比一比數學怎麼做

⑴ 一年級算一算比一比怎麼做

小班
中班
大班
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
初一
初二
初三
高一
高二
高三

北大畢業名師課免費領取

⑵ 一年級照樣子塗一塗比一比怎麼做

五角星有三個，所以第一個小題塗超過三個正方形就可以了，第二個小題不要超過三個三角形。

學數學技巧

1、抓住課堂。理科學習重在平日功夫，不適於突擊復習。平日學習最重要的是課堂45分鍾，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。高質量完成作業。寫作業時，有時同一類型的題重復練習，這時就要有意識的考查速度和准確率，並且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考。

2、對不會做的錯題：弄懂每一個步驟，並思考為什麼，針對算錯了的錯題，如果經常出現這樣的情況那麼你就要：改變計算方式和習慣，比如學會檢查和算兩次提高准確度。

重點是要去思考，思考的深度越深，學習得就更加透徹，就會用少量的題達到很高的效果。但這樣的思考不是憑空的，而是建立在錯題上的思考。

一年級數學的內容及要求

1、1—10各數的認識，寫法和加減法：包括實物圖，數10以內的數，1—5各數的認識和寫法，5以內的加法和減法，0的認識和寫法，加0減0和得數是0的減法，6至10各數的認識和寫法，10以內的加法、連加、連減式題。

2、11—20各數的讀法和寫法：包括數11—20各數，十和幾組成十幾，11—20各數的讀法和寫法，鍾面整點的認識。

3、20以內的進位加法和減法。

4、認識圖形，長方體、正方體、圓柱、球的初步認識及長方形、正方形的認識。

⑶ 請問蘇教版數學三年級98頁第三大題比一比，算一算怎麼做

摘要 你好，很高興能夠回答您的問題，根據您所描述的情況，目前一般情況下需要您拍一張題目的圖片，以便我能夠更好的回答您的問題，謝謝理解，

⑷ 比一比數學教案短文

活動目標：
1.引導幼兒用常用的方法來比較兩個物體的長與短。
2.學習對應排列相關物體，初步獲得對應的經驗。
活動准備：
1.筆、小棒、吸管、筷子等實物若干（長短比較明顯）。
2.《數數玩玩》第1頁，油畫棒若干。
活動過程：
1.出示兩支長短不一的筆，讓幼兒來比較它們的長和短。
（鼓勵幼兒自己動腦筋，想辦法，對想出辦法的小朋友及時表揚，並讓其現場演示。）2.提問幼兒：用什麼辦法來比較兩個物體的長、短又方便、又准確？
3.讓幼兒用想到的好辦法來比較長、短不一的吸管、筷子、小棒等物體。
提醒幼兒在比較它們的長短時，要將一端對齊（上下或者左右）進行比較。
4.帶領幼兒打開《數數玩玩》第1頁。
啟發幼兒觀察格子中的兩個物體，比一比，它們有什麼不一樣？
找出比較長的東西，用紅筆圈起來，找出比較短的東西，用綠筆圈起來。
（如果這個要求對於幼兒來說有一定的難度，可以適當降低要求，只要幼兒找出長的東西或者短的東西並給它圈起來就可以。）活動延伸：
鼓勵幼兒在日常生活中來比較物體的長和短。

⑸ 比一比，填一填

答案：少，多，相等，多，少。

數學題是透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生的。數學題大致可分為填空題、判斷題、選擇題、計算題、應用題、證明題、作圖題、思考題、閱讀題、規律題、解答題。熟練地解題要靠平時的學習知識來靈活運用。

應用題

在數學上，應用題分兩大類：一個是純數學應用。另一個是實際應用。

純數學應用就是指單獨的數量關系，構成的題目，沒有涉及到真正實際意義的量的存在及其關系。實際應用也就是有關於數學的生活題目。

應用題一般出現在小學的課本上，通常只涉及非負數的四則運算。在初中，一般都為列代數方程解應用題，或者是通過解直角三角形解決實際問題。在高中，往往有多種手段可供選擇，譬如函數、數列、不等式、導數、定積分、解斜三角形等。

⑹ 比一比，看誰先到家。小學數學一年級的題，求高手回答怎麼做這道題

9－4－2=3
3+4－0=7
3+7－7=3
10－5＋3=8

6＋2－3=5
8－7＋3=4
6＋2－4=4
6＋0－4=2

9－7＋8=10
1＋4＋3=8
0＋4－2=2
10－8＋3=5

⑺ 幼兒園數學教案比一比

學慣用一一對應的方法比較物體數量的多少、學習在標記圖上從左右的擺放物體。下面是我分享的幼兒園數學比一比教案的相關教案，老師們快來看看吧!

幼兒園數學比一比教案範文一

比一比誰多誰少

活動目標：1、學慣用一一對應的方法比較物體數量的多少。2、學習在標記圖上從左右的擺放物體。3、養成大聲講述操作的習慣。活動准備：排隊標記圖，小動物和相匹配的食物圖片，瓶子與蓋子若干。

活動過程：

一、復習排隊標記

小朋友們，這是什麼呀?對了，這是排隊標記圖，排隊標記圖表示要給小動物或者小物品排隊了，應該在哪裡排隊呢，對，要從紅旗後面開始排，排在紅線上面，一個跟著一個排。

二、給小狗吃骨頭

教師：小狗出來玩啦，狗媽媽叫小狗要排好隊才能出去，小狗遇上了難題，我們不會排隊怎麼辦呢?小朋友會排隊嗎?一起幫幫小狗吧。

示範小狗在排隊標記圖上排隊

教師：小朋友們，小狗排好了隊，在外面玩得很開心，一會兒後，它們肚子餓了，我們來分肉骨頭給它們吃好嗎?一隻小狗吃一根骨頭，一起來分一分。

示範一一對應地給小狗分骨頭

教師：咦?是不是全部小狗都有骨頭吃了?沒有，一隻小狗沒有骨頭吃，那是小狗多還是骨頭多?

引導幼兒說出一隻小狗吃一根骨頭，一隻小狗吃一根骨頭，一隻小狗沒有骨頭，小狗比骨頭多。

三、瓶與蓋比多少

1、 情景導入

教師:狗媽媽在家大掃除的時候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎?

教師：瓶子和蓋子誰多誰少?

2、重疊對應比多少 教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。教師：用什麼辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

引導幼兒將瓶與蓋重疊對應(一個蓋子蓋在一個瓶子上)，再說說誰多誰少。

3、並列對應比多少 教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什麼辦法知道瓶子和蓋子誰多誰少呢?

4、教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什麼辦法能找出瓶子與蓋子誰多誰少呢?引導說出並列對應的方法。

四、活動結束

小狗謝謝你們幫它們排了隊，分了骨頭，謝謝你們，瓶子和蓋子也在你們的幫助下找到了自己的好朋友，大家再見。

幼兒園數學比一比教案範文二

小手比一比

教學目標：

1、讓幼兒感知並認識數字1、2、3。

2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。

教學重難點：

感知並認識數字1、2、3。

教學准備：

1、卡通數字1、2、3。

2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數字兒歌磁帶。

6、自製數字箱三個。

教學方法

游戲法、情景法、練習法，賞識法。

教學過程：

(一)導入主題，認識數字1、2、3

1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。”

2、聽數字兒歌，引出數字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆細又長，2像小鴨浮水上，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨能吹響，7像鐮刀割小麥，8像麻花擰一遭，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀)

3、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什麼，感知字形。(對大膽想像，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

4、感知數字1、2、3

分別請出大數字寶寶1、2、3(出示數字大卡片)，將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

5、用手指表示數字

教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那麼你會用小手錶示1、2、3嗎?教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，並用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

游戲：看實物出手指。

教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。

活動延伸：

1、游戲：數字寶寶回家(加強對字形的感知和認識)

(小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家裡。

2、數字找朋友比賽：

(草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子;數量是2的：蘋果、香蕉、梨子;數量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

活動反思

把對1、2、3…數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想像力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心裡。最後利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。

幼兒園數學比一比教案範文三

比一比哪個多哪個少

活動目標：1、學習運用並用對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。2、學習將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。重點：讓幼兒學習運用對應的方法比較兩組物體的多少。

難點：會自己動手將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右下方。

活動准備：

磁性教具小狗8隻，貓7隻，魚6隻。

活動過程：

一、引出課堂內容。

(1) 首先將8個小狗排列整齊。

教師：今天有許多的小客人來到我們小二班作客，看看是誰來了呢?

教師：哦，原來是小狗呀!有多少小狗呢?(引導幼兒說出許多)

二、演示提問。

(1)將7隻貓一一對應排列。

教師：今天小狗還請了許多的小貓去它們家做客，那我們一起來看看小

狗和小貓是不是一樣多?(引導幼兒說出不一樣多)

教師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。

(2) 啟發幼兒說出小狗多1個，貓少1隻。

教師：請小朋友想一想，怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1

只或減少1隻小狗)。

(3) 啟發幼兒說出貓多1隻，魚少1隻，並想辦法使貓和魚的數量一

樣多。

教師：小貓去小狗家做客，小狗端來了小貓最愛吃的小魚招待小貓。

師邊演示邊提問：我們一起來看看小貓和小魚是不是一樣多呢?(貓多

1隻，魚少1隻)

教師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。

教師：那小朋友們開動小腦筋仔細想一想，怎麼樣才能使小貓和魚變成

一樣多呢? (添1隻魚或減少1隻小貓)。

教師小結：我們這樣一一對應的排列物體就能很清楚的看出來兩組物體誰多誰少，並且給兩組數量不一樣的物體添一或者減一就能使兩組數量不一樣的物體變的一樣。

三、小結活動，收拾教具，結束活動。

教師：現在小朋友們學會了給兩種物體比較多少，回家以後也可以在家裡給家裡的東西比一比誰多誰少。

⑻ 小學一年級數學按要求塗一塗,比一比怎麼做

塗一塗，比一比