怎麼給小班下學期上數學課

1. 怎麼上好一節幼兒小班數學公開課

其實，我本身只是一個幼兒老師，在接觸快心算之前只要一上數學課，作為老師的我卻開始發愁了。不僅，很難激發孩子的興趣，重要的是找不到一個很好的解題方法。曾經也接觸過很多的速算方法,但是談到和小學銜接最緊密的卻是寥寥無幾，直到讓我碰到了快心算。是牛宏偉快心算讓我明白了，原來數學課可以在如此輕松的環境中進行。我詫異了，看著孩子一張張天真的笑臉，忽然覺得世界上的一切都無法和這種微笑相比了。在一個又一個的游戲和故事當中，不僅讓孩子學會怎樣解數學題，也慢慢的培養了孩子的上進心和獨立性。所以，在此我想對廣大老師和家長說,若您真的找不到好的方法，不妨來試試，為了孩子的未來做家長和老師的也要盡到我們最大的努力.......

2. 怎樣引導小班幼兒學數學

淺談如何引導小班幼兒學數學
小班幼兒由於其年齡和生理心理特點，有意注意時間短，對單一的活動形式不感興趣，而數學由於其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，如果將數學知識融入游戲和運動以及整合活動中，讓幼兒在游戲的情境中學習，在運動和整合活動中學習，就既可以滿足幼兒的游戲和運動等多方面的需要，又可很好地完成數學教學目標。根據這一理論設定，在組織小班數學活動時，我就著手進行數學知識與游戲、運動、整合活動相結合的實驗。結果表明，讓幼兒在游戲、運動、整合活動中學數學比單純的數學集體活動和操作活動效果要好。歸納起來，大致有以下幾點經驗和體會：
一、在游戲中學數學
每個幼兒都喜歡游戲，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。融入數學知識的游戲或者說將數學活動設計成游戲則更受幼兒的歡迎。在數學活動中，我總是採用游戲的形式，以游戲的情境把幼兒的注意力吸引過來，讓他們全身心地投入到活動中，這樣，枯燥的數學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，小朋友學得輕松、學得愉快，效果也會更好。
1、結合日常生活活動設計數學游戲
日常生活活動在小班幼兒的一日活動中佔了很大的比例，從家長的心理需要考慮，他們也希望老師更多地關注幼兒的生活護理而不是學習，所以，將數學知識融入幼兒的日常生活活動中就是小班數學老師必須面對的一個課題。據此，我設計了一些游戲，讓幼兒在生活活動中學習數學知識。如：在操作區中，我設計了大嘴巴的小動物的玩具，幼兒在游戲時，用勺子喂小動物吃紙球，再喂的時候，可以邊喂邊數，教師在提供紙球的時候要控制好數量。幼兒還可以互相交流，如：「我喂青蛙吃了3塊點心」「我喂小貓吃了5條小魚」等等。幼兒即鞏固了對數的認識，又鍛煉了自理能力，同時語言和交往方面也得到了鍛煉。又比如吃餅乾的時候，小朋友大多關注的是「吃」這一活動，不會考慮別的更多的東西，我就啟發幼兒動腦筋讓餅干「變魔術」，一會兒變成三角形，一會兒變成圓形，一會兒變成正方形，這樣，在吃餅干這一生活環節中，小朋友們關注的就不再僅僅是吃，同時也鞏固了對圖形的認識，培養了幼兒動腦筋的習慣，還避免了浪費餅乾的現象。
2、結合幼兒感興趣的內容設計數學游戲
小班幼兒由於年齡較小，不能保持長久的注意力，對於枯燥的數學更是愛不起來，注意力也不能集中。一次，組織幼兒看魔術表演，我發現在整個過程小朋友都能高度集中注意力，有滋味地觀看。這說明，小班幼兒不是不能相對時間長一點地集中注意力，而是視內容和形式而定。受這一生活特例的啟發，在幫助幼兒園進行數學知識復習時，我就採用了「變魔術」的方法，比如：將顏色和圖形結合起來進行復習，我故意用誇張的動作將各色圖形藏到背後，嘴裡說：「一、二、三，變、變、變！」小朋友都睜大眼睛靜觀到底變出什麼來，注意力高度集中，練習效果也就更好。
二、在運動中學數學
由於年齡原因，小班幼兒更喜歡運動，順應這一年齡特點，我注意將數學和運動結合起來，與體育游戲結合起來，讓幼兒在運動中學數學，收效也很明顯。
1、對現有體育游戲進行改編
許多現成的體育游戲注重的是對幼兒基本動作技能的訓練，因其簡單有趣，深受幼兒的喜愛。如果將數學知識融入其中，豈不是既練習了動作技能又鞏固了數學知識？可謂一舉兩得、兩全其美。因此，在數學實踐中，我有意識地對現成的體育游戲進行改編，將數學練習融入其中。如：「拍皮球」是個傳統的體育游戲，我結合「1」和「許多」的數學和3以內的點數，在原來的游戲中增加了「拍一下」、「拍許多下」、「拍三下」等，讓幼兒練習邊雙腳跳邊回答：「跳一下」、「跳許多下」、「跳三下」。改編後的體育游戲更切合教學實際，也更有利於幼兒掌握數學知識。
2、根據需要創編體育游戲內容
根據數學科的教育計劃，許多游戲是讓小朋友在室內進行桌面操作的，能不能創編一些包含數學練習的室外體育游戲呢？因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數學練習。實踐證明，根據數學教學的需要，創編一些易組織的體育游戲是可行的。如：結合「按數取物」的教學，我創編了《小刺蝟運蘋果》游戲，讓幼兒根據不同的數字，運送相應個數的蘋果；結合「按大小排序」的教學，可創編《我給球兒來排隊》的室外游戲；結合圖形的教學，可創編體育游戲《跳房子》等等。幼兒在運動中邊玩邊學，掌握效果也很好。
三、在整合活動中學數學
單一的數學活動，幼兒學習起來，很難保持長時間的注意力。而教師設計的整合活動，就會讓幼兒始終保持濃厚的興趣。如我設計的《小貓抓魚》這一活動，活動開始，是以情境貓媽媽教小貓們學習本領為線索，做運動、鑽山洞，然後去池塘抓魚，在抓魚的時候滲透一和許多的內容。每個幼兒抓一條魚，合起來就是許多魚。再按魚的紅黃藍三種顏色放到三種顏色的筐中，這其中又有按顏色分類的內容。然後再過小橋去奶奶家送魚，幫奶奶分不同顏色的糖，再次鞏固按顏色分類，最後游戲紅綠燈回家。整個活動幼兒始終保持濃厚的興趣。這個活動是計算活動和體育活動的整合，其中還包含情感教育和禮貌教育的內容。在常識活動、語言活動等各種活動中都可以嘗試與數學活動的整合。
根據皮亞傑的認知理論，有學者提出了讓幼兒從「在操作中學數學」向「在社會情景中學數學」變革的理論，我想，讓小班幼兒在游戲中、在運動中、以及在整合活動中學數學也算是學習這一理論的一點實踐經驗和體會吧，讓幼兒在愉快的游戲氛圍和情景中學習數學，讓幼兒玩在其中，學在其中，樂在其中。

3. 小班數學優秀教案二篇

在數學教學中，如果能利用好數學知識本身的內在聯系，讓學生在學習中進行對比或者類比，充分進行聯想，就可以產生很好的課堂效果。下面是我給大家帶來的小班數學優秀教案二篇，希望能夠幫助到大家!

篇一：小班數學優秀教案

一、活動目標：

1、 能按顏色標記幫花朵分類。

2、 學習根據點數和花朵匹配。

3、 發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

二、活動准備：

1、花園場景，並貼上顏色標記以及畫上各種形狀並在形狀中間畫上點數。

2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

三、活動過程：

(一) 討論活動

1、導入

今天吳老師給我們每人准備了一份神秘的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開來看一看?

2、幼兒討論

哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。

你們也可以和好朋友說一說：「你有什麼顏色的花?有幾朵?」

4、請個別幼兒說一說

幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵!還有綠顏色的花，有兩朵! 幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花

(二)認識花園

我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心!

如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好?

(三)種花

1、認識標記

我們來看一看這個花園是什麼樣子的?這里有些什麼? 我們要怎麼種花才最好呢?

幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

師：這些標記有什麼用呢?告訴我們什麼呢?

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。 師：那綠顏色的花，我們要種在那裡呢?

幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

小結：對了，我們要看一下花是什麼顏色的，然後把花種到和它一樣顏色標記的地方。

師：在花園里你還發現了什麼?

幼兒：我發現有方形、圓形、三角形。

幼兒：方形裡面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。 師：對了，這些圖形裡面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎麼種?

幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。

請幼兒示範，把老師的花種到花園里去。

小結：我們種花的時候要找一找你的花是什麼顏色，然後到這個顏色標記的地方，再數數這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最後把花種上去就可以了。

2、幼兒操作

四、賞花

和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

五、結束活動

我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧!

篇二：幼兒園優質公開課 小班數學課件教案《圖形寶寶排排隊》

一、活動目標：

1、初步掌握圖形間隔排序的規律。

2、會按一定的順序進行排序。

3、培養幼兒思維能力及動手操作能力。

二、活動准備：

1. 經驗 准備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

2.材料准備：人手一份操作材料、粘紙。

三、重點難點：

1.在教師引導下找出圖形排序規律。

2.按一定順序排序。

四、活動過程：

(一)紅黃椅子間隔排隊，引起幼兒活動興趣。

師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什麼顏色呀?那我們一起來說一說，好不好呀?幼：紅色、黃色、紅色、黃色??.師：黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎?

師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊.

(二)圖形排隊，找出圖形排序規律。

1請小朋友找條小椅子輕輕地坐下來,圖形寶寶來啦!

2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形(來自:WWw.SmhaiDa.com :小班數學優質教學設計).來了幾個.(1個)

3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花後面，圓形寶寶後面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶後面跟著??.出示圓形

4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷，圓形後面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)

5、圓形和三角形寶寶怎麼排排隊的呀?(一個跟著一個)

6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

7、誰排在最前面呀，圓形後面跟著誰呀，教師指幼兒念完，教師繼續念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。

8、手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。

9、請幼兒來操作，並集體檢查。

(三).游戲「什麼圖形不見了」

1、記住它們怎麼排排隊的嗎?小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調皮的圖形寶寶藏起來了?

2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。

(四)兒操作「圖形寶寶來排隊」

1.師：哎呀，玩到現在一直都是誰排在前面呀，三角形寶寶有一點點不開心了，它說圓形寶寶我也想排在最前面，你能讓我排在最前面嗎?

2、師：圓形寶寶說，好吧，就讓你排在最前面，不過要請你排在小紅花後面，後面的寶寶都要跟著你一個跟著一個交替排。

3、師：們猜三角形寶寶後面是??都排在什麼上面。你們想不想幫助它們重新排一排?

4、師：看一看上面有什麼，長線是讓誰站在上面的呀，幫助誰排在最前面呀。

5、幼兒操作，教師指導。

(五)結束活動

師：讓我們一起開著火車到外面找找還有什麼是一個一個排排隊的。

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曾聽一位教師執教的《圓的認識》，就是一節典型的動態生成的課。一節課中的三個主要環節，都是先由學生操作，再自行總結的，充分發揮了學生的主動性和創造性。課一開始，老師就利用學生已有的知識基礎，讓學生在練習紙上試畫兩個圓，要求一個比「我的臉」稍小一些，一個比「我的臉」稍大一些。學生擁有充分的活動和體驗時間。有了感性認識後，請幾個學生用語言描述怎樣才能滿足這一條件。學生的語言明顯存在個性差異教師非常善於捕捉學生的想法，及時地合理地作出針對性的引導，雙方產生積極的互動，最後得出結論「圓規兩腳尖之間的長度決定圓的大小」。學生在這個生動活潑的過程中，積極參與，主動探索，顯示出聽課者事先無法預料到的動態生成能力。 在課堂教學中，我們倡導知識是在活動中由學生自主探究得到的，通過語言表達自主「內化」的，教師的作用就是設計了這樣的一條發展通道，把教轉化為學。在學生的活動基礎上，引導學生自主歸納，實現在「動態」中落實教學，不僅保證了課堂教學的有效性，而且學生的生命活力得到充分發展。使課程變得更具人文關懷，讓數學課堂充滿智慧和樂趣。 隨著新課程標準的出台，各種新的教學理念不斷沖擊著教育、教師。華東師范大學葉瀾教授在面向「21世紀的新基礎教育」報告集中強調教育活動的「動態生成性」，教學過程是生動可變的，課堂的活動來自於學生動態的發展，教師必須緊緊抓住課堂教學中「動態生成」的因素，使之成為學生知識、能力、情感的催化劑。具體到數學學科，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。身為數學教師，有必要重新審視自己的教學。吸收各學科的精華，構建有利於學生思維發展的新課堂教學結構，將課堂教學從傳統的「事先預設」中走出來，走向「動態生成」，賦予課堂更多的開放性、動態性、創造性、挑戰性、發展性和生成性，讓數學學習充滿生命的活力。 理論解讀 教學是動態生成的 對於學生而言，課堂教學是其學校生活的最基本構成，它的質量直接影響學生當下及今後的多方面發展和成長；對於教師而言，課堂教學是其職業生活的最基本構成，它的質量直接影響著教師對職業的感受、態度、專業水平的發展和生命價值的體現。動態生成的課堂教學具有以下幾個特徵： 體現學生的主體地位。以往的課堂教學中盡管教師也很想體現學生的主體性，讓學生自主學習，但由於受教學活動計劃性、預設性的影響，學生的思維與活動總是被限制在教案的束縛中。動態生成的教學不再是教師主宰，學生跟著走，而是根據學生的具體情況，隨時調整教學過程，真正使學生成為學習的主人。

5. 幼兒園小班邏輯數學課怎樣上

一、開始部分：
老師先問小朋友有沒有跟家人一起開車去玩呢？有沒有注意到爸爸開車的時候是不是
都在路上轉來轉去才達到目的地？
二、基本部分
1、小鹿遇到了什麼事情？它好像很著急。 2、小鹿的媽媽在做什麼？ 3、小朋友你可以幫忙小鹿回家嗎？
4、教師和小朋友討論可以問下小朋友有沒有迷路或跟媽媽走失的經驗。 5、請幼兒將戰斗卡放在黃色的小圓里。 6、從小朋友的入口處開始走。
7、當遇到猛獸時先停，再將「戰斗圓板」彈出，要彈中猛獸後才能繼續往前走。
三、結束部分：
教師請幼兒重復操作，教師在旁指導。

6. 如何上好幼兒園數學課

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作品相關簡介：

目錄：

九九乘法歌

數學小高手1-倍數的秘密

數學小高手2-99乘法大發現

數學小高手3-生活中的乘法

7. 幼兒園小班數學優質課教案《豆豆樂》

作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班數學優質課教案《豆豆樂》，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、說教材

1、設計意圖

在農村，地里的豆慢慢地長大了，孩子們對身邊的這些變化激起了強烈的好奇心。我抓住這一契機，利用豆設計了這個以數學為主的探索活動，讓孩子們在猜豆、剝豆、數豆、排豆、串豆的過程中，在自然流暢的感性活動里，自主觀察與探索，自由表達與表現，從而體驗到快樂和成功。

2、內容分析

《綱要》中強調要遵循幼兒身心的規律與學習的特點，並指出「要密切聯系實際生活，利用身邊事物和現象」。《豆豆樂》是幼兒園小班下學期的數學活動，本活動要求幼兒感知5以內的數量和按照物體的大小進行排序。小班下學期的幼兒活潑好動、愛玩，並樂於在玩中去學習各種知識，對數、排序的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數數、排序也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，因此我選擇並設計了《豆豆樂》這個活動，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、初步學習對數量的認識。

3、幼兒現狀分析

通過半年的幼兒園學習生活，對於感知數量和簡單的AB式排列在一些活動中已初步接觸過，本次活動要求幼兒能感知5以內的數量，並在排序中能有所創新。由於小班幼兒的思維還處於直覺行動向具體形象過渡的階段，在日常教育教學活動中，我發現小班幼兒雖然喜歡數數、排排，但准確度不高，往往會無意識的去玩。因此，在此次數學活動中，我嘗試用自然資源，讓幼兒在生活中愛上學習

4、活動目標：

活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，在制定活動目標時根據《幼兒園教育指導綱要》對數學領域的要求，結合本班幼兒的年齡特點，注重培養幼兒的學習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。基於以上對教材的分析，結合小班幼兒的認知特點，確定以下教學目標：

（1）在猜猜、排排、串串中感知5以內的數量和按照物體的大小進行排序。

（2）在活動中，發展幼兒的思維和動手操作能力，體驗學習的樂趣。

5、活動重點、難點：

根據目標以及幼兒的認知理解水平，我把活動重點定位於：感知5以內的數量。活動的難點是：按照物體的大小進行有創造性的排序。

因為活動目標中既有認知、能力的要求，有對幼兒的態度、情感的發展尤為關注。因為新《綱要》中提出了「能從生活中感受事物的數量」的目標，以豆為主要材料，通過設置幫貓媽媽做事的情境，來調動幼兒參與活動的積極性，從而來解決重點突破難點。

6、活動准備：

活動准備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動准備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我進行了以下的物質准備：蠶豆、豌豆、牙簽、框若干，四隻小雞，貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盤子。

這種以大自然中的「活教材」支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動符合《綱要》「既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野」的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。

二、說教法

這一活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，充分激發他們的好奇心。我採用了以下方法進行教學，讓幼兒在輕松愉快的.氛圍中學習、充分發揮學習的積極性、參與性。

1、操作法：它是幼兒建構知識的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動中我安排幼兒進行了獨立的剝豆、排豆，操作中主要是讓幼兒在感知數量的多少，提升經驗，然後進行簡單的觀察，發現這些豆的大小不同，來引導幼兒排序。

2、情境教學法：在教學過程中，考慮到小班幼兒易受情境感染的特點，有目的地創設了「幫貓媽媽插豆」的情節，以引起幼兒的興趣。使幼兒融入到做事情的情境中，激發幼兒的數數興趣，讓幼兒積極觀察，動腦，以達到個性與素質的共同發展。

3、交流討論法：恰當的問題有助於活躍幼兒的思維，啟發學習，有利於幼兒獲得新知識和發展智力，培養語言表達能力。在剝豆排豆的過程中，我讓幼兒和好朋友說說每節豆莢里有多少，比一比，在排豆的過程中，觀察大小，充分讓幼兒表達自己的看法，進一步感受到了參與活動的樂趣。

三、說學法

1、操作法：本活動的操作是通過讓幼兒獨立完成剝豆、排豆和串豆。有一位教育專家曾經這樣形象地比喻「孩子的學習是聽過就忘記，看過就記住，做過就理解。」這句話很好地闡明了孩子的思維和學習特點：直接行動思維接受知識的速度優於具體形象思維，更優於抽象邏輯思維。因此，為幼兒創設直接感知，親身體驗，動手操作的機會，是幫助他們獲得知識的最迅速、最便捷的途徑。本次活動就是以這種理念為依據，讓幼兒在輕松的氛圍里自由地操作。

2、情境體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我採用了創設情境的方法，通過情節，使每個幼兒都有實際體驗，獲得愉快感、輕松感與成就感。在情節中輕松掌握了數數、排序。在反反復復的觀察和交流中，並不缺少的是為孩子創設情境，讓孩子們在自己的努力下一步步地接近成功，從而培養孩子們喜歡幫助他人和自己動手解決問題的習慣。

3、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的「生生互動」得到真正體現。

四、說教學過程

《綱要》提出：「在教學活動中要充分體現幼兒的主體地位，教師為主導作用，要尊重每個幼兒的想法、做法和說法，調動他們學習的主動性、觀察性、操作性、交流性」。我主要分三個環節：

（一）猜猜

1、猜猜這節豆莢里會住著幾顆豆寶寶？生動形象的語言激發幼兒興趣，初步感知數量。

2、每位小朋友拿出凳子下面的豆莢，與好朋友之間相互猜一猜，為幼兒提供相互交流的條件。

3、然後驗證結果。做了一個喂小雞的游戲。

（二）排排

這里先讓幼兒觀察豆，發現大小不同，自然地引出豆寶寶排排隊，然後讓幼兒有意思的去排，在此基礎上，讓有幼兒自由發揮，創造性的給豆寶寶排隊，讓孩子們在體驗生活樂趣的同時培養幼兒的創新意識。

（三）串串

這一環節是前兩個環節的提升

1、在這部分有目的地創設了「幫貓媽媽插豆」的情節，以引起幼兒的興趣。根據幼兒的意願隨意的去串豆，培養興趣，發揮幼兒的主動性。

2、讓幼兒把做好的豆串送到熊媽媽的店裡，這里是要求幼兒按圓點的數量插上去。

3、最後讓幼兒把插好的豆拿到街上去賣，使幼兒很有成就感。

生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學的空間。本活動充分體現了教育的生活化。老師尊重幼兒的世界，走進幼兒的生活，以豆為一根主線，引導幼兒猜豆、排豆、串豆，使孩子充分體驗到了游戲中的愉悅，體驗到了收獲的愉快情緒，體驗到了探索的樂趣。在活動中，幼兒不斷地感知，動手操作，數數排排，注重幼兒主體性的發展，注重形成幼兒持續學習的意向。幼兒變被動學習為主動學習，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發，各種潛能得以開發。

8. 幼兒園小班數學課程怎麼上

幼兒園小班數學公開課教案 身邊的數字 活動名稱：身邊的數字 活動目標： 1、復習10以內數的分解組合。 2、復習單、雙數。 3、區域中練習10以內的加減法及對錢幣的認識。 活動准備： 大數卡1-10兩套，蒙眼紙條若干、地面設置2個方形，周圍是圓形若干圖案、區域中：小椅子擺成公交車上的形狀，方向盤、車票、錢幣。 活動過程： 1、幼兒在老師的引導下，逐一復習10以內各數的分解。（分發每位幼兒 一張數卡） 2、教游戲《數字找媽媽》 玩法：一幼兒拿起數字，站在方形的圖案中高呼：「孩子，孩子，你在哪裡？」其它幼兒忙找與自己卡片相加是數字媽媽的小朋友蹲到圈內高喊：「媽媽，我們在這兒。」其他幼兒進行監督檢查，看他們是不是媽媽的孩子。 3、開始，老師當媽媽讓幼兒熟悉游戲玩法及規則，二次結束後，幼兒可 報名自由當媽媽或爸爸。 4、游戲2《盲人識數》 玩法：一部分幼兒被蒙眼做盲人，另一部分幼兒與其一一對應面對面站立，發給「盲人」每人一張數字卡，相對應的幼兒上前在其手上拍與數字卡數相同的幾下， 「盲人」大聲說出自己是什麼數，是單數還是雙數（也可讓蒙眼幼兒將是單、雙數的幼兒帶走，玩法很多，可交替進行，最後幼兒集體復習單、雙數的規律、概念。 5、區域活動：公共汽車上 （1）大家討論乘車的常識，司機怎樣做，售票員怎樣做，乘客怎樣是文明小乘客，回憶在公交車上的語音提示的內容。 （2）復習錢幣面額的識別 （3）幼兒分配角色，規定乘車路線，站名及乘車要求。 註： （1）乘客上完車座好後司機方可開車。 （2）售票員到座位上售票，幼兒主動買票。 （3）學慣用禮貌用語。 活動延伸： （1）幼兒購物太多需買票 （2）乘客出現緊急病症需開往醫院…… （3）出現老弱病殘的乘客怎樣做…… 活動評析： 枯燥的數字讓許多幼兒不願接受，然而本節活動老師將數字融入到有趣的游戲中，以游戲貫穿知識，讓幼兒在輕松愉快的情景下學習。區域活動讓幼兒走進社會，成為社會人，在活動中幼兒為主體，充分發揮了他們想像力，同時，也表現出了他們的社會經驗，寓樂於教，讓幼兒在游戲中得到教育。 小班計算活動：「1」和「許多」 一、 活動目標： 1、 通過活動，讓幼兒感知「1」和「許多」，並初步區別「1」和「許多」兩個不同的量。 2、 培養幼兒對數活動的興趣，並學慣用語言來進行表達。 二、 重點和難點： 重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知「1」和「許多」。 難點：初步學習區別「1」和「許多」兩個不同的量。 三、 材料及環境設計： 小雞人手一隻，套蛋人手一隻（紅、黃、綠三種顏色） 四、 設計思路： 根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知「1」和「許多」這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。 五、 流程設計： 提出問題——>嘗試活動——>反饋討論——>提高嘗試 教學手段：師講——>個別游戲——>師生討論——>集體游戲 （一）、提出問題——>嘗試活動： 師：「嘰嘰嘰，誰來了？」（小雞來了）。 出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小朋友和一隻小雞做游戲。 （二）、提出問題——>嘗試活動——>反饋討論： 師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來（幼兒送小雞回家，放進筐里） 剛才家裡沒有小雞，現在怎麼了？（許多小雞） 師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什麼樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。 交代游戲規則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：「我拿了一個什麼顏色的蛋蛋？」 師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現在我把它分給小朋友。你一個、我一個。 請幼兒各自說說拿了一個什麼顏色的蛋？ （三）、提高嘗試： 1、 師：現在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：「小母雞，真能幹，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。」（幼兒游戲） 師：剛才草地上沒有蛋，現在怎麼拉？（許多蛋蛋） 師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。 2、 師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：「我撿了一個什麼顏色的蛋？」 （四）、講評： 1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現在怎麼拉？（許多蛋蛋） 2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

9. 幼兒園小班下學期數學教案《小汽車嘀嘀嘀》

作為一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？下面是我精心整理的幼兒園小班下學期數學教案《小汽車嘀嘀嘀》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班下學期數學教案《小汽車嘀嘀嘀》 篇1

活動名稱： 小汽車滴滴滴

一、活動目標

1、通過看和聽，積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

2、樂於和家長一起參與游戲，萌發數數的興趣。

3、體驗數學集體游戲的快樂。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

二、活動准備

PPT課件、小動物手偶

三、活動流程

（一）引入

師：寶寶們，我們一起學小司機開一開好嗎？

幼兒跟著教師一起開開小汽車。

（二）看一看

師：馬路上的車子好多哦，我們來看看有什麼車呀？數一數有幾輛？

如：出示圖片小貓。"有幾輛警車？"（3輛）"那三輛警車可以用數字幾表示呢？"小結：數數的時候要從左到右數，有幾輛車就用數字幾表示。

（三）聽一聽

師：小動物要坐車，你們聽這是什麼小動物呀？我們一起來聽聽它叫了幾聲？它叫了幾下就表示它要坐幾號車？

如：教師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲，"小朋友誰注意聽了，剛才小狗叫了幾聲？"（3聲）。"那我們再一起仔細聽聽剛才小狗到底叫幾聲？"（播放小狗的叫聲）（4）"我們可以用數字及表示呢？"（4）（同時屏幕上出現數字4）。（依次出現小動物圖片聽聲音說出數量，讓幼兒感知6以內的數量）。

小結：除了眼睛看能數數，用耳朵聽也可以數數。

（四）游戲

師：小汽車開了那麼就要停到停車場去休息一下了，但是請小司機請注意，可不能隨便停車哦，請你仔細聽。

（小汽車滴滴滴，開到東，開到西。快點開進停車場，3輛小車在一起。）

師：我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。

教學反思：

數學來源於現實，存在於現實，並且應用於現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

幼兒園小班下學期數學教案《小汽車嘀嘀嘀》 篇2

活動准備

為每個寶寶准備一輛玩具汽車。（事先用布蓋好）

紅黃藍水彩顏料若干盤，每組（不超過5名寶寶）一張大畫紙。

活動目標

對顏色感興趣。

會將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。

活動過程

一、教師帶領寶寶開小汽車進入教室。

1.師：寶寶，今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什麼？

2.在寶寶自由猜測時，教師掀掉布，給寶寶一個驚喜，師：「看，是什麼？」（小汽車）「那就讓我們一起來玩玩吧。」

3.寶寶自由選擇自己喜愛的玩具汽車玩。

二、引發興趣，教師進行示範演示。

1.師：寶寶，快來看呀，老師的汽車會變魔術！教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌「小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣。」

2.引導寶寶觀察小汽車滾出來的畫，師：寶寶，小汽車還會畫畫呢，看，是什麼顏色的？像什麼？寶寶自由回答，在寶寶回答像什麼時，教師要給與肯定。

3.師：寶寶，你們想不想讓你的小汽車畫畫？（想）

三、引導寶寶學習滾畫，並說一說，講一講滾畫的內容。

1.請寶寶試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時，提醒寶寶要把車輪前後滾動一下。

2.師：寶寶，小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家好嗎？寶寶把小汽車放到盆里。

3.引導寶寶觀察說一說，講一講滾畫的內容。並把寶寶的作品布置在活動室的牆上繼續讓寶寶欣賞。

四、活動結束

在音樂的伴奏下，寶寶做《開小汽車》的游戲。

幼兒園小班下學期數學教案《小汽車嘀嘀嘀》 篇3

活動准備

各種不同的玩具車子。

操作材料每組一份。

布置與兒歌內容一致的場景。

音樂、圖片。

活動目標

理解兒歌內容，感知兒歌中的"穿"、"鑽"和"繞"等動詞。

運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。

感受與同伴遊戲和情景體驗帶來的樂趣。

活動過程

一、情境導入，熟悉兒歌內容。

1．開汽車入場。

2．教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。

3．回憶開車情景，熟悉兒歌內容。

4．教師念兒歌，幼兒學習兒歌。

5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。

二、借用開汽車去旅行的游戲，學習兒歌。

1．教師出示小汽車，引導幼兒為汽車指路。

2．教師引導幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。

三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內容。

1．教師講解操作要求。

2．幼兒分組操作，教師巡迴指導。

四、拓展活動。

1. 引導幼兒說一說其他旅遊的目的地。

2. 開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。

活動延伸

教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發吧！

幼兒園小班下學期數學教案《小汽車嘀嘀嘀》 篇4

活動目標

學習兒歌《小汽車》感受兒歌的節奏美。

了解車的種類。

讓幼兒知道交通規則。

活動准備

1、和各種各樣車的圖片。

2、《小汽車》板書。

3、音樂——汽車的鳴叫聲。

活動過程

1、請小朋友聽音樂——汽車的叫聲

提問：A小朋友們聽聽這是什麼聲音？（汽車的聲音）

B你們都看過那些車（公共汽車，大卡車……）

2、今天，老師也給小朋友們帶來了幾張有關車的照片，你們想看嗎？

教師出示圖片，請小朋友們觀看車的外型並說說汽車叫的聲音

3、有一位了不起的作家，給這些車編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來聽聽。

4、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

（教師邊做動作邊說兒歌，幼兒欣賞。）提問：小汽車是怎麼叫的啊？

5、老師領讀一遍兒歌，幼兒跟讀，要求幼兒吐字清晰

6、游戲：變聲讀兒歌。

7、幼兒和教師一起說兒歌，教師邊做動作邊說兒歌，來調動幼兒的學習興趣。

活動延伸

在爸爸媽媽的陪同下，去觀看各種類型的車。

幼兒園小班下學期數學教案《小汽車嘀嘀嘀》 篇5

主題目標:

幫助幼兒積極主動地從周圍環境及生活中獲取關於汽車的相關信息，了解常見車輛的外形、種類、用途等。鼓勵幼兒樂意用語言與同伴交流信息。在游戲中讓幼兒獲取關於乘車安全、交通信號等相關經驗。

活動目標：

1、要求親子共同收集可以用於手工製作的廢舊材料，在老師的指導下製作各種各樣的汽車。

2、使幼兒懂得廢舊物品可以再利用。

3、讓幼兒樹立初步的環保意識。

活動准備：

1、發放相關倡議書，指導家長搜集哪些廢舊材料。

2、收集相關手工製作材料。

3、剪刀、膠水、鉗子、美工刀等製作工具。

活動過程：

一、教師講話：說明這次活動的意義與背景。

二、提供範例，家長帶著孩子參觀，醞釀自己的創意。

三、教師作適當講解。

四、家長和孩子共同製作。

教師做好協作工作，指導家長製作，引導大家材料共享。

五、展示作品。

將幼兒向同伴、老師、爸爸媽媽介紹自己的作品，以及和爸爸媽媽共同製作的感受。

六、教師小結

使幼兒知道一些廢舊物品可以再利用。教育幼兒平時不要隨便丟棄廢物，讓幼兒樹立初步的環保意識。

幼兒園小班下學期數學教案《小汽車嘀嘀嘀》 篇6

活動目標：

1、鼓勵幼兒跟著節奏用形象的肢體表現生活中不同的車輛。

2、嘗試與同伴協調動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。

活動准備：

1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。

2、開汽車的音樂。

活動過程：

一、我喜歡的汽車：

1、結合圖片，說說自己見過或知道的不同的車輛（名稱、顯著特徵、功能等）

2、引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特徵，鼓勵幼兒盡可能用不一樣的動作。

二、汽車開來了：

用貼切的語言節奏幫助，隨音樂動作

1、警車： X X X X ︱ X X X XX ︱

嗚 哩 嗚哩 快去抓壞 蛋

（雙手放於頭頂，表示警車的警燈。）

2、灑水車： X X XX X X ︱ X ︱

左邊灑右邊灑 灑水車來了

（五個手指打開，分別於身體的左（右）前下方轉動一下，表示灑水車在灑水。）

3、隨音樂做動作：第一遍：語言節奏的幫助；第二遍：加上音樂。

三、我做司機開汽車：

1、共同商定模仿某輛汽車的動作。

2、一人擔任司機（或隊長），邊做模仿動作邊隨著音樂在圈內跑動。

3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。

4、第二位幼兒緊隨其後重復進行。

活動反思：

開汽車是孩子們很喜歡的游戲，在活動中要求幼兒跟隨音樂的節奏用形象的

動作的表現不同的汽車，因為有游戲規則的限制所以孩子們能夠較好的跟隨音樂節奏，但是孩子們的動作比較局限，創造性不大，所以在以後的類似律動活動中老師要對創造性的動作及時給與肯定和展示，從而能夠更好的激發幼兒創造性的表現。

幼兒園小班下學期數學教案《小汽車嘀嘀嘀》 篇7

設計意圖

幼兒對汽車知識交通安全知識了解的不多。於是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，通過有趣的活動鍛煉肢體的`協調性。增加幼兒的社會生活常識，促進幼兒社會性的發展。

活動目標

1、熟悉常見的交通標志，按照標志的含義做出正確的反應。

2、練習走、跑、平衡等動作，鍛煉肢體的協調性。

3、引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規則，體驗活動的樂趣。

4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5、樂於參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動准備

1、常見交通標志的圖片若干。

2、長凳、塑圈若干。

3、音樂CD。

活動重點難點

重點：聽到信號後能做出相應的動作。

難點：認真遵守游戲規則。

活動過程：

一、導入

師幼談話：你見過什麼樣的小汽車？它們都是怎樣跑得？分別請幼兒學一學，跑一跑。

二、展開

1.教師講解游戲玩法：汽車在汽車道跑，當看到紅綠燈時，要及時的行進或停車，並進行練習。

2.進行游戲：一幼兒當警察站在馬路中間進行指揮，扮汽車司機的幼兒看到紅燈時要及時剎車，看到綠燈時再按秩序行進。

3.幼兒分組進行游戲，教師進行指導。

活動延伸

幼兒聽音樂學做各種動的樣子，結束。

戶外活動：投：投籃

指導重點：聽到信號後，排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點，雙手抱球舉到頭上方，將手中的籃球投到筐中。

分散活動：玩大型玩具

活動反思

體育游戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的游戲。因為在體育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。 而是，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。

在本次活動中寶寶們在玩玩、學學中學習到了很多的東西，寶寶們知道了什麼是紅綠燈，還了解了紅綠燈的用途，總之學到了很多的本領。

不足之處：

在組織方面，本人還是需要較強練習。在幼兒常規上還是要加強教育。

在本次活動中我知道了在每一活動中我們都要做個細心的觀察者、積極的參與者和及時的引導者，在活動的一開始我們要用巧妙的方法引起幼兒參與活動的興趣，在寶寶們玩游戲時我們要積極地參與到游戲中去，我們還要在活動中及時的發現不安全的因素並且要要及時的解除這些不安全的因素，保證寶寶們的安全。

幼兒園小班下學期數學教案《小汽車嘀嘀嘀》 篇8

活動目標

1、喜歡朗誦兒歌，感受各種汽車的功能與人們的生活的關系。

2、理解兒歌內容，能有表情地朗誦兒歌。

3、養成仔細傾聽的習慣，提高對語言的感受能力和理解能力。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

過程：

1、猜謎語引入主題，激發幼兒參與的興趣。

指導：①多種方式朗誦，引導幼兒認真傾聽兒歌內容。

1）有表情地朗誦鼓勵幼兒認真傾聽，初步理解兒歌內容。

提問：兒歌的題目是什麼？

兒歌里有什麼車？

2）結合課件朗誦兒歌，幫助幼兒進一步感知兒歌內容。

兒歌里說了什麼？

3）配節奏朗誦兒歌，引導幼兒進一步感知兒歌的趣味。

這些車穿什麼樣的衣服？是干什麼用的？

②集體交流，師生共同梳理兒歌內容。

1）幼兒兩至三人一組相互交流學習。教師觀察，知道幼兒對詩歌了解的程度。

老師朗誦時你聽到了什麼？想到了什麼？

2）用簡單的圖示梳理幫助幼兒理解兒歌內容。

2、學習兒歌：小汽車指導：

①看圖示朗誦兒歌，幼兒熟悉內容。

②完整的朗讀兒歌兩遍，進一步熟悉兒歌內容，感受有節奏的旋律。

如果你是郵政車，你會怎樣送信件包裹？

如果你是救護車，你救治病人時是什麼樣的心情？

如果你是消防車，你開車去滅火會怎麼樣？

③幼兒有表情；生動完整的朗誦兒歌。

"現在我們都變成了小汽車，把這首兒歌有表情；生動的朗誦出來，好不好？"