高一暑假重點如何自學數學

A. 在高一升高二的暑假中，如何就可以提高數學成績

引言：高中的學習是壓力比較大了，而且學習的知識也比較難，所以說很多學生也會感覺到有一些吃力，尤其是在數學這方面。在高一升高二的暑假中，如何就可以提高數學成績？

B. 高中數學應該要怎麼學的方法

數學的學習不是一朝一夕的努力就可以提高的需要我們平時一點一滴的積累和努力，考場上的兩個半小時也不是隨便努力就能超常發揮的，下面給大家分享一些關於高中數學應該要怎麼學的 方法 ，希望對大家有所幫助。

高中數學應該要怎麼學的方法

1.不要怕數學

很多同學對數學似乎有一種天生的恐懼感，一看到數學，心裡就自然而然的產生一種抗拒情緒，影響自己正常的思維。特別是那些應用題，有些同學連題目都沒有看到，一看題目那麼長，就不敢下筆，直接認為自己不會做，白白浪費了大好的機會。

所以，我們要克服的第一個問題，就是克服對數學的恐懼感。

2.要養成勤學善思的習慣

學會思考 總結 的同時，要加強對知識的熟練運用。「學而不思則罔，思而不學則貽」。在學習數學的過程中，要遵循認識規律，善於開動腦筋，積極主動去發現問題，進行獨立思考，注重新舊知識的內在聯系，把握概念的內涵和外延，做到一題多解，一題多變，不滿足於現成的思路和結論，善於從多側面、多方位思考問題，挖掘問題的實質，勇於發表自己的獨特見解。

3.要養成歸納總結的習慣，

每學完一節一章後，要按知識的邏輯關系進行歸納總結，使所學知識系統化、條理化、專題化，這也是再認識的過程，對進一步深化知識積累資料，靈活應用知識，提高概括能力將起到很好的促進作用。

4.要養成做筆記的習慣，提高理解力

為了加深對內容的理解和掌握，老師補充內容和方法很多，如果不做筆記，一旦遺忘，無從復習鞏固，何況在做筆記和整理過程中，自己參與教學活動，加強了學習主動性和學習興趣，從而提高了自己的理解力。

學業任務如果太多擠時間比較難，可以用伴印錯題列印機輔助整理錯題，效果也不錯。

5及時復習

每節課老師講完之後，我們要一定要及時的整理出今天主要講了什麼內容，然後根據今天講的內容有做題，每隔一段時間，我們可以做個測試，看看自己哪方面不懂，哪方面不會，然後在去咨詢老師或者同學，這樣對我們提高數學成績是非常的有幫助的!

6、多動筆、勤做題。

在高中的數學課堂上，老師的板書還是挺多的。這個時候需要高一學生跟著老師勤動筆，勤做題。因為不動腦跟不上老師的思路，不動筆，就不會知道下一步是什麼。多動筆，不僅是需要學生們幾段，更重要的是通過解題步驟的書寫，理清自己的思路。

7、立足於課本，腳踏實地細致分解研讀

一定要老老實實的從課本開始，不要求快，要復習一個章節，掌握一個章節。具體的方法是：先看公式、理解、記熟，然後看課後習題，用題來思考怎麼解，不要計算，只要思考就好，然後再翻課本看公式定理是怎麼推導的，尤其是過程和應用案例。通過這么去理解，你會發現，數學基礎很快就能掌握。

8、復習要循序漸進，不能過於盲目，要學會多多 反思

俗話說：心急容易做錯事，對於 高三數學 的復習也是一樣，本身基礎就相對較差，就更不能盲目的前行。尤其是做題方面，深陷題海，盲目求解是高三常犯的錯誤，一定要學會從典型的題型中，去深刻理解，去反思總結、反思方法、反思變化，這樣才能真正的深刻理解掌握每一個知識點。

9、先看筆記後做作業。

有的同學感到，老師講過的，自己已經聽得明明白白了。但是為什麼你這么做有那麼多困難呢?原因是學生對教師所說的理解沒有達到教師要求的水平。因此，每天做作業之前，我們必須先看一下課本的相關內容和當天的課堂筆記。能否如此堅持，常常是好學生與差學生的最大區別。尤其是當練習不匹配時，老師通常沒有剛剛講過的練習類型，因此它們不能被比較和消化。如果你不重視這個實施，在很長一段時間內，會造成很大的損失。

10、做題之後加強反思

一定要明確，現在正做著的題，一定不是考試的題目。但使用現在做主題的解決問題的思路和方法。因此，我們應該反思我們所做的每一個問題，並總結我們自己的收獲。要總結出：這是一道什麼內容的題，用的是什麼方法。做到知識成片，問題成串。日復一日，建立科學的網路系統的內容和方法。俗話說：有錢難買回頭看。做完作業，回頭細看，價值極大。這一回顧，是學習過程中一個非常重要的環節。

高中數學差補救的方法

1.進行大量的做題訓練

數學說難也難，說容易也容易，關鍵看你是否能適應數學題的做題模式，想要學好數學這門科目，對其進行大量的做題訓練是必不可少的，因為實踐是檢驗真理的唯一標准，說得再好聽，也需要用事實去驗證，畢竟高考考得是做題並且要做對，而不是紙上談兵。如今正是暑假，這對於學生而言也是一個機會，高中生活本就很緊張，假期是用來緩解壓力的，同時也是成績提高的時間。

在假期中，學生可以針對自己基礎薄弱的知識點進行大量的做題訓練，也就是所謂的題海戰術，在做題中熟記知識點，能讓學生靈活運用。當然，這里的做題不是說隨便做題，不管是自己會的還是不會的，都去做，這樣到頭來會讓自己感到很受傷，因為會做的題，你繼續做下去沒什麼意義，做超出自己能力范圍的題，會感受到很大的壓力，從而對學習失去興趣，所以在做題時要有針對性，然後再進行自我總結跟反思，看錯在哪裡，如何才能避免，這樣成績才會提高。

2.制定 學習計劃

高中生在校期間比較辛苦，每天上各個科目，晚上睡覺時間也晚，所以一到放假，總想著睡懶覺，不再去碰課本，但溫故而知新是很重要的，長時間不去觸碰一個東西，即使你 記憶力 超強，也會有遺忘的時候，所以在放假期間，還是要對自己有要求。不論是升高二還是高三，學生都要制定一個學習計劃，這樣學習才會有針對性跟目的性。

學習計劃可以是一個小時，一天，一星期或者是一個月，而且每天對計劃也要有切實的實行能力，做到今日事今日畢，因為一拖再拖，只會越積越多，到最後連學習的興趣都沒有，又何談提高數學成績呢?制定學習計劃能提高學生的學習成就感，讓學生在學習中循序漸進，步步為營，各個擊破，從而達到理想的學習效果，何樂而不為呢?

3.查缺補漏

學生學習要懂得查缺補漏，在學習的道路上會遇到各種各樣的難題，這需要自己獨立去思考，不能總依賴他人，因為在考場上，只有自己才是最大的信任者，學習需要前進，也需要行走的過程中停留一下，看自己哪裡做得不好，並對其進行反思。

查缺補漏，能及時鞏固所學的知識，會讓已掌握的知識更加牢固，不會的知識及時撿起來，要知道數學注重邏輯性，稍有不慎，因為遺忘一個小知識點，就可能導致你跟大學無緣。想要提升數學成績，需要先了解一道題所考取的知識點，只有知己知彼，才能百戰不殆。

學好數學的幾個建議。

1、記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師為備戰高考而加的課外知識。如：我在講課時的註解。

2、建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下葯;解答問題完整、推理嚴密。

3、記憶數學規律和數學小結論。

4、與同學建立好關系，爭做「小老師」，形成數學學習「互助組」。

5、爭做數學課外題，加大自學力度。

6、反復鞏固，消滅前學後忘。

7、學會總結歸類。從數學思想分類從解題方法歸類從知識應用上分類。

高中數學應該要怎麼學的方法相關 文章 ：

★ 怎樣學好高中數學的方法

★ 高中學好數學的方法和技巧

★ 高中數學學習技巧的四個方法

★ 高中數學學習方法四種總結

★ 高中數學到底怎麼學?

★ 高中數學學習方法有哪些

★ 2020高中數學高效學習方法全攻略

★ 高中數學學習方法與技巧大全

★ 高中數學學習方法及技巧

C. 准高中生暑假應該如何學習數學

1、進一步深入學習初中有關知識。比如：二次三項式的分解因式、立方和立方差公式、完全平方與立方公式、二次函數的圖象性質、一元二次方程求根公式、韋達定理（根與系數的關系）、平面幾何部分等都是高中學習中常用的知識，要通過假期的專題補充達到高中知識的要求，作好這些東西，可以讓你贏在高中的起點。
2、強化運算能力。高中數學在運算速度、准確度、精細度方面的要求都要遠遠高於初中，也是高考重點考察的一種能力，要通過強化訓練提升運算能力。
3、預習高一數學課本。對於高中要講解的內容有大致的了解，集合是整個高中的起點，函數是高中重要的章節，也是比較難的章節，要深入思考教材，嘗試從不同的角度理解概念，體會概念的學習方法；通過課後的練習達到對定理公式的熟練運用，逐漸由初中的被動學習方式轉化為高中的主動學習。
4、對於數學底子薄弱的學生，要利用假期時間抓緊補習數學，為高中數學的學習打好必備的基礎；對於數學有優勢的學生，也要注意繼續提升自己的數學素養，不要掉以輕心。

D. 怎樣自學高一數學

其實高一數學不難,只要你用心,並且做好筆記,典題本是很有幫助的.
暑假裡你可以先買一本書學輔導書,重點把函數部分看懂就沒問題了.

E. 開學上高一了，暑假我想自學高一的數學，有什麼技巧和要點么還有文科和理科的數學不一樣么

高一的文科和理科數學都是一樣的，學的是必修，高二開始學的不一樣的選修。自學高一的數學可以買一本資料做一下，比較簡單，重點看指數函數和對數函數，是必修一中的重點。集合部分要學會理解就可以了。先把書看懂了，再看資料，最好有詳解的那種，加油哦~

F. 准高一新生在暑假如何預習數學

一般預習或上銜接班，就是提前上一下高一的課程，這樣開學正式開始上班你就不慌，因為高中知識和學習方法、節奏和初中還是有很大的不同的。
當然，你可以也搞一個教輔，記得要是同步類的，因為同步類教輔是跟教材完全對應，目錄和課程一模一樣，一課一課講解知識、歸納考點的，也可以起到自學或預習的作用。像《教材完全解讀》、《課堂完全解讀》都是這一類的。像《教材完全解讀》，就是同步類教輔里的代表作，以講解為主，輔以練習，一課一講，一單元一總結。對教材進行全解全析，對知識點的歸納總結做得很詳細，並有易錯點提醒和考點分析及知識拓展，符合現在「同步到高考」的教學思想。知識講解部分，採用左右欄對照，左講右例，方便理解記憶。可以說，後來很多同步類的教輔書，特別是講解類的，多是模仿它。有一本叫《新教材完全解讀》，直接「蹭熱點」說自己就是新版的《教材完全解讀》，從側面也說明了它的影響力。
這么說吧，這本書因為講解詳細，很多老師拿它當教參用，所以無論是預科班、預習、課堂學習和復習，都還不錯。對了，裡面有個小冊子，是對應教材的課後習題答案，這個的作用，相信你懂的。
因為網路上不能貼鏈接，要不可以讓你看看電子書，看看裡面的版塊設置，你就清楚了。你可自己找一下或去書店看一下。

G. 暑假高一學生如何學好數學

衛炳霖 高一數學學習是中學階段承前啟後的關鍵期，學生升入高中後，絕大部分基本上已經完成了「要我學」到「我要學」的轉變，也就是說，從思想來說都是想學好數學的，學習的自覺性是有的，但是在高中的數學學習中，無論是知識的廣度、深度、難度、密度，還是對學習的方法、各種能力的要求，以及老師的教學方法都與初中有很大的不同，學好高中數學，除了學習環境，教學內容和教學方法等外部因素外，主觀上還要具備很多必要條件，如學習的興趣、信心、決心、恆心等。高一階段是學習高中數學的銜接點，如何順利度過轉折期，盡快的適應高中數學的學習，是擺在高一新生面前一個亟待解決的問題。 一、要盡快完成由「學會」到「會學」的轉變 從小學到初中，一方面由於教材相對比較較簡單，也有與學生年齡較小，自控能力較弱，學生的學習基本上是被動的，即老師講學生聽，只要上課注意聽講，課後作業照例題套基本就可完成，只要能學會就行了。許多同學進入高中後，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權．隨著年齡的增長這種要求就不行了，既不能停留在「學會」，更重要的是要「會學」——即要有獨立獲取知識的能力，包括獨立學習知識的能力和發現創造的能力。由「學會」到「會學」的轉變不是一件容易的事情，但卻是一件必須完成的任務。 二、學習方法的重要性 會學就是掌握良好有效的學習方法，為什麼在同一個教室里由同一個老師上課，花費同樣的時間上同樣的教材做一樣的作業，考一樣的題目，而學習的效果、考試成績會有很大的差異呢？除了基礎、智力的高低的不同等因素外，關鍵就在於學習方法。有些同學想學好數學由於有一套適合自己的科學的學習方法——學著輕松，知識掌握得快——考試成績好——學習熱情高——更想學。。。形成良性循環，成為數學學習的成功者。也有些同學，同樣想學好數學，但由於學習方法不得當——學著費時費力，知識掌握的不扎實——考試成績差——此時若能及時總結經驗，多付出一些勞動，還可以趕上去；若是由此不思改進，灰心喪氣——不想學，沒勁學——成績更差——形成惡性循環，最終成為數學學習的失敗者。可見學習得不得法是非常重要的。 三、應當擯棄的學習方法與學習習慣（1）課前不預習，坐等上課，對老師要上課的內容不了解。（2）上課人在心不在，不專心聽講，干其他事情。（3）上課不記筆記或不會記筆記。（4）作業機械模仿，死記硬背，不愛思考，重結果不重過程。（5）只是趕做作業，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，知其然不知其所以然。（6）不重視基礎，好高鶩遠，光愛摳難題。（7）不愛看書（課本），做作業前不復習，不會做題才翻書，本末倒置。（8）粗心大意，字跡潦草作業不認真。（9）不懂裝懂，不懂不問，死要面子活受罪。（10）不善總結。 四、關於學習方法的一些建議１．培養良好學習習慣，反復使用的方法將變成人們的習慣行為。 什麼是良好的學習習慣？它包括制定計劃、課前預習 、上課聽講、課後復習、獨立作業、解決疑難、階段小結、試卷分析、建糾錯本和課外學習幾個方面。（1）制定計劃 每學期、月、周都要有學習計劃，使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩扎穩打，它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力．但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。（2）課前預習 預習是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎。課前預習不僅能培養自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。自學不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。不應把預習簡單的理解為在老師講課前把課本看一遍，這只是「三個老師教自己」學習方法必須要做的第一步，但更重要的是在讀書的過程重要不停的思考問題。在預習新課之前首先要把以前學過的內容（主要是上節課學的） 進行簡單的回顧，想想已經解決了什麼問題，還有哪些問題沒有完全解決，下一步需要解決什麼問題，該講什麼內容了，然後再看課本上的內容，看看和自己的想法是否一樣，有哪些是自己沒有想到的。對於新課中出現的新概念、定理、公式等以及提出的新問題可以先試試自己用已學過的知識去解決它，而不要一上來就看書上是如何解決的，能自己獨立解決自然很好，如不能完全解決再看書上是如何解決的，看自己能否看懂，那些看不懂或不能完全看懂的地方就是教材中的難點、重點，也就是下節課可聽課的關鍵所在；對於能看懂的同學不妨做進一步的思考，為什麼我沒能想出解決辦法，課本上的解法是如何想出來的？有哪些思考問題的方法值得總結？最後可以試做一些課本的練習題完成預習。（3）上課聽講 聽講是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節．「學然後知不足」，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什麼地方該詳，什麼地方可略；什麼地方該精雕細刻，什麼地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。聽課時要耳眼手腦並用協同作戰。耳要專心聽，不要漏掉老師講的每一句話及同學對老師提問的回答；眼要注意老師在黑板上所寫的內容（一般都是重點和難點）；手要在筆記本上記下課本上所沒有的、老師所講的對自己啟發最大、印象最深的東西。也要記下自己尚未完全搞懂的或有疑問的地方。最重要的是腦子要緊跟著老師講課的思路走，積極的思考問題，對於老師的提問要勇於發表自己的看法，老師並不要求同學的回答都是正確的，回答錯了，及時暴露出自己的問題，當堂解決難道不是好事嗎？課堂上的主要任務是把新課的內容搞懂。（4）課後復習 復習是高效率學習的重要一環，在做作業之前，應當先復習課上所講的內容，結合自己預習中的問題和課堂上老師的講解再次細讀課本。強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上（寫一遍頂讀三遍），然後要仔細閱讀課本上的例題，搞清解題過程的每一步的道理，使對所學的新知識由「懂」到「會（解題）」． 必要時可適當多方查閱有關資料，加深對知識的理解。在確信已經把新課搞懂之後再動手做作業題。（5）獨立作業 做作業是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由「會」到「熟」。做題的目的是檢驗自己是否真正理解、掌握了當堂所學的內容，已經「懂」和「會」了，而不是為了「交差」。做題時要把書和筆記本都合上，有些知識記不起來時不要急於翻書查筆記，盡量爭取回憶起來，像考試那樣去做，如果獨立完成有困難可以問問老師或同學解題的思路，切莫一抄了事。做完題後要養成檢查的習慣，看看自己的解答是否符合題目的要求、有無粗心大意寫錯的地方、解題的步驟是否完整，解題格式是否規范等。（6）解決疑難 對獨立完成作業過程中暴露出來的，對知識理解的錯誤，或由於思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業再做一遍。對錯誤的地方沒弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，並要經常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當的重復性練習，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由「熟」到「活」。有問題要及時解決，絕不能拖。（7）階段小結 在學完一章或一單元以後，要進行第三遍讀書（課本），要在通讀課本、系統復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與有關資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯系．理清知識的脈絡，抓住骨架，從總體上把握該部分知識內容，對重點難點要強化記憶，以達到對所學知識融會貫通的目的。要歸納出重點題型和相應的解題方法，做到能舉一反三，能對所學知識由「活」到「悟」。（8）試卷分析 每次考試後，不能只關心自己得了多少分，排第幾名，要在老師講評試卷的基礎上認真分析自己的答卷，除了要掌握每道題的正確答案外，更重要的要分析自己丟分的原因，訂出改進的措施，以便在以後的考試中盡量不犯類似的錯誤，減少不應有的失分。（9）建糾錯本 把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下葯；解答問題完整、推理嚴密。（10）課外學習 包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等．課外學習是課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內所學的知識，而且能滿足和發展他們的興趣愛好，培養獨立學習和工作能力，激發求知慾與學習熱情。２、循序漸進，防止急躁。 由於年齡較小，閱歷有限，為數不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天「沖刺」一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振．針對這些情況，應該懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發現新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什麼高中要上三年而不是三天！許多優秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。3、注意培養學習數學的興趣。 兩千多年前孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。「好」和「樂」就是願意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在數學學習中，我們把這種從自發的感性的樂趣出發上升為自覺的理性的「認識」過程，這自然會變為立志學好數學，成為數學學習的成功者。4、有意識培養自己的各方面能力。 數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想像能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。在平時學習中要注意開發不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動，如數學第二課堂、數學競賽（金老師一貫倡導的）、智力競賽等活動。平時注意觀察，比如，空間想像能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，並在大腦中進行分析推理。其它能力的培養都必須學習、理解、訓練、應用中得到發展。特別是，教師為了培養這些能力，會精心設計「智力課」和「智力問題」。比如對習題的解答時的一題多解、舉一反三的訓練歸類，應用模型、電腦等多媒體教學等，都是為數學能力的培養開設的好課型，在這些課型中，學生務必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發展。5、與同學建立好關系，爭做「小老師」，形成數學學習「互助組」。6、要正確對待自己的學習成績。由於各種條件的差異，同學們的成績肯定有好中差之分，與其他同學相比是應當的，它可以是自己找到與別人的差距，找到努力的方向、奮斗的目標。但對於每個同學而言，更重要的是要與自己的過去比，看是否有進步，有進步時，盡管分數未必很高，要戒驕戒躁、繼續努力、不斷進取；有退步時，要及時分析原因、吸取教訓、提出改進措施。