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幼兒數學比多少的游戲

發布時間:2022-09-09 12:41:09

⑴ 數學趣味游戲—數字比大小

      幼兒數學學習包括學習品質、數學過程能力和數學知識。數學知識又可以分為數與量,圖形與空間。本學期我們重點進行了數學大教研和共讀學習,有關數與量的數學游戲。通常來說,幼兒從1數到10非常容易,但會背數字不等於會「數數」,不等於理解了數字代表的實物意義。孩子大概3~4歲時,才慢慢開始理解數的意義。數字是抽象符號,我們要把抽象數字轉化成具體形象的生活場景或游戲,通過互動讓孩子感受數學。

本周我帶領孩子學習了數學感知游戲——「數字比大小」

這個活動的目的是:

1、認識「<」「>」,理解符號的含義。

2、會比較10 以內數字的大小。

活動一:感知、認識比大小的符號

老師出示數量為 5和3的實物圖

老師:你發現了什麼?

嵐伊:有兩個盤子,第一個盤子裡面有5個蘋果,第二個盤子裡面有 3 個蘋果。

老師:那誰來說哪邊的蘋果多?

碩啟:第一個盤子里的蘋果比第二個盤子裡面的蘋果多。

老師:怎樣知道這些物品誰多誰少?

韻兮說:可以排隊

老師總結:可以用一一對應的方法進行擺放,這樣就能看出那個多那個少了

老師:如果井寶有四塊橡皮,藝軒有六塊橡皮那麼誰的橡皮多?

錦一:六多

老師引導完整說出:六塊橡皮比四塊橡皮多。

當當說:六個比三個多三個

美辰糾正說:六個多,因為六個比三個多三個

老師:我們小朋友都能很快分出那個多那個少,那中間我們可以用什麼符號來表示這兩邊蘋果的關系呢?

幼兒:不知道

老師示範:把>放在5和3的中間

師:這是大於號,誰來說說這個大於號長什麼樣子?

之碩:大於號長得像一個張著的大嘴巴。

老師:觀察得真仔細,那大於號的嘴巴是朝著誰的?為什麼呢?

睿澤:是朝著5的,因為5比3大。

老師:你說得對,!嘴巴朝前的是大於號,我們一起來把他們念出來5大於 3。

接著我們又認識小於號:

老師出示數量為3 和5的實物圖

師:這次你有什麼發現?

森森:蘋果換了換位置,這一次前面的蘋果比後面的蘋果數量少了。

老師:那你會用什麼符號來表示他們之間的關系呢?(老師示範把小於號放在 3和5的中間)

老師:這是小於號,誰來說說它和大於號有什麼相同和不同的地方?

多數幼兒:它也像一個張大的嘴巴,可是它的嘴巴是朝後面的。

老師對了,小於號尖尖的地方是對著小數的。我們一起來把它們念出來3小於5。

教師小結:嘴巴朝前大於號,嘴巴向後小於號,都愛朝著大數看。

最後帶領孩子們認識等於號:

老師出示數量為5和5的實物圖

老師:如果兩邊的蘋果一樣多,那怎麼辦呢?

禹良:他們相等

怡霖:他們的數量一樣多

妍妍:對,都是一樣的5個

老師:那我們用什麼符號表示他們時間的關系呢?我們可以用等於號來表示兩個相等的數字。

接著就是游戲鞏固,讓孩子們在玩游戲中真正的理解並會運用,這個也是孩子們最喜歡的活動,因為游戲更能激發孩子學習的慾望,那麼理解的也會更加深刻。

游戲一:大鱷魚吃數字

跟著游戲口令一起轉圈圈,當老師說到鱷魚來了,孩子們迅速跳到圈圈裡,然後找個孩子當鱷魚,看那個圈圈裡的人數多,就張大嘴吧朝向哪邊,孩子們玩的不亦樂乎。

活動二:蒙氏工作投放——擲骰子比大小

這個的活動主要是引導孩子認識「>」和「<」,能准確區分「>」符號和「<」符號。整個活動的層次比較清晰,孩子通過觀察、比較認識了「>」和「<」,通過老師的引導以及操作的過程,大部分孩子能正確區分符號,並能准確的在兩個數字中選擇符號,雖然孩子能進行區分,但在表達上有些孩子會出現讀錯現象,主要是對符號的認識還不夠,我和蓓蓓老師將在區域活動中進行個別輔導及幫助,讓孩子在正確區分的基礎上並能掌握正確的讀法。

活動三:我倆比一比

活動四:通過擲骰子根據數字取出相應的數量在進行比較

活動在這樣有趣的探索中結束了,同時也發現孩子們對數學的感知和理解有更深一步,接下來我們會在孩子們理解的基礎上從實物操作過渡到符號的運用,也就是孩子們對題式的理解,有了前期的浪漫階段的深入感知,相信對於精確的式子來說更不是問題。

數學來源於生活,生活中處處有數學!幼兒並不是通過成人的解釋來理解數學知識的,而是在自己經驗基礎上進行主動建構。而且幼兒有好奇心,學習是一種主動的活動,離不開實物操作,這個階段多激發孩子對於數學世界的好奇心,結合實際操作設計相關的學習活動及解決問題更有效果。

每周的數學游戲我們都和孩子一直在進行中,期待下周的美妙的游戲分享吧!

⑵ 求幼兒園小班數學教案《比多少》

幼兒園小班數學活動教案:比較多少

【活動目標】

1、學習運用重疊對應比較的方法,比較兩組實物的多少。

2、初步理解一樣多,多1個,少1個等詞彙。

3、培養幼兒的比較能力和對應感。

【活動准備】

磁性動物教具5隻及相應房子,小貓5隻,紅綠雪花片若干。

【活動過程】

一、小動物回家。

1、出示5隻小動物,排成一排:今天天氣真好,小動物在外面來做游戲,看是誰?現在小動物們玩累了,想回他們自己的家裡,每隻小動物住一幢房子,我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子,引導幼兒邊觀察邊說:許多小動物,許多間房子。

2、把每隻小動物放入一幢房子,引導幼兒比較:房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。

3、再出示一隻小動物:又來了一隻小動物。引導幼兒觀察比較:現在動物和房子是不是一樣多?﹙不一樣多﹚動物多了一隻,房子少了一幢。

二、小花貓和魚。

1、出示小花貓和魚:小花貓回到家裡,肚子餓了,找了魚來吃,看又幾只小花貓,有多少魚?引導幼兒說出:有許多小花貓、許多魚。

2、請個別幼兒上前擺放,比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。

三、幼兒操作。

1、出示雪花片,請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多?引導幼兒說出:紅﹙綠﹚的多一個,紅﹙綠﹚的少一個。

四、評價活動情況。(來源:屈老師教案網)

⑶ 幼兒園小班數學教案比較多少

1、通過游戲活動,進一步鞏固幼兒運用重疊對應比較的方法,比較兩組實物的多少。
2、在教師的引導下,能較熟練地運用完整的語言描述物體的比較結果。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動,大膽表達,體驗數學活動的`有趣。
活動准備:
1、活動場地布置成家的場景。
2、動物頭飾若干(與幼兒人數相等),一次性餐盤比幼兒人數少1、紙杯比幼兒人數多1,水果與幼兒一樣多。
活動過程:
一、創設情境,導入課題,激發幼兒參與活動的興趣。
1、(師有共同帶上小動物頭飾)今天小熊請客,它邀請我們小動物們到它家去做客,你們高興嗎?
2、幼兒隨同「動物園」的樂曲邊表演邊入場。
二、通過游戲活動,進一步引導孩子學慣用重疊、對應比較的方法比較物體的多、少、一樣多。
1、(配班老師扮小熊)說:歡迎你們,請入座吧!哎!小兔寶寶你怎麼不坐呀?(引導幼兒說出:小動物比椅子多1,椅子比小動物少1)
2、(請小動物喝茶)小動物們幸苦了,一定很渴吧,我給你們倒茶,(另一老師帶領小動物)說:不用麻煩您,我們自己來吧!(小動物拿到茶杯倒說水)。小熊說:是不是哪小動物沒有水呀?怎麼還有一隻茶杯呢?(引導幼兒說出:茶杯比小動物多1,小朋友比茶杯少1)
3、(小熊端出水果)說:請吃水果!(讓幼兒說出:水果和小朋友一樣多)。
4、游戲――小動物找山洞。
我們一起來玩游戲吧。
① 復習鞏固游戲玩法。
② 幼兒合作游戲。(引導幼兒說出:小動物比山洞多(少),山洞比小動
物少(多)。
三、天黑了小動物告別小熊回家去。

⑷ 幼兒園小班《比較多少》教案

活動目標

1,引導幼兒學慣用重疊對應的比較方法,比較兩組物體數量的多少,積累有關一一對應的感性經驗。

2,學習應用「多些」、「少些」、「一樣多」等詞。

3,提高觀察判斷、對應比較、動手操作能力及思維的靈活性。

4,促進幼兒的創新思維。

5,能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點

1,重點是學習運用並放對應的方法比較兩組物體數量的多少、一樣多;

2,難點是能正確判斷並說出兩組物體誰多誰少。比較物體數量的多少。

活動准備

1、知識經驗准備:幼兒已學過運用重疊對應的方法比較物體數量的一樣多。 2、材料准備: 紅皮球4個,綠皮球3個;飯碗3個,小勺3把,盆子4個,小弟弟圖像4個,帽子4頂,紅花3朵

活動過程

1,教師出示皮球。

小朋友,老師這里有好玩的東西,(出示4個紅皮球)這是什麼?(紅皮球)對,(教師貼好紅皮球,出示綠皮球)這是什麼?(綠皮球)我們把紅皮球和綠皮球來比一比,(教師邊講邊將綠皮球一一對應地貼在紅皮球的下面)紅皮球和綠皮球哪個多?哪個少?(紅皮球多,綠皮球少)小朋友回答得真好,現在老師看哪一個小朋友本領最大,能一個人回答紅皮球和綠皮球哪個多?哪個少?(請個別幼兒回答)

2,教師出示飯碗,小勺和盆子 。

小朋友,這是什麼? (飯碗)老師還帶來了勺子(把3把小勺分別放在3個碗里)小朋友,你們看。碗和勺子哪個多?哪個少?還是一樣多?(一樣多)

現在老師又帶來了盆子,邊說邊拿出4個盆子,一一墊在飯下面。然後用教棒指著一個上面沒有飯碗和勺子的盆子問:這個盆子上面有飯碗嗎?(沒有)那麼盆子和飯碗哪個多?哪個少?(盆子多,飯碗少)教師依次問幼兒:飯碗,勺子和盆子哪個多?哪個少?

3,教師出示弟弟、帽子、紅花。

小朋友,現在看誰來了?(小弟弟)天氣很冷,老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一一對應地戴在小弟弟頭上。小朋友,我們來比一比,弟弟和帽子哪個多?哪個少?還是一樣多?(一樣多)現在我們來給小弟弟戴紅花,邊講邊給3個小弟弟戴紅花。我們來比一比,小弟弟和紅花哪個多?哪個少?(小弟弟多,紅花少)。

4,引導幼兒看教材做練習。

(1)用一對一的方法,把小狗和骨頭連起來。比一比,哪個多,哪個少?

(2) 熊貓和竹筍,哪個多?哪個少?

5,延伸活動。

玩「找椅子「的游戲。

把小椅子擺成一圈,幼兒站在椅子後面聽教師拍手聲,拍手聲一停,幼兒立即找到椅子坐下來。第一次教師拿走一把椅子,第二次增加兩把椅子,每次游戲結束後提問:什麼多?什麼少?第三次可讓幼兒與椅子一樣多。啟發幼兒說出「一樣多「。

教學反思

這節課講的是小班數學比較多少,目的是讓孩子掌握一一對應的方法。

活動開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能准確地說出來,接著我進行小結,讓孩子初步了解一一對應的`方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還准備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對於這一點還需改進。

目的是基本達到了,輕度學生基本掌握,中度學生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環節,學生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少,雖然知道有些學生是用猜的,但是也是應該給與表揚,至少參與其中了,不能給予忽視。這節課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那麼的理想。通過不斷的反思,我想今後,我會在教學中不斷有突破的。

⑸ 中班數學比多少的教案

活動目標:

1.運用一一對應的方法比較數量在四個以內的兩集合間元素的多少。

2.能夠一個接一個地感知集合中的元素。

3.引導幼兒對數字產生興趣。

4.發展幼兒的觀察力、空間想像能力。

重點難點:

能運用一 一對應的方法比較物體的多少。

活動准備:

相應的圖片若干、「比多少」操作材料人手一份;「等量判斷」操作卡等。

活動過程:

一、經驗准備

游戲:搶椅子

讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲,幼兒人數和椅子的數量在4以內,並相差一個。提問:剛才玩搶椅子游戲的時候,一個小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什麼?你有辦法變成一樣多嗎?

二、集體探索

1、出示教具:數數,花園里開了幾朵花?(4朵),蝴蝶飛來了,請小朋友幫助蝴蝶找朋友,一隻蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個別操作)蝴蝶多,還是花多?你怎麼看出來的?我們給多的放個花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?

2、這里還有小鴨子和小魚,誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個別操作)

比一比,小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪裡?

三、分組操作

1、介紹操作材料和操作方法。

我們先來玩「比多少」的游戲,小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好,比比哪個多,用小花片做記號。

玩好後舉手讓老師檢查,把卡片放回小筐,再到後面桌子上玩「哪兩排一樣多」的游戲。

2、幼兒分組操作,教師巡迴指導。

⑹ 大班幼兒數學比較多少教案

活動目標:

1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體(5個以內)的多少。

2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。

3、樂於參與集體活動。

活動重難點:

1、活動重點:引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法,會比較兩組(5以內)物體的多少。

2、活動難點:幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。

活動准備:

1、教具准備:超市游戲。(碗和勺子)

2、學具准備:超市游戲。(每人手中兩種蔬菜,每種蔬菜不超過五個。)

3、顏色不同的雪花片若干。(每人二組,每組不超過五個,用學具袋裝好。)

4、貓和老鼠頭飾若干。(各占幼兒人數的一半。)

活動過程:

1、預備活動——師幼互相問好,聽音樂走線。

2、集體活動。

創設情境:今天,老師買了好多的碗和勺子(出示四個碗和五個勺子)

教師:請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些?哪個少一些?你是怎麼發現的呢?

(引導幼兒自己嘗試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發現了一種方法後,老師進行及時鼓勵與總結,並強調是用了什麼方法進行比較的;若幼兒沒有發現,教師要進行合適的引導。)

3、分組活動。

第一組:玩「超市游戲。」比較學具袋中的兩種蔬菜,(每種蔬菜不超過五個。)哪種多一些?哪些種少一些?一樣多?

第二組:玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些?哪種顏色少一些?一樣多?

4、集體游戲:貓捉老鼠。

教師:孩子們,我們一起來玩一個游戲吧!(放音樂《一隻小小老鼠》。)

每組8-10人,分別戴上貓和老鼠的頭飾。(每種頭飾不超過五個。)玩貓捉老鼠的游戲。當音樂停止時,要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些?誰少一些?

5、交流小結,收拾學具。

小朋友們今天真棒!都學會了兩種比較物體多少的方法:重疊和對應。好,現在請小朋友們把你小學具袋的門打開,把手中的學具寶寶一個一個裝進去,不要忘記把學具袋的門關上!

活動延伸:

1、戶外活動時,引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些?誰少一些?

2、請幼兒回家後比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些?誰的少一些?

⑺ 幼兒園大班數學比較多少教案

幼兒園比較多少的教案
活動目標:

1、通過游戲活動,進一步鞏固幼兒運用重疊對應比較的方法,比較兩組實物的多少。

2、在教師的引導下,能較熟練地運用完整的語言描述物體的比較結果。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲活動,大膽表達,體驗數學活動的有趣。

活動准備:

1、活動場地布置成家的場景。

2、動物頭飾若干(與幼兒人數相等),一次性餐盤比幼兒人數少1、紙杯比幼兒人數多1,水果與幼兒一樣多。

活動過程:

一、創設情境,導入課題,激發幼兒參與活動的興趣。

1、(師有共同帶上小動物頭飾)今天小熊請客,它邀請我們小動物們到它家去做客,你們高興嗎?

2、幼兒隨同「動物園」的樂曲邊表演邊入場。

二、通過游戲活動,進一步引導孩子學慣用重疊、對應比較的方法比較物體的多、少、一樣多。

1、(配班老師扮小熊)說:歡迎你們,請入座吧!哎!小兔寶寶你怎麼不坐呀?(引導幼兒說出:小動物比椅子多1,椅子比小動物少1)

2、(請小動物喝茶)小動物們幸苦了,一定很渴吧,我給你們倒茶,(另一老師帶領小動物)說:不用麻煩您,我們自己來吧!(小動物拿到茶杯倒說水)。小熊說:是不是哪小動物沒有水呀?怎麼還有一隻茶杯呢?(引導幼兒說出:茶杯比小動物多1,小朋友比茶杯少1)

3、(小熊端出水果)說:請吃水果!(讓幼兒說出:水果和小朋友一樣多)。

4、游戲——小動物找山洞。

我們一起來玩游戲吧。

① 復習鞏固游戲玩法。

② 幼兒合作游戲。(引導幼兒說出:小動物比山洞多(少),山洞比小動物少(多)。

三、天黑了小動物告別小熊回家去。

⑻ 中班數學比較多少教案

目標:

1教幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內數的多少。2要求幼兒聽清老師的問題,並在集體面前大聲地回答。

准備:教具貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數字5、6、7,實物卡(圖二~八)。學具第一、二組: 3排點圖卡(圖九)若干張,數字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙,印章。

過程: 1集體活動。

(1)逐一出示圖二~八,「請小朋友仔細看,說說卡片上有幾個什麼?」

(2)正確判斷7以內數量。

出示圖一,「黑板上有什麼?」「哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎麼知道的?為什麼看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個辦法,換- -種排法讓們一看就清楚,誰的數目最多,誰的數目最少。」啟發幼兒將每種顏色片片排成- -行,「現在看看誰最多、誰最少?」"「你是從哪裡看出來的。「引導幼兒將三排圓片- --對應比較)請小朋友說說每- ~排有幾個圓片, 誰來給每排圓片送數字朋友。

(3)小結。

"要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊長、短。而是要數- -數每排有幾個,才能比出誰多誰少。「

2小組活動。

一、二組,給最多的點子印數字。三組,看標記貼圖形。

四組,按序填空格。五組,添、去點子。

六組,印比6、7少的點子。

教師重點指導第一、二組的[1][2]

3活動評價。

表揚能邊操作邊講述的幼兒,並提醒幼兒將游戲材料整理好。

⑼ 幼兒數學教案比較多少

幼兒數學教案 比較多少

活動目標:



1、繼續引導幼兒學慣用對應的方法比較兩組物體數量的多、少和一樣多。

2、通過游戲活動讓幼兒感知物體的多少,一樣多,感受數學活動的樂趣。。

教學重點:引導幼兒運用「一一對應」的方法比較物體的多少。活動准備:

1、環境創設:小兔的家

2、材料准備:學具動物頭飾若干;椅子、盤子、水果、套圈若干。

活動過程:

一、到兔媽媽家做客,引出課題。

1、嘗試「發現」一 一對應的方法比較物體的多少

游戲(1): 「小朋友坐椅子」,幫助幼兒感知對應和比較。(側重於少,添上一個就一樣多)

兔媽媽:秋天到了,兔媽媽家果園里的果樹都成熟了,它想請小動物們去它家裡開水果會呢?你們想去嗎?哪我們出發吧!(教師帶領幼兒進入活動室並找個位子坐好)

咦!怎麼有一個小動物沒有椅子坐呢?(引導幼兒說「椅子少小朋友多」)小動物和椅子是一樣多的還是不一樣多的?誰多?誰少?多幾個?少了幾個?現在兔媽媽給它加上一把小椅子,現在小動物和小椅子怎麼樣啦?(引導幼兒說出小動物和小椅子一樣多)

游戲(2): 「分盤子」,加深感知對應的概念。(側重於多,不一樣多就去掉)

兔媽媽:歡迎你們到我家來吃水果,吃水果之前,兔媽媽想請每小小動物去拿好一個盤子?(請小動物自己去拿盤子)

咦!怎麼還有一個盤子呀?是不是還有一個小動物沒有拿到盤子呀?小動物和盤子是一樣多的還是不一樣多的?誰多?誰少?多幾個?少了幾個?怎樣才能讓小動物和盤子一樣多?

游戲(3):「分水果」。(側重於一樣多)兔媽媽:小動物們都拿好了裝水果的盤子,水果會馬上就要開始了,請

小動物去拿一個自己喜歡吃的水果吧!(請小動物自己去拿水果)

咦!現在小動物們都拿到了自己喜歡吃的水果,小動物和水果是一樣多的.還是不一樣多的?(引導幼兒說出一樣多)

2、小結:小動物們真棒,能發現椅子和小動物不一樣多,椅子少了一把;還能想出再添上一把椅子後,小朋友就和椅子一樣多啦。

二、游戲「小動物找山洞」 。

1、兔媽媽:水果好吃嗎?現在兔媽媽想請小動物們來玩游戲了,你們想玩嗎?

2、第一遍游戲:(山洞要比小動物少)兔媽媽和小動物集體念:「小動物,跳跳跳,找到山洞快躲好」時,小動物立即找山洞跳入。咦!怎麼有一隻小動物沒有山洞呀?山洞和小動物一樣多嗎?誰多?誰少?多幾個?少幾個?

3、第二遍游戲:(山洞和小動物一樣多)兔媽媽和小動物集體念:「小動物,跳跳跳,找到山洞快躲好」時,小動物立即找山洞跳入。哇!小動物們都很棒,都找到了山洞。山洞和小動物一樣多嗎?

二、游戲結束兔媽媽:小動物們今天在兔媽媽家玩的開心嗎,可是時間不早了,

小動物們要回家了,下次兔媽媽再邀請你們到我家來玩好嗎?再見!

效果分析:

《幼兒園數學教案:比較多少(1)》摘要:學活動的樂趣。。 教學重點:引導幼兒運用一一對應的方法比較物體的多少。活動准備:

1、環境創設:小兔的家

2、材料准備:學具動物頭飾若干;椅子、盤子、水果、套圈若干。 活動過程: 一、到兔媽媽家做客,引出課

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