Ⅰ 數學試考了87分,反思書怎麼寫
首先分析自己在哪裡失分了，失分的原因是因為什麼，粗心大意還是真的不會做，不會做，是因為老師沒講過，還是自己不記得了，老師講過自己不記得，就反省自己並加強鍛煉，老師沒講過的話，不會做也正常。
Ⅱ 四個四年級數學考試考了87分，怎麼寫反思400左右字
這個你可以學一下，為什麼考這么低的分數？以及下期怎麼更改？
Ⅲ 數學卷面分析怎麼寫啊 老師要300字的 我考了87分 各位幫忙想想唄 謝謝啦
分析你對這次取得的成績感覺怎麼樣，好好在什麼地方，不滿在什麼地方，有什麼地方值得你學習的，有什麼不足需要繼續努力的，通過這次試卷發現了自己的不足，下一步應該怎麼做，之類的 沒有什麼固定的格式。主要是就是你的收獲，不足以及下一步的打算！
Ⅳ 我五年級，數學抽考才考了87，我現在真的很沮喪，特別的傷心，怎麼辦
小朋友，不用傷心。
首先，你已經考得不錯了。有一點缺憾，非常正常，能有多大關系？
其次，考試只是生活的一小部分，就算考試能得滿分，並不代表人就十全十美，並不代表人就沒有了缺點和缺憾。
最後，過去的事已成過去，你只要努力過、盡力過就好了，就對得起自己和別人，不值得有什麼愧疚。
Ⅳ 我六年級這次數學考試只考了87分……平時我總是不下98…班裡的數學我總是第一……啊我該怎麼辦！！！
沒事，小朋友，人生哪能總在第一啊，總會有上下起伏，這次考的不好，下次再努力上去就行了，不要停留在過去，要往前看。就像你總考第一也沒什麼了不起的。有的人考試成績很好，卻考不上好點的大學，考上好的大學卻沒有找到好的工作，沒啥了不起的，看人的命運怎麼，做好事、心善、行善，自然會生活的很好的。
Ⅵ 拿到數學卷子後的感想
「85分」天啊，我竟然只得了85分。平時的努力都白費了，我在語文課堂上那麼積極，下了那麼多的功夫在上面，每一次的家庭作業我從來不拖拉的啊。竟然只考了這么點分。怎麼會這樣，我幾乎失去了知覺。我的腦子里一片空白，平時不喜歡的數學都考了全班第二，可語文只考了這么點。我從未考過這么點分數，我無法接受這個分數，我對那些考的比我好的同學多了一絲嫉妒，對那些在我面前炫耀分數的人我真想揍他們啊。可是我憑什麼去打人家啊？憑成績嗎？我沒有資格。
眼淚與汗珠混合在一起了，滴在了那個刺眼的「85」上，很快水珠散開了，試卷濕了一大塊。我知道誰沒有魔力，哭是沒有用的。一個語文從沒有考過低於90分的學生考了85分會是什麼樣的感受。直到現在我也沒法走出失敗的陰影，一次次的保證呢？向家長的保證有什麼用呢？我沒有權利去向家長保證我下次能考個好成績。下次！下次！下次又能怎樣呢？「下次」只是一個空想；「下次」只是一個想像；「下次」只是一種幻覺。是曾經的保證失效了還是平時不夠努力？我不斷的反省自己。老師說過只有下勁了才能學好，下功夫怎麼能考的不好能？
我不會再來保證自己的未來，我會用事實來證明。
Ⅶ 補習班數學考了87分有什麼感想600字
數學是多功能學科，邏輯性、系統性都很強。學習掌握數學知識，應該有比較科學的學習方法。方法得當，可以「功夫不負有心人」 ,事半功倍；方法不對，就會「費力不討好」，事倍功半。學習有效果，就會越學越有興趣；學習成績總是提不高，就會慢慢喪失學習信心。是否掌握較為科學的學習方法，是學習成敗的關鍵。特別是剛跨入新學習階段的一段時期內，隨著學習科目的增多和學習節奏的加快，更要及時調整學習方法，使之適應新階段的學習要求。否則就會掉隊，就會落後。我們應該學會管理自己的學習，掌握較為科學的學習方法。結合多年的教學體會，我們認為，較為科學的學習方法，主要體現為下述五個基本環節。
一.作好課前預習，掌握聽課主動權
「凡事預則主，不預則廢」。課堂就是戰場，學習就是戰爭，不能打無准備的仗。如果第二天有數學課，第一天就要進行充分准備。一方面要通讀教材中的相關內容，看看哪些是懂得的，是已經學過的知識；哪些是不懂的，是要通過老師講解才能理解的新知識。把不懂的部分標注清楚，進行初步思考，把需要解決的問題提出來。另一方面還要對教材後邊的習題初做一遍，把不會做的題做上記號，一起帶到課堂去解決。這樣做，就會增強聽課的目的性，掌握聽課的主動權，提高聽課的效果。長期堅持預習，還能培養讀書的習慣，形成自學的能力。
二.專心聽講，做好課堂筆記
聽課要提前進入狀態。課前准備的好壞，直接影響聽課的效果。正式上課鈴聲未響，老師尚未走進教室之前，就該把有關的課本（包括筆記本，練習本）和文具事先擺放在桌面上，等待老師的到來。不要指望老師站在講台上等大家慢慢翻箱倒櫃，找這找那。老師進入教室，就應該帶著預習過程中需要解決的問題，專心聽講。還要掌握老師講課的規律，圍繞老師講課質點，積極思考，踴躍回答老師提出的問題。特別是課堂練習和課內作業，要爭取回答得又迅速又准確。還要抓住老師講課要領，做好課堂筆記，記下老師講課的要點，重點、難點、關鍵和典型例證。還要記下尚未聽懂的問題，以便課後繼續鑽研或是請老師給予輔導。
三.及時復習，把知識轉化為技能
復習是學習過程的重要環節。復習時，要再次閱讀教材，回想當天所學的內容，追憶老師講課的過程，再現課堂所學的知識，讀懂老師已講的例題，（這些例題通常對完成作業有較強的啟發和示範作用），理解和記憶基本的定義、定理、公式、法則（這些就是必須掌握的知識點）。當天及時復習，能夠減少知識遺忘，易於鞏固和記憶。經常復習能使知識系統化、不斷加深對知識的理解，掌握知識之間的相互聯系。同時，只有系統化了的知識，才有利於運用，才有利於實現從知識到技能的過渡，才有利於掌握更新的知識。復習要有計劃，既要及時復習當天功課，又要及時進行階段復習。
四.認真完成作業，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力
楊樂院士在回答中學生如何學好數學的問題時，就是很簡短的三句話：一是在理解的基礎上多實踐，二是在理解的基礎上多積累，三是循序漸進。這里所說的實踐，就是做題，就是完成作業。作業是練習運用知識的主要手段。一定要先復習後作業。除了要求獨立完成作業，反對互相抄襲之外，作業還必須字跡工整、格式規范。要認真讀題和抄題。認真抄題，一可磨練意志，二可推敲題意。在新課學習階段，抄題不是多餘的負擔，不該借口佔用時間而懶於抄題。要先審題後解答，所答要對所問。做完作業要檢查，減少不必要的失誤和失分，保證作業質量，養成認真負責的良好習慣。通過作業練習，能夠加深對知識的理解，利於鞏固所學的知識，形成技能和技巧，培養分析解決問題的能力。作業要按時交，在按時和獨立完成的基礎上，要求正確、整齊、迅速。凡是老師批改 時指出的錯誤，必須及時弄懂，認真改正。同時允許一題多解，提倡獨立思考，鼓勵創造性。
五.及時進行小結，把所學知識條理化、系統化
學完一個課題或是一個章節，就要及時進行小結。小結就是把每一課題、每一章節的有關知識進行梳理，通過比較異同和尋找相互聯系，提煉出實質性的東西，例如定義、定理、公式、法則等等。把它們用簡明的文字概括起來或是用圖表示意，使之條理化、系統化。楊樂院士介紹學習方法的第二句話要求「在理解的基礎上多積累」。這一條理化、系統化的過程，實際上就是一個積累的過程，它既能加深對知識的理解，又能促進對知識的積累和記憶。每一課題結束都應該有小結，每一階段末了更要進行系統總結。總結時，除了總結歸納所學知識之外，還可記下那些在有關知識啟示之下所萌生的聯想、猜想和發現，以便進一步思考和研究。還可總結學習方法上的心得、體會、經驗、教訓。特別是半期、學期考試之後，更要結合各科成績進行一次學習方法總結，並在此基礎上制定下一階段的學習計劃。此時，有經驗的老師還會組織學生互相交流，取長補短，不斷調整，不斷改進，不斷完善學習方法，逐步學會科學管理自己的學習，使之學得又輕松又有效果，不斷提高學習成
Ⅷ 我數學成績一向都很好，可這次考試，只得了87分！班上好多同學都考得好一想到這，我心裡就覺得好難過
一方面，只是一次考試而已，而且分數真的不能代表全部；
另一方面，孩子，人生的要經歷的挫折或者失敗還多著呢。
Ⅸ 數學考試反思300字，考了87分，平常都是90-100的，考砸了，好幾題都不應該錯的。最好不要復制
親愛的老師、父母： 你們好，很遺憾地向你們遞交這份考試沒考好的檢討書。關於我此次的期中考試我未能取得預期的成績，我感到深深地自責。我絕對有些對不起父母的關心和老師的教導，特此遞交這份檢討書，表達我的歉意。 關於我此次期中考試的成績不理想，我總結了如下幾點原因：第一，我的學習態度不好。在上半學期的學習當中，因為有時候上課不聽講，思想開小差常常錯過老師講到的知識點，也耽誤了學習。第二，我在課後沒有及時復習，在上半學期的學習當中要說我上課不聽講還可以在課後通過寫練習題彌補過來，但因為總總原因我還是沒有去補習回來，因此對於不懂的知識點沒有深入分析和理解。第三，是我的壓力過大，其實這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對我的要求是對我的關心，是希望我有好的成績，將來能夠有出息。但我卻辜負了父母，以至於考試時候心情緊張，握筆的手都會因為做不出試題而瑟瑟發抖。 關於我此次成績不好的原因還有很多的，但歸根結底我此次未能考好期中考試的事實已經擺在眼前了，我在反省檢討錯誤的同時，我已經將目光投入在了期末考試。