數學比多少手抄報

❶ 數學手抄報圖片簡單又漂亮四年級

數學手抄報圖片簡單又漂亮四年級

數學不只是數字也不是只是一些圖像，他是無時不刻處於變化中的，我們製作數學手抄報就應該利用這種認知，這樣能讓你的手抄報有一種生機，下面我為大家精心整理的數學手抄報圖片簡單又漂亮四年級，歡迎大家閱讀!

四年級數學手抄報設計圖【簡單又漂亮】
四年級數學手抄報設計圖2 【數學手抄報內容資料】

一、數學名言

1、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。 ――康托爾

2、在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑

3、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

4、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。……又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

5、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的'話寫作時，他是在胡說八道。——A·N·懷德海

四年級數學手抄報設計圖2

二、數學趣味題

1、1元錢一瓶汽水，喝完後兩個空瓶換一瓶汽水。問如果花20元錢，最多可以喝到幾瓶汽水?

2、一個經理有三個女兒，三個女兒的年齡加起來的和等於13，三個女兒的年齡乘起來等於經理自己的年齡。有一個下屬知道經理的年齡，但仍不能確定經理三個女兒的年齡。經理說只有一個女兒的頭發是黑的，這個下屬就據此得出經理三個女兒的年齡。請問經理三個女兒的年齡分別是多少?為什麼?

三、數學家的遺囑

阿拉伯數學家花拉子密的遺囑，當時他的妻子正懷著他們的第一胎小孩。“如果我親愛的妻子幫我生個兒子，我的兒子將繼承三分之

二的遺產，我的妻子將得三分之一;如果是生女的，我的妻子將繼承三分之二 的遺產，我的女兒將得三分之一。”

而不幸的是，在孩子出生前，這位數學家就去世了。之後，發生的事更困擾大家，他的妻子幫他生了一對龍鳳胎,而問題就發生在他的遺囑內

容。如何遵照數學家的遺囑，將遺產分給他的妻子、兒子、女兒呢?

❷ 數學手抄報版面設計

數學手抄報版面設計

在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。它就相當於縮小版的黑板報。下面我為大家帶來數學手抄報版面設計，僅供參考，希望能夠幫到大家。

數學手抄報篇一：

斐波那契數列與黃金分割關系

有趣的是：這樣一個完全是自然數的數列，通項公式卻是用無理數來表達的。而且當n趨向於無窮大時，後一項與前一項的比值越來越逼近黃金分割0.618.(或者說後一項與前一項的比值小數部分越來越逼近黃金分割0.618、前一項與後一項的比值越來越逼近黃金分割0.618)

1÷1=1，2÷1=2，3÷2=1.5，5÷3=1.666...，8÷5=1.6，…………，89÷55=1.6181818…，…………233÷144=1.618055…75025÷46368=1.6180339889…...

越到後面，這些比值越接近黃金比.

證明

a[n+2]=a[n+1]+a[n]。

兩邊同時除以a[n+1]得到：

a[n+2]/a[n+1]=1+a[n]/a[n+1]。

若a[n+1]/a[n]的極限存在，設其極限為x，

則lim[n->;;∞](a[n+2]/a[n+1])=lim[n->;;∞](a[n+1]/a[n])=x。

所以x=1+1/x。

即x=x+1。

所以極限是黃金分割比.

數學手抄報篇二：

數字0的故事

大約1500年前，歐洲的數學家們是不知道用「0」的。他們使用羅馬數字。羅馬數字是用幾個表示數的符號，按照一定規則，把它們組合起來表示不同的數目。在這種數字的運用里，不需要「0」這個數字。

而在當時，羅馬帝國有一位學者從印度記數法里發現了「0」這個符號。他發現，有了「0」，進行數學運算方便極了，他非常高興，還把印度人使用「0」的方法向大家做了介紹。過了一段時間，這件事被當時的羅馬教皇 知道了。當時是歐洲的中世紀，教會的勢力非常大，羅馬教皇的權利更是遠遠超過皇帝。教皇非常惱怒，他斥責說，神聖的數是上帝創造的，在上帝創造的數里沒有「0」這個怪物，如今誰要把它給引進來，誰就是褻瀆上帝!於是，教皇就下令，把這位學者抓了起來，並對他施加了酷刑，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，「0」被那個愚昧、殘忍的.羅馬教皇明令禁止了。

但是，雖然「0」被禁止使用，然而羅馬的數學家們還是不管禁令，在數學的研究中仍然秘密地使用「0」，仍然用「0」做出了很多數學上的貢獻。後來「0」終於在歐洲被廣泛使用，而羅馬數字卻逐漸被淘汰了。

數學手抄報篇三：

想必大家都認識數學，接觸過數學吧?數學處處都可以用。不覺得數學很有趣嗎?

數學，在買菜的時候可以用，買衣服時候可以用，買東西時候可以用。就連魔方也可以用到數學，因為，轉魔方要用數學公式呀!還有國家經濟發展也要用到數學……

說說我與數學的故事：小的時候，爸爸經常教我數學，都是學數字，比如，1-10，如果有人問我十一，我就問：「十一是什麼?十月一日嗎?」爸爸在紙上寫，口頭上問我：三大，還是四大?我看著紙上的兩個數字，當然，我是看筆畫的，認為哪個大就哪個大。我說是三，爸爸捧腹大笑，笑完之後說：「傻孩子，是四大呀!」爸爸又教我減法和加法，當然，是不進位的，也是十以內的。那以後，我就分辨得出哪個比較大，哪個比較小。有一次，媽媽給爸爸3個蘋果，卻給我2個蘋果，我生氣地說：「不公平!我比爸爸少。」無奈，媽媽只好再給我一個蘋果。

上了一年級，我們學了進位，也學會了買東西應該學的東西。有一次，我去買雪糕吃，我給了老闆五十元，雪糕8元，老闆卻找我四十四元，我用減法算了算，是四十二元，我馬上跑回去，說：「老闆，是四十二元，不四十四元啊!」老闆算算說：「對啊。謝謝你。」我笑了笑。

我學了很多知識，都關於數學，也聯系生活實際，讓我感覺數學很有用，你不覺得嗎?

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❸ 關於比的數學手抄報

你自己去看（http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%CA%FD%D1%A7%CA%D6%B3%AD%B1%A8），至於要內容就看這里的；http://wenda.tianya.cn/wenda/thread?tid=55466473c44d01fe

❹ 初一數學手抄報 初一數學小知識手抄報簡單好看

導讀：初一的數學對比小學的數學知識點，已經上升了一個難度，不過跟初二的比起來，還是簡單多了。想要數學學得好，初一基礎要打好。那麼初一數學手抄報怎麼畫呢?想要初一數學小知識手抄報簡單好看的圖片，可以來瞧瞧我的分享哦。

初一數學手抄報內容：初一知識點

1、數軸

(1)數軸的概念：規定了原點、正方向、單位長度的直線叫做數軸。

數軸的三要素：原點，單位長度，正方向。

(2)數軸上的點：所有的有理數都可以用數軸上的點表示，但數軸上的點不都表示有理數、(一般取右方向為正方向，數軸上的點對應任意實數，包括無理數。)

(3)用數軸比較大小：一般來說，當數軸方向朝右時，右邊的數總比左邊的數大。

2、相反數

(1)相反數的概念：只有符號不同的兩個數叫做互為相反數。

(2)相反數的意義：掌握相反數是成對出現的，不能單獨存在，從數軸上看，除0外，互為相反數的兩個數，它們分別在原點兩旁且到原點距離相等。

(3)多重符號的化簡：與「+」個數無關，有奇數個「﹣」號結果為負，有偶數個「﹣」號，結果為正。

(4)規律方法總結：求一個數的相反數的方法就是在這個數的前邊添加「﹣」，如a的相反數是﹣a，m+n的相反數是﹣(m+n)，這時m+n是一個整體，在整體前面添負號時，要用小括弧。

3、絕對值

(1)概念：數軸上某個數與原點的距離叫做這個數的絕對值。

①互為相反數的兩個數絕對值相等;

②絕對值等於一個正數的數有兩個，絕對值等於0的數有一個，沒有絕對值等於負數的數。

③有理數的絕對值都是非負數。

(2)如果用字母a表示有理數，則數a 絕對值要由字母a本身的取值來確定：

①當a是正有理數時，a的絕對值是它本身a;

②當a是負有理數時，a的絕對值是它的相反數﹣a;

③當a是零時，a的絕對值是零、

即|a|={a(a>0)0(a=0)﹣a(a

❺ 六年級數學手抄報內容

六年級數學手抄報內容

在平時的學習、工作中，大家最不陌生的就是手抄報了吧，藉助手抄報可以培養我們動手、動腦的習慣。那麼你有真正了解過手抄報嗎？以下是我整理的六年級數學手抄報內容，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級數學手抄報內容 篇1

1、第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴

2、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特(Hilbert)

3、現代高能物理到了量子物理以後，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量。——邱成桐

4、沒有任何問題可以像無窮那樣深深地觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其它的概念能像無窮那樣需要加以闡明。――希爾伯特

5、寧可少些，但要好些。——高斯

6、一個數學家越超脫越好。——無名氏

7、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉

8、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

9、觀察可能導致發現,觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞

10、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

六年級數學手抄報內容 篇2

1、數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處於被新發現的事實的危險。——愛因斯坦

2、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾

3、以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現代人讀或後代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者。——開普勒

4、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。——蘇利文

5、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。――康托爾

6、數學支配著宇宙。——畢達哥拉斯

7、數學科學呈現出一個最輝煌的例子，表明不用藉助實驗，純粹的推理能成功地擴大人們的認知領域。——康德

8、數學是科學之王。——高斯

9、當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢？往往，在終於弄清楚之後，實際上，它只是一個更簡單的問題。——希爾伯特

10、宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的面目出現了。——JH京斯

11、聰明出於勤奮，天才在於積累。——華羅庚

12、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。——C·F·高斯

13、數學方法滲透並支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。——馮紐曼

14、再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特

15、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯

16、數學是科學的皇後，而數論是數學的皇後高斯（Gauss）音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因

17、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

18、數學發明創造的動力不是推理，而是想像力的發揮。——德摩

19、我們必須知道，我們必將知道。——希爾伯特

20、給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——A·L·柯西

21、學數學，絕不會有過份的努力。——卡拉吉奧多里

22、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧

23、數學家如畫家或詩人一樣，是款式的製造者……數學家的款式，如同畫家或詩人的款式，必須是美的……世上沒有醜陋數學的永久立身之地。——哈代

24、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——伯克霍夫

25、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特

26、在奧林匹斯山上統治著的上帝，乃是永恆的數……——雅可比

27、也許我可以並非不適當地要求獲得數學上亞當這一稱號，因為我相信數學理性創造物由我命名（已經流行通用）比起同時代其它數學家加在一起還要多……——西爾維斯特

28、我把數學看成是一件有意思的`工作，而不是想為自己建立什麼紀念碑。可以肯定地說，我對別人的工作比自己的更喜歡。我對自己的工作總是不滿意。——拉格朗日

29、數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦

30、數缺形時少直觀，形缺數時難入微「又說」要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受「由薄到厚」；再消化、提煉「由厚到薄」。——華羅庚

31、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒

32、一種奇特的美統治著數學王國，這種美不像藝術之美與自然之美那麼相類似，但她深深地感染著人們的心靈，激起人們對她的欣賞，與藝術之美是十分相象的。——庫默

33、硬說數學科學無美可言的人是錯誤的。美的主要形式是秩序勻稱與明確。——亞里斯多德

34、哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

35、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯

36、在學習中要敢於做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。——華羅庚

37、數學，科學的皇後；算術，數學的皇後。――高斯

38、數學家就像情人——給一個數學家最小的原理，他就會從中引出你必須承認的結果，並且從這個又引出另外一個。——弗坦內里

39、一個沒有幾分詩人才能的數學家決不會成為一個完全的數學家。——魏爾斯特拉斯純粹數學，就其本質而言，是邏輯思想的詩篇。——愛因斯坦

40、事類相推，各有攸歸，故枝條雖分而同本干知，發其一端而已。又所析理以辭，解體用圖，庶亦約而能周，通而不黷，覽之者思過半矣……——劉徽

41、因為宇宙的結構是最完善的而且是最明智的上帝的創造，因此，如果在宇宙里沒有某種極大的或極小的法則，那就根本不會發生任何事情。——歐拉

42、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德

43、一個做學問的人，除了學習知識外，還要有tast，這個詞不太好翻譯，有的譯成品味，喜愛。一個人要有大的成就，就要有相當清楚的tast。——楊振寧

44、上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。——L·克隆內克

45、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒

六年級數學手抄報內容 篇3

1、精誠所加，金石為開。

2、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

3、青，取之於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水。

4、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

5、若要功夫深，鐵杵磨成針。

6、少壯不努力，老大徒悲傷。

7、繩鋸木斷，水滴石穿。

8、石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。

9、天行健，君子以自強不息。

10、要正確對待平時的考試。

11、業精於勤，荒於嬉。

12、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

13、有志者事竟成。

14、重視課堂的學習效率。

15、把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多。

16、尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

17、調整好心態，正確對待平時的考試。

18、多做習題，養成良好的解題習慣。

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❻ 數學手抄報圖片簡單又精美

簡單的數學手抄報

數學手抄報內容：寶寶學好數學的方法

一.讓寶寶知道數學怕每天都在用

“一步兩步三步四步......”邊走邊說，帶著孩子一起算。孩子都會跟著父母很好奇，通過走路玩的形式告訴孩子，這也是數學，走路也是和數字分不開的。口袋裡的硬幣，一角兩角，一元兩元，五塊十塊的，讓孩子認識錢，錢也是數字的一種，孩子越好奇的就會越喜歡去探究，去了解。數字是每天都在用的，都需要的用的，好的方法都能夠吸引到孩子，才能把數字紮根到孩子體內。

二.拓展孩子對數學的了解

您要讓孩子了解，數學並不單單都是關於數字，這門學科還包括以下幾方面： 明確物體的形狀，如詢問孩子：“你看，圖畫上的帆船有多少個三角形啊?” 注意到循環的模式，如問孩子：“圖畫上先是有一個紅圓圈，然後是藍圓圈，再然後又是紅圓圈，接下來應該是什麼呢?” 對事物做出比較：例如“這雙鞋子是不是比那雙要大一些呢?”??在早期開發孩子的數學技能，對於他將來能快速學習和掌握幾何學以及更為復雜深奧的數字概念有極大的幫助。

三.和孩子講一些好玩的數學題目

學會數數，看的`懂數字，這些只是死記硬背，都是很基礎的。很多家長都會說我家的孩子就好像十萬個為什麼，對什麼是都好奇。把握孩子好奇的心裡，跟他講一個好玩的數學題目。讓孩子在探索中學習數學。比喻說帶寶寶去超市買東西，看到他喜歡的零食，就可以這樣問他“你看媽媽給你買三個蘋果，給哥哥一個，你還有幾個?”鼓勵孩子自己得出答案，每次回答是否正確不是特別重要，重要的是孩子一步一步學習計算的過程。

四。給孩子買一個電子表

電子產品現在是家家必備的用品，送給孩子一個屬於他自己的電子產品，肯定會讓孩子很開心，什麼樣的電子產品不會讓孩子玩物喪志還會提高孩子的學數學的興趣呢?可想而知電子手錶是一個不錯的產品。以後家裡就會有一個報時器。不管爺爺奶奶還是誰一問現在的時間，家裡的小寶貝就立馬能說出來。可愛的小模樣肯定讓家裡大人開心的不行，同時也是吸引了孩子對數字的好感。

五.帶著孩子和想法逛街

生活中其實都出都是數學，路上三三兩兩的行人，路上跑的公交車，廣告品牌上的字數，其實這些都跟數學有關系，讓孩子輸出來，報出個一二三，這些方法都跟寶寶以後入學悠遊幫助，提前讓孩子對數學有點了解，有數學的概念。

六.問候電話

在一些節假日里，您可以列出一張朋友和親戚的電話單子，依次給他們打個問候電話。您可以拿著念號碼，由孩子撥通電話。當然，您也可以和孩子換一下分工，由孩子大聲地念出紙上的電話號碼，您負責撥電話。或者您可以在平時多注意，讓他記住家裡的電話和爺爺奶奶家的電話，訓練孩子記憶不規則的數字組合。

好的方法才能夠幫助孩子了解數學，認識數學，學習數學，父母們可以用一下以上的方法，孩子就會喜歡數學多一點。

數學手抄報資料：愛情數字密碼

019425 你依舊是愛我

02825 你愛不愛我

0456 你是我的

04567 你是我老妻

0457 你是我妻

045692 你是我的最愛

0564335 好無聊時想想我

0594184 你我就是一輩子

065 原諒我

0837 你別生氣

08376 你別生氣了

095 你找我

1314520 一生一世我愛你

1314521 一生一世我愛你

1314920 一生一世就愛你

1314530 一生一世我想你

13148087 一生一世不離不棄

1314 一生一世

1314925 一生一世就愛我

1372 一廂情願

❼ 數學手抄報的內容

數學手抄報的內容

數學手抄報內容：比例

一、比例的意義

①表示兩個比相等的式子叫做比例。

②組成比例的四個數，叫做比例的項。兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內項。

例如：

③在比例里，兩個外項的積等於兩個內項的積，這叫做比例的基本性質。

④根據比例的基本性質，可以求出比例的未知項，求比例中的未知項叫做解比例。

例如：20:25=4：x

20x=25×4

20x=100

x=5

二、正比例的意義

①工作時間變化，工作總量也隨著工作效率變化，也就是工作總量與工作時間的比值一定，我們就說工作總量和工作時間成正比例的量，他們的關系叫做正比例關系。例如：

工作總量 =工作效率（一定）

工作時間

判斷是不是成正比例，可以用畫表、舉例的方法判斷成不成正比例。

②正比例圖像是一條過原點的直線。

③正方形的周長和變長成正比例。正方形的面積和變長不成正比例。圓的周長和半徑成正比例，圓的面積和半徑不成正比例。正方形的體積和棱長不成正比例。

三、反比例的意義

①像這樣每天生產的噸數變化，需要生產的天數也隨著變化，總噸數不變，也就是每天生產的噸數與需要生產的.天數乘積一定，我們就說每天生產的噸數和需要生產的天數是成反比例的量，它們的關系叫做反比例關系。

②每天生產的噸數×需要生產的天數=總噸數（一定）

四、用比例解決應用題

①單價、數量和總價的關系，總價一定，單價和數量成反比例。單價一定，數量和總價成正比例。數量一定，單價和總價成正比例。例如：兩支鋼筆10元錢，有70元，能買多少支？

解：設能買x支。

10:2=70：x

10x=70×2

10x=140

x=14

答：能買14支。

五、題目練習

綵帶每米售價4元，要買90米的綵帶，需要多少錢？

4×90=360元

答：需要360元

解比例 x:9=8:3

3x=8×9

x=24

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