求未知數學前班怎麼講

❶ 如何講解未知數

可以告訴他先將題目中的等式列出來，如總額=單價×個數，再將已知量用數字代替，未知量用字母代替，再求解未知量

❷ 學前班數學怎麼教

幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關系、時間關系的教育等。

①幼兒的數、計數與運算

10以內數的實際意義；數的守恆；相鄰數；數與數之間的數差關系；認識序數，能夠用自然數表示物體排列的次序關系，說出物體排第幾；認識10以內數的組成和分解，以及部分數之間的互換和互補關系等；學會10以內的計數；認讀和書寫10以內的阿拉伯數字；10以內數的加、減運算，包括認識加號、減號和等號，理解加減法的意義，學習10以內數的口頭加減運算，並能夠用加、減法解決實際生活中的簡單問題。

②量與計量的初步知識

能區分物體量的差異，比較物體的多少、大小、長短、高低、粗細，厚薄、寬窄、輕重、容積等；理解初步的量的守恆；在比較物體量的差異時，感知量的相對性；幫助兒童建立序的概念，並體驗其中的傳遞關系；學習計量，會進行初步的自然測量。

③簡單的幾何圖形知識

能夠正確辨認常見的平面圖形――正方形、三角形、長方形、半圓形、圓形和梯形，並能說出它們的名稱和主要特徵；能夠正確辨認幾種常見的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長方體；能夠區分平面圖形和立體圖形，理解圖形之間的簡單關系。

④空間方位初步知識

能區分上、下、左、右和遠、近等空間方位；能按指定方向進行運動，包括向前、向後、向左、向右、向上和向下等。

⑤時間、方位的初步知識

能區分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，並且知道一星期7天的名稱及其順序；認識時鍾，知道時鍾的用途以及正點與半點。

❸ 學前班數學怎麼教

學前班數學教學方法如下所示。

一、教材分析。

經過數學活動培養幼兒的認識本事，經過供給充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、到達解決問題的本事。

學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。

二、學期目標。

1、教幼兒學習1-10的數數、順數、倒數。

2、正確的方法書寫1-10的數字。

3、教幼兒學習8以內的加減，正確迅速地掌握8以內的數的加減運算及組成。

4、幼兒學習分實物或圖形，並區別物體的高矮、遠近。

5、教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，並能迅速地區分。

6、引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右移動。

7、培養幼兒能清楚講述活動的過程和結果。

8、在教師的幫忙下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不一樣角度，不一樣方面思考問題，能經過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

9、培養幼兒進取主動的進行數學活動，學會迅速、有條理的擺放、整理活動工具。

三、教學重難點。

1、能理解數字的意義並能准確計算。

2、能對周圍的事物有必須的空間想像本事。

3、能在教師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今後的學習打基礎。

四、學生基本情景分析。

由於環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不一樣的幼兒逐漸表現出興趣、本事等方面的不一樣，這就構成了兒童的個性差異。

所以根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，教師要因材施教的發展幼兒的本事，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原先的基礎上有所提高。

五、教學措施。

兒童的學習是一種主動進取的活動，能根據自我的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想像，比較、分析等內在的思維活動。

所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，並經過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，並創造和供給必須的條件幫忙幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的本事。

❹ 怎麼給小學生講這題 不能用方程未知數 最好能讓他理解 😓

非常簡單。商是8，差是整十數的8倍。又差是540減去整十數得到，因此540是整十數的8+1=9倍。
列式：540÷(8+1)=60
答：這個整十數是60

❺ 學前班口述應用題怎麼教

幼兒園大班數學中的「口述應用題」是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內容。因此，在教學中，教師應努力貫徹邏輯思維訓練的原則，並貫穿教學的全過程。具體地講，就是要「堅持兩種訓練，實行兩個轉化，進行兩 種比較」。一、堅持兩種訓練1.結構訓練 任何一道口述應用題都是由情節和數量關系兩個方面組成的。情節和數量關系組成一道口述應用題的結構框架。幼兒要解答口述應用題，必須對題的情節和數量進行分析，了解構成要素的概貌，然後才能解答。基於 這個特點，在教學中可進行以下的結構訓練。

❻ 100以內求未知數怎麼講解

可以設未知數x 例如66-x=47 x=19
或是移項，都可以

❼ 求未知數（小學） X+15=2*（X-1） 希望能夠講清楚步驟

X+15=2(X-1) (原式）
X+15=2X-2 (拆括弧） 乘法分配律
X=2X-2-15 ( 吧x+15分別看成 加數 加 加數!）關鍵!把2x-2看成和!
於是 和-加數=加數
算後得：2x-17=x
同理：把2x看成被減數,17看成減數,x為差
則：被減數-差=減數
所以 2x-x=17
x=17

❽ 求未知數的解方程的公式

解一次方程有五個步驟：1. 去分母 2.去括弧 3.移項 4.合並同類項 5.方程兩邊同除以未知數的系數解二元或三元一次方程組有公式（初中不學）解一元二次方程有求根公式 一元三、四次方程也有公式（但中學不講） 高次方程一般形式沒有求根公式。
分數解方程的方法:1.第一步一般是去括弧了 如果沒有括弧轉入第二部 2.第二步是乘以公分母 目的就是約去分母 3.第三步是移向 合並 4.第四步是得出結果 解二元一次方程組吧. 思路是消元，根據方程的特點來確定用代人消元還是加減消元.如果一個方程中某一未知數的系數為1，常用代人消元法，也可用加減消元法；如果兩個方程中同一未知數的系數相等，或互為相反數，或是整倍數關系，當然用加減消元法了. 解一元二次方程的基本思想方法:1、直接開平方法： 直接開平方法就是用直接開平方求解一元二次方程的方法。用直接開平方法解形如(x-m)2=n (n≥0)的方程，其解為x=m± . 2．配方法：用配方法解方程ax2+bx+c=0 (a≠0) 先將常數c移到方程右邊：ax2+bx=-c 將二次項系數化為1：x2+x=- 方程兩邊分別加上一次項系數的一半的平方：x2+x+( )2=- +( )2 方程左邊成為一個完全平方式：(x+ )2= 當b2-4ac≥0時，x+ =± ∴x=(這就是求根公式)

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❾ 求大神們指點這道題該怎麼給孩子講

如果是小學二三年級的孩子

你就說：比如說大船是1條的話，那小船就是4條，這樣1條大船6個人，4條小船16個人，合起來是22人，這樣不對。咱再換一個方法，就讓大船是2條12個人，小船就是3條了也是12個人，合在一起是24人，正好啊。

然後你就總結：這樣的題目，其實用最笨的方法就可以解決，一共5條船，可以用試的方法，1大+4小、2大+3小、3大+2小、4大+1小，就這幾種情況很容易試出來

如果是大孩子，學過設未知數列方程了，那就更好辦了

你就說：設大船是X只，那麼小船就是5-X只

1隻大船載6人，那麼6條大船就載6X人；5-X只小船就載4（5-X）

一共是6X+4(5-X)=24人

解這個方程，就可以了

6X+4(5-X)=24

6X+20-4X=24

2X=4

X=2，5-X=3