡快提高教學水平;同時,深入學習《教育學》、《心理學》,了解學生的年齡和心理特徵,為順利開展班主任工作奠定基礎。另外,在搞好教育教學工作的同時,還要注意培養自己廣泛的興趣和 愛好 ,不斷陶冶自己的情操,做一名高素質的人民教師。

四、關愛學生,無私奉獻

教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生,獻給教育事業。

本學期,我擔任四年級班主任兼教語文教學工作。在工作中,要注意轉變觀念,端正思想,摒棄傳統的師道尊嚴的影響,把學生視為平等的教育對象,而不是凌駕於學生之上,惟我獨尊,任意發號施令,要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀,尊重學生的人格,建立平等、和諧的師生關系。在今後的教育和教學工作中,我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則,不偏袒好學生,更不歧視差學生,要愛得有方,嚴得有度,特別是對後進生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要善於發現學生身上的閃光點,並為他們創造展示自我的機會,幫助學生樹立信心,矯正不良的行為習慣。在工作中要有「四心「,即愛心、耐心、信心、恆心,以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠,堅持不懈的做好本職工作,不惜時間,不計報酬。做好對學生的家訪工作,尤其是對後進生要逐一進行家訪,加強與學生家長的溝通,幫助父母重新認識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,並有意識地誘導家長反省自己的失誤,認識孩子的發展變化,變盲目配合為協作教育。

總之,我會從自我做起,維護人民教師的良好形象,本著教育一個學生,挽救一個家庭,穩定整個社會的宗旨和敬業、愛生、奉獻的原則,嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報社會。

教師教學工作計劃範文3

一、教學目的

透過聽、說、讀、寫的訓練,激發和培養學生的學習興趣,幫忙學生樹立自信心,養成良好的學習習慣;發展語言交際潛力、閱讀潛力、及自學英語的潛力;了解文化差異,培養愛國主義精神;激發學生的求知慾,及創新精神,為以後的學習打下基礎。

二、教材分析

本冊教材教學資料健康,有利於提高學生的思想情感素質,新增資料較多,尤其是關於一些運動方面、科技方面、網路方面、環境保護方面等許多新知識,這就要求我們教師首先要通讀教材,至少要通讀本學期的資料,以便更好地駕馭教材,有一些知識需要去實踐,例如, 網路知識 對於我們許多教師是新知識,就需要先操作再講課。再比如,體育項目中的賽艇,沖浪運動等,教師務必有所了解。

三、主要語法項目

1、定語從句。

2、被動語態。

3、主謂一致。

四、教學方法及教改計劃

1、生詞教學:在授課中,注意學生的聽力訓練,課本附有配套磁帶,注意生詞教學繼續採用「集中識詞」法,一般採用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音,學地道的發音。

2、句型教學:句型仍然採用五步教學法,著重培養學生的口語交際潛力,教師要注意設置適宜的語言情景,使學生感到在真實的環境中進行交流,同時要注意學生聽力的培養,爭取課課有聽力,杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。

3、閱讀課的教學:閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法,注意學生的自讀潛力的培養,培養學生的自學潛力,查字典的潛力,回答問題的潛力

五、採取適當的措施

1、該學年學生英語表達基礎很差,優秀率較低、及格人數有待增加,開始進度要放慢,並且要採取各種方法激發學生的學習興趣,切忌扼殺學生的學慣用心性的一切行為,耐心輔導基礎差的學生,因材施教,爭取讓學生少掉隊。

2、及時小測驗,查漏補缺。

3、注意發現學生的閃光點,引導學生樹立自信心。

4、採用直觀教學,激發學習興趣。根據初中學生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點,可激發學生的學習興趣,調動其學慣用心性,使他們在自覺和不自覺狀態中,開啟「自動學習」的心扉。在教學中,可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知,將實物與英語聯系起來,學生獲得直觀印象後便很快記住了句型和生詞。

5、採用情景教學,創設良好氣氛。在日常教學中,我注意使用情景教學法,以聽說訓練為主導,以課文教學為依託,充分運用現有的教學條件和設備,緊扣教材資料,使教學活動盡可能置於語言情景中去進行,使學生的理解力、 記憶力 、運用潛力處於狀態,並在此基礎上聯想、綜合,進行創造性學習,從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段,培養學生的潛力。絕大部分學生主要是在課堂上 學習英語 ,而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所。

教師教學工作計劃範文4

一、認真備課。

根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,並對教學過程的.程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,並為每節課都設計了學案,准備學案是一件非常細致的工作,但它在一定程度上能夠提高學生的學習效率,有利於教師的教和學生的學,為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的准備,並製作各種利於吸引學生注意力的教具,如一些課件、模型等。課後能及時對該課作出 總結 ,寫好教學後記。

二、增強教學技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,准確化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,改進工作。

四、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。

有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作,注意分層教學。

在課後,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。

六、認真做好分組實驗和演示實驗。

依據教材內容,對於實驗部分基本都能認真完成,本學期我還嘗試了在講課過程中讓學生來完成探究實驗,雖然有很多問題存在,但學生很感興趣整體,效果還是不錯的。

七、存在的不足是

學生的知識結構還不是很完整,學生的知識系統還存在很多真空的部分。對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習,缺少行之有效的教學辦法。這些都有待以後改進。

教師教學工作計劃範文5

一、指導思想

1、以學校教學工作計劃為指引,以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標,抓好常規教學,轉變教學理念;

2、在總結實施高中地理(必修1部分)新課程教學經驗的基礎上,不斷優化課堂教學的方法和手段,以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

3、具體教學過程中,以普通高中地理課程標准為指導,根據地理學科和教學的特點,全面發揮地理教育的功能;

4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動,培養地理思維和解決問題的能力。

5、通過地理學習,弘揚愛國主義精神,陶冶關愛人類的情操,使學生增強地理意識,汲取地理智慧,開闊視野,了解中國和世界的發展大勢,增強地理洞察力和地理使命感。

二、情況分析

1、課標分析

課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來表述,這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

2、教材分析

(1)本學期 高一地理 採用人教版教材,高一下學期教學內容是地理必修2,是人文地理部分,主要介紹人地環境的基礎知識、人文地理環境各要素之間的相互關系,要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;

(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能。全冊六大單元。

(3)新教材每節課的知識容量都非常大,教師必須學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系,特別是人文數據、理論的不斷更新,更需要老師認真備課,不斷更新自身的知識。

3、學生分析

存在的學習問題

(1)高一學生由於初中對地理課不夠重視,無論學科知識、學科能力都較薄弱,新課程以專題的方式進行學習,對他們來說會存在較大困難。

(2)學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣,但專題式的探究學習,部分學生會感到有困難,不易把握知識點。

三、本學期提高教學質量的主要教學措施

1、備課時重點研究教材和學生,圈出難點、重點,把知識分為了解層次、識記層次、掌握並運用層次,針對學生的現有知識結構做到有的放矢,運用恰當的教學方法幫助學生突破難點,掌握重點,記住常識。

2、重點放在課堂教學上。要做到先管後教,以提高學生興趣和積極性為主,運用多媒體和直觀教學手段,以及學生所見所聞的現有知識,激發其學習熱情,啟發其積極思維,開拓其動腦、動手能力。

3、課堂練習應緊扣課堂講解的內容,從易到難,深入淺出,循序漸進,以中低檔題目為主,做到有梯度有層次地推進教學,使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對,從而達到消化課堂內容,體驗成功的感覺。

4、作業批改時教師應做好總結,把那些學生得分率低的地方記錄下來,以利於改進教學方法,總結教學經驗,查漏補缺。同時,教師要做到認真批改,對那些掌握得好的學生不吝表揚,差等生鼓勵支持,中等生促進加油提高,批示時注意語言的感召力,起到潛移默化的激勵作用。

5、培養學生的競爭意識,抓好「記憶改變 學習計劃 」,開展班級競爭,激發其學習動力,限度地調動其積極性,教師應通過適當的知識競賽讓學生參與競爭,達到成績總體提高的目的。

6、教學進度的安排。由於新課程內容設計新而多,且教學時數少,故要對教學內容進行必要的調整和壓縮,對教學進度抓緊抓好,力爭在期末考前一周(第19周)結束上課,以保證期末考的復習備考時間。


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6. 蘇教版四年級數學下冊教學工作計劃

教師們在教學計劃的編制工作上有什麼樣的意見或者建議呢?下面是我整理的蘇教版 四年級數學 下冊 教學 工作計劃 以供大家閱讀。
蘇教版四年級數學下冊教學工作計劃(一)
一、班級情況分析:

全班共有35人,其中男生10人,女生25人。 通過一個學期的學習,大部分同學的良好學習習慣已經初步養成,都能很好的完成作業,學習數學的興趣較高,但是由於班級存在較嚴重的兩級分化現象,學生在學習水平上差異較大,有的學生的學習習慣差,上課經常走神,學生的自我約束的能力很差,作業不夠規范,馬虎、粗心現象特別突出。尤其是翁浩、林海清、郭林馨、陳麗娜、張樺鍵等人,本學期還要重點抓。另一方面,班級部分家長的重視程度不夠,在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的 教育 力度不是很到位,本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。

二、教材分析:

這冊教材包括下面的內容:四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數的意義和性質;三角形;小數的加法和減法;統計;數學廣角和數學綜合運用活動等。在數與計算方面,本教材安排了小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算,在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序,重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學習列出綜合算式解決問題打下基礎,並學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和 經驗 的基礎上,通過豐富的數學活動,讓學生進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的 方法 。使學生在探索圖形的特徵、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念,提高觀察能力和動手操作能力,同時獲得探究學習的經歷。

在統計知識方面,本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據製作單式折線統計圖,學會看懂此種統計圖並學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面,教材一方面結合計算內容,教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了"數學廣角"的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數學思想方法,感受數學的魅力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個綜合應用數學的實踐活動--"營養午餐"和"小管家",讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學重難點:

重點:小數的意義與性質,小數的加法和減法,運算定律與簡便計算、三角形。難點:位置與方向,運用知識解決問題。

四、教學目標:

1、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、教學 措施

1、努力為學生創設民主、和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發學生學習數學的興趣。繼續加強學習常規和學習習慣的培養,如聽課的習慣,按時完成作業的習慣,課前的預習、課後的復習的習慣,認真審題的習慣,規范書寫格式等的教育。在學習過程中培養學生認真負責的 學習態度 和細心計算和驗算的好習慣。

針對我們班部分學生不愛做作業的情況,在作業檢查過程中,主要採取"分工責任制",將每個大組分成三個小組,由小組長每天早中兩次檢查組員作業,沒有完成的由小組長負責監督補充完整,小組長的作業由班長和學習委員負責監督,對作業完成質量高的學生給予一些獎勵,而對於拖欠作業或作業質量低的學生給予批評教育,若達到三次以上沒達到要求的,將請家長到校進行溝通,並且一周內不能參加學習星的評比。讓每個班幹部分工明確,加強監督力度,做到賞罰分明,杜絕學生養成拖欠作業的習慣。

2、注重基礎知識和技能的訓練,控制訓練量,把握訓練密度,以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力,講求精講多練,採取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

針對本班學生計算能力較差的實際情況,本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題卡的練習,針對筆算能力較差的學生,每天將完成3題筆算練習,並且要家長批改,從而提高學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測,另外本學期將舉行一次班級十分鍾口算競賽和一次班級筆算驗算比賽。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中,問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中,注重培養學生找等量關系的能力,通過創設情境,培養學生分析和解決實際問題的能力。每周布置一篇數學 日記 ,讓學生通過記數學日記的形式,去觀察身邊的數學問題,學會用數學的眼光看待一些實際問題,提高學生的解題能力。

4、在教學中多關注學生的個體差異,尊重學生的創造精神,對學生在學習過程中遇到的問題。要適時,有效的幫助和引導。

5、多和學生交流、溝通,了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,並及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

6、抓好培優補差工作。

(一)優秀學生培養措施

1、保護優秀學生學習的積極性,鼓勵質疑。

2、在教學中滲透課外知識,指導學生自學,課外有計劃對學生進行抓優指導。

(二)後進生輔導措施

1、培養後進生的自信心。對後進生多寬容,少責備。對後進生做到:誠心、愛心、耐心。

2、不僅要注意培養後進生的學習興趣,更主要的是注意培養其興趣的穩定性和集中性,使後進生有恆心、有毅力,在學習中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,於困難中求喜悅。

3、老師的輔導要及時,課堂上設計部分適合後進生的問題,多給後進生機會,適時的給與輔導,使其體驗成功的喜悅。

4、後進生的作業要做到面批面改,及時的對存在的問題進行糾正。

5、進行"一對一"的結 對子 活動。

6、多進行家校聯系,與家長相互交流,溝通信息,共同促進後進生進步。
蘇教版四年級數學下冊教學工作計劃(二)
一、學生情況簡析。

全班共有66名學生,全部來自農村或者是場鎮。學生學習興趣不很高,基礎知識不扎實。大部分學生,能從已有的知識和經驗出發,獲取知識。 抽象思維 水平有了一定的發展, 基礎知識掌握較牢固,具備了一定的學習數學的能力。

個別學生基礎知識差。對數學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不理想。

二、教材簡析。

這冊教材包括混合運算和應用題,整數和整數四則運算,量的計算,小數的意義和性質,小數的加法和減法,三角形、平行四邊形和梯形等內容。

1、混合運算和應用題:這單元進一步學習三步式題的混合運算順序,學習使用小括弧,繼續學習解答兩步應用題,解答比較容易的三步應用題,它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除應用題集中在一起教學,加強彼此的聯系,有助於加深對數量關系的理解,並能進行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統計內容,這也是小學數學教材改革的趨勢,學生及早掌握一些統計的思想方法,可以提高應用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點:熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括弧的混合運算順序。

教學難點:四則混合運算順序的學習。

教學關鍵:培養學生良好的學習習慣。

2、整數和整數四則運算:是在前面所學有關內容的基礎上進行復習、概括、整理和提高,先把整數的認數范圍擴展到千億位, 總結 十進制計數法,然後對整數四則運算的意義、運算定律加以概括總結,為以後學習小數、分數打下較好的基礎。

教學重點:四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。

教學難點:運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數X。

教學關鍵:通過實例引導學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,把所學的理論知識應用於實際問題的解決中。

3、量的計量:這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎上,對各種常用的計量單位的系統整理和總結。這部分教材先講計量的產生,接下來講常用的計量單位,最後才是名數的改寫。總之,本單元新知識不多,教學時應以復習、整理為主。

教學重點:進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。

教學難點:認識面積單位和進率及名數的改寫。

教學關鍵:重視計量單位的直觀表示,使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象。

4、小數的意義和性質

這部分內容是在學生熟練地掌握了整數的四則運算,以及在學習分數初步認識的基礎上進行教學的,這部分內容是學生系統學習小數的開始。它包括小數的意義,小數的性質,小數大小的比較,小數點的位置移動引起小數大小的變化等六部分內容。

教學重點:小數的意義和小數點移動引起小數變化的規律。

教學難點:小數和復名數的相互改寫。

教學關鍵:正確理解小數的意義及小數和復名數的改寫。

5、小數的加法和減法

這部分內容先教學小數加減的意義和計演算法則,再教學整數加法運算定律推廣到小數,由於小數加減法有密切聯系,計演算法則基本相同,突出小數點的處理問題,便於學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數計算一樣,注意教給學生多種計算方法,以培養學生的靈活計算能力。

教學重點:理解和掌握小數加減法的計演算法則。

教學難點:小數加減法的簡單演算法。

教學關鍵:在學習小數加減法的計演算法則時,著重說明只有相同數位上的數對齊,才能相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量,隨後出現垂直和平行的概念,在此基礎上認識三角形,了解三角形的特徵,初步對三角形進行分類,以及三角形內角和等於180°的結論。接著學平行四邊形,理解它的特徵以及與正方形、長方形的關系,最後學習梯形特徵,以及與平行四邊形的聯系和區別。

教學重點;使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學難點:區別直線、線段和射線,垂線與平行線概念。

教學關鍵:教學過程中要加強學生動手操作能力,提高學生的畫圖能力。

三、本學期教學目標

1、使學生認識自然數和整數,掌握十進制計數法,會根據數級正確地讀寫含有三級的多位數。

2、使學生理解整數四則運算的意義,掌握加法與減法,乘法與除法之間的關系。

3、使學生掌握加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高整數口算。

4、使學生理解小數的意義和性質,比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和簡單口算。

5、使學生初步認識簡單的數據整理的方法,以及簡單的統計圖表,初步理解平均數的意義,會求簡單的平均數。

6、使學生進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,會使用小括弧,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

7、使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題,並會解答一些比較容易的三步計算應用題,初步學會檢驗的方法。

8、結合有關內容,進一步培養學生檢驗的習慣,進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。

四、本學期教學措施

1、 加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發揮學生的主體作用。

2、 增強學生的動手實踐能力,培養學生的空間觀念。

3、 加強個別輔導,提高學困生的成績。

4、 多創設學習情境,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發展學生的個性特長。

5、 注意加強數學與實際生活的聯系,讓學生在生活中解決數學問題,感受、體驗、理解數學。

6、 對學困生要付出更多的關心和愛心,作業適當降低要求。

7、進一步培養學生的合作意識與合作能力。

五、本學期研究重點

嘗試改革評價機制促進學生的合作能力的形成。組建合作學習小組,日常評價注重面向小組進行,使日常評價有利於學生之間的資源共享,從而提高合作能力的形成。
蘇教版四年級數學下冊教學工作計劃(三)
一、指導思想:

教材四年級數學下冊,是以《全日制義務教育數學課程標准(實驗稿)》的基本理念和所規定的教學內容為依據,在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀,同時注意所採用措施的可行性。使實驗教材具有創新實用,開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發展的關系,既注意反映數學教育改革的新理念,又注意保持我國數學教育的優良傳統,使教材具有基礎性,豐富性和發展性。

二、學情分析:

學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由於知識脫節,單元知識能過關,但綜合能力較差,對於概念理論知識理解過於膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數,不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由於缺乏自信心。

三、教材分析:

本冊教材包括:小數的意義和性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點

1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

2、認識小數的教學安排,注重學生對小數意義的理解,發展學生的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學,使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

四、教學目標:

1.理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大於第三邊和三角形的內角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

五、教學重點、難點:

1、小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據三角形的邊角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣,學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、在綜合應用中,能運用學過的知識解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

六、教學措施:

1、深入教材,認真備課,定好單元計劃,提前一周備課。

2、注意新舊知識的聯系,側重發展學生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環節的突破。

4、重視學生的 智力開發 ,抓好素質教育,培養良好的學習習慣,重視課堂40分鍾的利用,大面積提高教學成績。

5、對學生要高標准嚴要求,教給學生科學的 學習方法 ,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。

6、精心設計作業,有層次,講究目的性、科學性。

7、抓好後進生的轉化工作,耐心輔導,因材施教。

7. 四年級下冊數學教學工作計劃

時間過得飛快,為了以後教學質量不斷提高,讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃,下面是我幫大家整理的四年級下冊數學教學工作計劃,希望能夠幫助到大家!

四年級下冊數學教學工作計劃 篇1

一、學情分析

班上學生對知識的掌握仍存在一定缺陷與不足,綜合能力有待提高,有一部分學生學習態度比較浮躁,需要改正,改掉許多學習上的不良習慣,班級部分家長的重視程度也有待提高,爭取學好本學期的任務。

二、教材內容

本冊教材內容為:四則運算、觀察物體、運算定律、小數的意義和性質、三角形、小數的加法和減法、圖形的運動、統計、數學廣角等。

三、教學措施

1、努力為學生創設民主、和諧的學習氣氛,讓學生真正成為學習的主人,激發學生學習數學的興趣。繼續加強學習常規和學習習慣的培養,如聽課的習慣,按時完成作業的習慣,課前的預習、課後的復習的習慣,認真審題的習慣,規范書寫格式等的教育。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

2、注重基礎知識和技能的訓練,控制訓練量,把握訓練密度,以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力,講求精講多練,採取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

針對本班學生計算能力較差的實際情況,本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習,針對筆算能力較差的學生,每天將完成3題筆算練習,並且要家長批改,從而提高學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中,問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中,注重培養學生找等量關系的能力,通過創設情境,培養學生分析和解決實際問題的能力。

4、在教學中多關注學生的個體差異,尊重學生的創造精神,對學生在學習過程中遇到的問題。要適時,有效的幫助和引導。

5、多和學生交流、溝通,了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,並及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

6、抓好培優補差工作。

四年級下冊數學教學工作計劃 篇2

一、學情分析:

本學期本人任教98,——99兩個班,學生人數分別為50、53人。99班學生思維活躍度相對較弱,98班學生整體思維比較活躍。根據中年級教材內容和學生的年齡特點,學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由於知識脫節,單元知識能過關,但綜合能力較差,對於概念理論知識理解過於膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數,不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由於缺乏自信心。

本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導,以學生為主體,以自主、合作、探究為主線,培養學生認真審題的習慣、書寫規范化的習慣、檢查驗算的習慣,要結合知識的復習整理,逐步培養學生對學過的知識進行總結的習慣。

二、教材分析:

本冊教材包括:四則運算,運算定律與簡便計算,小數的意義和性質,小數的加法和減法,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點:

1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

2、認識小數的教學安排,注重學生對小數意義的理解,發展學生的數感。

3、提供豐富的'空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。

4、加強統計知識的教學,使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

三、學期教學目標:

1.理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大於第三邊和三角形的內角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

四、教學重點難點:

小數的意義與性質,小數的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本學期重要教學內容。

五、教學中需要准備的教具和學具

以前的教具和學具,一些仍可繼續使用,本冊的教學需要一些新教具和學具,如下:1.數位順序表2.用硬紙條做的三角形

六、教學措施:

1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學,感受生活中處處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯系,探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣,注重培養自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、注重引導學生參與小組合作學習,培養學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律,選擇教學策略。

四年級下冊數學教學工作計劃 篇3

一、學生學業情況分析。

經過一個學期的學習,兩個班的學生在數學基礎知識和技能上都達到了一定的標准,對學習數學有一定的興趣,願意參加學習活動。然而,一些學生在學習過程中仍然缺乏與同學積極交流的習慣。所以在這學期的教學中,我會繼續培養孩子良好的學習習慣,增強自信心,探索好的學習方法,採用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析。

(a)教學內容。

本教材內容包括:小數的含義和性質、小數的加減、四則運算、運演算法則和簡單計算、三角形、觀察對象、圖形的運動、平均數和條數的統計圖、廣角數學和數學的綜合應用等。

(二)教學目標的要求。

1、了解小數的含義和性質,體驗小數在日常生活中的應用,進一步發展數字感,掌握小數位置移動引起的小數大小變化規律,掌握小數的加減。

2、理解四則運算的含義,掌握四則運算各部分之間的關系,探索理解加減乘除的運算規律,並運用到一些簡單的運算中,進一步提高運算能力。

3、知道了三角形的特徵,我們就按照三角形角的特徵來對三角形進行分類,知道三角形任意兩條邊之和大於第三條邊,三角形內角之和為180。

4、能識別從不同方向看到的物體或幾何圖形的形狀圖;能在正方形紙上完成一個軸對稱圖形;一個簡單的圖形在正方形紙上水平或垂直平移。

5、理解平均值的含義,會找到簡單數據的平均值(結果為整數);了解不同形式的條形圖,學習簡單的數據分析,體會統計學在現實生活中的作用。

6、體驗解題策略的多樣性和運用假設性數學思維方法解題的有效性,感受數學的魅力。在生活中形成發現數學的意識,初步形成分析推理的能力。

7、從實踐中體驗發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、體驗學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心。

9、養成認真工作,書寫工整的好習慣。

(三)教學困難。

小數的意義和性質,小數的加減,運演算法則和簡單計算,三角形是本教材的重點教學內容。

三、教學措施。

1、這學期我會繼續認真對待自己的工作,根據班級情況有針對性地准備每一節課,開展教學工作。對學生的評價力求講究策略,讓學生「在鼓勵中發揚成績,在微笑中缺乏理解」,在輕松愉快的氛圍中受到愛和親情的影響,從而保證學生的健康成長。

2、認真對待本學期所選單元的教材解讀,在單元內做好每一節課的准備,然後與同組的老師積極溝通,及時反思,才能真正理解教學設計意圖,提高駕馭課堂的能力,提高教與學的效率。

3、這學期我們將繼續在本校學習《走進生本,使學生學會學習》這門學科,在教學中注重開放式教學,在課堂上組織小組合作學習,讓學生暢所欲言,相互交流,充分發揮學生的主體性,培養學生的創新意識和實踐能力。

4、加強數學實踐活動,讓學生了解數學知識與現實生活的關系,讓學生感受到數學在生活中始終無處不在,利用數學的現實意義來誘導和培養學生熱愛數學的情感。運用「遷移」法教學,培養學生舉一反三的能力。

5、培養學生的評價意識,重視培養學生的評價能力。

6、後進生的轉化要用放大鏡全面細致的觀察。如果他們發現了自己的閃光點,就要利用好這個局面,當眾表揚,發揮自己的能力,讓他們感受到集體的溫暖,激發他們的興趣,鼓舞他們的士氣。除了對後進生進行一般的課外輔導外,還需要為他們設立「結對」小組,讓他們逐漸對學習產生興趣,樹立自信心,逐漸養成熱愛學習的良好習慣。

7、加強家庭教育和學校教育的聯系,適當教家長一些正確的方法來指導孩子的學習。

四、商業學習。

作為一名年輕教師,我應該積極響應學校的號召,利用業余時間保證每天至少有半個小時的閱讀時間,讓閱讀成為一種習慣,在閱讀中成長,提高自己科學看待問題的能力。同時根據自己的理解和教學經驗,寫實證文章,讓自己成長。

總之,在這學期的教學工作中,我會一如既往的努力,向同組老師學習,積累教學經驗,提高自己的教學能力。

四年級下冊數學教學工作計劃 篇4

一、教學分析

本冊教材共九個單元:

1、簡易方程

2、多邊形的面積

3、因數與倍數

4、認識正、負數

5、分數的意義和性質

6、對稱、平移與旋轉

7、分數加減法

8、統計

9、可能性

素材的選取具有現實性、科學性和時代性,堅持情境串帶動問題串整合經驗課程與學科課程,從學生的認知規律和解決問題的需要出發,優化知識結構。滲透數學思想方法,提高學生的數學素養,注重數學與生活的聯系,拓寬學生的事視野。教學時教師一定要引領他們了解大自然與生活的一切離不開數學,數學與生活密切相關。

二、教學目標

(一)通過親歷學習探究活動,使學生在具體的生活情境中合作解決實際問題,進一步感悟到身邊處處有數學,生活離不開數學的道理。

(二)進一步認識身邊的事物,解釋觀察到的現象,探索其中的秘初步掌握數學探究的基本方法、步驟,為學生經歷數學研究提供一把入門的鑰匙。

(三)增強合作學習能力的提高,使學生體驗到數學的研究需要科學的思想與方法作指導,只有善於發現問題,克服困難才能攀登科學高峰。

(四)結合具體情境,理解方程的意義、倍數與因數、多邊形面積計算、正負數,進一步學習分數的意義和性質及復雜的分數加減法、對稱平移與旋轉、可能性的統計知識。

三、教學重點難點

(一)使學生學會分析等量關系並能列方程解應用題,能區分應用倍數因數、質數合數、奇數偶數、質因數等意義解決數學問題。

(二)在具體的操作活動中經歷自主探索、合作探究理解掌握多邊形的特徵及面積機計算方法,區分對稱平移與旋轉,了解正負數的意義,能應用解決實際問題。

(三)理解分數的意義、性質,培養遷移類推能力,學會計算分數的四則運算。初步了解簡單的統籌方法和優選法,能運用分析現實問題。

(四)繼續探究統計的復雜知識,並能合理科學地處理信息分析問題增強應用數學知識的意識。指導學生掌握研究的方法,培養嚴謹的科學態度。

四、教學措施

(一)實施以學生為主體,教師為主導的綠色多元課堂教學。

(二)加強直觀教學,多聯系生活的實際,讓生活走進數學課堂,充分利用教具與電教教材,調動學生學的積極性。

(三)加強素質教育,重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生,不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數學。

(四)善於引領學生嘗試自主運用已掌握的科學探究方法和已有知識,解決生活中形象直觀或具有簡單聯系的具體問題。因材施教促進學生的全面發展,實現多維目標。

(五)注意加強學生問題意識的培養,努力激發他們主動發現問、提出問題、解決問題的能力,培養學生自覺主動地用數學的眼光看世界的意識。

(六)善於借鑒學生生活經驗與已有知識水平,指導學生積極參與各種探究活動,層層上升,逐步推進,提高學生學習數學的興趣。

8. 關於四年級數學教學工作計劃五篇

日子如同白駒過隙,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的 經驗 ,一定有不少可以計劃的東西吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧,下面是我為大家整理的 四年級數學 教學 工作計劃 ,希望能夠幫助到大家!

四年級數學教學工作計劃1

一、班級情況分析

本學期我代四(1)和四(2)兩個班的數學,兩個班的情況基本相同,都有48名學生,其中每班都有5人為本學期插班生。從上學期的學習情況來看,大部分學生能夠較好的接受新知識,學習認真踏實,成績優異。班級總成績在每次的月考中都名列前茅。也有個別同學太貪玩,上課時注意力不太集中,不能跟上教學的進度,這也是班級中存在的一個嚴重的問題。本學期,我將在這方面多做努力。

二、教材分析

1、「數與代數」領域。

①億以內的數、整萬、整億的數,多位數的近似數;

②口算幾十或幾百幾十除以整十數(商一位數)、兩位數除以一位數(首位不能整除且商是兩位數)、兩位數乘一位數(積在100以內)、簡單的兩位數除以兩位數;

③筆算三位數除以三位數;

④估計三位數除以兩位數商的位可能是幾;

⑤四則混合運算的順序,兩步計算式題,列綜合算式解答需兩步計算的實際問題;

⑥加法和乘法的交換律、結合律以及簡便計算;

⑦認識和使用計算器;

⑧尋找間隔排列的兩種物體個數之間關系的規律;

⑨用列表的策略整理條件,分析數量關系,尋找解決問題的 方法 。

2、「空間與圖形」領域。

①射線、直線;

②角的認識,角的度量,畫指定度數的角,銳角、直角、鈍角、平角和周角;

③平面內直線的相交與平行,平行線和垂線,畫平行線和畫垂線;

④從正面、側面、上面觀察用五個或六個同樣大的正方體擺成的物體(包括擺成兩個簡單物體的組合)。

3、「統計與概率」領域。

①根據實際需要分段整理數據,填寫統計表;

②一格表示多少個單位的條形統計圖;

③游戲規則的公平性。

4、「實踐與綜合應用」領域。

①怎樣滾得遠(通過探索斜面的坡度與物體滾動距離之間的關系);

②了解我們自己(在調查、統計活動中了解與自己班級同學相關的身高、體重、年齡、生日等情況);

③一億有多大(聯系具體問題,用不同方式感受一億的大小,進一步發展數感)。

教材編排方面主要有以下幾個特點:

1、教學內容的安排方面。

①教科書在安排教學內容時,既注意知識之間的邏輯關系,更注重學生任知發展的階段性特點,努力實現這兩者之間的有機結合,把便教利學落到實處。同一領域的內容按知識發生、發展的線索有序地安排,使前面學習的知識成為後面繼續學習的重要資源。如空間與圖形領域,先教學認識射線和直線,再教學角和直線之間的位置關系,體現了數學知識由簡單到復雜的嚴密性。有序安排教學內容,設置適宜的教學坡度,使教學內容富有挑戰性的同時,也更有利於學生的主動學習。

②教科書還注意各個領域內容的交叉和有機融合。如在研究直角與平角、直角與周角的關系時,引導學生利用學過的乘除法進行探索。

③本冊教科書堅持把知識和技能的教學與解決問題密切聯系在一起,使數學思考、解決問題和情感態度都有可靠的發展載體,使知識與技能的教學有利於其他目標的實現。

三、教學目標

在教學中不僅要考慮數學自身的特點,而且也要遵循學生學習數學的心理規律,關注每一個學生在情感態度,思維能力等方面的進步和發展。在教學中要處理好以下幾個關系:

1、重視基礎,處理好基礎與提高的關系。

2、注重練習設計,處理好實與活的關系。

3、鼓勵創新,處理好放與收的關系。

4、注重實踐,處理好學與用的關系。

5、在學生生活中尋找學習素材。

6、為學生設計認知線索。

7、啟發學生選擇合適的學習方式。

四、教學進度

1、大數的認識(11課時)

1億有多大?……1課時

2、角的度量(4課時)

3、三位數乘兩位數(12課時)

4、口算乘法……2課時左右

5、筆算乘法……10課時左右

6、平行四邊形和梯形(6課時)

五、除數是兩位數的除法(20課時)

1、口算除法……2課時左右

2、筆算除法……17課時左右

整理和復習……1課時

六、統計(3課時)

你寄過 賀卡 嗎?……1課時

七、數學廣角(4課時)

八、總復習(15課時)

四年級數學教學工作計劃2

一、指導思想

重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。注意選取富有 兒童 情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法。

二、學情分析

1、大部分學生情況分析

本學期所任教的四年級,共有學生86人。在經過了三年半的學習後,基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標,對學習數學有一定的興趣,大部分學生樂於參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。對本班的學生,我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持,並逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養本班學生的創新意識,提高學生的創新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

2、學困生基本情況分析

個別的學生由於基礎不好,存有知識斷層,學習的自律性比較差,學習能力弱,接受能力差,學習目的不明確,對學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母 對子 女的學習關心,指導,督促不夠;有的是父母對子女過於溺愛,過於遷就;有的是由於不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環,使他們失去信心,致使形成後進生。也有幾位學生是智力低下,接受能力差。所以,繼續加強學困生的轉化也將是我本學期工作的重點。

三、教材分析

1、教材內容

本冊教材內容包括:小數的意義與性質,小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。

2、本冊教材主要特點

總體上看,本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵演算法多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性的 教學方法 等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創新、實用、開放的特點。既注意體現新理念,又注意繼承傳統數學 教育 的內涵,使教材具有基礎性、豐富性和發展性。

(1)改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

(2)認識小數的教學安排,注重學生對小數意義的理解,發展學生的數感。

(3)提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發展。

(4)加強統計知識的教學,使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。

(5)有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

(6)情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

3、教學目標

(1).理解小數的意義和性急,體會小數在日常生活中的應用,進一步發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

(2).掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律。

(3).認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180度。

(4).初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

(5).認識折線統計圖,了解折線統計圖的特點,學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢,體會統計在現實生活中的作用。

(6).初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

四、教學 措施

1、認真備課,精心設計練習,上好每一節課努力提高課堂教學質量。

2、利用一切手段提高學生學習數學的積極性,使學生熱愛數學,善於鑽研數學,對數學產生濃厚的學習興趣。在課堂教學中,努力建構互動教學模式,注重知識在實踐中的應用。

3、從計算入手,從根本上抓好學生的計算,使學生打好計算的基本功,做到計算細致,快速,正確。

4、注意學生數學基礎知識的學習,對於教材中的定義和概念要讓學生弄明白,並且能夠根據一些定理進行計算,且正確靈活。同時注意學生在講課中學習活動的參與,同時要注意對學困生的關愛,讓他們感受到老師和同學對他們的尊重。

5、抓好各單元的測驗,通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。期中、期末制定好復習計劃,指導學生進行好復習。

6、在平時的教學中,努力培養學生認真審題的好習慣,一道應用題應該多讀幾遍之後再解答。鼓勵學生獨立思考,引導學生自主探索、合作交流。

7、把學校教育 家庭教育 有機結合起來,努力教好每一個學生。

五、後進生輔導措施

1、了解學生原來的學習情況,從實際出發,讓學生端正 學習態度 ,多鼓勵學生,提高學生學習能力。

2、多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發揮優等生的帶頭作用,以優扶差。

3、密切與其家長聯系,共同配合督促好他們的學習。

六、優生的培養措施

1、了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

2、對學有餘力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,進一步提高、拓展。在教學中,結合課後練習的一些思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。

四年級數學教學工作計劃3

一、班級情況分析

1、知識掌握情況

從上學期的期末質量檢測來看,學生對雙基知識掌握得還不夠,對長方形的面積與周長弄不清。在計算方面,學生的差別比較大,只有極少數學生對於口算,能做到脫口而出,但由於打部分學生對於乘除知識掌握不好,直接影響了口算的速度和計算的正確性,學生在這方面表現出來的差距非常之大。對於一些計算式題,部分學生的計算速度極待提高,各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠,只有部分學生能認真分析題意,正確列式,不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意,對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待於提高。這對學期的教學帶來了一定困難。

2、學習習慣、興趣、方法及心理特徵

從學習習慣、興趣、方法看,在這些學生當中,少數學生對數學課學習興趣濃厚,能按正確 學習方法 去學數學。他們能上課遵守課堂常規,專心投入,認真完成作業,對不懂問題能及時大膽提問。有半數以上的學生平時學習習慣學習態度不好,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,思想開小差,學習目的性不夠明確,有些學生在課堂上不止自己不能專心發影響周圍的同學。而有些學生課堂上卻不願開口,發言不積極。這個學期有效開本學期要努力的方向。

二、本學期本課程教學目標要求和任務

(一)知識與技能:

1、認識計數單位「十萬」「百萬」「千萬」「億」「十億」「百億」「千億」,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用「四捨五入」法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、認識直線、射線和線段,知道它們的區別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角。

5、認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特徵。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。

(二)過程與方法

1、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2、初步了解運籌的思想,培養從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態度價值觀

1、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

重點:

大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識。

難點:

1、億以內數的讀法及寫法,培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統計圖,能根據統計圖提出並回答簡單的問題,能發現信息並進行簡單的數據分析。

5、使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

三、教學措施

1、在教學中,以升本理念為指針:高度尊重學生,充分信任學生,一切依靠學生,鼓勵學生提出不同的問題,大膽質疑,努力創新。

2、在教學中充分發揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養,增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。

3、認真鑽研教材,了解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性培養學生對數學的熱愛。

4、在教學中,加強理論與實際的聯系,提高實際運用知識的能力。

5、培養學生良好的學習習慣和終身學習的願望。

四年級數學教學工作計劃4

一、學生學業情況分析。

經過一個學期的學習,兩個班的學生在數學基礎知識和技能上都達到了一定的標准,對學習數學有一定的興趣,願意參加學習活動。然而,一些學生在學習過程中仍然缺乏與同學積極交流的習慣。所以在這學期的教學中,我會繼續培養孩子良好的學習習慣,增強自信心,探索好的學習方法,採用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析。

(一)教學內容。

本教材內容包括:小數的含義和性質、小數的加減、四則運算、運演算法則和簡單計算、三角形、觀察對象、圖形的運動、平均數和條數的統計圖、廣角數學和數學的綜合應用等。

(二)教學目標的要求。

1、了解小數的含義和性質,體驗小數在日常生活中的應用,進一步發展數字感,掌握小數位置移動引起的小數大小變化規律,掌握小數的加減。

2、理解四則運算的含義,掌握四則運算各部分之間的關系,探索理解加減乘除的運算規律,並運用到一些簡單的運算中,進一步提高運算能力。

3、知道了三角形的特徵,我們就按照三角形角的特徵來對三角形進行分類,知道三角形任意兩條邊之和大於第三條邊,三角形內角之和為180。

4、能識別從不同方向看到的物體或幾何圖形的形狀圖;能在正方形紙上完成一個軸對稱圖形;一個簡單的圖形在正方形紙上水平或垂直平移。

5、理解平均值的含義,會找到簡單數據的平均值(結果為整數);了解不同形式的條形圖,學習簡單的數據分析,體會統計學在現實生活中的作用。

6、體驗解題策略的多樣性和運用假設性數學思維方法解題的有效性,感受數學的魅力。在生活中形成發現數學的意識,初步形成分析推理的能力。

7、從實踐中體驗發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、體驗學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心。

9、養成認真工作,書寫工整的好習慣。

(三)教學困難。

小數的意義和性質,小數的加減,運演算法則和簡單計算,三角形是本教材的重點教學內容。

三、教學措施。

1、這學期我會繼續認真對待自己的工作,根據班級情況有針對性地准備每一節課,開展教學工作。對學生的評價力求講究策略,讓學生「在鼓勵中發揚成績,在微笑中缺乏理解」,在輕松愉快的氛圍中受到愛和親情的影響,從而保證學生的健康成長。

2、認真對待本學期所選單元的教材解讀,在單元內做好每一節課的准備,然後與同組的老師積極溝通,及時 反思 ,才能真正理解教學設計意圖,提高駕馭課堂的能力,提高教與學的效率。

3、這學期我們將繼續在本校學習《走進生本,使學生學會學習》這門學科,在教學中注重開放式教學,在課堂上組織小組合作學習,讓學生暢所欲言,相互交流,充分發揮學生的主體性,培養學生的創新意識和實踐能力。

4、加強數學實踐活動,讓學生了解數學知識與現實生活的關系,讓學生感受到數學在生活中始終無處不在,利用數學的現實意義來誘導和培養學生熱愛數學的情感。運用「遷移」法教學,培養學生舉一反三的能力。

5、培養學生的評價意識,重視培養學生的評價能力。

6、後進生的轉化要用放大鏡全面細致的觀察。如果他們發現了自己的閃光點,就要利用好這個局面,當眾表揚,發揮自己的能力,讓他們感受到集體的溫暖,激發他們的興趣,鼓舞他們的士氣。除了對後進生進行一般的課外輔導外,還需要為他們設立「結對」小組,讓他們逐漸對學習產生興趣,樹立自信心,逐漸養成熱愛學習的良好習慣。

7、加強家庭教育和學校教育的聯系,適當教家長一些正確的方法來指導孩子的學習。

四、商業學習。

作為一名年輕教師,我應該積極響應學校的號召,利用業余時間保證每天至少有半個小時的閱讀時間,讓閱讀成為一種習慣,在閱讀中成長,提高自己科學看待問題的能力。同時根據自己的理解和教學經驗,寫實證 文章 ,讓自己成長。

總之,在這學期的教學工作中,我會一如既往的努力,向同組老師學習,積累教學經驗,提高自己的教學能力。

四年級數學教學工作計劃5

一、學生的基本情況分析

四年級個別學生思維活躍,聰明好學,學習興趣較濃,但個別學生由於基礎知識的問題,接受能力較差,理解新知識和計算較慢,還有一小部分同學比較懶散,對待學習熱情不高。從紀律及 其它 方面看,學生都不錯,但也存在很多問題,主要表現在:浮躁,自信心不足,不敢表現自己,對知識的掌握只求表面知識,不求理解等等。教師必須加以正確、有力的指導,了解學生的心理特徵,因材施教,把每堂課都上得有聲有色,豐富多彩,讓學生在愉快的氛圍中接受知識,真正成為學習的主人。

二、教材情況分析

教材總共分為七單元。一是小數的認識和加減法。二是認識圖形。三是小數乘法。四是觀察物體。五是小數除法。六是游戲公平。七是認識方程。其中第一單元,第三單元,第五單元屬於數與代數;第二單元和第四單元屬於空間與圖形。第六單元屬於統計與概率。

(一)數與代數

1.第一單元"小數的認識和加減法"。本單元是學生在三年級下冊學習"元、角、分與小數"的基礎上,擴展對小數的認識,把小數和分數初步聯系起來,進一步了解小數的意義。結合具體情境,學習小數加減法和加減混合運算,運用小數加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數與實際生活的密切聯系。

2.第三單元"小數乘法"。結合具體情境,使學生了解小數乘法的意義,經歷探索小數乘法計算方法的過程,掌握小數乘法的計算方法,運用小數乘法解決生活中的簡單問題。

3.第五單元"小數除法"。本單元包括小數除法、積商的近似值,循環小數,小數四則運算等內容。結合具體情境,學生將經歷探索小數除法計算方法的過程,初步體驗轉化的數學思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,掌握求近似值的方法,培養估算意識;初步了解循環小數;會運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。

(二)空間與圖形

1、認識圖形。通過分類活動,學生進一步認識三角形、平行四邊形,了解梯形的特徵;通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索並發現三角形三個角的度數和等於180度,三角形任意兩邊的和大於第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2、觀察物體。通過實際觀察,學生體會到在不同的位置觀察同一景物,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先後順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先後順序。

(三)統計與概率

游戲公平。通過游戲,學生初步體驗等可能性以及游戲規則的公平性;能設計公平的簡單游戲規則。

三、教材特點

1.提供密切聯系學生現實生活的學習素材,使學生能藉助直觀形象的材料更好地理解所學的數學知識。

2.創設探索數學規律的情境,使學生在不知不覺中形成探索數學規律的意識。

3.體現解決問題策略的多樣性,是每個學生都能在設計方案中獲得成功。

4.重視在多種活動中培養空間觀念,發展空間觀念。

5.設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的經驗、知識、策略進行綜合應用。

6.用數學的眼光分析周圍的事物,培養對數學美的理解,展示數學發展的歷史,滲透數學的 文化 價值。

四、教學工作中的主要措施

1.了解學生原來的學習情況,從實際出發,讓學生端正學習態度,多鼓勵學生,提高學生學習。

2.多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發揮班乾的帶頭作用,以優扶差。

3.密切與其家長聯系,共同配合督促好他們的學習。

4.對學有餘力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,進一步提高、拓展。在教學中,結合課後練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。

5.深入鑽研教材,精心計劃教案,優化課堂結構,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用,調動學生學習的積極性和主動性,培養學生自覺學習的習慣,激發學生的學習興趣。多加強實際操作,只管教學,發揮學生的空間觀念,多加強實際操作,直觀教學,發揮學生的空間的培養,培養學生的抽象概念能力,判斷、推理、遷移能力的培養,培養學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識間的聯系,探索規律, 總結 規律,使他們自發性創造性地學習。


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9. 數學學期教學工作計劃5篇

工作計劃 是由一系列目標以及團隊完成這些目標所需要的過程所組成的大綱。它有助於團隊成員在整體上理解項目。下面給大家分享一些關於數學 教學工作計劃 範文 ,希望對大家有幫助。

數學學期教學工作計劃1

一、指導思想

以科學發展觀為指導,以 教育 創新為動力,以省「減負」精神為宗旨。為打造「優質均衡和諧教育」而努力。樹立全面、協調、可持續發展的科學發展觀,深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求,突出重點,提高效率,狠抓落實,大力推進以課程改革為重點的素質教育,促進發展,提高教學質量,促進學生德智體美全面發展。

二、班級分析

執教的班級共有51名學生,二年級的學生在經過一年的數學學習後,基本知識技能有了很大的提高,對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍,發言積極;中等生課堂上幾乎是「默默無聞」;後進生 學習 方法 不得當,對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學期的教學中更多關注後進生學生學習興趣和學習方法的培養上,並使不同的學生得到不同的發展。

三、教材分析

(一)教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容:100以內的加、減法的筆算,表內乘法(一),表內乘法(二),認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。

(二)教學目標

知識和技能方面:

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

6、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。

數學思考方面:

1、能運用生活 經驗 ,對有關數學信息作出解釋,並初步學會用具體的數據。

描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數,培養學生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面:

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯系,感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態度方面:

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系。

(三)教學的重點、難點

教學重點:100以內的加、減法筆算,表內乘法。

教學難點:100以內的加、減筆算,以及數學實踐、數學思維的訓練。

四、教學 措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗,過去怎樣提,現在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統一的教學要求,而應該根據教學指導綱要,結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養學生的數學概括能力和 邏輯思維 能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣,培養學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法,有利於學生對某些數學內容的理解。

6、要注意教學的開放性,培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。

8、要滲透德育,注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

五、培養優等生,轉化後進生措施

我班後進生形成的很大的原因,就是學習習慣差,毅力缺乏,信心不足。他們不能把握學習語言課程的要點,常常不完成聽說讀寫的任務,怕苦畏難,不肯去做認真理解的細致工作,久而久之,他們獨立思考的能力下降了,敏銳接受新授知識的能力喪失了,他們不差也變得差了。要轉變他們,可以從以下幾個方面做起:

1、應以精彩的語言引發話題,及時點撥,准確評價,創設出和諧融洽的思想品德教育氛圍,使後進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。

2、在日常生活中,應該常常向取得進步的學生豎起大拇指;有時給表現好的同學獎勵一本本子;還有時投給學生一縷贊許的目光,伸手親切地摸摸學生的頭,拍拍他的肩膀……

3、數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科,教師應加強教學的直觀性,加強直觀教學可以吸引後進生的注意力,通過直觀教學,能夠幫助學生理解概念、性質。

4、教師在布置作業時,要難易適中,

加強對後進生的輔導,督促他們認真完成作業。對作業做得較好或作業有所進步的後進生,要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒,如對後進生加大、加重作業量的做法。對待後進生,要放低要求,遵循循序漸進的原則,諄諄誘導,從起點開始,耐心地給予輔導,讓他們一點一滴逐步提高。

培養優等生可以從以下幾個方面入手:

1、創設競爭的氛圍,如優等生他們之間的競爭,挑戰難題的競爭等,促使他們的思維處於積極活躍的狀態。

2、為他們制定更高層次的目標,在完成一個個既定的目標的過程中,感受到自己的價值,以及增強對學習數學的濃厚興趣。

3、鼓勵他們盡量用多種方法,多種思路解決數學問題,盡量想一想與眾不同的方法,提高 發散思維 能力,促進智力發展。

4、教育他們多幫助需要幫助的其餘同學,在幫助人的過程中,體會到成就感,從而培養積極的人生態度。

數學學期教學工作計劃2

一、指導思想

本學期,我們 二年級數學 教研組緊緊圍繞學校和教導處工作內容,以全面實施素質教育為方向,以深化校本教研為中心,以提高教師專業化水平為根本,樹立新的教育教學理念,加強教學研究,立足課堂教學,積極開展教學研究活動,樹立良好的教風、學風、研風,不斷提高課堂教學質量。

二、工作目標

(一)加強教育教學理論的學習,認真學習領會先進的教學理念和方法,努力提高本組教師的業務綜合素質。

(二)加強數學課堂教學研究,轉變教學理念,積極提高課堂教學效率,努力培養學生的良好的數學學習的習慣,全面培養和提高學生的數學綜合素養。

(三)以研究「課堂教學的高效性」和「有效備課」為重點,努力改變教師的教學行為。

(四)在教研組內積極開展教學研討,營造研討氛圍,努力提升教師的群體素質,爭做學習型、研究型、創新型的教師。

三、工作內容

1、落實教學常規管理,認真貫徹並執行教學「四清」工作,並積極參加學校組織的研討課活動。

2、在學生中開展各種豐富多彩的數學競賽活動,營造積極向上的學習氛圍。

3、組織學習「新課程標准」,發揮教研組的群體教研作用,以組為單位開展教研活動,上好先行課。緊緊圍繞著「如何實現 高效課堂 教學」進行研究。准確把握小學數學課程的性質、地位、基本理念及目標任務,加強教師的學習培訓工作。

4、積極參加學校開展「五優」評比活動,運用現代信息技術為數學教學服務。

5、強化課堂教學,年級組統一教學進度,統一組織周綜合練習和考試,並及時做好質量分析,以提高後一階段的教學工作。

四、工作措施

(一)深刻領會課程標準的精髓與要求。

認真學習課程標准,研究教材的編寫意圖和內涵,掌握新課改對學生和教師提出的新要求。課堂教學思想上要以學生為本,能力為中心、活動為重點;過程要開放和靈活;組織形式要寬松民主;評價要多元。課堂教學目標要著眼於學生的發展,除關注學生的一般能力外,更要關注學生能力的提高,關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。

(二)研究新課標、新教材,優化課程實施。

在新理念的指導下創造性地使用教材。以發展為根本,關注落實過程性目標;以生活為依託,著力構建鮮活的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學習方式,著力培養學生的基礎性學習能力。要讓學生感到學習是有趣的、快樂的,真切地感到生活中處處有數學。

(三)加強教學常規管理。

1、要精心備課,擴大學生課堂實踐的空間,注重三維目標的落實,注重整體結構的設計,注重形成個性化的設計方案,使學習過程成為課程創新與開發的過程。

2、加強對學習上有困難的學生的輔導,要特別關愛他們,並制定行之有效的措施,不歧視責罵他們,不打擊他們,讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感,讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習,從而大面積提高教學質量,全面實施素質教育。

(四)堅持上先行課,上先行課前組內老師要先探討和確定研討的小主題,課後要及時做好評點的研討工作。

(五)將計算和應用練習放在日常教學工作中,將它們落到實處。

數學學期教學工作計劃3

一、指導思想

貫徹《初中數學新課程標准》的精神,以學生發展為本,以改變學習方式為目的,以培養高素質的人才為目標,,培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育,探索有效教學的新模式。義務教育階段的數學課程,其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。它不僅要考慮數學自身的特點,更應遵循學生學習數學的心理規律,強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

二、教材分析

義務教育課程標准實驗教科書,人教版 八年級 數學上冊共五章,16大節。

「三角形」我們並不陌生,但是三角形的內角和等於180度如何證明和怎樣運用這個結論求出多邊形的內角和,這些問題可以在本章中得到解決,而且能學到研究幾何圖形的重要思想和方法。

「全等三角形」會帶領同學們認識形狀、大小相同的圖形,探索兩個三角形形狀、大小相同的條件,了解角平分線的性質。

在我們周圍的世界,會看到許多對稱的現象,怎樣認識軸對稱與軸對稱圖形?十三章「軸對稱」會告訴答案。

在「整式的乘除與因式分解」中,我們可以用含有字母的式子表示實際問題中的數量關系,解決更多與數量關系有關的問題,加深對「從數到式」這個由具體到抽象的過程的認識。

我們知道數有整數和分式之分,式也有整式和分式之別。在「分式」這章中你將看到分數的影子。學習了分式,你會認識到它是我們研究數量關系並用來解決問題的重要工具。

三、教學措施

1、認真學習鑽研新課標,掌握教材,編寫好「教案」「學案」。

2、認真備課,爭取充分掌握學生動態。

認真鑽研大綱和教材,做好各章節的總體備課工作,對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數,備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節課的教案為上好課提供保證,做好課後 反思 和課後 總結 工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

3、認真上好每一堂課。

創設教學情境,激發學習興趣,愛因斯曾經說過:「興趣是的老師。」激發學生的學習興趣,是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。

4、落實每一堂課後輔助,查漏補缺。

全面關心學生,這是老師的神聖職責,在課後能對學進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優生盡可能「吃飽」,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學習信心,盡可能「吃得了」。充分調動學生學習數學的積極性,擴大他們的知識視野,發展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

5、積極與 其它 老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。

6、經常聽取學生的合理化建議。

7、深化兩極生的訓導。

八年級是承上啟下的非常關鍵的一年,學習習慣、學習方法的養成在此一舉。因此,在教學中要密切注意學生的思想動態,及時引導,使好的.更好,差的迎頭趕上。盡可能多的抓學生,面廣,量大,同時也要注意保質保量的完成教學任務。

數學學期教學工作計劃4

一、指導思想

教育學生掌握基礎知識與基本技能培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到九年級的 畢業 和升學。八(2)班人數為50人,七年級下期學生期末考試高分人數9人,及格人數27人,低分6人。八(2)班後進面較大,很多同學基礎差,有少數學生不上進,思維閑散,和兄弟班級差距大。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出艱巨努力,要加強落實,培優輔差,充分發揮學生是學習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養能力。

三、主要措施

1、認真做好教學工作。認真研讀新課程標准,鑽研新教材,根據新課程標准,挖掘整合教材,認真上課,批改作業,認真輔導,認真製作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

2、激發學生的興趣,興趣是的老師。給學生介紹數學家,數學史,介紹相應的數學趣題,給出數學課外思考題,激發學生的興趣。開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數題的研究,課外調查,操作實踐,帶動班級學生學習數學,同時發展這一部分學生的特長。

3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源於學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律,引導學生一題多解,培養學生透過現象看本質,提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質的根本途徑之一,培養學生的發散思維。

5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養習慣,有助於學生穩步提高學習成績,發展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

7、開展分層教學,布置作業設置A、B、C三類,分層布置,分別適合於差、中、好三類學生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生,使他們都等到發展。進行個別輔導,優生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關.

數學學期教學工作計劃5

一、學情分析

本學期我任教五(3)班和五(4)班。五年級大部分的學生 學習態度 端正,有著良好的學習習慣,上課時都能積極思考,主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看,仍有小部分後進生的存在,五(3)班有5個學生是上課紀律差,從來不完成作業的,而且很不好溝通,這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意,都跟在爺爺奶奶身邊,缺乏教育和監督,使得他們的成績很不理想。五(4)班也有這樣的情況,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的時,加強後進生的輔導和優等生的指導工作,全面提高教學質量。

二、教材簡析

這一冊教材包括下面一些內容:小數乘法,小數除法,簡易方程,觀察物體,多邊形的面積,統計與可能性,數學廣角和數學綜合運用等。

(1)在數與代數方面,這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用,是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學,繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發展學生的 抽象思維 能力,提高解決問題的能力。

(2)在空間與圖形方面,這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

(3)在統計與概率方面,本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗,讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性,學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數,使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特徵和適用范圍;進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。

(4)在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了「數學廣角」的教學內容,通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法,體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷,給人們的生活和工作帶來便利,感受數學的魅力。培養學生的符號感,及觀察、分析、推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

(5))本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養數學意識和實踐能力。

三、學期教學目標

根據我對以上教材的理解,特製定以下目標:

1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數,理解等式的性質,會用等式的性質解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關系並解決問題。

3.探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數的意義,會求數據的中位數。

6.體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性,會求一些事件發生的可能性;能對簡單事件發生的可能性作出預測,進一步體會概率在現實生活中的作用。

7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8.初步了解數字編碼的思想方法,培養發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重點

小數乘法、除法,簡易方程,多邊形的面積,統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

五、教學難點

理解小數乘、除法的算理,理解用字母表示數的意義,理解用字母表示數的公式,理解方程的意義及等式的基本性質,根據題意分析數量間的相等關系,理解多邊行面積公式的推導過程。


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10. 四年級數學下冊教學工作總結

每一天的時間都非常珍貴,回顧一段時間以來的教學經歷,付出了汗水,也收獲了成果,讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。那麼如何避免教學總結最後成為流水賬呢?以下是我精心整理的四年級數學下冊教學工作總結(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

四年級數學下冊教學工作總結 篇1

一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

本人認真備課、上課、聽課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作。在課余時間,我認真學習教學理論,並努力與教學實踐相結合,形成比較系統的知識結構。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教,在課後也經常與他們交流,學到了很多的知識。在課堂上我一直嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得。在課堂教學中追求實效,注重學生能力的培養,不斷提高他們的分析能力、理解能力,順利地完成教育教學任務。總結這學期,成績很多,錯誤也不少,但在工作中必須狠抓兩點:課堂和課後,教學工作才會順利進展,學生的能力才能不斷提升。

一、課程標准走進教師的心,進入課堂。我們怎樣教數學,《國家數學課程標准》對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標准及課程實施建議有更深的了解,本學期四年級在新課程標準的指導下教育教學躍上了一個新的台階。

二、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發展。做好充分的課前准備。我的做法有三點:

(1)認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念、設計意圖都弄清楚,理解教材的結構,知道在哪裡需補充資料,在哪裡需要有所刪減,抓准每課時的重點與難點,掌握知識的邏輯努力做到在課上能運用自如。

(2)了解學生原有的知識技能,關注他們的興趣、需要、方法、習慣。與同年級組老師一起探討學習新知識在哪裡可能出現困難,如何採取相應的預防措施。

(3)考慮教法,思考如何把自己掌握的知識以學生最易理解的方式傳授給他們。在教學中,我總是有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點。

時刻注意課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造和諧的課堂氣氛。在課堂上,語言簡潔明了,克服自己剛教學時羅嗦,重復的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣。合理布置家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。 例如:在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,學生發現了交換因數的位置,積不變的規律,然後觀察數字特徵,變序、加括弧達到簡算。設計無論是問題的提出,還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節,都體現學生自主探索、研究。突出過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。

我在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持「以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力」,以「嘗試——自主——創新」課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

三、創新評價,激勵促進學生全面發展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展。例如:我們班的一些同學,他們的自製力較差,不可能每節課都掌握的很好。特別是一些同學的學習習慣不好,作業總是拖拉。針對這種問題,我先花時間與他們交流,盡量能讓他們認識自己的錯誤。對他們的學習,在課後給予更多的輔導和幫助,尤其是一些學困生,在最後總能受到好的效果。 我不但關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展,關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,採用定性與定量相結合,定量採用等級制,定性採用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什麼,獲得了那些進步,具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著「勤學、善思、實干」的准則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

四年級數學下冊教學工作總結 篇2

一學期即將結束,回顧一學期來的教育教學教學工作,可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期我擔任四年級(2)班和(3)班的數學教學工作。本學期,我繼續努力以激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,現將一學期的工作總結如下:

一、認真鑽研業務。

從學生實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維。說實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難。教學前,我充分理解課後習題的,思考如何讓學生理解題目意思,自己會做題目。

二、用心教學,努力提高教育教學質量。

針對本班學生的差異和年齡特點,因材施教。教學中重點做到精講多練,精心設計練習課,講究練習形式的多樣化,提高了練習效率。從不同角度創設了課堂有效教學情境,是學生掌握知識

1、創設各種情境,活躍課堂氣氛。

針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最後,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣。

2、及時復習。新授知識盡快復習,以後出現相關練習時再進行復習。這項使的學生遺忘快、不會復習的特點下,更多掌握知識。

3、注重與學生的交流。理解學生給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。適當的時候也會有一定的批評和懲罰。

三、認真批改作業,及時反饋。

針對不同的練習錯誤,分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。讓學生對不會的題目能夠多理解,明白會做類似的題目,並把易錯題總結分析原因,形成知識鏈。要求積極訂正彌補自己的不足和粗心真正做到理解題目。

四、注重後進生的輔導。

注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,並嚴格要求,針對出現的問題及時補缺補差,讓他們在掌握基本的內容下進一步掌握知識。養成良好的數學學習習慣,及時訂正自己的錯題。在上課的時候更關注這些學生,多給他們展示自己的機會,在有信心的情況下更好的學習數學。

五、不足之處。

本學期時間緊任務重,檢查測驗的時間很少,對學生的學習情況檢查太單一化,需要更全面的組織好自己一學期的教學工作,更全面的組織和檢查學生的學習情況。再有一小部分學生學習目的不夠明確,學習態度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業經常不完成;做作業只講數量、不講質量,書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學習差。

總之,在今後的教學工作中,我將繼續努力,不斷提高自身業務素質,爭取自己在教學上更大的進步。

四年級數學下冊教學工作總結 篇3

一學期來,緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續推進我校 「自主——合作——創新」課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

首先,根據我所任教班級的實際情況,優生不是很多,中差生卻比比皆是。我們校長曾說:如果孩子天生就是優生,哪教育還有什麼功能?又談什麼基礎的素質教育呢?因而對占相對多數的中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。

應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對差生則易於發現其缺點,而看不到優點,這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次是以平常的心態對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到「真誠」二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到「接受」,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最後做到「理解」二字,即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

其次,認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,並能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的個性特點去點拔引導,對於個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典範,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真備課,多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎。通過培養學生學習數學的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

在業務上,本人年輕從教時間短。所以要積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鑽研教材教法,堅持不懈地進行「自我充電」,以提高自己的業務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂40分鍾的效率。課余,我向右經驗的老師探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高;我們領導還為我們在學校的隨筆網上建立自己的工作室,偶爾寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個「主陣地」的作用,提高課堂40分鍾的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以「師長」自居,盡量與學生平等交往,建立「朋友式」的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優秀學生與「待進生」實行「一幫一」結對子,互幫互助,共同提高。一年來,學生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩步提高。

最後,能制定好復習計劃,並能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由於本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導致本學期教學成績未達所想。

在以後的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

今後,本人將繼續本著「教到老,學到老」的精神,不斷探討提高學生興趣,促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系,共同配合,把我們一代教育好,培養好,爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

四年級數學下冊教學工作總結 篇4

本學期,我作為從事教師這一行的新教師,將當一位好教師就是我的目標,我擔任四(3)班的數學教學工作,努力激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣。在工作中認真備課、上課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作;工作之餘,不斷提高自己的業務水平,充實自己的頭腦。現作如下總結:

一、以課堂教學為核心:

1、備課。學期初,鑽研了《數學課程標准》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什麼疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用,設計好作業練習。

2、上課。

(1)創設各種情境,激發學生思考。課前讓學生利用平板微課讓學生預習,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦,使學生樂於思考,敢於積極回答問題。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。根究學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。提高學生的參與性,為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)努力構建知識網路。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由「薄」變「厚」,再變「薄」的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新、實踐提供了可能。

3、作業批改。做到精講多練,有針對性。同時對學生的作業及時批改,認真對學生的每一道錯題進行糾錯。將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行評講,並針對有關情況及時改進教學方法。每星期讓學生進行平板錯題練習。

二、教育教學方面:

這一學期來我一直擔任四(3)班的數學教學工作,在工作中嚴格要求自己,刻苦鑽研業務,不斷提高業務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中,深刻體會到要以學生為主,以學生的發展為主。首先,必須尊重學生。尊重學生的思考權,尊重學生的發言權,尊重學生探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠讓學生喜愛教師,更加喜愛這門課程。

2、小組合作,是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。三年級學生的自學能力以及自律性不是很好,讓學生以小組合作的模式進行學習討論,從而達到更好的學習效果。培養學生交流合作,分享傾聽等多種能力。

3、規范作業。學生學習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰,條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標准里的一個鮮明觀點,而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

4、制定幫教方案。對個別的學困生,能悉心輔導,批改作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏。例如,自己經常利用課余時間,落班輔導學生。在課堂上,採用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高學困生的文化基礎知識。

三、遵守紀律方面:

本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

總之,在教學的過程中我不斷反思,不斷創新。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著「勤學、善思、實干」的准則,一如既往,再接再厲,把教學工作做的更好。

四年級數學下冊教學工作總結 篇5

一個學期工作已經結束了,可以說緊張忙碌而收獲多多。能認真執行學校教育教學工作計劃,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,從各方面嚴格要求自己,結合本校的`實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現在對本學期教學工作做出以下幾方面:

一、備課方面

認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材 內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到「有備而來」,每堂課都在課前做好充分的准備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課做出總結,寫好教學反饋,認真搜集每課書的知識要點。

二、教學方面

增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,准確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的自主性,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、狠抓學風

我所教的這個班,上課時候比較認真,大部分學生能專心聽講,課後也能認真完成作業,但有為數不多學生,學習上有問題不敢問老師,作業完成不及時,這樣就影響了成績的提高,對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種你追我趕的風氣,小組比賽,互幫互助,使一些後進生的成績得到了提高。

四、作業批改方面

在布置作業時爭取做到有針對性,批改作業時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、提高業務水平方面

在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。經常閱讀教育教學資料,提高業務水平方面。

六、培優轉差工作

對後進生我分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答採取「揚棄」的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢於回答問題,樂於思考。除了在課堂上進行輔導外,在課後為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。

要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細致地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作同時,要特別注意給予輔導,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

七、不足之處及今後的改進措施

應調動學生更大的積極性,在教學中進一步的做到精講多練,在教學方法上形式在多樣一些,在教學水平上繼續提高,今後我將針對工作的不足有的放矢的去改進,不斷提高。

總之,在今後的教學工作中,我將一如既往的要求自己,做到為人師表,語言得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,努力做得更好。

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