3歲為什麼學數學

『壹』 三歲孩子學數學從何教起

三歲孩子學數學
1，用游戲來進行思維啟蒙
因為游戲能對小朋友的規則意識、執行能力和策略意識進行綜合鍛煉。
游戲都有規則，小朋友要聽懂規則、服從規則，同時又要達到目的；當規則變化的時候，他們也要跟著變化自己的策略。
這個過程，不是記住知識點就夠的，它其實鍛煉了小朋友對知識靈活應用的綜合能力。
2，通過繪本進行數學思維啟蒙

沒有孩子不喜歡故事的，這種啟蒙方法使得原本枯燥的數理內容變得生動有趣，在聽故事的同時，不知不覺吸收知識。
繪本整個看下來，一點都不枯燥！聽著像天書一樣的數學知識，在繪本都能找到現實生活中的依據。
以場景式代入的方式讓孩子先融入到故事中，再從故事裡發掘數學問題，進行解剖和分析。
數學學習最主要的是要體會知識背後的思維方法，畢竟知識是固定的，而背後的思維方法才是最具價值的。
3，看動畫片進行思維啟蒙
兒童動畫系列，片中小人物熱愛數學，用數學來解決日常生活中的障礙，將圖案、數字和形狀的知識融入動畫，內容充滿互動，幫助幼兒用數學方法解決日常生活問題。
孩子能掌握對數字的認識、數學的技巧，同時發展孩子的思考性。
孩子用數學方法解決日常生活問題，可以鍛煉孩子發展數學思維，循序漸進，寓教於樂。

『貳』 3歲娃要學會從1數到100蒙特梭利：數學啟蒙得先培養數感

上周我帶墨仔去上感統課，在外面等孩子下課的時候和兩個媽媽聊了一會，她兩的孩子差不多都是3歲左右，其中一個媽媽在給我分享要重視孩子的數學啟蒙，數學非常重要，具體咋訓練呢？現在開始就應該帶著孩子唱數字，從1唱到100，然後再認數字，早早給娃練習，以後上學就輕松多了。

我不由地嘆了口氣，看來這位媽媽對數學啟蒙有誤解啊。數學的確很重要，不僅僅是讓孩子會做題能考試，還要讓孩子具備數學思維。

科學的數學啟蒙並不是簡單的認數字、唱數字這些活動。

蒙特梭利認為，孩子與生俱來就有數學心智，數學啟蒙要從培養數感開始。

數感是什麼呢？

比如，有兩堆蘋果，每一堆都是5個蘋果，其中一堆被拿走了一個蘋果，你看見以後本能就發現少了一個，自發的對比兩堆蘋果，這就是數感。

數感包括了很多數學元素，比 如分類、組合、順序、大小、多少、長短、形狀、顏色、高低、內外、粗細、上下 等等。

但是這些數感都是 抽象概念 ，需要將它們 具體化 才能被孩子們感知。

數感是通過 具體情境、生活體驗、動手實踐 獲得的，這一點也非常符合0-3歲嬰幼兒思維發展的特點，即 從具體到抽象，從簡單到復雜，從低級到高級 的認知發展規律，孩子需要通過自己的感官來認識世界。

舉個例子，你反復教一個2歲的孩子唱數字歌「門前大橋下游過一群鴨，快來快來數一數，二四六七八」，這個時期孩子的機械記憶能力非常強大，一兩分鍾就能完整地復述出來，但是孩子是不明白「一群、2、4、6、7、8」具體是什麼概念。

但是如果你現在立刻拿出2隻鴨子公仔，指著公仔告訴孩子，這就是「2隻鴨子」，孩子用眼睛看到具體的實物、用手摸到了2隻鴨子，才能將「2」這個抽象概念具體化。

因此，要培養孩子的數感，就要 充分調動孩子的感官 ，將抽象數字具體化，我們可以通過下面這些方法來實現：

1、專業的蒙氏教具

蒙特梭利對孩子的數學啟蒙有著一套完善的專業的系統，她所發明的蒙氏教具已經風靡全世界，接觸過蒙氏教具的家長應該能夠體會其魅力所在。

墨仔從一歲左右就開始接觸蒙氏教具，經典的圓柱插座、粉紅塔、棕色梯等都已經開始玩了，因為這些教具的具體教學其實是需要在3歲左右開始引入，所以在這前我只是單純的讓他當玩具玩，自己每天插來插去、擺來擺去。

但是就這么玩著玩著，我發現他已經可以准確無誤地將所有的圓柱體插進正確的位置，這其中就已經運用到了對比大小這樣的數學概念。

前段時間開始給他引入粉紅塔的數學啟蒙方法，他已經可以完成粉紅塔的從大到小的准確排列，其中還完成了一次自主糾錯。

墨仔的感統老師對我說，墨仔的數感挺不錯的，我想這裡面一定有蒙氏教具的功勞。

2、生活實踐，親自體驗

孩子是通過感官來認識世界的，數感的培養離不開具體情境和動手實踐，日常的很多生活活動都能進行數學啟蒙，比如下面這些場景：

讓孩子拿1個蘋果，2個蘋果，或者問孩子需要幾個積木，吃飯的時候問孩子需要幾塊餅，幾個雞腿，類似於這種每天都會發生的給和要的生活瑣事，都是將抽象數字具體化的好時機。

孩子2、3歲的時候，就可以帶孩子去買菜，讓孩子在菜堆里拿出一根胡蘿卜、一根蔥之類的，我在視頻中分享過帶墨仔買菜的活動，從制定采購清單到按照清單拿到物品，這一系列操作都是數學啟蒙。

帶著孩子整理玩具，將玩具分類、收納，這也是一種數學思維的啟蒙。

所以，數學啟蒙真的沒有那麼高深莫測，只要家長花點心思，將日常生活中的點點滴滴都加入數字，日積月累，孩子的數感就漸漸培養起來了。

3、有助於數感培養的益智類玩具

現在很多玩具的設計都涉及到了數學啟蒙，比如最經典的玩具：積木。

積木的種類很多，有塊狀的、雪花片、管道、磁力片、拼插等等，我給墨仔買過四套，分別是：木質塊狀積木、樂高拼插、鬃毛刺蝟積木、竹節棍積木，墨仔最愛玩的就是 竹節棍積木 ，其他積木基本上都被冷落了。

這套積木包含了不同顏色、不同長短的竹節棍，竹節棍上有很規律的凸起和凹陷，兩根竹節棍可以很自然地疊加在一起，初級玩法就是讓孩子自己隨意搭，等孩子大一點就可以開完成「立體固定」的玩法，這套積木買回來以後，墨仔就開始自己搭著玩，我一般都是在旁邊仔細觀察，我發現這套積木的優勢在於：

1、讓孩子不由自主的玩起了排列和對稱

孩子玩竹節棍的時候，就會不由自主地按照顏色和長短進行排列，比如搭完一層紅的搭藍的，這種擺法絕對是強迫症的福音，一根接著一根排列起來，非常治癒，因為按照顏色、長短有序排列起來以後非常有美感。

下面這個作品就是墨仔快2歲剛拿到積木沒幾天自己擺出來的，可以看到這個造型已經運用到了「對稱和排列」這兩個數學概念。

2、造型多變，放飛孩子的想像力

積木本身帶了一本說明書，裡面有很多種造型和步驟註解，但是對於2歲多的孩子來說太難，所以，初期就只需要讓孩子任意組合搭配，隨意變換顏色和長短都能呈現不同的效果。

所以，墨仔每次玩的時候非常專注，沉浸在千變萬化中。

3、啟蒙平面、立體、上下、前後、左右等空間概念

搭積木的時候，從第一層開始往上搭，就已經在接觸立體概念了，孩子還需要思考，前面放哪個棍子，後面放哪個棍子，左邊怎麼搭，右邊怎麼搭，不知不覺，空間感就出來了。

下面這個圖的右邊那個像金字塔一樣的造型是墨仔自己搭出來的，左邊是爸爸搭的，這個金字塔造型應該是墨仔看見過爸爸的搭建步驟然後自己學會的，能完成這種層層遞減的造型，確實讓我蠻驚喜的。

4、讓孩子學會分類管理

這種竹節棍買回來的時候是裝在一個盒子里，有的顏色非常小，很容易丟，並且顏色混在一起不好拿，影響搭建的效率，所以我買了一些盒子，將竹節棍按照顏色分類擺放。

之後每次玩完的時候，都會要求墨仔把積木分類擺放，整潔有序，讓自己的思路也更加清晰。

5、鍛煉孩子的精細動作

這種竹節棍積木和拼插積木不同的地方在於，非常考驗孩子的精細動作，尤其是擺放黃色那種很小的積木，只能用拇指和食指小心翼翼的捏著放上去，力氣大點，放得太猛，就有可能把搭好的造型弄塌。

比如這個凳子造型，凳子靠背是需要黃色疊加藍色組成，但是由於是單根相疊，很容易就塌了，需要緩慢地、小心地擺放，這就很考驗精細動作了，墨仔也是失敗了很多次以後才能熟練的搭起這個凳子來。

6、讓孩子學會在活動中認識數字

我和墨仔一起合作完成某個造型的時候，我會告訴墨仔我需要3根綠色、5根紫色，然後墨仔就會按照這個數量和顏色拿給我。

或者反過來，墨仔問我要2根紅色、3根藍色。

這個過程不就是將抽象數字具體化么，一來二去，孩子輕松掌握數字。

7、讓孩子學會互動合作完成任務

這個積木的高級玩法是可以通過「卡扣原理」固定起來的，可以拼成很酷的飛機、拖拉機等，但這個階段的玩法肯定是需要家長協助的。

所以，一般我會讓墨仔看圖，完成前3-4個步驟（這幾個步驟比較簡單，他能看懂圖示），後面的就通過上述那個拿積木的方式讓孩子參與進來。

後來，墨仔經常會邀請我，說「媽媽，我們一起合作拼這個飛機吧。」

可以說，這套積木是我家最有趣的親子互動 游戲 之一，親戚帶他9歲的兒子來我家玩，立刻就被這個積木迷住了，玩到不回家，後來他媽媽打電話問我要鏈接，說兒子特別喜歡。

從2歲、9歲到30歲的大人，無年齡限制，能夠讓小朋友/大朋友玩得如此專注，大概就是這個竹節棍積木的魅力所在吧。

玩具不在多，而在於精，好的玩具不但能夠培養專注力，還能開發智力，這套竹節棍積木作為數學啟蒙益智玩具，現在活動價214元，雖然有點小貴， 但是能讓孩子從2歲玩到10來歲，在玩中培養數感 ，值得入手，戳下方鏈接，即可下單。

『叄』 三歲多有必要學數學思維嗎

三歲的孩子沒有必要學習數學思維，因為他年齡還小，在這個年齡段我們就提倡快樂。只有童年快樂了，他才高興。童年就是童年，到了學習數學的年齡在學習。提前介入學習對孩子不一定是好事

『肆』 培養幼兒數學能力的意義是什麼

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『伍』 3-9歲為什麼要培養數學思維能力

都是是黃金期啊，個人覺得真的是這樣奧，我弟弟小時候小班就會數學的加減法，幾十幾百都可以，然後長大了就很聰明，讀書也很好，不用死學，我那個妹妹就不行，到一年級了，二年級了也不行，現在就讀書很差，所以不要錯過這個時候奧

『陸』 如何培養3歲寶寶的數學思維能力

為什麼要培養幼兒數學思維，進行數學啟蒙？

學齡前後尤其是3-6歲是兒童形成數學思維的最佳黃金期。孩子一旦在這個階段養成數學腦，今後在數學演算法和數學建模能力上將有突出表現。

幼兒智力發育標准中一共有四個指標：語言、數學、動作、生活能力。四方面相輔相成，互相促進；其中，數學智力直接影響孩子的智力發展水平。家長應該充分意識到數學啟蒙對孩子一生智力發展影響的重要性，盡早開發；同時應注意尋找高效的數學啟蒙教育方法，最好能從學齡前，孩子3歲以後就開始進行數學啟蒙，一直堅持到學齡階段。

培養兒童數學思維要學什麼？

就幼兒數學來講，數學知識主要包括數字、量、圖形及其運算和數學在生活中的實際應用幾部分內容。

就數學能力和思維而言，在幼兒階段，應該培養兒童在學習數學知識的基礎上，逐步形成以下數學智力能力：計算、估算、巧算能力，分析問題的專注能力，計量單位應用能力，按要求解決問題能力，圖形辨別能力，符號表達能力，邏輯推理能力，問題綜合分析能力。

怎麼進行數學啟蒙

有些家長說，自己確實不知道怎麼對孩子進行數學啟蒙。其實說起來，常用的數學啟蒙方式無非三種：一是在生活中游戲中培養孩子的數學思維；二是通過數學啟蒙繪本或者課程；三是通過數學啟蒙動畫片。下面我就從這三個方面展開講一講。

1在生活中培養數學思維

數學啟蒙的第一步，就是在生活中學，讓孩子明白數字的含義。在孩子一歲多的時候，媽媽就可以有意識的教孩子數數，比如指著孩子的玩具，給孩子數數有幾個，和孩子之間進行互動，讓孩子拿兩個蘋果給你。這種方式，可能會讓孩子數到10的過程變慢，但是意義卻很大。

在日常生活中，還可以通過游戲來進行數學啟蒙。兒童的大腦思維進程和情緒有關，和創造性、記憶等的發展既相互獨立，又相互作用。如果提供給兒童大腦活動的信息是豐富而愉悅的，那這種學習就是積極的、高效的。

游戲是滿足兒童多通道活動的代表。科學設計的數學游戲是給予兒童相應知識、能力和經驗的最佳方式。

說到游戲，不得不提起很多高質量的數學繪本中也有不少游戲，只要參與到書中的數學游戲當中，每個孩子都可以通過努力成為數學達人。

2數學繪本利於數學思維培養

好的數學游戲書應該避免線性的、結構式的題目設計（研究證明，這些方式嚴重抑制兒童大腦學習能力），應該按照數學知識的不同維度巧妙設計，穿插編排，使看似毫無規律的游戲最大限度滿足兒童好奇心，從而集中兒童注意力，激發其數學潛能。現在數學啟蒙的繪本多種多樣，有些孩子可以和家長邊玩邊學，也能增加親子感情。

1，摩比愛數學

『柒』 為什麼數學啟蒙很重要3歲開始學數學不會太早嗎

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《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常贊的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得贊揚。不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。

『捌』 幼兒學習數學的目的是什麼

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簡介：

九九乘法歌

數學小高手1-倍數的秘密

數學小高手2-99乘法大發現

數學小高手3-生活中的乘法

『玖』 三歲孩子學數學從何教起

寶寶在3歲是邏輯思維正式發育的起步階段，這個時期可以考慮在孩子的學習方面進行一系列的啟蒙，例如兒童數學啟蒙。當然在對3歲兒童數學啟蒙的同時一定要了解啟蒙如何去做，不然效果會適得其反。
邏輯觀念的重要性更甚於數字的記憶。寶寶還沒有獲得相應的邏輯觀念時，不會數數、不會計算是正常的反應，你可為寶寶提供有價值的邏輯經驗。如配對活動可發展寶寶的對應觀念;排序活動可發展寶寶的序列觀念;分類活動可發展寶寶的包含觀念等。這些看起來和數學無關，卻是寶寶學習數學必備的基礎。
多為孩子建立具體經驗及指向、抽象的概念。數學的本質在於抽象，但是建立寶寶抽象的數學概念不是憑空而來的，必須建立在具體的經驗基礎之上。如：分蛋糕、分糖果等，寶寶就很容易就能理解數學中的「等分」的概念。以後遇到其他類似的問題時，他也會主動應用自己的知識。
生活是寶寶數學知識的源泉，寶寶的數學知識源自他的實際生活。孩子在生活中遇到的是真實、具體的問題，與他自己相關的問題，因而最容易被寶寶所理解，解決起來也比大人給他的那些問題容易得多。面對抽象的數字元號，寶寶很難理解「數字就是表示多少」，然而我們可以帶著孩子一起從生活中尋找：看看哪裡有數字?它們表示什麼?生活化的學習可讓寶寶得到很多具體而豐富的認識。啟蒙教育由照顧者開始，目前教育寶寶的資源相當多，對於啟發孩子的各種智能十分有益。然而，大量玩具、工具的接觸，都比不上照顧者用心的指導。如何從日常生活中為孩子啟蒙數學邏輯教育?照顧者平日應多增加與寶寶互動的機會，互動接觸機會越多，寶寶越容易專注學習。
此外，環境與學習密切相關，你還可以多瀏覽報刊雜志及書籍，平時生活就可多設計一些小游戲，讓寶寶持續性地學習新玩法，將有助於提升孩子的學習能力，或者是在生活中讓孩子不斷的接觸於數字密切相關的事物也可以對孩子學數學造成啟蒙作用。

『拾』 3周歲必學知識

3周歲必學知識

3周歲必學知識，隨著孩子一天天的成長，他們的所需也會隨著社會環境的影響而不斷的變化。當孩子3周歲已經完全有自己的思維能力，可以適當學知識。下面來看看3周歲必學知識。

3周歲必學知識1

一、學會分類

數感建立是一個比較復雜而漫長的過程，在前期需要做很多的准備。要學習數量，首先小朋友要具備分類的能力。目前這個階段他們對於物體明顯特徵有比較好的感知能力，可以抽象出物體的共同屬性，這是非常重要的。家長會發現很多時候你問小朋友家裡面一共有幾個人。很多小朋友的回答不是幾個而是會給你介紹一下家裡有哪些人。這是為什麼呢?數學是一個抽象知識的學習，而小朋友處在一個形象思維的階段，這是與數學的學科特性矛盾的。

小朋友很容易受到具體事物的外在影響和干擾，比如家人的樣子、角色身份等。他們沒有從中抽象出物體的共同屬性「人」。所以更說不出來一共有幾個人啦～只有幼兒具備分類的能力，才能自己抽象出物體的共同屬性，為能抽象出同類物體的數量特徵提供前提，這是認識數量的准備。

二、學會對應

這個階段的小朋友口頭數數按順序數是沒有問題了，但是還是有很多小朋友只會唱數，不能做到手口一致，這是因為他們沒有學會一一對應。一般來說，3歲以後小朋友的對應能力會迅速發展，這是幼兒學數的重要前提哦～小朋友要學會手口一致的點數，這時他就能開始通過一一對應的方法判斷出兩組物體的多、少或一樣多啦，小朋友一旦學會「一樣多」的概念，就意味著孩子踏上了形成數概念的征程。

三、目前幼兒計數掌握程度

很多小朋友知道了自然數之間的順序，但是卻只會從「1」開始數，如果從中間開始，他們就不會啦(更不會倒著數)，有些小朋友還會出現漏數或者重復數的狀況。目前大多數小朋友不理解總數的含義，如點數1～5個實物後，他們說不出有幾個，個別孩子會伸出同樣多的手指來比劃，有些小朋友會亂說一個數字。數數是一個比較復雜的動作協調過程，數數的目的是為了確認物體的數量。

但目前小朋友不太理解總數的含義，很多小朋友把計數當作成一種配合動作的語言游戲，就像邊念兒歌邊做動作，自然回答總數的時候亂說一通。幼兒對於總數的理解有賴於在頭腦中建立「類包含」的邏輯觀念。在自然數的序列中1、2、3、4、5、6······並不是簡單的先後關系，而是包含和被包含關系，每一個數都包含了前面所有的數，同時又被後面的數所包含。小朋友只有理解了這個過後，才能正確說出總數哦～家長可以帶著寶貝多練習5以內的物體計數任務，並引導他說出總數。

四、比較數量多少

這個階段的小朋友表現出了一定的學習潛力，通過觀察，能直觀的看出物體明顯的的大小長短等。但是由於他們頭腦中的的邏輯觀念還存在著很大的局限性，在量的比較中，依舊反映出是絕對量而不是相對量。比如你在問他兩組物品誰多時，他會回答：「它們都差不多」。在判斷差別不太明顯的兩個物體時，會說兩個都小或兩個都大。家長可以多採取利用他們熟悉的東西來進行(3～5以內)排序。

當他們在比較兩個量誰多誰少時，有兩種方法都可採取，一種是一一對應，另一種是分別計數。只是更多的小朋友更能接受一一對應的方法，因為對他們來說更加直觀，家長應該多鼓勵他們利用這種方法來比較，後面的計數才會更有意義。

3周歲必學知識2

建議可以學跳舞。

這個時候的孩子，無論是男孩女孩，建議可以讓孩子去學跳舞，女孩建議學民俗類，男孩建議學街舞類，學跳舞主要是鍛煉孩子的氣質。

建議可以學跆拳道。

學習跆拳道，對孩子的性格和體質都會有好的影響，會讓孩子的性格變得堅毅開朗，讓體質變得比同齡孩子更加強壯。

建議可以學認字。

不要覺得認字早，這個可以在家家長買相關帶圖認字的書籍教學，然後慢慢脫離圖片進行教學，千萬不要低估了孩子的記憶力，或者如果家長沒時間的，可以給孩子報認字的班，老師會根據孩子的年齡大小進行分班教學。

建議可以學習感統課。

感統課主要是針對孩子的思維能力，行為能力進行的拓展訓練，老師會寓教於樂，讓孩子在玩的時候，也學到了知識。

建議可以學一樣樂器。

樂器的學習，最好是領孩子去學樂器的學校看看，看孩子對哪種樂器情有獨鍾，然後再給孩子報班，一般的學習班都可以讓試學一節，可以讓孩子先試學，然後在進入正式學習。

無論學什麼，興趣都是最重要的。

切記不要以家長的思維去牽制你的孩子，要讓孩子發自內心的對某些項目感興趣，孩子才能真正的學好，除非有一種情況，就是孩子真的`是沒有主見，想讓家長幫選，或者有些依賴家長的孩子，那麼家長可以幫忙做選擇。

3周歲必學知識3

0~3歲寶寶自理能力養成法

能力1：吸吮

對寶寶而言，吸吮能力是一項必備的技能，他們正是通過吸吮反射來攝取維持生存所必需的養分。如果吸吮能力不佳，不僅營養攝取受到限制，原始口腔慾望也無法得到滿足，還可能對情緒發展及行為發展造成障礙，並且影響日後的吞咽、咀嚼與說話能力。

准備工作：安靜的環境

新生兒6個星期之前混合喂養，最容易引起乳 頭錯覺，要麼孩子拒絕乳 頭，要麼因為銜乳姿勢不正確，導致乳 頭皸裂，給媽媽帶來痛苦。即使需要也應該讓孩子先吸吮媽媽的乳 頭，再吃奶瓶，讓寶寶知道，必須通過努力吸吮才能吃到奶。因為吸吮奶嘴比吸吮乳 頭省力，一旦習慣奶嘴，就不太願意費力吸乳 頭。更因為吸吮奶嘴和吸吮乳 頭是兩種截然不同的技巧。

讓寶寶有正確的銜乳姿勢，做到她的臉完全對准乳 頭、身體完全側過來，做到她的嘴含住大部分的乳暈、下頦緊貼著乳房、下方的乳暈含的比上方多(因為乳汁是依靠嬰兒下頜擠壓乳暈而泌出的)下嘴唇完全翻過來貼在下頦。

培養建議

1、讓寶寶橫躺在你懷里，整個身體對著你的身體，臉對著你的乳房。注意寶寶不應該扭轉頭和脖子來找奶頭，他的頭應該枕在你的前臂或者肘窩里，你的前臂托住他的背，你的手托住他的屁股或者腿。

2、用另外一隻手握住乳房，拇指在上方，另外四隻手指頭捧住下方，形成一個C字。注意手指頭要離開乳暈一段距離。

3、用乳 頭逗引寶寶的下唇，或者，如果寶寶的臉轉向另一邊，輕輕地劃過他的臉頰，覓食的本能會令寶寶轉頭向你。再次逗引他的下唇，輕聲鼓勵寶寶張大嘴。等到寶寶嘴張的最大時，迅速地摟緊他，讓他來含住乳房。乳 頭應該長驅直入他的嘴裡，壓在他舌頭上方，乳暈也至少應含入1英寸(2.5厘米)。他的鼻尖應該碰到你的乳房。即使你們貼得很近，他也不會呼吸困難;嬰兒的鼻子向上翹，鼻孔沖外，因此他們吃母乳時可以順暢呼吸。他的下巴也應碰到你的乳房，他的嘴唇應該呈外翻形狀。你可能要試幾次才成功，如果寶寶不耐煩，暫時停下來，待到寶寶平靜下來再試。

4、寶寶不僅要含住你的乳 頭，更重要的是，要含住大部分的乳暈，你的乳 頭應該完全越過寶寶的牙床。僅僅吸吮乳 頭不僅不會使寶寶吃到奶，而且會引起乳 頭皸裂。正確的姿勢有助於寶寶擠壓乳暈下的輸奶管，以獲取大量乳汁。一旦發現寶寶的銜乳方式不對，應該用小手指伸進寶寶下唇和乳房之間，斷開銜接，重新來。

5、注意寶寶應該吸吮你的乳房，而不是他的舌頭或下唇。如果發現寶寶的下唇窩在嘴裡，可以用手輕輕撥弄他的下巴和嘴，將下唇釋放出來。寶寶吸吮的，應該是你的乳暈，這樣才能有效地刺激乳腺分泌乳汁。