一年級數學圖文日記怎麼畫

⑴ 一年級數學繪本怎麼做簡單畫

需要材料：繪畫筆數根、紙張一張

1、在紙上打一個方格並寫上題目，如下圖所示：

⑵ 數學日記插畫怎麼畫

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⑶ 數學日記怎麼畫又簡單又漂亮

數學，日記畫的又簡單又漂亮的。
可以用表格的方式來記錄，還可以用思維導圖的形式來畫。

⑷ 數學日記怎麼畫求高手解決。謝謝！

2005年12月11日星期日多雲
今天爸爸帶我到百惠去買東西，我們買了三包餅干，每包9元6角；買了三包薯條，每包8元4角；買了色拉油1瓶，15元8角。我是這樣算的，1包薯條加1包餅干是18元再乘3包共54元，加上買色拉油用去的錢總共69元8角，與發票的錢數一模一樣。哦！我真棒！」
這里，小傑描述的是一個購物計算的過程，小錦則運用了簡便運算的知識，記錄的是一個數學發現。後者的日記則是一篇有思考價值的日記。
二、在指導方式上，培養學生擁有一雙數學的眼睛，用數學的眼光觀察生活，思考問題。
首先，教師應運用課堂教學引導學生學會思考，梳理知識形成過程的思考脈絡。要求學生當天寫下這一共同發現過程，重視學生的反思能力培養，包括對課堂知識學習的回憶、歸納、總結、提高、反思、創新。
其次，教師應逐步讓學生寫一些數學預習日記、數學知識運用日記、數學歸納日記、數學實踐日記、數學反思日記。寫下他們預習的想法、規律的運用、歸納方法的過程、實踐中的發現和運用數學知識解決實際問題的過程，以及積極、自主地對自身學習過程的回顧、思考及反思的過程。
再次，激發學生書寫數學日記的熱情。教師可帶領他們到網上瀏覽了一些其他學校學生的數學日記，激發有心的學生生成想寫的慾望。接著，挑選有新意的在校園上或班裡黑板報上發表，為其他同學提供範例，並激發學生寫作的慾望，激勵其他同學學習。例如傲邦的日記：
2006年5月13日星期六天氣晴
今天爸爸教了我一種速算方法，是用來計算15×15、25×25等尾數是5的兩位數的乘積的，我一下子就學會了。我能特別快地把算式的結果說出來。速算的方法是：比如15×15就用1×（1+1）=2，把2寫在前面的百位上，後面寫上25，所以15×15=225；25×25就用2×（2+1）=6，把6寫在前面的百位上，後面寫上25，也就是25×25=625；依此類推：35×35=1225，45×45=2025，55×55=3025，65×65=4225，75×75=5625，85×85=7225，95×95=9025。我學會了以後就去跟鄰居比賽，連續幾次都是我贏，我覺得學好數學真的是很有意思！
數學日記讓他們學會了更多的數學思考、數學發現，記錄下他們心靈閃動的美麗火花，在他們心靈深處留下更多數學的烙印，讓他們終身享受著學會數學思考帶來的利息。
三、在日記內容上，老師不應該作硬性規定。
學生可以寫數學課上自己對某一道題的思考或整堂課內容的思考，也可以寫發生在數學課上與課外有趣的事情。當然，教師也可以通過以下途徑引導學生來完成數學日記。
1、布置實踐性的作業，將經過與感受寫一篇數學日記。如，在教完三角形的穩定性之後讓學生在生活中找一些三角形狀的物品，通過仔細觀察，找出三角形具有穩定性的特徵。
2、反思性的日記。數學反思日記它能真實地記錄學生的成長，促進學生自主學習能力的形成，培養學生的反思能力。它要求將自己的疑問記錄下來，便於教師及時了解情況，進行補救教學。
3、寫一些心得日記，以便及時了解學生的心理狀態並激發學生的學習興趣。如，小龍的日記：
2006年1月28日星期六晴
今天，我們一家人很早就起床了，准備坐上爸爸新買的汽車到外婆家。在車上，爸爸對媽媽說：「這車的車牌也不錯哦！」我馬上問：「車牌是什麼哦？」爸爸回答：「2816」。我想了想，說：「這有什麼特別呢？」「你再想想吧！」爸爸說。
我開始有點不耐煩了，於是問媽媽，媽媽笑了笑說：「孩子，我想這車牌的數字不就是你數學里的一句口訣嗎？」
「對啊，對啊！二八得十六啊！」我興奮地說，「原來這數字那麼的有趣！」
爸爸這時也笑了，說「只要你在平時的生活中仔細地觀察，肯定會發現很多關於數字有趣的地方！」
在一路去和回來的路上，我一直看這窗外，看這每一輛在我身邊經過的汽車的車牌！
總而言之，數學日記可以讓學生走進生活，讓學生感悟數學是現實的、是有用的，增強學生學習數學的興趣，體現學生學會思考、樂於思考、善於思考的價值。同時，數學日記還可以促進師生互動，是教師和學生之間進行溝通的橋梁。
很高興為你解答有用請採納

⑸ 怎麼用a4紙畫一年級數學圖畫日記

就像設計平常的手抄報一樣。只是改變一下內容，把圖畫的小一點就可以了

⑹ 數學作文怎麼畫五年級

畫法：
1、首先在手抄報左邊空白的地方豎著寫上「數學日記」四個字並給它們都畫上波浪形的外框。
2、在標題右邊空白的地方畫上一個大大的「1」字的圖案，這里我們還可以給數字「1」添加一些可愛的小表情、小動作。
3、在數字「1」旁邊畫上一個同樣有小表情、小動作的數字「0」，再在它們的下方畫上一排柵欄的圖案。
4、在柵欄的下方畫上呈波浪形的土地來填補手抄報底部的空缺，並在土地上空白的地方畫上一些數學符號做裝飾。
5、用綠色、紫色、黃色、粉色等不同的顏色給手抄報內的圖案、標題填充顏色，最後在手抄報內空白的地方用尺子畫上間距相等的橫線即可。

⑺ 數學日記手抄報是怎樣畫的

數學日記手抄報

⑻ 怎樣畫"數學繪畫日記"

1、要有基本的繪畫基礎才能保證畫面的美觀，如果沒有也沒關系，可以慢慢鍛煉練習。
2、觀察生活，善於捕捉生活中的點滴小事，善於用筆體現。
3、做個有心人，記住一些有意義的小事，然後回去慢慢表現出畫面。
4、善於反思，繪畫日記並不止是純屬畫面，要體現出畫面的深層內涵和意義，這樣你的日記才會有生命力。

⑼ 一年級數學圖畫日記是什麼

一年級數學圖畫日記是要求孩子根據數學所學到的知識寫一篇日記，並配有小插畫，主要是鍛煉孩子的數學思維以及寫作能力，還有畫圖能力。內容可以包括自己數學學習課堂中發生的有趣的事情，做題的過程中出現的問題。
可以這樣寫：今天的數學課講了XXXX (比如"四則混合運算")。

然後把學的內容寫一下(定理的定義，證明，老師講過的重要的例題，自己有沒有新的解法)。然後可以寫做作業時遇到的困難，覺得很容易的話也可以寫自己這部分學的好的原因，比如上課認真聽講了，或者提前預習了之類。再說說自己或同學出過的錯誤和改正方法。