關於偉大數學家的手抄報怎麼畫

Ⅰ 數學手抄報圖片六年級

數學手抄報圖片六年級

1、正確的看法是，數學不僅擁有真，而且擁有非凡的美——一種像雕塑那樣冷峻而樸素的美，一種無須我們柔弱的天性感知的美，一種不具有繪畫和音樂那樣富麗堂皇的裝飾的美，是唯有最偉大的藝術才具有的嚴格的完美。

——羅素(英國哲學家、數理邏輯學家，分析學的主要創始人，世界和平運動的倡導者和組織者。)

2、我沒有試圖直接解決某一物理問題，而只是試圖尋求某種優美的數學。

——狄拉克(英國物理學家)

3、數學是特別適於處理任何種類的抽象概念的工具，在這個領域中它的力量是沒有限度的。由於這個原因，一本關於新興物理的書，只要不是純粹描述實驗的，實質上就必然是數學書。

——狄拉克

4、數學是打開科學大門的鑰匙，是通向宇宙之美的關鍵。

——開普勒(德國天文學家、光學家)

5、在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界中，這種需要特別強烈。

——蘇霍姆林斯基(前蘇聯教育實踐家和教育理論家)

6、實驗、堅持不懈、試錯、冒險、即興發揮、最佳途徑、迂迴前進、混亂、刻板和隨機應變，所有這些都有助於應付變化。

——卡爾·韋克(美國密執安大學教授，著名的組織行為學者，著有《組織的社會心理學》等書)

7、數學有兩個側面，一方面它是歐幾里得式的嚴謹科學，從這方面看數學是一門系統的演繹科學;但從另一方面來說，創造過程中的數學看起來卻像一門實驗性的歸納科學。

——玻利亞(數學家和數學教育家)

8、在現代實驗科學中，能否接受數學方法或與數學相近的物理學方法，已愈來愈成為該學科成功與否的主要標准。

——馮·諾依曼(20世紀最傑出的數學家，計算機之父)

9、“難”也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，能得一尺得一尺，不斷積累，飛躍必來，突破隨之。

——華羅庚(世界著名數學家，是中國解析數論、矩陣幾何學、典型群、自安函數論等多方面研究的創始人和開拓者)

10、思索，連續不斷的思索，以待天曙，漸漸地見得光明。如果說我對世界有些貢獻的話，那不是由於別的，卻只是由於我的辛勤耐久的思索所致。

——牛頓(英國數學家、天文學家和物理學家)

11、鑽研數學——這是一種需要全部靈活性和刻苦耐勞的智力體操。

——維納(美國數學家，控制論的創始人)

12、所有的自然之物，是人類的未解的藝術;所有的偶然，都有看不見的方向;所有的不和，是和諧未被人領悟。

——亞歷山大·蒲柏(18世紀英國最偉大的詩人，傑出的啟蒙主義者)

13、初等幾何包含了兩個重要的有普遍意義的思想，其重要性遠遠超出了幾何學的界限，其中之一是演繹法和幾何學的公理基礎，另一個是幾何的變換和幾何學的群論基礎。

——亞格龍(前蘇聯幾何學家)

14、類比的方法應在經驗科學中占很高的地位，而且科學家也曾按照這種推論方法獲得很重要的結果。

——黑格爾(德國古典唯心主義辯證法哲學的集大成者，徹底的客觀唯心主義者)

15、有人說，知識就是力量，對我來說，知識就是幸福，有了知識，你就可以區別真理與謬誤，可以分清高尚渺小。

——海倫·凱勒(美國盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家)

16、善於“退”，足夠地“退”，退到原始而不失去重要性的地方，這是學好數學的一個訣竅。

——華羅庚

17、當代有名的數論大家塞爾貝格曾經說，他喜歡數學的一個動機是以下的公式：π/4=1-1/3+1/5-…，這個公式實在美極了，單數1，3，5，…這樣的組合可以給出π。對於一個數學家來說，此公式正如一幅美麗圖畫或風景。

——陳省身(美籍華人，國際數學大師、著名教育家，20世紀世界級的幾何學家， “走進美妙的數學花園”創始人)

18、數學最使我著迷之處是不同分類之間有著許許多多的相互影響，有著預想不到的聯系和驚人的奇跡。數學的目的就是用簡單而基本的詞彙去盡可能多地解釋世界。

——阿蒂亞(英國數學家，當今最偉大的數學家之一)

19、他的思想深入數學、空間、大自然的奧秘;他測量了星星的路徑、地球的形狀和自然力;他推動了數學的發展直到下個世紀。

——高斯(德國數學家、天文學家和物理學家，被譽為歷史上偉大的數學家之一)畫像題詩

20、數學是一個非常美的領域，這是因為它的主要部分是由人類的心靈構成的，你可以自由探索自己心中的數學世界，這不是很美嗎?那裡有真正的自由，正是這種自由才是數學美的力量所在。

——瑟斯頓(美國心理學家和心理計量學家，美國心理測量學會的創立者之一，並任第一屆心理測量學會主席)

21、數學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳的推理以及對完美境界的追求。它的基本要素是：邏輯和直觀、分析和構造、一般性和個別性。

——R·庫朗(美籍德國數學家和數學教育家)

22、成功的數學教育，應當是數學的精神、思想方法深深銘刻在學生的頭腦中，長久地活躍於他們日常的業務中，雖然那時，數學知識可能淡忘了。

——米山國藏(日本著名數學教育家)

23、數學對經濟競爭力至為重要，數學是一種關鍵的普遍使用的、並授予人能力的技術。

——格里姆(美國科學院院士)

24、“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，地球之變，生物之迷，日用之繁”無一能離開數學。

——華羅庚

25、數學好玩。 ——陳省身

26、貫穿整個物理科學的曲折變化的歷史，有一個仍然不變的因素，就是數學想像力的絕對重要性。每個世紀都有它特有的科學預見和它特有的數學風格。每個世紀物理科學的主要進展都是在經驗的觀察與純數學的直覺相結合的引導下取得的。對於一個物理學家來說，數學不僅是計算現象的工具，也是得以創造新理論的概念和原理的主要源泉。

——一位物理學家

27、數學是科學的女王。 ——高斯

28、數學確屬美妙的'傑作，宛如畫家或詩人的創作一樣——是思想的綜合;如同顏色或詞彙的綜合一樣，應當具有內在的和諧一致。對於數學概念來說，美是她的第一個試金石;世界上不存在畸形醜陋的數學。

—— G. H. Hardy(享有世界聲譽的數學大師，英國分析學派的創始人之一)

29、純數學使我們能夠發現概念和聯系這些概念的規律，這些概念和規律給了我們理解自然現象的鑰匙。

—— A. Einstein (愛因斯坦，20世紀最有影響的一位科學家，是物理學革命的先驅，是狹義相對論和廣義相對論以及現代宇宙學的創建者，是量子理論的主要奠基者之一)

30、歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細，哲學使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯。

—— F. Bacon(培根，英國哲學家)

31、數學的本質在於它的自由。數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。

—— G. Cantor(德國數學家，集合論的創始人)

32、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。

—— D. Hilbert(希爾伯特，德國數學家)

33、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。

——D. Hilbert

34、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。

----C. F. Gauss(高斯)

35、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。

—— F. Klein(克萊因，德國數學家，幾何群論的創始人)

36、數學知識對於我們來說，其價值不止是由於他是一種有力地工具，同時還在於數學自身地完美。在數學內部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動，以及最高級地智能活力地美學體現。

—— A. Pringsheim

37、數學是語言的語言。通過數學，自然界在論述;通過數學，世界的創造者在表達;通過數學，世界的保護者在講演。

——第爾曼(C. Dillmann)

38、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的科學。

——恩格斯(馬克思主義的創始人之一，國際無產階級的領袖)

39、自然界的偉大的書是用數學語言寫成的。

——伽利略(義大利偉大的物理學家和天文學家，科學革命的先驅)

40、我喜歡把數學的邊界描繪成一堵高大而外形凹凸不平的牆，一邊是未知的、有待解決的數學問題，而另一邊是成千上萬的數學探索者，或許他們中大部分的人不會走得很遠，但是，總會有人最終越過了這堵牆，從而開啟一個認知的新領域。

——米爾諾(美國數學家)

41、數學，作為人類智慧的一種表達形式，反映生動活潑的意志，深入細致的思考，以及完美和諧的願望。

——柯朗(德國著名數學家)

42、幾何是數學中這樣的一個部分，其中視覺思維佔主導地位。幾何直覺是增強數學理解力的有效途徑，而且它可以使人增加勇氣，提高修養。

——阿蒂亞

43、在科學研究中，首先要能夠發現好的、重大的問題，只有找對了方向，才能不斷發現、解決一系列重要的問題，而要找到好的問題，不僅需要豐富的學識，更關繫到一個人的觀念和文化的品位。

——丘成桐(中國著名數學家)

45、科學家就是為解決重大的科學問題來到世上的，絕不是為受到別人的提拔和獎勵才做研究的。從中學開始，我就自己找困難的幾何問題，尋找自己的數學之路。

——丘成桐

45、科學家的好奇心是永遠滿足不了的，因為隨著每一個進展，正如巴甫洛夫所說：“我們達到了更高的水平，看到了更廣闊的天地，見到了原先在視野之外的東西。”

——貝弗里奇(英國科學家，福利國家的理論建構者之一)

46、幾何學有形象化的好處，幾何給人以數學直覺，不能把幾何學等同於邏輯推理，只會推理，缺乏數學直覺，是不會有創造的。

——吳文俊(中國著名的數學家， 在幾何定理機械化證明等研究領域中做出了重要貢獻)

47、智慧，從歷史上看，是等同於年齡的，我們能在數字化時代看到相反的情況嗎?智慧等於青年?很多革新是在孩子們的天真思想中產生的。

——尼葛洛龐帝(美國電腦專家，麻省理工學院教授，麻省理工學院媒體實驗室的創辦人)

48、在各民族不同的文化中，造物主可以是龍，可以是猿，可以是希臘神話中的天神宙斯。在不同的文化中，音樂和文學有不同的風格，但只有數學才是全人類真正的共同語言，不僅是人類的共同語言，甚而是銀河系的“外星人”的通用語言。

——納森·戈蘭

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Ⅱ 數學家的手抄報

關於數學家的手抄報應該怎麼製作?辦手抄報，從總體上考慮，首先要確立主題思想。下面我給大家帶來關於數學家的手抄報，歡迎大家閱讀。

關於數學家的手抄報1

關於數學家的手抄報2

關於數學家的手抄報3

關於數學家的手抄報4

關於數學家的故事篇1：

拉格朗日(1736—1813)，法國著名的數學家、力學家、天文學家，變分法的開拓者和分析力學的奠基人。他曾獲得過18世紀「歐洲最大之希望、歐洲最偉大的數學家」的贊譽。

拉格朗日出生在義大利的都靈。由於是長子，父親一心想讓他學習法律，然而，拉格朗日對法律毫無興趣，偏偏喜愛上文學。

18世紀歐洲最偉大的數學家——拉格朗日直到16歲時，拉格朗日仍十分偏愛文學，對數學尚未產生興趣。16歲那年，他偶然讀到一篇介紹牛頓微積分的文章《論分析方法的優點》，使他對牛頓產生了無限崇拜和敬仰之情，於是，他下決心要成為牛頓式的數學家。

在進入都靈皇家炮兵學院學習後，拉格朗日開始有計劃地自學數學。由於勤奮刻苦，他的進步很快，尚未畢業就擔任了該校的數學教學工作。20歲時就被正式聘任為該校的數學副教授。從這一年起，拉格朗日開始研究「極大和極小」的問題。他採用的是純分析的方法。1758年8月，他把自己的研究方法寫信告訴了歐拉，歐拉對此給予了極高的評價。從此，兩位大師開始頻繁通信，就在這一來一往中，誕生了數學的一個新的分支——變分法。

1759年，在歐拉的推薦下，拉格朗日被提名為柏林科學院的通訊院士。接著，他又當選為該院的外國院士。

1762年，法國科學院懸賞征解有關月球何以自轉，以及自轉時總是以同一面對著地球的難題。拉格朗日寫出一篇出色的論文，成功地解決了這一問題，並獲得了科學院的大獎。拉格朗日的名字因此傳遍了整個歐洲，引起世人的矚目。兩年之後，法國科學院又提出了木星的4個衛星和太陽之間的攝動問題的所謂「六體問題」。面對這一難題，拉格朗日毫不畏懼，經過數個不眠之夜，他終於用近似解法找到了答案，從而再度獲獎。這次獲獎，使他贏得了世界性的聲譽。

1766年，拉格朗日接替歐拉擔任柏林科學院物理數學所所長。在擔任所長的20年中，拉格朗日發表了許多論文，並多次獲得法國科學院的大獎：1722年，其論文《論三體問題》獲獎;1773年，其論文《論月球的長期方程》再次獲獎;1779年，拉格朗日又因論文《由行星活動的試驗來研究彗星的攝動理論》而獲得雙倍獎金。

在柏林科學院工作期間，拉格朗日對代數、數論、微分方程、變分法和力學等方面進行了廣泛而深入的研究。他最有價值的貢獻之一是在方程論方面。他的「用代數運算解一般n次方程(n>4)是不能的」結論，可以說是伽羅華建立群論的基礎。

最值得一提的是，拉格朗日完成了自牛頓以後最偉大的經典著作——《論不定分析》。此書是他歷經37個春秋用心血寫成的，出版時，他已50多歲。在這部著作中，拉格朗日把宇宙譜寫成由數字和方程組成的有節奏的旋律，把動力學發展到登峰造極的地步，並把固體力學和流體力學這兩個分支統一起來。他利用變分原理，建立起了優美而和諧的力學體系，可以說，這是整個現代力學的基礎。偉大的科學家哈密頓把這本巨著譽為「科學詩篇」。

1813年4月10日，拉格朗日因病逝世，走完了他光輝燦爛的科學旅程。他那嚴謹的`科學態度，精益求精的工作作風影響著每一位科學家。而他的學術成果也為高斯、阿貝爾等世界著名數學家的成長提供了豐富的營養。可以說，在此後100多年的時間里，數學中的很多重大發現幾乎都與他的研究有關。

關於數學家的故事篇2：

「人去瑤池竟渺然，空齋長夜思綿綿。一生難得相依侶，百歲原無永聚筵……」這是數學家蘇步青在步入百歲之際，為他仙逝的妻子蘇(松本)米子寫的詩。米子是一位偉大的日本女性，也是最先取得中國國籍的外籍人士之一。蘇步青與她風風雨雨60載，成就了一段感人至深的世紀絕戀。

數學家蘇步青的跨國絕戀在仙台喜結連理

1924年春天，蘇步青作為唯一一個中國留學生報考了著名的仙台東北帝國大學數學系，並以第一名的成績被錄取。帝國大學是日本知名的大學，蘇步青年年拿第一名，自己還有一些研究課題在進行，自然成了學校的名人。

這時，他對學校的另一位名人松本米子產生了一種特別的關注。米子是帝國大學松本教授的女兒，她不僅相貌才華出眾，而且精通插花、書法與茶道，還愛好音樂，尤其是彈得一手好古箏。在一次晚會結束後，蘇步青與米子認識了。米子對蘇步青其實一直是很仰慕的，他的睿智與赤誠尤其讓她感動。後來兩個人經常花前月下攜手而行。

1927年，東北帝國大學數學系聘請正在攻讀研究生的蘇步青擔任代數課講師，這使他成為該校歷史上第一個兼任過講師的外國留學生。兩個人的戀情成了學校里公開的秘密，不少人為他們祝福;而那些平素追求米子的人則懷有一種嫉妒心理，對米子說:「蘇步青是個中國鄉巴佬，家裡很窮，再說學習好的人不一定將來就會有出息。你跟了他是不會有好日子過的。」但米子不為所動。蘇步青受不了一些男生的敵意，他也不想讓米子再被別人糾纏，經過商量，他們決定盡快結婚。

米子的母親是一位善良的日本家庭主婦，她認為蘇步青是一個可以託付終身的人。松本教授雖然也很喜歡蘇步青，卻覺得他畢竟是中國人，出身又低微，所以對這段婚姻一直很不贊同。在米子的堅持下，最終松本教授還是妥協了。1928年，這對異國青年終於走到了一起，在仙台市喜結連理。松本米子自此改從夫姓成為蘇米子。

追隨夫君到中國

米子全身心地當起了家庭主婦。為了不影響蘇步青，她甚至把自己的古箏、書法等特長都荒廢了，只留下了茶道和插花，因為這兩種愛好有益蘇步青的身體和精神。婚後一年，即1929年，米子生了個女孩。1931年初蘇步青已有41 篇仿射微分幾何和有關方面的研究論文出現在日本、美國和義大利等國的數學刊物上，成了日本乃至國際數學界榜上有名的人物。松本一家都希望蘇步青留在日本工作，東北帝國大學也向他發出聘書。蘇步青有自己的難處。出國之前，他曾與學長陳建功相約，學成歸國，在故鄉建設一流的數學系。現在陳建功已先期學成回國，自己是去是留，成了困擾他心靈的難題。

細心的米子早就發現他整天唉聲嘆氣，茶飯不思。一天吃過晚飯，從不吸煙的蘇步青在抽悶煙，米子便問他有什麼心事。蘇步青把心裡話和盤托出，他不想因一己之私，留在東瀛。令他想不到的是，米子聽到了他的打算，並沒有阻止，反而鼓勵說:「青，我支持你的決定。首先我是愛你的，而你是愛中國的，所以我也愛中國。我支持你回到我們都愛的地方去，不論你到哪我都會跟著你的。」短短數語，使蘇步青格外感動:米子是一個識大體的女人!有了妻子的支持，蘇步青一人先回杭州。浙江大學的條件遠比他想像的差，不但聘書上寫明的月薪比燕京大學聘任他為教授的待遇相去甚遠，而且由於學校經費緊張，他雖然名為副教授，卻連續四個月沒有拿到一分錢。幸虧還有在上海兵工廠當工程師的哥哥及時幫助，否則蘇步青就要靠當東西維持生計了。為了養家，蘇步青打算再回到日本去。

風聲傳到了浙大校長邵裴子耳中。這位惜才如命的教育家當夜就敲開了蘇步青的房門:「不能回去!你是我們的寶貝……」邵校長情急之中，這話脫口而出。蘇步青不敢相信自己的耳朵。「真的，千真萬確，你是我們的寶貝!」邵校長激動地說。就是這句話，神奇般地把蘇步青回日本的打算沖得煙消雲散:「好啦，我不走了。」幾天後，邵校長親自為蘇步青籌到1200塊大洋，解了他的燃眉之急。到放暑假時，有了點積蓄的蘇步青便到日本接來了家眷。

1937年7月7日，日本發動了全面侵華戰爭。蘇步青和米子在中國的生活才剛剛開始，就受到了波動。這年「八·一三」事變後，日本飛機在上海和江浙一帶狂轟濫炸，浙大的環境非常危險。校方連夜開會商議，決定搬遷。中午，蘇步青正在系裡收拾東西，突然一個郵差送來一份特急電報。蘇步青打開一看，上寫短短幾個字:「帝國大學決定再次聘請蘇步青回校任數學教授，待遇從優。」蘇步青憤憤然道:「你們侵略了我們的國家還想叫我去?」 他氣得臉色發白，決定不予任何回復。

幾天後，日本駐杭州領事館一個官員找到蘇步青家裡。蘇步青剛好不在，那個官員以為米子是日本女子比較好拉攏，就說:「作為日本人，不知夫人是否願意來領事館內品嘗自己家鄉的飯菜?我們竭誠以待。」米子當即拒絕說:「我自嫁給蘇君，已過慣了中國人的生活，吃慣了中國人的飯菜。」來人只得離去。

過了幾天，又有人前來游說蘇步青:「你夫人是日本人，你是日本女婿，日本人不會對你不利的。」蘇步青當即反問道:「你的意思，就是要我當漢奸?」這話像一把利刃，讓對方無言以對。當夫婦倆做好隨校搬遷的一切准備後，忽又收到一封來自仙台的特急電報:松本教授病危!蘇步青把電報遞給米子，他與岳父的關系是很好的，但因牽涉到國家的問題他不能回去探望他老人家;他想讓米子獨自回仙台看望父親。米子聽了他的話，低下頭略略思考了一會兒，說出了讓蘇步青震驚的話:「我不回去。無論如何，我跟著你!永遠跟著你!」

患難中的世紀絕戀

艱難的遷徙開始了。蘇步青挑著擔子，一頭裝著書籍和教案，一頭放著年幼的孩子。米子一手提著簡單的衣物，一手牽著年紀稍長的孩子。因為路況不好，為了躲避日機轟炸，加上交通工具匱乏，大部分的時候他們就是這樣徒步前進。然而更加難堪的是沿途苛刻的盤查。由於米子是日本人，是敵國的人，每次經過哨卡，值班的軍政人員總要反復對米子和蘇步青一家進行審查。蘇步青百般解釋也無濟於事，後來是校長竺可楨愛才，討得戰區長官的一紙特別通行證，方才免去此苦。

浙大師生經過2600多公里的長途跋涉，到達貴州遵義附近的湄潭，建立了臨時校舍。當時的生活十分困苦，蘇步青出世不久的兒子因營養不良夭折了。手捧著兒子的屍體，米子傷心不已，但日本婦女堅毅的品質讓她沒有發出一句抱怨。當時蘇步青身為數學系主任，但連一件完好的衣服也沒有，經常穿著一身滿是補丁的衣服上講台。當他在黑板上畫幾何圖形時，學生們對他指指點點:「看，蘇先生衣服上的三角形、梯形、正方形，樣樣俱全，還有螺旋曲線!」這事讓米子知道了，她覺得自己沒有盡到一個妻子應盡的職責，於是就把外婆送給自己作結婚紀念的玉墜子當了，給蘇步青添了一件新衣服。蘇步青驚訝不已:「你怎麼能為了我的衣服，當掉那麼貴重的東西?快贖回來!」米子卻甜甜地笑了:「我不想讓我的丈夫受到任何委屈。」學校剛安頓好沒多久，就趕上考試、作答辯報告。一天夜裡，一個叫熊全治的學生匆匆來到蘇步青家，他是怕第二天研討班的報告過不了關特來請教的。蘇步青聽了不滿地說:「你這么臨時抱佛腳，還能有個好?」熊全治臉漲得通紅，米子聽到聲音，趕緊披了件衣服出來解圍。經過蘇步青指點，熊全治回到宿舍忙了一個通宵，第二天論文總算過了關。熊全治後來到美國成了名教授，40多年後他回國探望蘇老，深情地說:「當年多虧先生一頓痛罵。」他也異常感激那時米子的善良解圍:「否則我還真不知道怎麼邁出那個門呢!」

1982年，米子因長年積勞，終於卧床不起了。蘇步青每天下午4時30分就趕到醫院，隨侍左右，精心看護。1986年5月，松本米子靜靜地離開了人世，享年81歲。她臨死前最大的願望，就是要蘇步青不要傷心，要好好地活下去。夫人亡故後，蘇步青把夫人的照片時刻帶在身邊，意味深長地說:「我深深地體味著『活在心中』這句話。就似我的妻子仍和我一起在庭園里散步，一起在講壇上講課，一起出席會議……」2003年，百歲老人蘇步青就是在對亡妻的這種懷念之中，走完了生命的最後一段歷程。

Ⅲ 數學家的手抄報怎麼畫

可以從古今中外這幾個方面分成4個版面呀。也可以以一個專題，比方說開創了某一個數學分支，這樣作為一個數學分支的創始人去收集一些材料也很有特色呀。或者選取一些那些在數學史上領先別人很多剛開始遭受別人歧視，被人不理解甚至打擊的，但是後來證明他們是正確的領先其他人類文明一些年的先進的想法的數學家。

Ⅳ 數學家的故事----手抄報

數學家的故事——蘇步青

蘇步青1902年9月出生在浙江省平陽縣的一個山村裡。雖然家境清貧，可他父母省吃儉用，拚死拼活也要供他上學。他在讀初中時，對數學並不感興趣，覺得數學太簡單，一學就懂。可量，後來的一堂數學課影響了他一生的道路。
那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數學，而是講故事。他說：「當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。『天下興亡，匹夫有責』，在座的每一位同學都有責任。」他旁徵博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最後一句話是：「為了救亡圖存，必須振興科學。數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。」蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。
楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書，不僅為了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民眾；讀書，不僅是為了個人找出路，而是為中華民族求新生。當天晚上，蘇步青輾轉反側，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，並從此立下了「讀書不忘救國，救國不忘讀書」的座右銘。一迷上數學，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，4年中演算了上萬道數學習題。現在溫州一中（即當時省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習薄，用毛筆書寫，工工整整。中學畢業時，蘇步青門門功課都在90分以上。
17歲時，蘇步青赴日留學，並以第一名的成績考取東京高等工業學校，在那裡他如飢似渴地學習著。為國爭光的信念驅使蘇步青較早地進入了數學的研究領域，在完成學業的同時，寫了30多篇論文，在微分幾何方面取得令人矚目的成果，並於1931年獲得理學博士學位。獲得博士之前，蘇步青已在日本帝國大學數學系當講師，正當日本一個大學准備聘他去任待遇優厚的副教授時，蘇步青卻決定回國，回到撫育他成長的祖任教。回到浙大任教授的蘇步青，生活十分艱苦。面對困境，蘇步青的回答是「吃苦算得了什麼，我甘心情願，因為我選擇了一條正確的道路，這是一條愛國的光明之路啊！」
這就是老一輩數學家那顆愛國的赤子之心

數學家的墓誌銘

一些數學家生前獻身於數學，死後在他們的墓碑上，刻著代表著他們生平業績的標志。
古希臘學者阿基米德死於進攻西西里島的羅馬敵兵之手（死前他還在主：「不要弄壞我的圓」。）後，人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切於圓柱的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。 德國數學家高斯在他研究發現了正十七邊形的尺規作法後，便放棄原來立志學文的打算 而獻身於數學，以至在數學上作出許多重大貢獻。甚至他在遺囑中曾建議為他建造正十七邊形的稜柱為底座的墓碑。
16世紀德國數學家魯道夫，花了畢生精力，把圓周率算到小數後35位，後人稱之為魯 道夫數，他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。 瑞士數學家雅谷·伯努利，生前對螺線（被譽為生命之線）有研究，他死之後，墓碑上 就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：「我雖然改變了，但卻和原來一樣」。這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語

祖沖之（公元429-500年）是我國南北朝時期，河北省淶源縣人．他從小就閱讀了許多天文、數學方面的書籍，勤奮好學，刻苦實踐，終於使他成為我國古代傑出的數學家、天文學家．
祖沖之在數學上的傑出成就，是關於圓周率的計算．秦漢以前，人們以"徑一周三"做為圓周率，這就是"古率"．後來發現古率誤差太大，圓周率應是"圓徑一而周三有餘"，不過究竟余多少，意見不一．直到三國時期，劉徽提出了計算圓周率的科學方法--"割圓術"，用圓內接正多邊形的周長來逼近圓周長．劉徽計算到圓內接96邊形， 求得π=3.14，並指出，內接正多邊形的邊數越多，所求得的π值越精確．祖沖之在前人成就的基礎上，經過刻苦鑽研，反復演算，求出π在3.1415926與3.1415927之間．並得出了π分數形式的近似值，取為約率 ，取為密率，其中取六位小數是3.141929，它是分子分母在1000以內最接近π值的分數．祖沖之究竟用什麼方法得出這一結果，現在無從考查．若設想他按劉徽的"割圓術"方法去求的話，就要計算到圓內接16，384邊形，這需要化費多少時間和付出多麼巨大的勞動啊！由此可見他在治學上的頑強毅力和聰敏才智是令人欽佩的．祖沖之計算得出的密率， 外國數學家獲得同樣結果，已是一千多年以後的事了．為了紀念祖沖之的傑出貢獻，有些外國數學史家建議把π=叫做"祖率"．
祖沖之博覽當時的名家經典，堅持實事求是，他從親自測量計算的大量資料中對比分析，發現過去歷法的嚴重誤差，並勇於改進，在他三十三歲時編製成功了《大明歷》，開辟了歷法史的新紀元．
祖沖之還與他的兒子祖暅（也是我國著名的數學家）一起，用巧妙的方法解決了球體體積的計算．他們當時採用的一條原理是："冪勢既同，則積不容異．"意即，位於兩平行平面之間的兩個立體，被任一平行於這兩平面的平面所截，如果兩個截面的面積恆相等，則這兩個立體的體積相等．這一原理，在西文被稱為卡瓦列利原理， 但這是在祖氏以後一千多年才由卡氏發現的．為了紀念祖氏父子發現這一原理的重大貢獻，大家也稱這原理為"祖暅原理"．

Ⅳ 有關數學家的故事，做手抄報

1.陳景潤不愛玩公園，不愛逛馬路，就愛學習。學習起來，常常忘記了吃飯睡覺。
有一天，陳景潤吃中飯的時候，摸摸腦袋，哎呀，頭發太長了，應該快去理一理，要不，人家看見了，還當他是個姑娘呢。於是，他放下飯碗，就跑到理發店去了。
理發店裡人很多，大家挨著次序理發。陳景潤拿的牌子是三十八號的小牌子。他想：輪到我還早著哩。時間是多麼寶貴啊，我可不能白白浪費掉。他趕忙走出理發店，找了個安靜的地方坐下來，然後從口袋裡掏出個小本子，背起外文生字來。他背了一會，忽然想起上午讀外文的時候，有個地方沒看懂。不懂的東西，一定要把它弄懂，這是陳景潤的脾氣。他看了看手錶，才十二點半。他想：先到圖書館去查一查，再回來理發還來得及，站起來就走了。誰知道，他走了不多久，就輪到他理發了。理發員叔叔大聲地叫：「三十八號！誰是三十八號？快來理發！」你想想，陳景潤正在圖書館里看書，他能聽見理發員叔叔喊三十八號嗎？
過了好些時間，陳景潤在圖書館里，把不懂的東西弄懂了，這才高高興興地往理發店走去。可是他路過外文閱覽室，有各式各樣的新書，可好看啦。又跑進去看起書來了，一直看到太陽下山了，他才想起理發的事兒來。他一摸口袋，那張三十八號的小牌子還好好地躺著哩。但是他來到理發店還有啥用呢，這個號碼早已過時了。

2. 阿基米德

敘拉古的亥厄洛王叫金匠造一頂純金的皇冠，因懷疑裡面摻有銀，便請阿基米德鑒定。當他進入浴盆洗澡時，水漫溢到盆外，於是悟得不同質料的物體，雖然重量相同，但因體積不同，排去的水也必不相等。根據這一道理，就可以判斷皇冠是否摻假。

3.華羅庚（1910.11.12—1985.6.12.），世界著名數學家，中國解析數論、矩陣幾何學、典型群、自安函數論等多方面研究的創始人和開拓者。國際上以華氏命名的數學科研成果就有「華氏定理」、「懷依—華不等式」、「華氏不等式」、「普勞威爾—加當華定理」、「華氏運算元」、「華—王方法」等。

4.1966年屈居於六平方米小屋的陳景潤，借一盞昏暗的煤油燈，伏在床板上，用一支筆，耗去了幾麻袋的草稿紙，居然攻克了世界著名數學難題「哥德巴赫猜想」中的(1+2)，創造了距摘取這顆數論皇冠上的明珠(1+ 1)只是一步之遙的輝煌。他證明了「每個大偶數都是一個素數及一個不超過兩個素數的乘積之和」，使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界領先地位。這一結果國際上譽為「陳氏定理」，受到廣泛徵引。這項工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得中國自然科學獎一等獎。他研究哥德巴赫猜想和其他數論問題的成就，至今，仍然在世界上遙遙領先。世界級的數學大師、美國學者阿 ·威爾(A?Weil)曾這樣稱贊他：「陳景潤的每一項工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走。

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1930 年的一天，清華大學數學系主任熊慶來，坐在辦公室里看一本《科學》雜志。看著看著，不禁拍案叫絕：「這個華羅庚是哪國留學生？」周圍的人搖搖頭，「他是在哪個大學教書的？」人們面面相覷。最後還是一位江蘇籍的教員想了好一會兒，才慢吞吞地說：「我弟弟有個同鄉叫華羅庚，他哪裡教過什麼大學啊！他只念過初中，聽說是在金壇中學當事務員。」
熊慶來驚奇不已，一個初中畢業的人，能寫出這樣高深的數學論文，必是奇才。他當即做出決定，將華羅庚請到清華大學來。

從此，華羅庚就成為清華大學數學系助理員。在這里，他如魚得水，每天都游弋在數學的海洋里，只給自己留下五、六個小時的睡眠時間。說起來讓人很難相信，華羅庚甚至養成了熄燈之後，也能看書的習慣。他當然沒有什麼特異功能，只是頭腦中一種邏輯思維活動。他在燈下拿來一本書，看著題目思考一會兒，然後熄燈躺在床上，閉目靜思，開始在頭腦中做題。碰到難處，再翻身下床，打開書看一會兒。就這樣，一本需要十天半個月才能看完的書，他一夜兩夜就看完了。華羅庚被人們看成是不尋常的助理員。

第二年，他的論文開始在國外著名的數學雜志陸續發表。清華大學破了先例，決定把只有初中學歷的華羅庚提升為助教。

幾年之後，華羅庚被保送到英國劍橋大學留學。可是他不願讀博士學位，只求做個訪問學者。因為做訪問學者可以沖破束縛，同時攻讀七、八門學科。他說：「我到英國，是為了求學問，不是為了得學位的。」

華羅庚沒有拿到博士學位。在劍橋的兩年內，他寫了 20 篇論文。論水平，每一篇都可以拿到一個博士學位。其中一篇關於「塔內問題」的研究，他提出的理論被數學界命名為「華氏定理」。

華羅庚以一種熱愛科學，勤奮學習，不求名利的精神，獻身於他所熱愛的數學研究事業。他拋棄了世人所追求的金錢、名利、地位。最終，他的事業成功了。

華羅庚把科學研究與實際應用緊密結合起來。華羅庚把數學應用到工農業生產上，對我國現代化建設做出了突出的貢獻

摘至 網路知道

Ⅵ 二年級小學生數學家文化手抄報選擇一個數學家介紹她們的平時簡歷成就等怎麼畫

可以網上搜索一個手抄報，參考著畫。然後再查找資料。找一個大家比較熟悉的數學家。寫上部分個人簡介就行。

Ⅶ 畫一副圖文並茂的數學手抄報內容可以是數學家故事.數學謎題.數學趣題

手抄報內容可以寫趣味數學知識。

在我們的概念中，「1「是一個最小的數字，它是整數數字的開始之數，是萬數之首，是的，「1」是萬數之首，它的地位也是最特殊的，下面，就和小編一起認識這個神奇的數字吧。

一、最小的數字。

古老而龐大的自然數家族，是由全體自然數1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……集合在一起組成的。其中最小的是「1」，找不到最大的。如果你有興趣的話，可以找一找。

二、沒有最大的自然數。

也許你認為可以找到一個最大的自然數(n)，但是，你立刻就會發現另一個自然數(n+1)，它大於n。這就說明在自然數家族中永遠找不到最大的自然數。

三、「1」確實是自然數家族中最小的。

自然數是無限的，而「1」是自然數中最小的。有人提出異議，不同意「1」是最小的自然數，說「0」比「1」小，「0」應該是最小的自然數。這是不對的，因為自然數指的是正整數，「0」是唯一的非正非負的整數，因而「0」不屬於自然數家族。「1」確實是自然數家族中最小的。

可別小看了這個最小的「1」，它是自然數的單位，是自然數中的第一代，人類最先認識的是「1」，有了「1」，才能得到1、2、3、4……

給你講了萬數之首「1」的特殊地位，所以，你千萬別小看了它哦。

Ⅷ 數學手抄報，題目數學家的故事應該怎麼做

數學家陳景潤的小故事
1966年屈居於六平方米小屋的陳景潤，借一盞昏暗的煤油燈，伏在床板上，用一支筆，耗去了幾麻袋的草稿紙，居然攻克了世界著名數學難題「哥德巴赫猜想」中的(1+2)，創造了距摘取這顆數論皇冠上的明珠(1+ 1)只是一步之遙的輝煌。他證明了「每個大偶數都是一個素數及一個不超過兩個素數的乘積之和」，使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界領先地位。這一結果國際上譽為「陳氏定理」，受到廣泛徵引。這項工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得中國自然科學獎一等獎。他研究哥德巴赫猜想和其他數論問題的成就，至今，仍然在世界上遙遙領先。世界級的數學大師、美國學者阿 •威爾(AWeil)曾這樣稱贊他：「陳景潤的每一項工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走。
數學家雅谷伯努利的小故事
瑞士數學家雅谷伯努利，生前對螺線(被譽為生命之線)有研究，他死之後，墓碑上 就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：「我雖然改變了，但卻和原來一樣」。這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語。
數學家阿基米德的小故事
一些數學家生前獻身於數學，死後在他們的墓碑上，刻著代表著他們生平業績的標志。

古希臘學者阿基米德死於進攻西西里島的羅馬敵兵之手(死前他還在主：「不要弄壞我的圓」。)後，人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切於圓柱的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。 德國數學家高斯在他研究發現了正十七邊形的尺規作法後，便放棄原來立志學文的打算 而獻身於數學，以至在數學上作出許多重大貢獻。甚至他在遺囑中曾建議為他建造正十七邊形的稜柱為底座的墓碑。
16世紀德國數學家魯道夫，花了畢生精力，把圓周率算到小數後35位，後人稱之為魯 道夫數，他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。 瑞士數學家雅谷·伯努利，生前對螺線(被譽為生命之線)有研究，他死之後，墓碑上 就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：「我雖然改變了，但卻和原來一樣」。這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語。
「數學王子」高斯的故事
7歲那年，小高斯上小學了。教師名字叫布特納，是當地小有名氣的「數學家」。這位來自城市的青年教師，總認為鄉下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。三年級的一次數學課上，布特納對孩子們又發了一通脾氣，然後，在黑板上寫下了一個長長的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=?
「哇!這是多少個數相加呀?怎麼算呀?」學生們害怕極了，越是緊張越是想不出怎麼計算。
布特納很得意。他知道，像這樣後一個數都比前一個數大198的100個數相加，這些調皮的學生即使整個上午都乖乖地計算，也不會算出結果。
不料，不一會兒，小高斯卻拿著寫有答案的小石板過來了，說：「老師，我算完了。」布特納連頭都沒抬，生氣地說：「去去，不要胡鬧。誰想胡亂寫一個數交差，可得小心!」說完，揮動了一下他那鐵錘似的拳頭。
可是小高斯卻堅持不走，說：「老師，我沒有胡鬧。」並把小石板輕輕地放在講台上。布特納看了一眼，驚訝得說不出話來，沒想到，這個10歲的孩子居然這么快就算出了正確的答案。
原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個數一個數地加，而是細心地觀察，動腦筋，找規律。他發現一頭一尾兩個數依次相加，每次加得的和都是182196，求50個182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯的難以置信的數學天賦，使布特納既佩服，又內疚。從此，他再也不輕視窮人的孩子了。他給小高斯買來了許多數學書，並讓他的年輕的助手巴蒂爾幫助小高斯學數學。

Ⅸ 了解一位數學家的故事手抄報

小編介紹：歐洲著名數學家
歐幾里得
歐幾里得(希臘文：Ευκλειδη?，約公元前330年—前275年，亞歷山大里亞)，古希臘數學家，被稱為「幾何之父」。他活躍於托勒密一世(公元前323年-前283年)時期的亞歷山大里亞，他最著名的著作《幾何原本》是歐洲數學的基礎，提出五大公設，發展歐幾里得幾何，被廣泛的認為是歷史上最成功的教科書。歐幾里得也寫了一些關於透視、圓錐曲線、球面幾何學及數論的作品，是幾何學的奠基人。
阿基米德
阿基米德(Archimedes 公元前287年—公元前212年)，古希臘哲學家、數學家、物理學家。出生於西西里島的敘拉古。阿基米德到過亞歷山大里亞，據說他住在亞歷山大里亞時期發明了阿基米德式螺旋抽水機。後來阿基米德成為兼數學家與力學家的偉大學者，並且享有「力學之父」的美稱。阿基米德流傳於世的數學著作有10餘種，多為希臘文手稿。阿基米德曾說過：給我一個支點，我可以翹起地球。這句話告訴我們：要有勇氣去尋找這個支點，要勇於尋找真理。
高斯
數學天才──高斯(C.F. Gauss)
高斯是德國數學家、物理學家和天文學家。
高斯一生下來，就對一切現象和事物十分好奇，而且決心弄個水落石出。7歲那年，高斯第一次上學了。
在全世界廣為流傳的一則故事說，高斯10歲時算出布特納給學生們出的將1到100的所有整數加起來的算術題，布特納當時給孩子們出的是一道更難的加法題：81297+81495+81693+…+100899。說完高斯也算完並把寫有答案的小石板交了上去，當時只有他寫的答案是正確的。數學史家們傾向於認為，高斯當時已掌握了等差數列求和的方法。一位年僅10歲的孩子，能獨立發現這一數學方法實屬很不平常。
高斯的學術地位，歷來被人們推崇得很高。他有「數學王子」、「數學家之王」的美稱。
艾薩克·牛頓
牛頓(Isaac Newton) 是英國較為著名的物理學家和數學學家。 在學校里，牛頓是個古怪的孩子，就喜歡自己設計、自己動手，做風箏、日晷、滴漏之類器物。他對周圍的一切充滿好奇，但並不顯得特別聰明。
1665～1666年嚴重的鼠疫席捲了倫敦，劍橋離倫敦不遠，為恐波及，學校因此而停課，牛頓於1665年6月離校返鄉。一天在樹下閑坐，看到一個蘋果落在地上，便開始捉摸，這種將蘋果往下拉的力會不會也在控制著月球。由此牛頓推導出物體的下落速度改變率與重力的大小成正比，而重力大小與距地心距離的平方成反比。後來牛頓的棱鏡實驗也使他一舉成名。
牛頓最卓越的數學成就是創立了微積分，此外對解析幾何與綜合幾何都有比較顯著的貢獻。
牛頓有兩句名言是大家所熟知的。他在一封信中寫道：「如果我比別人看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩上。」據說他還講過：「我不知道世人對我怎麼看;但在我自己看來就好像只是一個在海濱嬉戲的孩子，不時地為比別人找到一塊光滑的卵石或一隻更美麗的貝殼而感到高興，而我面前的浩瀚的真理海洋，卻還完全是個謎。」
萊布尼茨
戈特弗里德·威廉·凡·萊布尼茨(Gottfried Wilhelm von Leibniz，1646年7月1日～1716年11月14日)德國最重要的自然科學家、數學家、物理學家、歷史學家和哲學家，一位舉世罕見的科學天才，和牛頓(1643年1月4日—1727年3月31日)同為微積分的創建人。他博覽群書，涉獵網路，對豐富人類的科學知識寶庫做出了不朽的貢獻。
萊昂哈德·歐拉
萊昂哈德·歐拉(Leonhard Euler，1707年4月5日～1783年9月18日)是瑞士數學家和物理學家。他被一些數學史學者稱為歷史上最偉大的兩位數學家之一(另一位是卡爾·弗里德里克·高斯)。歐拉是第一個使用「函數」一詞來描述包含各種參數的表達式的人，例如：y = F(x) (函數的定義由萊布尼茲在1694年給出)。他是把微積分應用於物理學的先驅者之一。
勒奈·笛卡爾
勒奈·笛卡爾(Rene Descartes)，1596年3月31日生於法國都蘭城。笛卡爾是偉大的哲學家、物理學家、數學家、生理學家。解析幾何的創始人。笛卡爾是歐洲近代資產階級哲學的奠基人之一，黑格爾稱他為「現代哲學之父」。他自成體系，容唯物主義與唯心主義於一爐，在哲學史上產生了深遠的影響。同時，他又是一位勇於探索的科學家，他所建立的解析幾何在數學史上具有劃時代的意義。笛卡爾堪稱17世紀的歐洲哲學界和科學界最有影響的巨匠之一，被譽為「近代科學的始祖」。

Ⅹ 數學手抄報怎麼畫內容怎麼寫

內容可以是一些數學小故事，或是一些巧算的奧數題
故事可以參考如下：
歐拉是數學史上著名的數學家，他在數論、幾何學、天文數學、微積分等好幾個數學的分支領域中都取得了出色的成就。

他小時候回家後無事，他就幫助爸爸放羊，成了一個牧童。他一面放羊，一面讀書。他讀的書中，有不少數學書。
爸爸的羊群漸漸增多了，達到了100隻。原來的羊圈有點小了，爸爸決定建造一個新的羊圈。他用尺量出了一塊長方形的土地，長40米，寬15米，他一算，面積正好是600平方米，平均每一頭羊佔地6平方米。正打算動工的時候，他發現他的材料只夠圍100米的籬笆，不夠用。若要圍成長40米，寬15米的羊圈，其周長將是110米（15+15+40+40=110）父親感到很為難，若要按原計劃建造，就要再添10米長的材料；要是縮小面積，每頭羊的面積就會小於6平方米。

小歐拉卻向父親說，不用縮小羊圈，也不用擔心每頭羊的領地會小於原來的計劃。他有辦法。父親不相信小歐拉會有辦法，聽了沒有理他。小歐拉急了，大聲說，只有稍稍移動一下羊圈的樁子就行了。

父親聽了直搖頭，心想："世界上哪有這樣便宜的事情？"但是，小歐拉卻堅持說，他一定能兩全齊美。父親終於同意讓兒子試試看。

小歐拉見父親同意了，站起身來，跑到准備動工的羊圈旁。他以一個木樁為中心，將原來的40米邊長截短，縮短到25米。父親著急了，說："那怎麼成呢？那怎麼成呢？這個羊圈太小了，太小了。"小歐拉也不回答，跑到另一條邊上，將原來15米的邊長延長，又增加了10米，變成了25米。經這樣一改，原來計劃中的羊圈變成了一個25米邊長的正方形。然後，小歐拉很自信地對爸爸說："現在，籬笆也夠了，面積也夠了。"

父親照著小歐拉設計的羊圈紮上了籬笆，100米長的籬笆真的夠了，不多不少，全部用光。面積也足夠了，而且還稍稍大了一些。父親心裡感到非常高興。孩子比自己聰明，真會動腦筋，將來一定大有出息。

父親感到，讓這么聰明的孩子放羊實在是及可惜了。後來，他想辦法讓小歐拉認識了一個大數學家伯努利。通過這位數學家的推薦，1720年，小歐拉成了巴塞爾大學的大學生。這一年，小歐拉13歲，是這所大學最年輕的大學生。