怎麼提高寶寶的數學計算能力

⑴ 如何提高幼兒數學能力

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⑵ 提高幼兒計算能力，有哪些方法

計算是數學學習的重中之重，估計將占據60%到70%的比重。當孩子對數的概念、組成、順序、大小和實際含義掌握得比較熟練以後，我們就需要強化孩子的計算能力，包括口算、心算和筆算等方面。

必須通過不斷強化練習提高計算的熟練度，很多學生認為計算很簡單，在平時的學習中不注意練習，導致考試時出現了很多低級的計算錯誤，這都是熟練度不夠引起的，計算題目雖然簡單，但是很容易出錯，一個數字、符號、步驟、括弧的失誤都會導致計算的錯誤。

⑶ 如何提高小孩的算術能力，擔心孩子數學不好

要想提高運算的正確率，減少孩子的運算錯誤，必須針對實際情況，採取切實可行的方法進行矯正。
（1）加強口算訓練，使孩子熟能生巧
口算是筆算的基礎，是孩子應該具備的最起碼的基本技能，是訓練思維敏捷性的良好手段。只有提高口算能力，才能提高筆算的速度和運算的正確率；只有加強口算訓練，才能切實打牢運算基礎。堅持每天花3-5分鍾的時間進行口算訓練，熟記一些常用數據。
（2）通過對比訓練，使孩子養成認真的習慣
心理學研究表明，機械、重復地做同樣的工作會使人厭煩，因此，不能單靠強化做題目來提高孩子運算的正確率，因為孩子往往算完一遍就再也不願意算第二遍，應該根據孩子的心理特點，遵循教學的規律，採用不同的措施進行鞏固。通過對比訓練，克服孩子思維定式的消極作用，使孩子養成認真看題，計算細致的習慣，培養孩子比較鑒別的能力。
（3）培養認真計算的習慣
在學習運算中，要訓練孩子沉著、冷靜的學習態度。碰到數字大、步驟多的計算題時，要做到不急不躁，冷靜思考，耐心計算。計算時要求做到「一看、二想、三算、四查」，一看就是做題前，先完整地看清每個數和每個運算符號，進行初步感知；二想就是在看清題目的基礎上，弄清數據的特點與運算之間的關系，根據具體情況選擇合理的方法，確定運算步驟；三算就是在確定計算步驟和方法後，認真進行計算；四查就是每算一步，要及時；回頭看。檢查方法是否合理，數據運算計算結果是否寫錯。

⑷ 怎樣提升孩子的算術能力

提高數學計算能力，筆者談一下自己的看法。我接觸許多挺聰明的孩子，數學成績挺好，就因為計算能力差而很難達到滿分。原因有幾點：

1、做題馬虎，導致簡單的計算題丟分。

好多學生聰明，老師講題一聽就會，可實際計算時，錯誤花樣百出。而且還不好糾正。筆者教小學，我非常重視學生的計算能力。每天數學課上都考口算和筆算。放學前考十道計算題，做對的回家。做錯的查原因改正。一學期下來，學生的計算能力大幅度提高。而那些聰明認真的學生，數學考試也達滿分了。

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2、認為題簡單，不在意，不重視。

針對過樣的學生，用事實說活。其實認為題簡單不重視的孩子是驕傲。當月考他考不過別的學生（考不過數學沒有他強的學生），他就不再驕傲自滿。

3、不認真檢查，導致計算結果錯誤。

做完題，認真檢查驗算一下，尤其是應用題。錯誤率就小。平時一定養成認真復查的習慣。

4、平時做題少，計算能力沒練出來。

多做題，計算能力就練出來了。做完及時更正，總結經驗。

5、題沒少做，重量不重質。

做題一定要做典型題，易錯題，做那些需要動腦思考的題。而不是簡單重復機械地做題，那樣增加學生負擔，而沒有效果。導致學生在「假勤奮」，有害無益。

一句話，熟能生巧。平時養成認真計算，計算速度快，准確率高。那數學的計算能力想不提高都難。

⑸ 如何提高孩子計算能力和准確率

對於成年人來說，要做小學一年級的口算題，實在是太簡單了。但是如果是要求一個平時不怎麼接觸算數的成年人，在規定的很短的時間內完成100道計算題目，他也有可能出錯。

但是如果是給數學老師、會計師、精算師，錯誤率會大幅度降低，因為他們對於算數這些問題太熟悉了。這就是熟練度的問題，提升孩子計算的熟練度就能提高數學成績。

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粗心，其實是「基礎知識、基本概念」掌握不到位

在平時學習時，上課老師會講解知識點，和一些簡單的概念，孩子有可能掌握了。但隨著時間就會忘掉一部分，也有可能並沒有完全掌握，只是根據自己模糊的記憶把一些和老師所講的例題相似的題目做對。

到考試時，時間緊張、孩子壓力巨大，在這種情況下，人的本能就是選擇和大腦中最先搜索到的記憶存儲，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。這樣就會導致孩子平時做題都能做對，但是一到考試，就沒辦法做對。

說到底還是基礎知識和基本概念沒有完全弄清楚。

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粗心，其實是准確率不高的問題

家長可以回想下自己打字的時候，是每個字每次都正確輸入？還是在不斷打字的過程中不斷的刪除修改？我想很多的家長應該都是第二種，這其實就是准確率的問題。

在我們成年人的生活中，基本不允許試錯都要求一次成功。孩子的考試也是一樣，不會給孩子很多的時間試錯，不會給孩子時間一遍一遍的提升，

可是孩子在平時做題的過程中經常會覺得錯了沒關系，這就會使得做了多次也沒法做到良好的狀態。所以，掌握正確的方法，提升計算的准確率至關重要！

⑹ 如何提高孩子的數學計算能力

對於那些成績較差的小學生來說,學習小學數學都有很大的難度,其實小學數學屬於基礎類的知識比較多,只要掌握一定的技巧還是比較容易掌握的.在小學,是一個需要養成良好習慣的時期,注重培養孩子的習慣和學習能力是重要的一方面,那小學數學有哪些技巧?

由此可見小學數學的技巧就是多做練習題,掌握基本知識.另外就是心態,不能見考試就膽怯,調整心態很重要.所以大家可以遵循這些技巧,來提高自己的能力,使自己進入到數學的海洋中去.

⑺ 孩子計算能力差怎麼辦

1、孩子在初學數學的時候，可能需要藉助一些物品來練習數學，但是，如果孩子已經基本掌握了數學計算以後，千萬不要總是靠擺東西或者數手指頭的方法，而是養成心算的好習慣。

2、學習數學，不可能一蹴而就，而是一個長時間的過程，因此，要打好基礎，才能在以後的學習中更加扎實，基礎學好了，後面的難題自然是水到渠成的事情。

3、小學生的計算能力需要經常訓練，讓孩子能夠熟悉並且熟練掌握20以內的加減法，包括進位加法和退位減法，才能提高孩子的口算能力。

4、家長可以利用平時游戲的時候，教授孩子數學計算方法，比如打撲克，飛行棋，讓孩子去計算比較小的數字，時間長了就熟練了，能力也就提高了。

5、畢竟學習的事情不會一朝一夕能完成的，是一個漫長的過程，所以，家長一定要多鼓勵孩子，只要有進步，就採用鼓勵的方法，不要打擊孩子的自信心。1.讓孩子去買東西是學習數學的捷徑。

●經常問一問孩子「大概有多少?」

盡量不要在家裡重復學校的學習方法。反復用一種方法練習，容易使孩子產生「又來這一套」的想法。不利於激發孩子的學習熱情。

家長可以常問問孩子「×××一共有多少?」使孩子養成習慣，看到任何事物都可自覺地將其歸納為「多」和「少」的概念。

教孩子學計算的時候，不要使孩子感覺過於突然。如果能使孩子養成看見任何物體都會自覺進行「一共有幾個」的計算習慣，就可以進一步提高孩子的計算能力。

養成這種習慣以後，就可引導孩子進行「數字比較」練習了。可讓孩子數桔子、草霉，樓梯及車站的台階等。一旦孩子數對了，應及時表揚。

●商店是培養孩子計算能力的最好教室

提高孩子的加法計算能力「，最能發揮作用的方法莫過於數錢幣了。把錢幣交給孩子，讓他計算「花了多少」。「還剩下多少」。從實際應用出發進行學習，可以稱得上學習的捷徑了。如「5個一角的錢為5角」，「用～「元錢買一個3角錢的夾餡麵包，應該找回7角錢」。盡量要求孩子快速回答問題。家長經常帶孩子去商店買東西，是培養孩子計算能力的極好途徑。用錢幣訓練會使孩子很快掌握計算本領。

●做減法練習之前，請大量進行加法練習

如果孩子計算減法的能力較差的話，在進行家庭輔導的時候不要過多地進行減法練習，而應該進行加法練習。這樣往往可以取得良好的效果。如果能自由自在地進行加法計算，那麼孩子便會不知不覺地掌握減法計算的能力。關鍵的問題是一定要使孩子覺得加法計算十分有意思。請注意，有時候孩子會不加思索地。順利地寫習題，這是孩子將注意力集中在計算上的證據。集中精力學習才能使孩子具備真正的計算能力。

2.培養孩子計算能力的游戲。

●加法游戲

用硬紙板和火柴棒製作一個旋轉陀螺，讓孩子將陀螺倒下時所指的數字與陀螺正中的數字相加，看推算得快。

●擲骰游戲

准備兩個骰子，同時投擲，讓孩子算一算，兩個骰子加在一起的數字為兒。

除搞加法計算以外，還可以讓孩子將數大的一個減去數小的一個，看誰先算出得數。

●合成分解游戲

以3張撲克牌為一組，可使用1-10的撲克牌。先放一張撲克牌在上面，將另一張放在第一張撲克的左下方，讓孩子說出第三張撲克應當等於幾。

⑻ 怎麼提高孩子的數學成績，計算能力

提高孩子的數學成績、計算能力方法如下：
一個人的數學計算能力主要包含三個方面：
1、計算結果的准確性；
2、計算方法的技巧性；
3、計算速度的快捷性。
要想提高小學生數學計算能力，要從下面四個方面下功夫：
一、讓學生熟練掌握運演算法規：在小學階段，學生要學到三類數——整數（自然數）、小數和分數，這三類數都要進行四則運算——加、減、乘、除，每一類數的每一種運算都有自己特定的運演算法則，熟練掌握各類；
二、注意培養學生估算能力：新課程把培養學生的估算能力列入其中，充分反映出估算在數學計算和實際生活中的重要性，估算能力也是一個人計算能力中相當重要的一個方面，具備良好的估算能力，實踐證明有四個好處：
1、幫助我們預知計算結果；
2、可以提高數學分析能力；
3、可以解決實際生活問題；
4、檢查結果是否基本正確。
三、切實加強學生口算訓練：在課堂中，一般採取下列步驟進行口算訓練：
1、先讓學生先口算出結果。
2、再讓學生說說自己的口算方法，對良好的口算方法及時給予肯定，有時對同一題目，還可問問學生有無別的口算方法。
3、最後教師對口算方法給予解釋和強調。
四、善於採取簡便演算法：有些數學計算試題具有明顯的形式和數字構造特徵，這些特徵正是我們施展簡便演算法的大好機會，通過一定數量的簡算練習，不但提高了學生的觀察能力和分析能力，逐步強化了學生數學計算的技巧和快捷性，而且還給學生帶來了快樂的精神享受，這對激發學生學習數學興趣大有裨益。

⑼ 如何提高孩子計算能力

▌一、遵循孩子的認知規律

數學計算能力的培養與要求，要適應孩子的年齡特點；計算教學的順序要適合孩子的心理發展順序；教學方法也要適應孩子的年齡特點。如：

1、一年級的絕大多數孩子已經掌握了20以內的進位加法和退位減法，能做100以內比較容易的加、減法。

2、依靠實物計算有所減少。

3、有些兒童能夠部分地或完全擺脫實物計算，進入抽象數的加、減計算。他們的推想方法是多種多樣的。



▌二、嚴格教學要求是前提

給孩子在計算教學上要求達到三個層次，具體地說，就是根據每一部分所佔的地位、作用區別對待，對一位數的加減法、表內乘除法等最重要的口算要求達到熟練；對於除此以外的基本口算，萬以內的加減法和用 一兩位數乘、除多位數的筆算，要求達到比較熟練；對於三位數乘、除多位數的筆算只要求會算。在小學階段 ，特別是小學中低年級，是計算教學的重要階段，必須過好計算關。

要過好計算關，首要的是保證計算的正確，這是核心。如果計算錯了，其它就沒有意義了。但如果只講正確，不要求合理、靈活，同樣影響到計算能力的提高。如：20以內的加減法，有的孩子已經可以用湊十法和用看加算減計算，有的則靠擺學具或掰手指、腳趾、逐一數數做加減法，計算結果都正確，但後者顯然達不到要求。學了運算定律和速算方法後，如果不會運用，即使計算正確，也達不到學習的要求。因此 ，嚴格按照要求進行教學，是提高孩子計算能力的前提。



▌三、重視數學基礎知識的掌握

在小學階段，孩子總要面臨各種各樣計算題。要得到計算結果，首先要考慮運用什麼數學概念、運算定律、運算性質、運演算法則和計算公式等等，因此充分理解和掌握這些基礎知識是孩子能夠正確計算的前提。有些孩子在考試中計算題做錯，並不是真正的不會算，而是由於運算定律或是運演算法則沒有弄清，導致計算出錯。只有把有關的基礎知識講清楚，讓孩子真正掌握了，計算才不會出現差錯。