很多學生報數學培訓班你怎麼看

① 對於小學生參加各種培訓班把假期都排滿了，你如何看待

序言：很多小學生在假期的時候會去上補習班，而這些補習班往往會將假期占滿。小編覺得我們不要給孩子報太多的補習班，太多的補習班只會增大孩子的學習壓力。在孩子小的時候，應該更注重內心世界的發展，我們不能夠讓孩子過早的體會到學習的壓力，這樣孩子非常容易產生厭學的情緒。

三、根據孩子的興趣

小編建議我們在給孩子報班的時候，要一定要根據孩子的興趣，在報班的時候不能隨大流，不能看孩子的同班同學報哪些班，就立刻給孩子報上，這樣只會增加孩子的壓力。在孩子年紀還比較小的時候，他們不會反抗，等到孩子青春期的時候，他們就會明白父母這些補習班給自己的身心帶來了多麼大的傷害，就會非常容易產生厭學的情緒。

② 如何看待現在的孩子們報的各種奧數班,鋼琴班,家長在申請為孩子減負的同時為何把孩子的周末安排的滿滿的

有沒有一種可能，家長申請學校給孩子減負，是為了讓孩子有時間上更多的課外班？
如果真是這樣，那也挺可惜的。孩子的童年就應該是快快樂樂自由自在這句話儼然成為了笑話。
孩子在小學就要學習初中的知識，還美名其曰，不想讓孩子輸在起跑線上，真的像一個笑話一樣，如果人生有起跑線，那麼人生的天花板又在哪裡呢？
因為過早的給孩子培養一些他們不喜歡的興趣，而讓孩子失去童真童趣不才是真正的殘忍嗎？
確實，社會競爭壓力太大，父母不想讓孩子以後沒有一個拿的出手的才藝，所以就逼著孩子培養興趣。
不能說是父母的過錯，但絕對是孩子人生的悲哀。

③ 近半數中小學生參與過校外培訓，對此你怎麼看

隨著教育的發展，人們越來越注重教育，為了彌補孩子在學校教育中的不足，大部分家長們都選會選擇給孩子們報校外培訓。

其實，上補習班有時是盲跟從和攀比。但是，也有非常不錯的補習班把有愛好或者成績還有進步空間的孩子帶得脫胎換骨！中小學生補課表面上是家長怕孩子輸在起跑線上，實際上育兒理念的問題！孩子在小的時候，無論是家庭還是幼兒園過多追求學習的表象，也就是認多少字會不會加減法，而忽視了孩子學會獨立思考的重要性！對那些注意力不集中的孩子。是一種學習的補充。但是長期這樣會形成一種依賴。對某些沒學會的東西找老師補課也是可以的，老師課堂上講一遍，不是班上所有學生都能理解的，當然如果是補超出教學大綱以外的東西，那就不太合適。

④ 孩子上數學思維培訓班，有必要嗎

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⑤ 為什麼現在很多學生都在補課

隨著我國經濟實力的不斷攀升， 社會 不斷的進步，人們開始對生活和人的素質有越來越高的要求，特別是對於自己的子女教育，捨得一擲千金。

無論花多少錢都願意把子女往補習班上送，而且為自己的行為找一個美好的借口：再窮也不能窮教育；不能輸在起跑線上……等等。這都反映了為人父母「望子成龍，望女成鳳」的心理。我是很能理解這些父母的。在這種心理的支撐下， 每個家長都想方設法給孩子找優質教育資源，特別注重周六、周日以及寒暑假的補課。 究其原因，我覺得有以下幾個方面：

（一）、 社會 進步了，所謂有文化沒文化的家長都被 社會 潮流推著走。 無論孩子學習成績好壞都毫不猶豫地把孩子送去補習，總希望一代勝一代。家庭經濟改善了，孩子參加補課的條件更加成熟了，為什麼不補呢？

（二）、父母對孩子的期望值提高了，都希望自家孩子出類拔萃。 孩子參加的補習不單單是功課了，更多的是參加各類的興趣班。比如根據自身情況參加語、數、英的提高班，有些是參加圖、音、體方面的補習。家長都希望孩子在某方面比人家的孩子技高一籌，或者為以後孩子的發展打下堅實的基礎，或者是為了發現和培養孩子的興趣

（三）、因為孩子之間存在個性差異，因此，學習成績也存在較大差異，父母為了補齊孩子某個科目的短板而堅決送孩子補習。 比如有些孩子數學特別差、有些口語表達能力不太好、有些英語聽力差、有些寫作方面不太強、有些閱讀理解能力弱，父母都有針對性地報班。甚至有些孩子在群體學習時顯得很不適應，只能靠課後一對一的指導。

（四）、受 社會 大趨勢的影響。 家長認為，孩子在學校學的知識不足以應付各類考試。考試的內容很寬泛，而平時功課里學到的知識面相對比較窄，家長自然很著急，都不希望自己的孩子落後，於是通過補習尋求出路。

（五）、「課上不講下課講」這種論調甚囂塵上，在家長中間以訛傳訛 。 所以，家長認為孩子不參加補習會落後於人。 其實這是一些人侮辱老師的話。孩子學習的差異性是存在的，由於每個孩子的習慣、個性、基礎、接受能力不同造成學習成績參差不齊。

（六）、學生家長之間互相攀比現象。 一個班級大多數學生都參加過補習、周圍鄰居的孩子都在補、同事朋友親戚的孩子也在補……只有自己的孩子在家裡玩，家長心理不好受，好像虧欠了孩子似的，在這種攀比心理的作用下，家長就毅然決然選擇送孩子補習了。

（七）、一些家長認為假期里孩子難以管教，不如送補習班，讓別人去管。 他們擔心孩子放假了作息時間會亂、玩手機 游戲 看動畫無節制、無事到處活動又管不住、宅在家裡不出門等。

（八）、很多家長要維持生計，要出外打工討生活，無暇照看孩子，只好送補習班讓補習老師管理。 既能保證有人管理孩子，又可以提高孩子某方面的能力，自己更可以出外務工，一舉三得，何樂而不為呢？

結束語： 社會 洪流滾滾向前， 科技 進步一日千里，人們的思想觀念更新很快，對子女的要求也越來越高，加上經濟條件允許， 社會 上提供補習的條件也越來越成熟，所以，家長們都願意送子女參加補習了。

我兒子上小學四年級，語文一星期三篇新課，課課背誦。數學每天都是新內容，英語每天都學新課文，老師一天光趕進度，學會學不會是學生的事，你說不補課行嗎？

補課現象存在這么多年，補課現象屢遭詬病，所以文件是年年禁，但是結果是補課事業蒸蒸日上，各種補習班越辦越紅火，而且補課人數也在遞增，從大城市、小城市、到鄉鎮都開始並軌了。

（後文作者已經刪除）

看到這個問題的時候，我正在送我女兒去輔導班補課的路上。

大家好，我是一名從事初中英語教育20多年的老師，同時也是一名高一升高二的學生家長。我女兒在我們市一中就讀最好的班級，整個年級1800多人，一般可以排在前300名，參照往年一中的錄取情況，可以說，如果不出意外，一個好的一本，肯定沒有什麼問題。

然而就是這樣的成績，我不敢不補呀，逆水行舟不進則退，暑假兩個月，她班上幾乎所有的同學都去上了補習班，如果我女兒沒有上的話，我怕她下個學期跟不上。 這個暑假給她報了數學物理兩個輔導班。大班（12到15人）120元一課時，一對一400元一課時。女兒數學報了大班，物理報了一對一，一個暑假，大班20課時，一對一15課時，總共8400元，對於一個當老師的工薪階層來說，應該也算是一筆巨款了，但是為了女兒的未來，值。

上面是我對這個問題的個人觀點，歡迎關注留言，共同探討教育教學問題。

以前不補課，那是補不起。那時候每家都幾個孩子，吃穿住行都是問題，那還有閑錢補課呀。現在補課，我感覺大部分的家長都是不情願的，因為百分之八十的家庭是被迫的。國家相關部門應該制定切實可行的措施，杜絕中小學生的補課行為，還孩子們一個歡樂的童年。

因為不補不行啊。

之前學生作業多點兒，幾乎所有人都在呼籲「一定要減負，一定要減負」。這不，課業負擔減下來了，結果對孩子的學習又不放心了。

其實，所謂的「補課」，也並不是給孩子補老師沒講的課。學校老師，都是按照教學大綱的要求和進度而上課，並且也都是極盡所能。

我了解的補習班，都只不過是監督和幫助孩子溫故知新，輔導孩子，認真完成家庭作業而已。

假如家長有能力輔導，孩子又能主動學習，補習班大可不上，還省錢省力。

但是，假如家長們在家一邊抱著手機，一邊吆喝孩子不要玩 游戲 ，那麼，讓孩子去補習班當是最好的選擇。

補課，其實就是補孩子的自律性，主動性。經常接送孩子的家長應該都知道，補習班的老師以及小飯桌的老師，他們的工作就是輔導孩子完成作業，照顧孩子的生活，督促孩子吃完飯適時午休。

小孩子的這些事，看起來也不難，家長們捫心自問：我們能做到嗎？我們能做好嗎？

如果不能，那還是選擇相信學校老師，相信補習班老師。

不然呢？你還有其他選擇嗎？

題目說孩子都要上補習班，聽起來有些絕對，但是，事實上大致如此。我家孩子今年六年級，面臨小升初，報了數學班、英語班和繪畫班。單位幾位同事的孩子也在讀小學，他們的孩子也都報了英語、數學和英語方面的培訓班補習功課。

近年來，教育主管部門一直在倡導給中小學生減負。要說現在的公辦中小學校，學生的課業負擔真的不太重，但是，放學之後，大部分學生直接進了補習班，周六周日也在培訓班度過。那麼，家長為什麼要給孩子報補習班呢？

首先，追求高分數 。每一個家長都想讓孩子讀一所好初中，好高中，好大學。現在，小升初、中招和高考的主要衡量標准就是分數。每一地方優秀的教學資源是有限的，筆者知道一所知名的民辦初中，一年招生500個學生，每年卻有5000個小學畢業生想進入這個學校，怎麼辦？考試是最好的方法。一是考試可以讓學校選拔出優秀的生源，提高教學質量，另外，成績好，更能提高學校的知名度。要想考高分，補課是最好的方法。

其次，從眾心理。 當所有孩子都在補課，不補課的孩子就是另類。有老師在家長會上說，他們班每一個學生都報有補習班，少者三四個，多者十來個。筆者就在想，一周時間里，除了學校的正常上課，再上十多個補習班，學生還有休息時間沒。一所小學校，去年選拔推薦上外國語中學的學生，所有考生的分數只有三四十分，為什麼會考這么少，因為考試用的是高考的英語試題。為什麼會這樣，因為，考小學英語的知識已經分別不出學生成績的上下了，他們幾乎都能考滿分。

再次，不補課，跟不上。 當班裡所有的學生都參加補課，在培訓班，小學低年級就把高年級的知識學了，高年級都把初中的知識學了。在學校的課堂上，許多學生對新課的知識駕輕就熟時，如果你沒有上補習班，那些知識老師可能快速的就講完了，有時根本就略過不講。不參加補課，有時候，學校的課反而跟不上了。

不是所有家長都願意給孩子報補習班，每一個孩子都不願意上補習班，但是，想上好中學，想考好大學，想在班裡正常的學習，不落下來，想考一個好分數，只能被動或主動進行補課。即使在減負的呼聲很大的時候，許多家長也說：讓別人家的孩子減負吧，我們還想上清華。

廣州，培訓機構老師一枚。

補習班其實沒有變多，變多的是 培訓班 ，特別是 培優班 。

今年我堂妹參加高考，小城市重點高中。

論讀書資質，她是我這一輩最好的，按照我的估計，怎麼也得中山大學、華南理工之類的。

高考正常發揮，去了深圳大學。

沒有參加過任何培訓班。

而她的班上，超一半的人，有上過相關培訓班。

我在廣州，很多幼兒園開始就上數學、英語之類的培訓班。

起跑線上已經不一樣。

廣州等發達地區考生進名校越來越容易，與之相比是其他地區進名校越來越難。

以廣州為例，小升初（考民校）的激烈程度比大學還誇張。

究其原因，無非民校培優遠勝於公辦。

我們培訓老師常常開玩笑說：民辦中學才是最牛的培訓班。

我表妹所在的民校，初二已經上完整個初中的內容，直升的話，高一教完高中內容，然後就是反復刷題，准備高考。

你說按部就班的公立學校學生怎麼和他們比！！！

只能靠培訓班來縮短差距了。

越是發達地區，培訓班越多。

為什麼？

人太多，競爭激烈。

我高考那年，整個廣東考生記得好像是16w，

2017年呢？ 75.7w！！！

我高考那年，中山大學、華南理工，錄取分數也只是超一本線50分左右。

2017年，超一本線 100 分，深圳大學一定能任選專業。

相差一分，擠掉千人。

每年招生人數也在增長，但重本容量有限，倒是三流學校擴招兇猛。

重本一年比一年難進。

與這形成鮮明對比的是。

家長越來越有錢。

以前請個家教已經了不得，一個小時20~30塊；

現在一對一輔導，一小時幾百塊。好的老師你還報不上名！！

以前是家長挑家教老師，現在是培訓老師挑學生。

在一線城市，千萬不要覺得自己有錢，比你有錢的多的是。

千萬不要覺得自己孩子聰明，比你孩子聰明還努力的，也多的是。

課程難度不變（其實還是比以前難），

名校容量接近不變，

考生大幅度增加，

有錢有心的家長大幅度增加。

必然 會催生出培訓機構。

其實跟老師授課水平已經沒有什麼關系了。

是因為做老師的所逼，做老師有某些人，把重點和關鍵題不給學生講留後一手，便於給學生補課時之用好撈外塊。

現在如果學生不補課，有些關鍵題就不會也不懂。不補課就會使學習成績趕不上。做老師的也掌握現在人的心理學，學會鑽錢眼變著法想多掙點錢。現在家長決大部分人都想讓自己的孩子考上大學，好金榜題名。所以就必須要孩子們補課，不管自己吃再多的苦受再多的罪，也要讓孩子們去補課，不補課主要題和關鍵題就不會，這些問題都是某些老師所造成的!

你的所說的百分之九十有數據支持嗎？作為鄉鎮、鄉村教師給誰補課？城裡補課風氣比較重，也沒有百分之九十的比例啊。如果你把課後託管班算進去我也無話可說！

我得強調一點，補課、課後託管是家庭的需要，和學校老師沒多大關系！

六七十年代，不管城市還是鄉村，學生大都就近入學，每天在校時間很長，放學還會留下個別學生單獨輔導，這倒不是說當時的老師風氣有多麼好，而是 社會 重學重教的結果，家校關系也比較融洽！

到了新世紀，一群專家教授及部分「開明家長」認為以前的教育都是「應試教育」，是在壓制學生成長，在這部分人的強烈要求下，我們開始了大刀闊斧的改革，適行了先進的「素質教育」，給學生「減負」。何為「減負」，首先是縮減學生在校時間，小學提早放學、中學不允許早晚自習（寄宿制學校除外）、取消周末補課（那時的補課真便宜啊！），把時間交還給學生、家長。問題是，家長要工作上班啊？沒時間照看小孩，所以各種補習班、輔導班、託管班應運而生。部分教師也在利益驅動下進行了補課活動，好嘛，居然老師開始補課賺錢了！於是 社會 就把所有的根源都推給了老師，還發明了新詞「師腐」來踐踏這個職業。說實在的，近些年，迫於輿論的壓力，主管部門都在治理在編老師補課，可是 社會 上還是把所有的補習班、輔導班、託管班看成老師補課的罪證，這讓我覺得很冤……

回過頭看看，導致現在這個局面，完全是 社會 、家長「作」的！導致教育成本上升，算是自食苦果吧！

你毫無邏輯、證據的提了個荒唐問題，我仍是一本正經的回答了，希望更多的人能夠透過現象看本質，對教育多一份理解，不要人雲亦雲的潑臟水，歡迎交流討論！

⑥ 對於當今小學生各類補習班，你是怎麼看待的

小學生補習班反映了家長對孩子的期望，也顯示出學生的壓力越來越大，社會競爭激烈，為了提高孩子的成績，在家長給孩子報的輔導班中，提高學習成績是主要的一個。在應試教育的過程中，家長讓孩子提高學習成績。不知道家長在做什麼，可能是高考指揮棒的作用。如果他們讓孩子提高學習成績，長大後就會成為人才。父母讓孩子上文化輔導班是正確的。

如果你的孩子成績優異，時間豐富，可以從小學三年級開始選擇作文、數學、英語學習。寫作可以提高孩子的觀察能力，奧數可以提高孩子的邏輯思維能力，英語學習可以提高孩子的聽說寫能力。如果成績差一點，可以查查是否不足，趕上領導。選修課時要綜合考慮品牌、聲譽、師資、辦學穩定性等因素，確保輔導機構有先進的教學理念。教師在教學中要嚴謹認真，不僅要關注學生的成績，還要關注學生的學習習慣和學習方法。

⑦ 對於當今小學生各類補習班，你是怎樣看待的

相信很多人在小的時候都去上過一些補習班，語文，數學，英語，以及一些才藝方面的。在父母看來，孩子早期的教育是非常重要的，他們認為學校的教育並不能很好地教好孩子，才會想到為孩子多報一些補習班，這樣就能讓孩子多學習一些。但是對於小學生各類補習班，小編覺得這對孩子的學習並沒有太大好處。

三、壓抑孩子們的天性

孩子們的天性就是非常活潑開朗的，家長就應該讓孩子們去做自己喜歡做的事情，這樣才能釋放孩子特有的天性，畢竟過了童年這一段時間，他們想去擁有這種天性反而卻不能擁有。當他們長大之後，回顧自己的童年生活時，也會覺得非常痛苦。

⑧ 如何看待小學生參加高數培訓班有必要嗎

關於是否參加補習班的問題，家長是最為糾結的。部分家長認為，小學階段，學生所學的文化知識主要是一些簡單的基礎知識，根本就沒有必要讓小學生參加補習班，這當然是從文化成績上來思考的。

但是也有家長認為，正因為小孩子在文化成績上沒有太大的必要參加補習班，那麼在培養興趣愛好上則非常有必要參加補習班。

在種種觀念的交鋒背後，突顯了家長們的主要矛盾心理在於「補習究竟能學到什麼？付出是否有收獲？」說到底，就是「費用問題」。

作為幼兒園的孩子，往往在購買玩具方面會花費很多費用，而這些費用都是被家長們所忽略的，因為這些費用首先是單價比較便宜而不被家長們所「心疼」，如果長期這樣購買下來也仍然了會聚集很大一個數字。幼兒園時期，家長們給孩子們報的培訓班，相對來說數量也較少因此感覺沒有太大的壓力。

作為小學生，可能不會像幼兒園孩子那樣花費大量的錢去購買玩具，但是他們在平時用在服裝上面的費用也是遠遠大於參加培訓班的費用的。這些賬都是家長們很少細算的，這些費用都被平攤到每一天或者每一個月去了，家長們感覺不太明顯。如果一個報兩個或兩個以上的培訓班的話，那麼這個培訓的費用就會很明顯的增加，家長的壓力也就變得非常巨大。

五、小學生參加「培訓班」，究竟培訓什麼？

這個問題是所有家長都應該仔細思考的自己的孩子參加培訓班，主要是培訓孩子的文化成績呢，還是培養孩子的興趣愛好？

這個問題想清楚了，家長就不會太糾結於小學生是否需要參加培訓班了。

一般來說，小學生參加培訓班，絕大多數都是為了培養孩子的興趣愛好。比如說舞蹈，繪畫，武術，書法，朗誦，演講，鋼琴等等。

這們參加這些培訓班，並不是說他一定要達到某種技能水平，而是說家長可以通過這種形式去發現、挖掘孩子的潛能，看他今後在這方面有沒有繼續發展的潛力？

不去嘗試，不去挖掘，怎麼能夠知道自己孩子的潛力在哪裡呢？通過舞蹈培訓，如果孩子在跳舞方面有天賦的話，她就會顯露出來，如果他在舞蹈的過程當中的確顯得比較笨拙，那麼說明舞蹈這條道路是走不通的，這時就可以另外看看她在音樂，唱歌，書法，繪畫等方面是否有興趣愛好和天賦？

好像在小學階段，孩子參加培訓班的意義並非是學到什麼，真正有水平的技能，而是去挖掘孩子的潛力，去觀察孩子未來的發展方向。意義上講，培訓班就相當於「試金石」。

當然針對小學高年級的學生，在文化成績方面還是有必要對語數外進行培訓或補習。這種培訓或補習既是一種興趣愛好的培養，同時也是為今後學習打下堅實的基礎。

由此可見，小學生參加培訓班的話，對孩子的成長還是有著非常積極的促進和幫助作用的。

⑨ 一學生花21萬補習數學考59分，你如何看待「天價」補習班

現如今補習機構簡直就是暴利，學生花大幾十萬補課也未必能補出好成績，這對於家境富裕的學生來說或許沒有什麼影響，但對於家境一般的同學來說，補課就是一場“豪賭”。

成績有提升就是賭對了，成績沒有起色就意味著父母幾個月甚至一年的心血都為之泡湯。

都說物以稀為貴，“天價”補習班之所以“天價”可能還是因為其的“稀有”，但其實也不能避免有“水分”的嫌疑。有些補習班對外宣稱招納的補習教師都是名校畢業生並且有豐富的經驗，但其實也不過是虛假宣傳。

我覺得天價補習班還是需要整治的，這種以提升成績為目的但並不一定能達到目標的“豪賭”，只會讓教育不公平性拉大，同時也會造成相關行業亂象難以改變。

⑩ 教育部回應校外培訓熱現象，你如何看待送孩子去校外培訓的現象

送孩子去校外培訓，就是不想讓孩子輸在起跑線上，

3、家長送孩子去校外培訓，並沒有理性分析，

有的家長在給孩子報校外培訓機構的時候，只聽從機構人員的宣傳卻沒有考慮實際情況，自己的孩子數學明明很好，不用再到校外補習了，但聽從了培訓人員的宣傳之後，覺得有必要，

也有的家長覺得必須要給孩子德智體美全面發展，各種培訓班都報上，等報完名之後理性分析，其實孩子需要的並不是太多，最主要的幾樣就夠了，

4、現在校外培訓的現象太亂了，

正是由於以上的種種原因，導致校外培訓的現象一直居高不下，慢慢就會產生各種各樣的亂象，一些培訓機構漫天要價，一個學期的費用下來要一兩萬元左右，有的培訓機構還搞充值會員，充值會員可以免費送幾節課，有的家長聽到送課就會立馬給孩子報名，但其實這些送的課基本上沒有什麼用，孩子在學校的學習知識就已經足夠了，