① 老師教我們預習六年級的數學書，做筆記在本子上，筆記要怎麼做呀！
一、學習目標（課本所告訴你所要學習的內容）
二、學習難點（把預習過程中你不懂的地方記下來）
三、學習小記 （預習過程中你初步掌握了什麼知識點,如有什麼公式之類的）
② 一年級數學備課筆記怎麼寫
一年級數學下冊集體備課記錄參考
學科（年級）：
一年級數學 時間： 20xx-03-11
備課組長： xxx
記錄人： xxx
參與人員 xxx 、 xxx 、xx、xx
中心發言人： xxx
研討內容：認識 100 以內的數
研討過程： xxx：
本單元的教學目標是： 1 、使學生認識計數單位「一」「十」和「百」，能夠正確地數出數 量
在 100以內的物體的個數，知道 100以內的數是由幾個十和幾個一組成； 認識個位、十位和百位，知道個位、十位和百位上的數所表示的意義，能 正確讀寫 100 以內的數；掌握 100以內數的順序，會比較 100 以內數的大 小。 2、使學生了解加法和減法算式中各部分的名稱，能夠正確、熟練地口算 整十數加一位數以及相應的減法。 3、使學生在認識 100 以內數的含義，探索 100 以內數的組成方法，比較 100 以內數的大小等活動中，體會數的抽象過程，發展數感，增強與他人 合作交流的意識。 4、使學生在用 100 以內的數表示日常生活中的事物，並進行簡單估計和 交流等活動中，感受數與生活的聯系，培養從數學角度觀察周圍事物和日 常生活的意識。 xx： 本單元教學的重點是 100 以內數的含義和讀寫方法。這一方面是因為數的
含義及其讀寫方法所涉及的數位概念、組成方法等知識是學生理解數的順 序和大小，並形成相應數感的前提和基礎；另一方面，它對學生今後認識 更大的數也有著重要的影響。 本單元教學的難點是，讓學生用「多一些」「少一些」「多得多」「少得 多」等方式描述數的大小關系。因為正確使用上述詞語描述的大小關系， 不僅需要學生具有良好的數感，而且需要學生在具體情境中恰當把握數的 相對大小，並做出合理靈活的選擇。 xx： 依據一年級學生的學習特點，構建單元知識結構。本單元教學的知識比較 多，教材十分重視單元知識結構的優化。就數的含義和讀寫而言，先通過 用小棒擺兩位數、藉助小棒數數等活動，幫助學生初步感知兩位數的組成 特點以及「滿 10進 1」的基本計數方法，引導他們體會 100以內數所表示 的數量多少和先後次序。在此基礎上，藉助計數器教學百以內數的讀寫， 幫助學生進一步理解兩位數的組成，並相機明確相關的數位名稱。在此之 後，教材緊接著安排整十數加一位數以及相應減法的口算，引導學生學生 從數的組成的角度去探索
③ 小學數學課堂筆記怎麼寫
上課認真聽講下課把筆記寫上或者上課老師講個重要的筆記寫上
④ 數學故事的讀書筆記怎麼寫
我最敬佩數學家是華羅庚.他聰明、好學、勤奮、愛國,是我國傑出的數學家.華羅庚很聰明、好學.1910年11月12日,華羅庚生於江蘇省金壇縣.他家境貧窮,決心努力學習.上中學時,在一次數學課上,老師給同學們出了一道著名的難題：「今有物不知其數,三三數之餘二,五五數之餘三,七七數之餘二,問物幾何?」大家正在思考時,華羅庚站起來說：「23.」他的回答使老師驚喜不已,並得到老師的表揚.從此,他喜歡上了數學.華羅庚很勤奮.他上完初中一年級後,因家境貧困而失學了,只好替父母站櫃台,但他仍然堅持自學數學.經過自己不懈的努力,他的《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立的理由》論文,被清華大學數學系主任熊慶來教授發現,邀請他來清華大學；華羅庚被聘為大學教師,這在清華大學的歷史上是破天荒的事情.華羅庚很愛國.1936年夏天,已經是傑出數學家的華羅庚,作為訪問學者在英國劍橋大學工作兩年.而此時抗日的消息傳遍英國,他懷著強烈的愛國熱忱,風塵僕僕地回到祖國,為西南聯合大學講課.我一定要好好學習.像華羅庚那樣,成為一個偉大的數學家；像印象中曾聽過一個故事：高斯是位小學二年級的學生,有一天他的數學老師因為事情已處理了一大半,雖然上課了,仍希望將其完成,因此打算出一題數學題目給學生練習,他的題目
⑤ 數學讀書筆記怎麼寫
數學讀書筆記是一個很好的學習方法，我在上初中就開始寫數學筆記，效果很好。現在很多知識還記憶猶新。具體做法是課後整理筆記，把一天的內容按自己的理解和思路整理下來，尤其是課前預習時的問題和難點，如果在課上得到解決，就把他整理下來；如果是自己在聽課後解決的，更要詳細總結。做好這個過程，我想你的數學一定會學好的，關鍵是你提高了學習興趣和效率。
⑥ 四年級數學筆記怎麼寫蘇教版的30字的寫6篇
1. 數位從右數到左：個十百千萬十萬百萬千萬億十億……
2. 讀數的方法：
1) 先分級再讀數。
2) 從高位讀起，一級一級往下讀，先讀億級再讀萬級。
3) 讀萬級或億級的數，先按照個級的讀法讀，再在後面加上一個「億」字或「萬」字。
4) 數中間有1個0或連續幾個0，都只讀1個零。每級末尾的零都不讀。
3. 寫數的方法：
1) 先寫數位順序表。
2) 在對應數位上填數字。
3) 空位被0。
4) 寫完再讀一次。
4. 先分級再比較數的大小。
5. 位數多的數比較大。
6. 位數相同，從高位開始比較。
7. 四捨五入：先確定四捨五入到哪一位，再看尾數第一位，小於5右邊全變為0，等於5或大於5向左進一位後尾數全變為0。
8. 「≈」是約等號，讀作「約等於」。
9. 有時要根據實際來判斷是不是近似數。如：目前，世界上有66億人。這「66億」是近似數。
10. 個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億……都是計數單位。每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10。
11. 線段有兩個端點，不能向兩端無限延伸。（可以度量）
12. 線段是以兩個端點命名的。
13. 射線有一個端點，可以向一端無限延伸。（不能度量）
14. 直線沒有端點，可以向兩端無限延伸。（不能度量）
15. 過一點可以畫無數條直線。
16. 過兩點只能畫一條直線。
17. 兩點之間所有連線中，線段最短。
18. 在同一平面內，不相交的兩條直線叫做平行線，它們互相平行。
19. 直線a平行於直線b，記作：a//b。
20. 當兩條直線都和另一條直線平行時，這兩條直線也互相平行。
如果a//c，b//c，則a//b。
21. 兩條平行線之間的距離處處相等。
22. 當兩條直線相交成直角時，這兩條直線互相垂直。記作：a⊥b。
23. 長方形（正方形）相鄰的兩條邊互相垂直，對邊平行。
24. 點與直線的連線中，垂線段最短。
25. 角：一條射線繞著端點旋轉而成的圖形。
26. 角是由1個頂點、2條邊組成的，它的兩條邊都是射線。
27. 角的大小跟張口的大小有關，跟邊的長短無關。
28. 小於900的角叫銳角。
29. 等於900的角叫直角。
30. 大於900小於1800的角叫鈍角。
31. 等於1800的角叫做平角，它的兩條邊剛好在一條直線上，但平角不是一條直線。
32. 等於3600的角叫做周角，它是射線繞端點旋轉一周形成的角。
33. 1平角=2個直角，1周角=2個平角=4個直角。
34. 將圓平均分成360份，其中的1份所對的角的大小叫作1度（記作10），通常用10作為度量角的單位。
35. 畫平行線：一貼線，二固定，三平移，四畫線。
找了很多，您看夠了吧
⑦ 關於角的數學日記怎麼寫
數學日記：記下這一天所學到的數學知識.
綜上所述,建議你的數學日記寫一下幾點：
1、記下今天所學到的知識
2、記下今天沒掌握的知識
3、確立自己今後對沒掌握知識的攻克計劃
4、並做好自己以後對數學學習的長遠計劃
首先寫今天遇到了些啥事情,胡亂編個跟數學有關的,然後說你想啊想（插廢話——費了九牛二虎之力啊什麼的）,然後說還是沒明白,在說被旁人一句不經意的話提醒,終於想到了.最後吹原來數學是這么有用的,就在我們身邊.完
數學的學習對於我們女孩子真的有些吃力.但為了心中夢想的大學和前程,努力把!
例如：今天上午,我正在為數學日記寫些什麼而煩惱.在網路的知道上閑逛,希望能碰到些啟發.突然,知道上的一片文章吸引了我：
「 八路實驗小學六（7）班 徐瑞祥
今天下午,我在《小學生雙色課課通》上看到了這樣一道題.
一個圓錐底面半徑是8分米,高的長度與底面半徑的比3：2,這個圓錐的體積是多少立方分米?
分析：這是一道按比例分配的應用題……」
我沒多看分析,對著這道題便琢磨開了,咦?圓錐體的面積我沒學過怎麼計算啊.那這道題我有怎麼解呢?我嘆了口氣,准備繼續看完分析,刻我轉念又想,這個暑假過了我不久是六年級了嗎?若是連這道課課通上的題都不會做.我還算是什麼奧數班的啊?不就是名不副實了嗎?對,我一定要靠自己把它解出來.
按照往常我在這種題面前一定是在腦子里建立一個模型,可是,對於這道題我卻格外謹慎,生怕有個閃失.我在紙上畫了一個圓錐的透視效果.定睛一看,咦?這個圖形如果是平面圖形不就和三角形一樣了嗎,那這個圓錐的立方面積不就是和它同底同高的圓柱體的面積的2分之1了嗎?我一下子喜出望外.原來圓錐體的面積也同容易求的嘛.只要知道圓錐體的高,和底面積不就可以求出了嗎?再回到這道題上,它的條件里告訴了你底的半徑,就等於告訴了底面積,它說高和底半徑的比例是3：2,也就是底半徑的長度是高的3分之2.那高不就是半徑×3÷2=高.這么說來,高就是12分米,底面積就是200.96立方分米,圓錐體面積就是200.96×12÷2＝1205.76立方分米.
⑧ 怎麼寫數學學習筆記
數學筆記沒有那麼重要，主要是要理解，上課的時候重要的知識點，就是老師重復再三的東西，記載在書本上就好了。這樣又方便復習，又簡潔。我就是這樣做的，效果還不錯。
當然數學就是要不停的聯系做題目。
⑨ 怎樣寫數學讀書筆記
我的方法是單列出幾條例如：公式，難題，一錯題，等等效果很不錯的