大班數學公開課上什麼好

1. 大班數學公開課有趣的教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我幫大家整理的大班數學公開課有趣的教案，希望能夠幫助到大家。

大班數學公開課有趣的教案1

設計意圖

孩子們進入大班下學期，已經積累了一定的生活經驗。新《綱要》要求幼兒「應從生活中和游戲中感知事物的數量關系，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。」並要求我們的活動內容能來自於孩子的生活，並是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，在生活中得到發展，將我們學習的生活內容融入到他們的生活中去。

活動目標：

1，初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。

2，引導幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。

3，培養幼兒的觀察和想像能力，發展幼兒的交往能力。

4，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5，發展幼兒邏輯思維能力。

活動准備

1，大字卡年月日各一張，自製房子卡的月歷(大月，小月，二月的區分)小字卡，數字卡(283031365)人手一份

2，各種掛歷，台歷，月歷等

活動過程

一，出示數字卡，激發幼兒的學習興趣。

今天老師帶來來了一些有趣的數字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認一認，讀一讀這些數字你們發現了什麼嗎?(學號年齡時間等)

二，出示房子，講述故事，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數學之間的關系

1，出示房子圖，幼兒仔細觀察，問幼兒發現了什麼，房子裡面有什麼鼓勵幼兒大膽發言。你們真能幹發現了它們的秘密，請問你們想知道嗎，那老師就告訴你們吧。

2，教師利用大字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數字卡回答問題。

三，學習查看日歷的方法

1，現在老師指日期小朋友說出是幾月幾號

2，老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。

3，前幾天小朋友帶來了掛歷，請小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節日，如五一節，六一兒童節，國慶節，等等。

活動反思

數學《有趣的數學》選擇了幼兒日常生活中經常用到的日歷，掛歷，台歷等讓幼兒來認識日期，查閱日期，活動中體現了綱要精神：幼兒的教育內容生活化，游戲化。我們作為老師應該為幼兒創造熟悉的生活場景，應該讓孩子懂得生活就是學習的數學課堂，這次教學活動我設計了三個環節，每一環節環環相套，層層遞進活動開始我神秘說要與數學朋友做游戲，孩子們的注意力一下集中了，通過讓幼兒認認，想想，說說數學，充分發揮了孩子的擴展思維，接著讓幼兒進入一個有趣的故事，有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲，孩子在不知不覺中理解了年月日的概念，知道了年月日的關系。掌握了一年有12個月，有30天一個月的，有31天一個月的，二月才28天，一年一共是365天。然後活動的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節課創設情境的教學激發了小朋友去探究去發現。加深了對年月日之間關系的理解。

大班數學公開課有趣的教案2

設計意圖：

數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的'活動。在長期的教學中發現：幼兒已漸漸不滿足於以傳授為主的教學模式、不滿足於教具與學具的操作、不滿足於學習10以內的數、不滿足於有章有節地學習數學、不滿足於在活動室內學習數學等等，幼兒學習數學的積極性老調動不高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。於是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕鬆鬆地學習數學;如何變「傳授為主」為「以幼兒為主」的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數學的重要和有趣。於是，我嘗試設計並實施了以下活動，取得了良好的效果。

活動目標：

通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。

活動准備：

教師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內)，並親自實踐一遍做好記錄，心中有數;紙、筆。

活動過程：

(一)復習鞏固：

1、你能從1數到幾?數數看。

2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。

3、100以內的隨便一個數你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。

(註：此環節的目的在於教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。)

(二)聯系生活：

1、在生活中，你碰到什麼東西要用數來數?舉例子。

2、在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說說。

3、用什麼方法統計方便?(每5個或10個記錄一次，然後5個5個或10個10個地數;列表統計等)

(三)提出任務：

1、分組統計並分類統計幼兒園里的一些物品(教師根據幼兒組的能力差異進行分配)。

一組：車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

二組：前操場、後操場——樹有幾棵?前、後操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?

三組：架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

(前三組讓幼兒「統計——分類——再統計」，從中明白總數比分出

去的數多，幾個分出去的數合起來等於總數)

四組：電腦室——電腦有幾台?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發幾個?短頭發幾個?(檢驗幼兒如何解決「判斷頭發長與短的標准」)

五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數的比較和一對一對應)

六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數准確不太容易，檢驗幼兒100以內的數數)

七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級台階?每層樓分別有幾級台階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發現樓層高台階就多)

2、要求：

①合理分工與合作;

②用自己的方法進行分類、統計與記錄;

③學會驗證所統計的數。

3、幼兒執行任務，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。

4、幼兒匯報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務。

5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流)：

①你們統計什麼?統計結果如何?

②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的?

③你們碰到過什麼困難嗎?有沒有想到解決的辦法?

(四)布置作業——課後實踐：

請幼兒回家後，找一找家中或周圍環境中有哪些事物可數，數數看，並用圖表的形式記錄下來。

活動記錄與反思：《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。從這一目標理念出發，我設計了此活動。實施後，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發展。

觀察小記：

(一)第四組匯報員李琰小朋友先跑過來匯報：「黃老師，我們組完成任務了，電腦37台，辦公的老師17個，5個長頭發，5個短頭發。」黃老師：「5個長頭發，5個短頭發，共有幾位老師?」「10位」黃老師：「那麼17位老師中，其他的老師頭發怎麼樣?」「啊——??」整組小朋友又沖向電腦室(孩子們已經意識到分類統計時出錯了)。第二次匯報時說：「黃老師，看長頭發、短頭發太難了，老師們有的坐在很後面，有的一直走來走去的，我們都數亂掉了，還有一位長頭發的老師說我們吵死了，我們只好下來了。」(是啊，這一分類難度太大了，況且長頭發、短頭發要以什麼標准來判斷都不確定，我本是有意試試，可是孩子們卻是如此認真。我的過失是：沒有事先與電腦室的老師通個氣，更沒有交代孩子們到了電腦室應如何處事，以致出現了「吵死了，只好下來」的結局。)黃老師：「你們小組誰有辦法解決這些問題?」「我們跟老師們說我們是在學習，不是吵」;「我們講話要小聲點，不要影響老師辦公」;「我們每人數一排」;「頭發超過肩膀就是長頭發，沒有超過就是短頭發」。孩子們你一言我一語，第三次上了電腦室……

(二)第一組匯報員蘇菲楠小朋友說：「黃老師，車棚里的摩托車有19輛，自行車有3輛。按顏色數，我們一直忘了這個數字的車是什麼顏色的，讓我們再數數看。」(孩子們認真地在執行任務，只是碰到了困難，可是他們並不想放棄。)過了一會兒，又來匯報了：「黃老師，摩托車19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號的，這樣就不會亂掉了。」(這一群小傢伙想到了解決困難的方法，而且統計得非常准確。)

(三)第二組匯報員杜倩雲小朋友說：「黃老師，我們完成任務了，第二個任務是什麼?我們可以到別組去數數看嗎?等一下就可以看看是他們數得對還是我們數得對。」(孩子們對此活動如此熱情，有繼續執行任務的慾望，並向老師提出了他們想執行的任務，多麼有主見的一群孩子呀。)

此活動選材於生活，又運用於生活，通過實踐活動的形式學習數學，非常受幼兒的歡迎。孩子們的積極性、主動性得到充分地發揮，真正使數學活動生活化、游戲化，孩子們從中體驗到數學的有趣和重要。

案例點評：

此活動選材於生活，又運用於生活，通過實踐活動的形式學習數學，非常受幼兒的歡迎。幼兒在實踐過程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、解決問題的能力、應變能力等)得到了有效發展。孩子們的積極性、主動性的到充分地發揮，真正使數學活動生活化、游戲化，孩子們從中體驗數學的有趣和重要。

大班數學公開課有趣的教案3

活動目標

1、探索物體等分的多種方法，激發對等分的興趣。

2、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分。

3、發展觀察能力、比較能力。

活動准備 各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。

活動過程 一、參觀商店導入，引起興趣，初步感知二等分。

1、導入語：「今天天氣真好！我們一起去參觀商店，好嗎？」

2、幼兒自由參觀。

3、：「你看見了什麼？」

4、自由探索二等分的分法。

5、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

6、：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。

二、幼兒操作探索，進一步感知二等分。

1、示範演示。

2、操作要求：

（1）請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，並完成記錄卡。

（2）操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。

三、與。

四、游戲：「找朋友」，鞏固二等分的學習。

大班數學公開課有趣的教案4

活動目標

1.敢於嘗試和探索，學習分類和統計，能通過圖表感知數量的多少。

2.通過實踐活動，學會分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。

活動重點 ：了解簡單的統計方法，並能運用到實際生活中。

活動難點 ：在實踐活動中，幼兒體驗數學的有趣及重要。

活動准備 ：課件、掛圖、記錄表、數字卡、各種水果圖片若干。

活動過程 一、創設情境，激發幼兒探索慾望1.幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室。

2.在進入教室時，每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。

並回到座位上。

3.讓幼兒給水果分類，並排列在黑板上。

二、播放課件，幼兒學習分類統計1.出示課件，水果統計表。

2.教師講解統計概念。

3.學習條形統計，通過圖表感知數量多少。

三、游戲《猜拳》

游戲規則：男女小朋友各十人，教師出示統計表，找一名幼兒進行統計，其餘幼兒猜拳游戲。

四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進行分類並統計。

2. 大班數學多變的圖形公開課教案

大班數學多變的圖形公開課教案

公開課以有原則、講方法的教學評論作引導，可以為教師的專業成長提供堅實的台階。以下是我整理的關於大班的數學公開課教案，歡迎參考!

【多變的圖形公開課教案】

通過幼兒自身嘗試和體驗，培養幼兒大膽想像，勇於探索的創新精神和品質。鼓勵孩子們大膽實踐，敢於嘗試新辦法。

[設計思路]

幼兒喜歡探究生活中的數學現象，對長方形、梯形、半圓形、橢圓形產生興趣和好奇心，為了開展分類、排序等探索活動在生活和游戲中運用已有的經驗進行大膽聯想和創造;幼兒還需要在各種操作時間中進一步學習、發現，為此設計了本節活動。

[幼兒分析]

中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達不是很完整，也沒有什麼主見。經過教師的引導和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，為他們提供一些蘊涵教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

[活動目標]

1、培養幼兒對拼圖添畫的.興趣。

2、發展幼兒想像力和創造力。

3、引導幼兒在認識幾何圖形的基礎上，通過聯想畫成簡單的物體，並表現出其主要特徵。

[活動准備]

箱子一個、圖形示範幾張、圖形拼插玩具每人一份、帶有圖形的紙張每人一份、彩筆。

[活動流程]

1、導入：聽音樂“找朋友”入場。

2、授課：游戲“奇妙箱”。師：今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子，(出示箱子)你們想不想知道裡面藏了什麼秘密阿?

A、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來了，摸出來，看!是什麼?

拿出圖形(圓形)：這是什麼呀?幼兒：圓形。

教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上，討論：那你還看著是什麼?幼兒發散思維想像：大蘋果、太陽等。

B、 師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。小朋友摸出圖形後，如同上進行討論。(長方形、正方形、橢圓形、三角形)

3、師：咱們再來玩個“超級魔術師”的游戲。

拿起一張圓形，變變變，“變出不同的臉”，把什麼變成了什麼?是怎麼變成的呢?(引導幼兒學會添畫，變成另外的圖形)

4、引導幼兒自己想像創新。小朋友們，你們也想不想像魔術師一樣來變魔術呢?老師為小朋友們准備了一些圖形，下面就請小朋友們來開始設計、創造。咱們來比比看看誰能設計出和別人不一樣的。

5、將部分幼兒的作品在實物投影儀上展示給大家，並進行評析，鼓勵幼兒的設計。

[活動反思]

通過這節活動的進行，幼兒對圖形掌握的很好，一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特徵。對拼圖添畫很感興趣，想像的豐富，能把想像的某個物體說出是什麼圖形，拼圖完成的較好，添畫有的幼兒完成的不是很好，在這方面還需加強練習。

【《拼圖形》數學公開課教案】

活動背景:在一次看圖拼畫的數學活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由於是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好後我請幼兒說一說，是怎麼拼的，每種圖形片都用了幾個，然後再記錄下來。這時班上一位叫王志鵬的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀?”原來他拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當時我想：是呀，為什麼一定要用三角形呢?於是我就有了下面的活動。

活動准備:各種圖形片，記錄紙、筆。

活動過程

1、 找圖形(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)

(1) 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快?

(2) 請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好後要幫他數一數，看他數得對不對?(幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最後，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數圖片。)(這樣的安排主要是考慮本班有這學期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒復習圖形，二是幫助幼兒復習正確地數實物。)

2、 拼一拼，說一說，記一記。教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好後說一說你是怎麼拼的?每種圖形用了幾個，記錄下來。

(1) 請幼兒拼一個小人。 我在巡視的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼了一個女的。”我當時只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：為什麼是女的?隨後又去看其他幼兒拼的情況，這時由於受王志鵬小朋友的啟發，我注意看其他孩子的，發現了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。拼好後，我就先請王志鵬說一說，他是怎麼拼的?王志鵬說：“我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了。”也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現在裙子上，而是體現在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子……(就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經孩子這么一講解，當時真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。)

(2) 拼一個房子幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的;有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現在你眼前。(這時我並沒有告訴幼兒拼房子該用什麼圖形來拼，而隨幼兒用什麼來拼，正因為這樣，才會有這樣的結果，幼兒都好像是建築師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創造力得到了充分的發揮)延伸活動小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好後各小組可進行交流。

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3. 幼兒園大班數學公開課教案《認識圓錐體》含反思

作為一位傑出的老師，時常會需要准備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我整理的幼兒園大班數學公開課教案《認識圓錐體》含反思，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、了解圓錐體的特徵，正確說出圓錐體的名稱。

2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特徵並能准確說出幾何形體的名稱。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、樂於探索、交流與分享。

活動重點：

認識圓錐體並了解其特點。

活動難點：

能准確的區分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。

活動准備：

球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表

活動過程：

一、導入部分

老師：小朋友們，老師帶來一個神奇的袋子，袋子里裝的是什麼呢?小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸，猜猜袋子里到底是什麼。(請小朋友來摸一摸並說說摸到的是什麼樣的.東西。)介紹球體(不管從哪個方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動，這樣的幾何形體叫球體)、圓柱體(上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體)、正方體(幾何體6個面，都是正方形，這幾個正方形一樣大)、長方體(由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長方體)。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。

二、認識圓錐體，感知圓錐體的特徵

1、老師：哪位小朋友願意來摸一摸圓錐體，看看它有什麼特點，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要認識的新朋友——圓錐體(播放圓錐體課件，讓小朋友們說出圓錐體的名稱)。

2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。

3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、聖誕帽、路錐等等。請小朋友回答之後播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。

三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同

老師進行三段式教學提問如：請你把圓柱體舉起來，哪一個幾何形體不見了，它叫什麼名字，請你抱一抱圓錐體等等，請個別小朋友回答問題。

小朋友們都很棒，為了獎勵小朋友們下面我們進行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規則相同，請小朋友記住自己的幾何形體的名字，開始游戲。

四、發展幼兒觀察力，完成記錄表

每位小朋友一張記錄表，請小朋友觀察課件並准確的做好記錄。

活動延伸：

今天我們認識了一位新朋友——圓錐體，請小朋友回家後找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。

活動反思：

圓錐是小學階段新接觸的一個幾何形體，是在學生學習了圓柱的基礎上學生所要學習的比較難理解的一個物體。首先讓學生想像底面相等且高相等的圓柱與圓錐之間有怎樣的關系?在教學過程中分組讓學生利用倒沙子的方法，讓學生明白底面相等且高相等的圓柱與圓錐之間的關系。通過學生自己動手削、觀察、猜想、推理、驗證等方法，找到圓柱與圓錐之間的關系，從而推導出圓錐體積的計算公式。先讓學生推導出公式，再嘗試計算有關圓錐形物體的體積接著利用課件演示一個圓柱被削成等底等高的圓錐體的過程，使學生明白被削去的部分是圓柱的三分之二。通過這兩種形式，學生對「圓柱轉化成圓錐」的認識就很清楚了。

4. 大班數學公開課教案

大班數學公開課教案《認識序數》
大班數學公開課教案《7的組成》
大班數學公開課教案《看圖填算式》
幼兒大班數學公開課教案《黑白棋大賽》
大班數學公開課教案《區分左右》
大班數學公開課教案《2-9的相鄰數》
大班數學公開課教案《小小裁判員》
大班數學公開課教案《感知10以內的序數》
大班數學公開課教案《6-9的相鄰數》
大班數學公開課教案《玩具小超市》
（來源：屈老師教案網）

5. 大班數學公開課《我會看時鍾》教案

大班數學公開課《我會看時鍾》教案

教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎麼上全憑教師的智慧和才幹。以下是我整理的《我會看時鍾》教案，希望大家喜歡!

【1】大班數學公開課《我會看時鍾》教案

【設計意圖】

俗話說：「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」可見時間是多麼的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。平時，與家長交流，聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學，小學與幼兒園的作息差別很大，小學必須嚴格遵守時間限制，在一定時間內必須完成一定的任務。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養成良好的作息習慣。時鍾是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，因而設計教學活動《我會看時鍾》，以此為契機，生成有關時間的主題活動，引起幼兒對時間的關注。

在幼兒學會看時鍾的活動之後，繼續讓幼兒了解現代的計時工具有哪些，如手機、電腦、電視、收音機等，引導幼兒收集有關從古至今計時工具的發展，即豐富了幼兒有關計時工具的知識，又培養了幼兒收集信息的能力，支持鼓勵收集信息的幼兒交流收集的信息，學會與人分享;其它幼兒學會傾聽尊重別人的觀點和經驗，同時增強收集信息的興趣。從了解計時工具的發展，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣，激發他們的創造慾望。

幼兒對時間的認識與生活經驗密切相關。因此，平時要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環節，用圖文並茂的方式(畫出鍾表的時間，並用圖畫表示相應的活動內容)表示各生活環節的時間和活動內容，並配以簡單的文字(或指導幼兒簡單畫出相應的活動內容)，按一定的順序排列起來。密切聯系幼兒的實際生活，引領幼兒感知單位時間的長短，如，1分鍾有多長，在1分鍾內我們可以做什麼?在家裡，起床用多長時間等，潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節約時間的關系，初步學會打理時間，把握時間，充分利用時間。在一日活動各環節的開始及結束，引導幼兒看時鍾，了解每項活動所用的時間，讓幼兒充分感知時間，避免做事拖拉的不良習慣。

家長工作：建議家長在家及時提醒督促幼兒遵守作息時間，幫助幼兒養成良好的作息習慣。

【活動目標】

1、通過操作和游戲，培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。

2、學會看整點。

【活動准備】

1、實物時鍾3個。

2、每人一個自製小時鍾，胸卡數字1—12。

【活動進程】

一、猜時鍾謎語，激發幼兒關注時鍾的興趣。

1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰?仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什麼時候睡，什麼時候起。

2、提問：你在哪些地方見過鍾表?那裡為什麼要有鍾表?

[設計意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發了幼兒關注時鍾的興趣;問題：「你在哪裡見過時鍾?」直接指向幼兒的相關經驗，引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。]

二、認識時鍾，學認整點。

1、感知鍾面。

引導幼兒回憶：你知道鍾面上有什麼嗎?(請幼兒交流。)

時鍾上到底有什麼呢?小數字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鍾，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。)

師引導幼兒重點了解：

(1)有1-12個數字，知道數字的排列規律，了解數字之間的關系，如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鍾12個數字，模仿小時鍾站好，體驗時鍾數字的排列規律。

(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系，分針跑一圈，時針走一個數字;知道指針是順時運轉。

[設計意圖：這一環節安排了回憶鍾面、觀察鍾面、討論鍾面及我做小數字等活動，幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鍾表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補充，調動了孩子學習的主動性，培養幼兒合作學習的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。]

6. 大班數學公開課教案

關於大班數學公開課教案精選

公開課是一種面向非特定人群作正式的公開的課程講授形式。下面是我整理的關於大班數學公開課教案，歡迎參考!

【1】《我和朋友比高矮》公開課教案

一、活動的設計意圖

自本班的小朋友升入中班以來，我發現在日常的學習生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識也比較差。正巧最近我們正好進如“我們都是好朋友”的主題教學活動，為了增加幼兒間的互相關注，我將主題中的這節《我和朋友比高矮》的活動重新進行了設計，希望通過這節活動讓小朋友知道高矮的概念以及探索進行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動中創設比較多的機會讓小朋友與同伴進行交往，合作，讓他們在實踐中學習與他人交往的技能，體驗團結，合作的的快樂。

二、活動的目標

1、感知物體的高矮，學習正確的比高矮的方法。

2、探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。

3、通過與朋友之間比高矮，體驗團結，合作的快樂。

4、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。

三、活動的准備

教學課件，音樂磁帶(高人走和矮人走，找朋友)，幼兒操作材料

四、活動的重點，難點幼兒通過游戲尋找三個物體比較高矮的方法。

五、活動的過程

1、幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區別。(音樂游戲“高人走和矮人走)“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎?”

(幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮)

2、(教學課件)通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友(男孩和女孩)的高矮，討論正確比高矮的方法。

(1)(出示教學課件一，設置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮)“現在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們願不願意幫他們比比看?”“他們兩個誰高，誰矮?”“為什麼?”

(2)(設置語言情境)“哦，原來男孩站在椅子上，他當然高了，但是女孩現在不服氣了，她說呀，你有什麼了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀?”女孩站到了更高的桌子上。(出示教學課件二)“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什麼?”

“那怎樣才能比出高矮呢?”

(3)幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學課件三)“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。”

3、音樂游戲：找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮)

(1)“小朋友想不想也找一個自己的`好朋友用正確的方法比比高矮呢?”

“有哪兩個小朋友願意先上來比一比?”“我們家幫助他們比比看，誰高誰矮?”

“XX小朋友，你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。)

(2)(出示教學課件四)“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然後好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎?”

(3)“剛才我們找了朋友比了高矮，但是朱老師發現有的好朋友之間意見不統一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮?

(4)幼兒討論：兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

(5)幼兒根據討論經驗再次與朋友比高矮。

4、設置情境，學習3以內正確的排序方法。

(1)“剛才我們玩游戲高興嗎?(出示教學課件六)猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?(出示教學課件七)三隻猴比高矮。

(2)幼兒操作。介紹自己的經驗。

(3)幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮;先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

(3)(出示教學課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。

5、音樂游戲：三個朋友比高矮。

(1)“剛才我們學會了三個物體間的比高矮，朱老師發現你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀?”。

幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，並大聲說出“誰最高，誰最矮”

幼兒操作活動：比較高矮(教學課件十二)“今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們願意幫忙嗎?讓我們一起來試試吧!(幼兒到區域中進行操作)

六、活動的延伸

區域活動：比較高矮活動的反思“我和朋友比高矮”是一個看似很普通的活動，兩個物體間的比較對於中班幼兒較簡單，但三個物體間的比較就比較難。在活動中我運用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發現、總結經驗。最終找出答案。在活動中我注重小朋友合作意識和社會交往能力的培養，通過找朋友比高矮引導幼兒去關注自己的同伴，並大膽的用語言表達給對方。

活動點評：

教師採用多媒體課件輔助教學，提高了幼兒參與數學活動的興趣，同時生動的圖象有助於幼兒理解抽象的數學概念。教師在設計教學課件時，充分考慮幼兒特點，多媒體的設計形象生動、可愛、富有動感，內容貼切課題。教學中教師改變傳統的數學活動說教式教學方法，而採用讓幼兒在實際操作中反復實踐，從中去發現、結累經驗。教師在活動中除注重師生間的學習更注重幼兒間的互相學習、互相影響。在活動的組織中，教師條理清晰、層次分明，將幼兒間合作意識和社會交往能力的培養有機的容入到數學活動中，取得較好的效果。

【2】《快樂的水果旅行》公開課教案

教學期望(目標)：

1、在編排汽車座位號活動中，鞏固5以內的相鄰數，提高幼兒的動手能力。

2、通過創設情景為水果設計花衣服，發展幼兒對應能力和思維的靈活性。

3、體驗自主游戲的快樂;分享成功的喜悅。激發幼兒對數學活動的興趣。

教學准備：

幼兒每人一套水果寶寶，一輛平面小汽車，貼花紙，音樂等。

教學設計即目標達成過程：

一、 導入，激發興趣。

1、今天的天氣真好，我們一起開著小汽車去旅行吧!

(聽著音樂，幼兒和教師開著小汽車在活動室里看風景。)

2、瞧，停車場到了，讓我們一起停下車休息一會兒。

小朋友仔細看一看，我們的汽車上有幾個座位呀，一起來數一數。

(幼兒指著自己的汽車數一數)

二、為編排汽車座位號，添加五以內的相鄰數

1、座位的上面有什麼?數字在這里代表什麼意思呢?(數字寶寶，座位號)

2、剛才我們開著小汽車來的時候，工人叔叔告訴我他們在排座位號的時侯不小心排漏了幾個?怎麼辦?(幼兒自主探索5以內各數的相鄰數)

3、小結評價幼兒自主探索的結果。

(部分幼兒上前操作，集體驗證。小結：小朋友真愛動腦筋，都學會用找鄰居的方法來貼座位號。

三、為水果設計衣服，發展幼兒對應能力。

1、秋天到了，許多水果都成熟了，水果寶寶也想穿上花衣服坐上我們的汽車去旅行。瞧，這是----，數一數水果身上有幾朵花，她應該坐到哪個座位號下去?(出示帶花朵的水果)

2、幼兒自主探索，給穿花衣服的水果寶寶找到正確的座位。)(教師提示幼兒;水果寶寶身上花的朵數要和座位號是一樣。)

3、看一看汽車上還有沒有空座位?我們還可以再邀請一些水果寶寶來坐滿座位。這是幾號座位?應該請穿幾朵花的水果寶寶來座。(幼兒自主探索，為水果寶寶設計花衣服並且找到正確的座位。)

4、小結評價幼兒自主探索的結果。(先幼兒相互交流，再部分幼兒上前發表自己操作結果，集體驗證。)

四、游戲《帶著水果寶寶去旅行》。

1、我們檢查一下，水果寶寶都找到正確的座位了嗎?(幼兒相互交流)

2、聽著音樂，開汽車去旅行。

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7. 大班優質公開課教案

大班優質公開課教案

教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環節的時間分配等等。以下是我整理的大班優質公開課教案，希望大家認真閱讀!

大班優質公開課教案 篇1

設計意圖：

《花園里有什麼》是一篇優美的散文詩，作者以獨特的視角，將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以優美的語言、排比的句式呈現在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營造出一種和諧動人的意境。這樣的一首散文詩正適合大班幼兒的欣賞與學習，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進幼兒審美能力的發展。

活動目標：

1.通過不同感官感知花園中的動植物特徵。

2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。

3.願意在同伴面前大膽表達自己的想法。

活動重點：

通過不同感官感知花園中的動植物特徵。

活動難點：

嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。

活動准備：

1.圖畫書《花園里有什麼》人手一本。

2.配樂散文(配套CD)。

3.小圖片、大色紙兩張。

活動過程：

一、和幼兒討論有關花園的經驗。

--散步的時候，你在花園里發現了什麼?

--小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發現了小花園的變化。

--今天請大家一起看一本圖書，看看書中的花園里究竟有什麼。

二、閱讀圖書上的小花園。

--仔細翻閱圖書。

1.提問：花園里有什麼?

2.根據幼兒的回答，將相應的小圖片呈現在黑板上。

--完整欣賞配樂圖畫書內容。

提問：花園里有什麼?

--分類游戲，解讀圖畫書內容。

在黑板上出示兩張色紙，分別呈現文字"看不見的"、"看得見的"，暗示兩個不同集合。(操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不到的?請大家根據聽到的故事，把圖片放到合適的位置)提問：(出示藏在泥土裡的.)這個為什麼沒有被看到呢?

小結：原來花園里的很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到，有的要仔細觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土裡的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。

提問：(出示花兒的圖片)那麼，花的香氣看不到，為什麼會被發現呢?

小結：原來"涼涼的微風"是看不見的，"花兒的清香"是看不見的，"蟲兒的叫聲"是看不見的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達的意思，就是用眼睛也看不到。

提問：這個花園這么美，在這樣的花園里玩，寫這個故事的人是什麼心情呢?你看到了嗎?你聞到了嗎?你聽到了嗎?

小結：原來需要用"心"才能感受得到。花園多美呀，大自然多美呀!寫這個故事的人，還有我們讀這個故事的人，心情都變好了!

活動反思：

本次活動中，在幼兒自主欣賞之後，教師關注幼兒對散文詩意境的感受，創設寬松的心理氛圍，引導幼兒運用詞語表達自己內心的感受;而完整欣賞散文詩的環節也顯得十分重要，幼兒前期的自主欣賞會存在不完整性，而完整欣賞的環節能幫助幼兒從整體上理解散文詩的內容。

大班優質公開課教案 篇2

活動目標：

1．閱讀故事內容，理解野田做哥哥後帶弟妹外出的相關情節。

2．感受野田內心所發生的巨大變化，對人物心理進行合理想像。

活動准備：

ppt

活動過程：

1．談話導入。

（1）升到大班了，我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了，你覺得做哥哥姐姐的感覺怎樣？（很自豪）

（2）小朋友，你喜歡做哥哥姐姐嗎？請說說你的理由。我們來看看誰跟你們一樣也當哥哥了（出示ppt）看，是誰啊？（小貓）對，它的名字叫野田。

2．播放課件。

（1）觀察圖中的三幅圖，你從哪裡看出野田做哥哥不開心的原因了？

野田覺得，媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那麼喜歡自己了。野田會做些什麼呢？後來發生了什麼事？

（2）雖然野田不喜歡弟弟妹妹，可是當有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林裡玩，野田還是答應了，野田帶著弟弟妹妹一搖一擺的朝森林裡走去

（3）他們來到了一棵大樹下，野田想，就是這些麻煩的弟弟妹妹，讓媽媽不再愛我了，我要把他們扔掉，於是野田「嗖」的一聲很快的爬到樹頂上，弟弟妹妹看見了，開心的說：「哥哥，你好棒耶！」於是他們也學哥哥往樹上爬，弟弟妹妹的力氣太小了，他們往上爬一點往下滑一點

（4）他們好不容易爬到樹枝上，可是眼看樹枝都快斷了，這時弟弟妹妹會怎麼樣？你們覺得野田會去救弟弟妹妹嗎？（野田雖然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想誰叫我做哥哥呢，於是野田一手拉起旁邊的弟弟，另一隻手拉著一個妹妹，可是野田的力氣太小了，小朋友說你們是哥哥姐姐了，老師來看看你們的力氣有多大）

游戲：提供四張桌子，幼兒分成四組，請幼兒選出哥哥或者姐姐（可以用石頭剪刀布的形式選出獲勝者）哥哥或者姐姐站在樹頂上（桌子）將樹下的弟弟妹妹拉上來，而且要保護弟弟妹妹不能摔下來，看看哪組最快，組後采訪獲勝組的小朋友，說說他們的方法，教師小結

（5）野田看到小朋友的力氣那麼大，他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹頂上，再把他們一個一個的背下來，弟弟妹妹安全了，他們會怎麼對野田說？

（6）野田帶著弟弟妹妹繼續往前走，突然（播放聲音）誰來了？（大灰狼）野田帶著弟弟妹妹拚命地往前跑，前面有座獨木橋，野田很快的跑到橋對面，可是弟弟妹妹不敢過去，怎麼辦？野田會把弟弟妹妹丟掉嗎？如果你是野田怎麼幫助弟弟妹妹過獨木橋？

游戲：幼兒全體起立（凳子就是獨木橋）分成兩組，選出哥哥或者姐姐，哥哥姐姐在橋的對面想辦法讓弟弟妹妹過獨木橋，而且還不能從橋上掉下來，小朋友比完後，說說他們是怎麼做的，還可以用什麼方法又快又安全過獨木橋？

（7）野田也想到了一個辦法，看看是不是和小朋友想到的是一樣的，請小朋友觀察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過獨木橋的。

（8）野田帶著弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽，媽媽會怎麼說？野田聽了心情怎樣？

（9）為什麼野田做哥哥了一開始不開心，後面就很開心呢？請幼兒討論

教師小結：

當我們幫助了別人，就會很開心！以後我們大班的哥哥姐姐也要經常幫助小中班的弟弟妹妹解決很多的困難

大班優質公開課教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒學會觀看時鍾的整點與半點，並嘗試探索出其規律。

2、培養幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養成按時作息的好習慣。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

活動重難點：

重點：

學會認識整點與半點，並掌握其規律。

難點：

能夠知道什麼時間做什麼事情，學會珍惜時間。

活動准備：

1、物質准備：ppt；幼兒一日生活照片；自製時鍾卡片。

2、經驗准備：幼兒對時針、分針有一定的了解。

活動過程：

（一）導入活動

1、音樂導入：《時間像小馬車》請幼兒入場。

2、小朋友們，大家好！今天，王老師給小朋友們帶來了一個好朋友。這個好朋友相信大家在生活中都見過。是誰呢？

（二）圖文共讀

1、鼓勵幼兒觀察時鍾鍾面，大膽說出時鍾鍾面的特點。

師：「小朋友們仔細觀察，你發現時鍾的鍾面上都有什麼呢？」

（引導幼兒發現時鍾上一共有12個數字；時針、分針、秒針以及其特點。）

2、幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。

師：「小朋友們都發現了時鍾上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢？它們有什麼不同點？」

（引導幼兒說出長短、粗細的不同特徵）

（三）認識整點

1、通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發幼兒探索的願望。

2、認識整點

（1）教師通過ppt引導幼兒學會認識整點。

（2）教師通過各種時鍾鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規律。

規律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。

3、請你試一試

（1）教師利用實物鍾表出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。

（2）請幼兒當小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。

（四）認識半點

1、教師引導幼兒觀察半點的時鍾與整點時鍾的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規律。

師：「剛才我們認識了整點，小朋友們仔細看這個時鍾的分針和剛才有什麼不同呢？」（引導幼兒說出分針指向6）

2、幫助幼兒梳理清楚：半點的時候，時針指向兩數字中間時，算數字小的時間。

規律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。

3、請你試一試

（1）教師利用實物鍾表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。

（2）請幼兒當小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。

（五）回顧梳理

小組合作游戲：請你來幫忙

師：「這些時間，小朋友都在做什麼事情呢？王老師有點兒糊塗了。請你趕快幫幫我吧！」

1、教師分別出示時間，小組進行討論。（時間5分鍾）

2、小組分享結果。鼓勵幼兒大膽表現，鼓勵幼兒運用數學經驗解決生活中的問題。

3、教師總結，並幫助幼兒體會時鍾的重要性；培養幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養成按時作息的好習慣。

活動反思：

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

大班優質公開課教案 篇4

設計背景

上學期，我班新增了一些幼兒喜歡的管子玩具。有一天，我發現幾個孩子這樣玩管子：一個孩子用嘴透過管子往另一個孩子的頭上吹，另一個孩子的頭發被吹飄起來了；一個孩子把好幾個管子連接在一起，把一個彈珠放進管子，彈珠從另一頭滾出來了；一個孩子把一塊積木也放進了管子，可是積木落下去一半，卻出不來了……《綱要》強調，要引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望，孩子們的這些行為不正是在進行「哪些東西能穿過彎管」的探索嗎？於是我決定利用管子玩具，讓幼兒在假設猜測、不斷探索中，了解事物的相關特性。

活動目標

1.能結合已有經驗提出假設，樂意通過實驗加以驗證，感受科學探索的樂趣。

2.通過實驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學習記錄實驗結果。

3.喜歡操作，大膽交流，懂得實驗是驗證猜想的方法之一。

活動准備

1.操作材料：彎管玩具，螺帽（直徑小於彎管的直徑）、毛線、較長的硬鋼絲、沙子、手電筒。

2.教學材料：大記錄表一張（圖一），小記錄表（圖二）人手一張，笑臉、哭臉圖片若干。

活動過程

1.彎管拼搭

教師：看，這是小朋友們平時常玩的管子玩具，請你們用兩分鍾的時間趕緊搭一根彎管，比比誰搭得又快又有創意。（幼兒拼搭，教師計時。）

教師：舉出你的彎管讓所有的小朋友看到，說說你搭的是什麼。（幼兒自由回答，教師給予回應。）

2.預測假設

（1）尋找彎管共同點

教師：你們搭的彎管各不相同，真有趣呀，可仔細觀察一下你們的彎管，它們有一個什麼共同的地方？（幼兒仔細觀察，允許和同伴小聲交流。）

小結：彎管的造型無論怎麼變化，中間都是空的。

（2）預測

教師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今天來了許多的小東西，它們想鑽到彎管的身體里去旅行！看看，有哪些小東西？（出示統計表，表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。）

教師：這些東西能穿越彎管隧道嗎，它們想請我們小朋友先來猜一猜！老師給你們每個人都准備了一些笑臉和一些哭臉，笑臉表示能夠穿越，哭臉呢？（不能夠穿越）

（3）統計

教師：請你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過彎管，哪些東西不能穿過彎管，把笑臉和哭臉貼到相應的表格里。（幼兒把自己的猜想結果貼到前面的大記錄表上，笑臉表示能穿過，哭臉表示不能穿過。）

教師：我們看一下小朋友的猜測結果，你從表格上看懂了什麼？（點數表格上笑臉和哭臉的數量，把總數寫在最後一欄，初步學慣用統計的方法分析表格。）

3.驗證、記錄

（1）教師：小朋友有不同的意見，那它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來做個試驗驗證一下。

教師：老師為你們准備了一些實驗材料，請你們去做個實驗，然後把實驗的結果記錄到統計圖上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一樣東西都要試一試哦！

（2）教師巡迴觀察、指導，了解幼兒的實驗過程及問題，提醒幼兒及時記錄自己的實驗結果。

4.交流實驗結果

（1）空氣：空氣是流動的，所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流動的，也能穿越彎管呢？（風、水、聲音、氣味等）

（2）沙子：顆粒比較小，能在管子里滾動、穿過。在生活中，還有哪些這樣的東西呢？（米、小豆等）

教師：怎樣可以快速地穿過彎管呢？（個別幼兒試驗後教師小結：放入沙子後，晃動彎管，更容易快速穿過。）

（3）毛線：線在穿越的時候還需要一點技巧呢！要抖一抖才能夠順利穿越。為什麼線能穿越彎管呢？

教師小結：因為線是細細的，軟軟的， 那為什麼老師還要在線上面綁一個螺帽呢？（因為可以增加它的重力，使它能夠更加方便地穿越彎管。）

（4）光：它只能到哪裡啊？

教師：手電筒照出來的光是直射的，所以不能穿越彎管。

（5）鋼絲：因為長鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。

教師：有什麼辦法讓它穿越彎管嗎？（幼兒自由討論）

教師：人們動了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個神奇的寶貝（出示鋼絲彈簧），鋼絲變成螺旋形的樣子後，可以伸到長長的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了！

小結：通過實驗，小朋友發現流動的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管，但是一些不能一下子就穿過彎管的東西，想想辦法，可能也會穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學角試一試，怎樣讓光穿越彎管。

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8. 急求幼兒大班下學期好的數學公開課教案，要求操作性比較強的

大班計算活動《快樂數學》

活動目標：

1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述並懂得運算。

2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

活動准備：

1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

活動過程：

一、引題

1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數學，快樂無限！我們現在大聲的把口號喊出來：快樂數學，快樂無限！ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們准備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進入快樂數學第一關。

二、快樂數學第一關。

1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數最多。現在請各隊的一號選手答題。

2、師：答題開始。請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：3+3=6 師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。

3、師：現在請各隊的二號選手答題。（依次進行）

小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到幾個水果，可以用數字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的水果個數最多？米老鼠隊現在暫時領先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在後面的環節里，你們還有機會。現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學，第二關。Ye!

三、快樂數學第二關。

1、師：第二關「我說你來算」。今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請你算一算。

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

（1）、幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）、教師完整講述，並板書：2+3=5

3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心裡。

4、挑戰開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰。師：你們選誰？唐老鴨隊接受挑戰，請聽題。（唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷，答對拍三下，答錯拍一下。）恭喜唐老鴨隊得到一個水果。現在請唐老鴨隊出題。

5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊）

四、快樂數學，第三關。

1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比如：這張圖片你回怎麼算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的數字6當隊長，請隊長那出凳子後面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之後才能敲響搶答器。好！准備！搶答開始。

3、小結：搶答環節米老鼠隊幾個水果？唐老鴨隊幾個水果？小熊維尼隊幾個水果？

五、統計

1、三關過後，我們來看各隊的水果得數。（幼兒唱數，教師統計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來吧！

2、結束：現在我們到教室里繼續慶祝。（帶幼兒離開活動室）

大班計算《小熊請客》教案設計

活動目標：

1．通過觀察，讓幼兒發現再現物體的序列，體驗不同的排序方法。

2初步感知數學中的規律美，培養幼兒多樣性思維。

活動准備：

小熊圖片一張、，三種不同顏色的氣球若干

小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小雞、蘿卜、小魚、小蟲

橡皮泥、小棍、籃子、石塊（形狀、大小、顏色不同）等若干

活動過程：

一．以《小熊送氣球》的情景導入，引導幼兒發現並講出氣球排列的規律

師：小熊送來了漂亮的氣球，調皮的小熊還讓氣球排成隊。聰明的小朋友看看，這些氣球怎麼排隊的？

二、體驗不同的排序方法，引導幼兒發現並嘗試接著規律排列。

1、教師引導幼兒觀察三條路的不同點，並請幼兒說出每條路面上石塊的排序規律。

師：（操作玩具小熊）小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家裡去做客，它要求每位好朋友各走一條不同的路，並說一說走了一條怎樣的路。三位好朋友有些著急了，我們願意來幫幫它們嗎？

小兔：按兩種不同顏色的石塊來排列

小貓：按石塊的大小，一塊大兩塊小的規律排列

小雞：按不同形狀排列

2、請幼兒幫助小動物鋪路。

師：大灰狼聽說小動物要去小熊家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們鋪路吧！如果你能將道路按原規律鋪好，好吃的點心就會出現了哦！

（幫助小兔鋪好路，出現蘿卜）

（幫助小貓鋪好路，出現小魚）

（幫助小雞鋪好路，出現小蟲）

三、幼兒按排序規律做冰糖葫蘆

1、教師強調冰糖葫蘆要有規律地排序。

2、幼兒用橡皮泥自由做冰糖葫蘆，教師巡視。

四、活動評價和小結

大班數學活動：分類

活動目標：
培養幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特徵並進行分類。
區域活動一：分圖形
准備；○、△、□幾何圖形若干，每種形狀有2種顏色、2種大小，小籃子若干。
過程：師：「弟弟妹妹要玩拼圖游戲，可是這些圖形都混在一起，他們不容易很快找到想要的圖形，怎麼辦呢？」（讓幼兒思考後說一說，然後教師再提出操作要求）「想一想，這些圖形可以怎麼分？小朋友可以一起商量，看你們能找出幾種不同的分法。」

區域活動二：娃娃超市
准備：絨布玩具、飲料瓶、塑料恐龍、塑料水果、衣服、玩具汽車、積木等
過程：師：「娃娃超市現在有一批東西亂糟糟的，經理可頭疼啦。他請我們班的小朋友去幫忙，怎麼幫呢？」（可以提示幼兒：小朋友都去過超市嗎？超市裡的東西是怎樣擺放的）「對，超市裡的東西都是把一樣的東西整齊地放在一起。」
區域活動三：塗色
准備：相似的物體若干
過程：給相同的物體塗上相同的顏色。
游戲：找朋友
玩法：給每個幼兒發一張不同數量的印章卡，當音樂起時，幼兒快速找朋友，音樂停時，找到同數量印章卡的幼兒手牽手出教室。

認識三角形 教學方案
目標
使幼兒通過感知和觀察，了解三角形的名稱和特點，能找出生活中相應形狀的實物來。
准備
1. 圓形紙板；大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件（按幼兒分組的數准備）。
兩根約4米長的繩。
2. 彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。
3. 配套幼兒用書《數學》上冊。
過程
1. 感知三角形的特徵
教師出示三角形的實物，讓幼兒觀察並輪流觸摸邊緣，說一說是什麼形狀，有什麼特徵，數一數
它們有幾個角。
2. 找實物
教師請幼兒在活動室內找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品，如小
彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。
3. 認識圖形名稱和基本特徵
教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱，
教幼兒正確的發音。然後教師請幼兒拿出紙製成的三角形和圓形，重疊起來進行觀察比較，並說
一說三角形的特徵，如三角形有三個角和三條邊。
4. 做練習
教師指導幼兒做幼兒用書第2頁的練習。

大班數學活動 量沙
設計思路：
沙是幼兒最喜歡的「玩具」之一，它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已：他們會用沙堆高山、做蛋糕等；會把沙當成米、糖等做游戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑裡挖個洞做小動物的家。。。。。。他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭執不下。（因為大班幼兒對於長度、高矮有一定的測量經驗，但對於沙、米類的量的測量，幼兒缺乏經驗。）針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題，我設計了《量沙》這一活動。
本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄，集體統計、比較發現問題、解決問題，從而掌握科學的量沙方法，在教學過程中，充分發揮了幼兒操作記錄中的數據作用。量沙活動始終結合在運沙游戲中，游戲性與探索性恰當地結合，使幼兒探究既有興趣，又有目標。
活動目標：
1、 激發幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、 引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
3、 培養幼兒發現問題解決問題的能力。
活動准備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動過程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什麼工具來運沙？
2、幼兒第一次運沙。
（1）提出要求：兩人一組輪流運沙，並記錄運沙的總次數。
（2）出示統計表格，記錄每組幼兒運沙次數，並引導幼兒觀察，發現問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什麼次數不一樣）
（3）引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示範明確運沙的具體操作規則（滿杯後用工具刮平）

3、 幼兒第二次運沙，驗證。
（1） 統計運沙次數
（2） 引導觀察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。
4、 幼兒第三次用不同工具運沙。
（1） 幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎麼樣？
（2） 幼兒操作
（3） 統計數據
（4） 幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……
教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
5、延伸游戲
請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎麼樣？下次我們再來試一下。

9. 幼兒園大班試課講什麼課好

不要上抽象的就好，比如數學，科學類不適合公開課。可以上語言，音樂，社會，美術，多加入一些互動游戲，有懸念那種，孩子超愛，效果很好。
幼兒園教師面試講課的內容和流程如下：
用5-10分鍾的時間來熟悉教材、理解教材，因為你手頭的資料只有教材；用30分鍾左右時間來備課，重點是放在設計教學過程中各個主要環節內容的發展和高潮上，以及教師的導入語、過渡語和結束語；用10分鍾左右時間來自己嘗試講解，整體把握教學過程，保證教學設計自然流暢、一氣呵成。講課內容重點放在教學過程的設計上。首要條件是內容安排合理、基礎知識落實扎實、上課環節體現完整。在完成教學任務的基礎上再來考慮你的閃光點：引入的新穎性。對教材挖掘的獨到之處。師生互動的精彩過程。對活動結論的及時歸納總結。
對數學思想方法的提煉滲透。對本課內容的高度概括。對作業的分層設置等方面。

10. 大班數學10以內加法公開課應該該怎麼上

摘要 一般來說大班的數學課而且是要上公開課的話，那麼提前做的准備要稍微充足一些，你最好做好一些食物卡片，還有算術題的測試等等工作，然後在前面導入環節也可以稍微加一點日常生活中我們用得到的10以內的數字來進行導入，加深孩子們的印象。