中班數學圖形排序卡片怎麼做

Ⅰ 小班下學期數學《排序卡》活動教案

活動目標：1、能細致分辨相似圖案之間的差異。2、正確判斷並找出一模一樣的物品。活動准備：教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵（自備）。幼兒材料：游戲圖、卡片。活動過程：一、引入活動1、介紹新朋友。師：「小朋友，你們看今天有一位客人來這里，它是誰？」2、歡迎新朋友。師：「哦！我們對它表示歡迎吧！」（師帶領幼兒一起鼓掌）3、為新朋友起名字。師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說：「你們好，小朋友！你們認識我嗎？知道我叫什麼名字嗎？幫我取一個吧？」（老師挑一個幼兒起的名字運用，如『花花』等）4、和「花花」一起去超市購物。1）師：「花花想去超市買東西，你們去過超市嗎？」2）師：「今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為―家人購買他們想要的物品。」二、游戲「買東西」1、為爺爺買毛巾。1）師：請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問「爺爺想要買什麼？」2）教師引導幼兒觀察游戲圖上的4條毛巾。「觀察四條毛巾哪裡―樣，哪裡不一樣？」3）師：「爺爺想要買的毛巾是怎樣的？」請幼兒找出。並提問「你是怎樣找到一模一樣的毛巾？」4）師：（同幼兒一起總結）爺爺想要買的是「旁邊兩條藍色條紋，中間一條橘黃色條紋」的毛巾。2、為奶奶買鞋子。1）師：請幼兒找到奶奶的卡片，提問「奶奶想要買什麼？」2）師：「游戲圖里購物架上的4雙鞋子―樣嗎？仔細觀察哪裡一樣，哪裡不一樣？」3）師：「奶奶想要買的鞋子是怎樣的？」請幼兒找出。並提問「你是怎樣找到的？」4）師：（同幼兒―起總結）奶奶想要買的鞋子是「鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色」。3、為爸爸買包。1）師：請幼兒找出爸爸的卡片，提問「爸爸想要買什麼？」2）師：請幼兒直接在游戲圖里找出爸爸想要買的包，並提問「你是怎樣找到的？」3）師：（同幼兒―起總結）爸爸想要買的包是「中間紅色的、上下為綠色的」。4、為媽媽買圍裙。1）師：請幼兒找出媽媽的卡片，提問「媽媽想要買什麼？」（為幼兒介紹圍裙）2）師：請幼兒在游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙，並提問「你是怎樣找到的？」3）師：（同幼兒―起總結）媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是「腳和耳朵中有一隻耳朵是白色的，其它都是黃色的」。三、集體游戲「一樣的商品」1、為老師買毛巾。1）師：「小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒！現在老師碰到了困難，請你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾。」（出示任意一條紅邊毛巾大卡片）2）師：請幼兒在游戲圖里找出並說出是用什麼方法找到的。2、幫助老師找一樣的包。師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請幼兒在游戲圖里找出一模一樣的並說出尋找的方法。3、幫老師找鞋子和圍裙。師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙，然後教師與幼兒共同總結：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點和不同點。四、總結師：「今天你們學會了新本領，幫助大家在超市裡找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們。」點評：本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情，創設了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個活動的安排自然緊湊，活動一開始，孩子就進入角色，激起了愉快情感和學習的積極性。教師在指導的過程中，緊扣目標「發展細致觀察的能力，學會比較和辨別事物間的細小差別」。同時又十分重視每個孩子的思維過程，反復提問「你是怎麼找到的？」「為什麼說這是XX想要買的呢？」從中隱含著讓孩子逐步學會觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，後個別操作，最後大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發揮。本活動的不足之處是：教師的語言尚且不夠規范、簡練，「一模一樣」這個片語應該多重復，便於幼兒理解和掌握。

Ⅱ 幼兒園數學層級分類板的用法

幼兒園數學層級分類法的用法
1、能按物體的特徵進行層級分類；能明確地講述操作過程與結果。
2、學慣用數字對物體進行分類統計。
3、能有序地放、整理活動材料，養成良好的數學常規。孩子們的圖形卡片，我先按顏色分成紅、黃兩組，紅圖形裡面又可根據圖形的形狀分成正方形、三角形、圓形等等標准。就相當於兩次分類。今天看大多數孩子一開始不理解，後來在老師的指導下逐漸理解和明白，家長可在家中繼續鞏固。

Ⅲ 乘法口訣卡片怎麼做

工具：白紙、鉛筆、直尺、剪刀、橡皮。

1、准備好材料，如圖所示。

Ⅳ 大班數學看圖排序教案

目標：
1. 學習看圖描述情節、數量關系及得數，初步掌握應用。
2. 理解加法交換率與加減的互逆關系。
准備：圖片、算式卡片。《幼兒畫冊》（第三冊P.55）過程：
1. 引導幼兒看圖並說出圖意及數量關系。
出示圖片1，提問：原來池塘里有幾只青蛙？又來了幾只？
這幅圖的問題可以用加法算呢？還是減法。怎麼列式？
2. 用相同方法引導幼兒學習看圖片並說出數量關系。
3. 讓幼兒自由結伴選圖，相互說題意並列算式。
教師指導不會提出問題的幼兒，先讓他們和老師一起說題意提問題，幫助他們掌握應用題的句式結構，而後逐步讓他們自己掌握學著自己編應用題。
4. 分組操作。
（1）看圖列算式（見《幼兒畫冊》）。鼓勵幼兒看清圖意。
（2）三個數擺算式，提醒幼兒擺一道，記一記，讀一讀。
（3）算式接龍，將得數接在後面。

Ⅳ 中班四色旋轉卡拼擺，有幾種方法

數學活動：《空間方位認知》
今天孩子們通過拼擺四色旋轉卡，孩子們初步感知了空間的方位，同時，也感受到了通過四色旋轉卡的旋轉可以達到想要的圖形。
在拼擺過程中，難度一步步加深，很多孩子擺不出來了，我們一直在激勵孩子：「加油，換一種方式你再擺擺看！」「雖然有點難，但是我相信你們都能擺出來的！」在課程結束的時候，很多孩子都拼擺出來了，我又一次感受到：「孩子們的潛力真大啊！」希望家長們平時也不要小瞧我們的孩子呀！

Ⅵ 數字卡片手工怎麼做

以數字4卡片為例：

1、取一張A4大小的製造，將其對折一次，成為一個長方形，接著用粉紅色的彩色筆，畫出一個方框形出來，如下圖所示。

Ⅶ 幼兒園中班數學教案《有趣的排序》

作為一名老師，有必要進行細致的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我收集整理的幼兒園中班數學教案《有趣的排序》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班數學教案《有趣的排序》1

一、活動目標

1．能根據物體的兩種特徵進行排序。

2．體驗排序的樂趣。

二、活動准備

PPT，大小、長短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。

三、活動過程

（一）播放課件，讓幼兒感知按物體特徵排序

1．幻燈片2：大小排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按大小排序）出示幻燈片3讓幼兒操作。

2．幻燈片4：顏色排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按顏色排序）出示幻燈片5讓幼兒操作。

3．幻燈片6：高矮排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按高矮排序）出示幻燈片6讓幼兒操作。

4．幻燈片8：圖形排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形？在出示幾張圖片，提問是按什麼方法來排序？（教師總結按高矮排序）讓幼兒操作。

5．幻燈片9：長短排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什麼不一樣？（教師總結按長短排序）出示幻燈片10讓幼兒操作。

6．幻燈片10：總結一共出示了五種方法進行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長短排序。

（二）動手練一練

1．排一排、畫一畫

2．畫路標

幼兒園中班數學教案《有趣的排序》2

設計意圖：

大班幼兒對排序(即序列)處於探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據大班幼兒的發展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，並探索和發現各種不同的排序規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的`發展，提高幼兒的思維水平。

活動目標：

1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，並體驗排序活動的樂趣。

2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關，並學習將排序的知識運用到日常生活中。

活動准備：

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。

日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建築物等等。

活動過程：

一、玩「給物品娃娃排隊」的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想像，嘗試不同的排序方法。

1、教師向

幼兒介紹各種物品娃娃，並請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。

二、交流排序結果，教師引導幼兒發現各種不同的排序方法。

1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?

2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發現不同的排序方法。

教師小結：排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短等特徵來排隊，排序的規律也有很多，如：abab、aa、abcabc????

三、引導幼兒再次嘗試，探索用同一材料創造出不同的排序方法。

1、教師根據幼兒實際情況，提出如下問題：除了上面這些排法，還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排，還可以怎樣排?

2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創造出不同的排序方法。

3、教師巡迴觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。

4、交流探索結果

教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規律排出很多不同的排法。

四、談談排序跟我們生活的密切關系

在我們的生活中，什麼地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)

五、延伸活動：裝飾服裝。

幼兒園中班數學教案《有趣的排序》3

設計意圖：

3、4歲幼兒對排序處於探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據中班幼兒的發展水平，提供多元的排序材料，引導幼兒自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，為以後探索和發現各種不同的排序規律做基礎，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。由此便產生了本次活動課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序，本節課主要以AB型的排列為主。

活動目標：

1、引導幼兒學習排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法。

2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

活動准備：

排序材料：積木、動物小人、雪花片

課件（有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等）

活動過程：

一、引導幼兒觀察活動

提問：

1、活動室和原來有什麼不同（板凳是兩種顏色的）

2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎？哪裡不一樣？（排的是一隊，一個男孩一個女孩）

3、手指游戲：《合攏放開》

今天，張老師要和大家一起學習《排序》，什麼是排序呢？（把物體按照一定的規律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。

二、引導幼兒發現不同的排序方法

A、根據課件，引導幼兒發現不同的排序方法。

B、提供材料，引導幼兒一起嘗試排序。

C、觀察圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短、種類等特徵來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎？）

D、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。

三、結束部分

今天，我們一起學習了許多種排序的規律，剛才圖片里小朋友操作的材料老師也帶來了，小朋友想試一試嗎？

四、課後延伸活動

1、操作活動，為幼兒提供多種排序材料供幼兒練習；

2、手工活動《美麗的項鏈》（用手工紙條粘合、串聯的方法）

Ⅷ 中班數學活動《有趣的排序》是什麼

中班數學活動《有趣的排序》是嘗試用兩種顏色的花片按一定規律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。感受多種有趣的排序現象，體驗排序在生活中的運用。培養幼兒比較和判斷的能力，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣，發展幼兒邏輯思維能力。

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

有趣的排序活動過程

指導語，小朋友看看桌上有什麼，請你找到這個紅寶石做為起點，讓這些小花片有規律地在這上面排一排隊。幼兒操作後交流，你是如何排的。請你再次設計花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作後出示一個個排列方法，並小結，原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導語，小朋友，你們真棒，請你讓小花片回到小籃中休息一下。

鏡子里的排序，體驗排列方式的不同。指導語這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完後，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發生什麼變化，幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。

Ⅸ 數學題卡片圖怎麼做

數學題的卡片圖，一般來說我們可以嘗試用手機拍下來，然後列印出來是可以的。
也可以直接把這些數學題直接抄在小紙片上，然後貼到你想要貼的地方。