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數學教案糖果有多少

發布時間:2022-09-12 12:08:18

Ⅰ 大班數學活動糖果有多少活動反思

大班數學活動:糖果有多少
教材分析:
在生活中,按數群計數的運用很廣泛,通過活動讓 幼兒了解按「數群計數」的方法,在操作中,體驗運用不同的方法數數的樂趣。並盡可能的遷移到日常生活中。按群計數就是計數時不以單個物體為單位,而是以群體(物體群)為單位。幼兒按群計數能力不是突然產生的,而是在幼兒掌握10以內數概念的基礎上發展起來的。如果方法得當,大班後期,幼兒的按群計數能力可以達到熟練掌握的程度,范圍可達「100」,甚至以上。按幾個幾個數更快,為什麼?幫助幼兒初步了解數群越大,數的次數就越少,數群越小,數的次數就越多的函數關系。
教學重難點:
學習運用多種方法計數及依據某種參照物估計一組數量。
活動目標:
1.學習估計10-30以內物體的數量。
2.嘗試、學習運用多種數數方法(如兩個兩個數、五個五個數)對30以內物體的數量正確計數並確定總數。
3.認真觀察、判斷同伴的估數,關注和學習同伴的多種方法。
活動反思:
1.由於為孩子們預先准備了數量顏色不均等的九盤實物糖果,帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數數速度。
2.對實物進行按群數數時,「2個2個」地數幼兒比較容易掌握;「5個5個」地數,對於幼兒 較難掌握。但只要掌握規律多練,數數時還是比較容易的,如:2、4、6、8、10、12、14、16、18、20;或5、10、15、20、25、30……
3.下次作業時需改進:讓幼兒在操作卡上學習「按群圈數」,這樣數起來更清楚。

Ⅱ 大班數學教案:糖果有多少

生活中處處有數學,《看誰組得多》活動來源於幼兒生活,是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字,初步了解它們的不同用途,並且學會運用數字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣,也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。
本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中,我分了三個步驟。
1、怎樣玩。
2、抓玩具。
3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題,設置懸念,激發幼兒的想像力,讓幼兒主動去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由於是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲,孩子通過玩游戲自然的導出了數的概念和認知,通過不同的數量進行觀察、數數、記錄,比比誰的眼力快誰的動作速度快,這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣,並將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數學來源於生活而最終必回歸生活。通過這一過程,孩子可以進一步體驗到數字的妙用,感受到運用數字的快樂,從中也增強了孩子學習數學的信心。

Ⅲ 小學二年級數學北師版上冊有多少塊糖教案

一、教學內容《有多少塊糖》(教材第16、17頁)
二、教學目標
1、結合數數的具體情境,經歷相同加數連加算式的抽象過程,感受這種運算與日常生活的聯系,體會學習乘法的必要性;
2、會用兩種不同的方法(一排一排或一列一列)數方陣排列的物體的個數,相應列出兩個不同的連加算式;
3、知道用乘法算式表示相同加數連加比較簡便,為進一步學習乘法奠定基礎。
三、重點難點
重點:會用兩種不同的方法
(一排一排或一列一列)數方陣排列的物體的個數,相應列出
兩個不同的連加算式。
難點:學會通過多方位思考來解決問題。
四、教具學具
課件、糖塊
五、教學過程
(一)
同學們,你們喜歡吃糖嗎?這節課我們就一起來數一數有多少塊糖。如果數得又對又快,老師就會獎勵你一塊糖哦!
學生選用自己喜歡的方法數一數,教師巡視了解不同的數法。
師:誰願意把自己數的方法和結果告訴大家?
學生可能出現的數數方法有:
·一塊一塊地數:1、2、3
·兩塊兩塊地數:2、4、6、8
·五塊五塊地數:5、10、15、20
師:你們覺得哪種方法最好,為什麼?
只要學生說出的理由有道理就應當給予肯定,尤其是學生說出根據數目的多少選擇不同的數法的時候,更應該給予表揚。
(二)自主探究
1、數一數,填一填。
師:自由數的時候同學們表現得非常出色,現在老師要求同學們看圖數一數,填一填,能做到嗎?
課件出示:教材第16頁插圖。
學生自己數一數,完成填空後,匯報交流。
生1:每行有7塊,有2行,一共有14塊。
生2:每列有4塊,有3列,一共有12塊。
師:你能分別用算式表示出來嗎?
生:第一幅圖應該是7+7=14(塊);第二幅圖應該是4+4+4=12(塊)。
師:現在請同學們,把第一幅圖中的棒棒糖按列數一數,把第二幅圖中的糖塊按行數一數。然後交流。
生1:第一幅圖中如果按列數,每列有2塊,有2列,一共是14塊。
生2:第二幅圖中如果按行數,每行有3塊,有4行,一共是12塊。
師:用算式又該怎樣表示呢?
生:第一幅是2+2+2+2+2+2+2=14(塊),第二幅是3+3+3+3=12(塊)。2、說一說,算一算。
師:現在咋們重點來研究第一幅圖,說說分別橫著看,豎著看有什麼相同,有什麼不同? 學生可能會說:橫著看,每行5塊,有3行,算式是:5+5+5=15(塊)
·豎著看,每列3塊,有5列,算式是:3+3+3+3+3=15(塊)
·橫著看時,有3行就是3個5相加。
·豎著看時,有5列就是5個3相加。
·無論橫著看還是豎著看,結果都是相同的。
(三)總結提升
師:這節課的學習,你有什麼收獲呢?
六、板書設計
有多少塊糖
橫著看,每行5塊,有3行:5+5+5=15(塊)
豎著看,每列3塊,有5列:3+3+3+3+3=15(塊)

Ⅳ 北師大版二年級數學《有多少塊糖》教學設計

情景導入:
看,老師今天給大家帶來了什麼?(一袋糖果)我要獎勵給今天認真聽講,細心觀察,積極思考的同學.

【活動1】數一數活動(一數) 數數活動(一數)
1、你能猜一猜這袋糖果大約有多少塊嗎?
2、同學們有各種各樣的想法,如果我們想准確的知道袋中有多少塊糖果,怎麼辦呢?(數一數)那我們今天就一起來數一數有多少塊糖。(板書:有多少塊糖)
3、為了讓同學們數的方便,我們用圓片來代替糖果,同學們手中的圓片和老師袋中的糖果個數是一樣多的,現在請您們快來數一數吧!(學生數)
4、誰能向大家介紹你的數法呢?
5、看來同學們有各種各樣的數法,都數出來糖果的數量,那我們一起再來看看這些數法。(課件演示各種數法)
6、同學們快來看一看這些數法,你有什麼發現?(指名說)
7、(邊說邊課件演示)我們1塊1塊數,數了20次,我們一起來數數。2塊2塊數,需要數幾次呢?5塊5塊的數呢,數幾次?10塊10塊的數呢,數幾次就可以了?請你看一看,你又發現了什麼?(生:數的次數不同)每次數的塊數越多,數的次數就越少,每次數的塊數越少,數的次數就越多。

【活動2】數數活動(二數)
1、老師這還有其它的糖果,我們一起來看看。(課件出圖)你仔細觀察,對於這些糖果的擺法,你有什麼感覺?(生:整齊)
2、「橫著數」
真的排列的很整齊,看(師橫著指)這樣排列整齊的是幾個?怎麼數的?(生:橫著數的)他這樣橫著數的,數一行有7個,在數學中這樣橫著數,叫做按行數。請同學們伸出小手快和老師一起做。(師生用手橫著指)由於這一行一行都有7塊,所以我們叫做每行有7塊,那有幾行呢?(2行)一共有機塊呢?你們能不能用這樣的語言再來說一說呢?(課件出示:每行有 塊,有 行,一共有 塊。)
3、「豎著數」
(1)我們剛才橫著數,知道是按行數,還可以怎麼數?(生:豎著數)怎麼豎著數?(生上台演示)像這樣豎著數的方法,數學中叫做按列數。
(2)你能不能再豎著按列再數數這幅圖?(出示新圖)每列有4塊,有3列,一共有12塊。誰再用這樣的語言說一說?(課件出示:每列有 塊,有 列,一共有 塊。)

活動3【活動】數數活動(三數)
1、請你觀察觀察「橫著看」或是「豎著看」,你能發現什麼?
2、通過橫著數,豎著數,我們都能准確的數出數量,這兩種數法還能用算式來表示呢?請你打開書16頁,將橫著數的方法寫在這里,豎著數的方法寫在這里。(課件說明)
3、說說你是怎麼列的算式?(板書貼圖和算式)
豎著數,有幾個3呢?(生:5個3)你能指一指嗎?(每指1個3,老師就貼1個3)

橫著數列出了這樣的算式,有幾個5相加,指一指。(學生邊指,老師邊貼)
4、同學們通過自己的數法,列出了兩個不同的算式,仔細觀察兩個算式有什麼特點?(指名說)算式不同,怎麼得數相同呢?(生:一個是5個5個數的,一個十3個3個數的)小算式中的秘密都被你們發現了,看來同一幅圖,橫著數,豎著數,所得到的結果是一樣的。

活動4【活動】拓展延伸
1、同學們數的這么好,小青蛙也來湊熱鬧了,它要和我們玩跳格游戲。(出示17頁第4題)你們看清楚小青蛙是怎麼跳的了嗎?(生做在書上)
2、小青蛙太頑皮了,都跳到了老師這把尺子上了,它還想3格3格的繼續往下跳,那我們的算式就這樣要一直的加下去了,你有什麼更好的方法嗎?如果我們能有一種更簡便的方法就好了,這個方法我們下節課再來學習。

Ⅳ 有一袋糖果不到20個,平均分給3個小朋友或者5個小朋友,都剩下2個,這袋糖果有多少個(提示:)

摘要 糖果的個數是三個的倍數加兩個,也是五個的倍數加兩個,所以應該是3和5的公倍數,應該是3×5+2=17個

Ⅵ 二年級數學分糖果怎麼分

一般是平均分,如有6個糖分給2個小朋友,每個人6除以2等於3個,其他的類似,加油

Ⅶ 幼兒園小班數學教案《分糖果》含反思

作為一位優秀的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢?以下是我收集整理的幼兒園小班數學教案《分糖果》含反思,希望對大家有所幫助。

活動目標:

1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知各種糖果的特徵(形狀、顏色、味道等),並能按形狀的標記對糖果進行分類。

2、能夠快樂積極的進行操作活動。

3、學慣用簡單的語言表達自己的想法。

4、發展目測力、判斷力。

5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

活動重點難點:

活動重點:

感知各種糖果的特徵(形狀、顏色、味道等),並能按形狀的標記對糖果進行分類。

活動難點:

能用簡單的語言表達自己的想法。

活動准備:

不同形狀、顏色和味道的糖果,標有形狀標記分類盒

活動過程:

一、猜一猜,認識各種各樣的糖果。

1、猜一猜,引發興趣

師:老師這里有一些好吃的甜甜的禮物,我來搖一搖,你們聽一聽,猜猜他們會是什麼?

幼:糖,糖果。

師:哦,糖果是甜甜的,你吃過甜甜的糖果。

2、糖果大聚會

師:原來裡面有這么多的糖果呀,好可愛的糖果寶寶呀,說一說你看到了什麼樣的糖果?

請幼兒取出一顆糖果,展示給大家看,並引導幼兒說一說糖果的形狀、顏色,如紅色的、圓圓的、方方的等。

二、抓糖果,數一數。

1、抓糖果師:等一下請寶寶們抓一下糖果,記住,只能抓一次,一隻手抓哦!放在自己的小盤子里,數一數抓了幾顆糖?(教師邊說邊示範)。

2、幼兒自由抓糖果,並數一數教師巡迴觀察幼兒抓糖,指導幼兒數一數糖果的數量。

師:請數好糖果的寶寶拿著你的糖果回到位置上來吧。

師幼交流拿到了幾顆糖果。

三、認識標記,分一分糖果,送糖果回家。

1、出示空的盤子,引導幼兒觀察上面的標記(圓形、正方形)師:這些糖果都混放在一起了,超市阿姨沒辦法賣掉了,她想請小三班的寶寶幫她分糖果,這個盤子上畫了一個圓圓的標記,那你們覺得這個盤子里應該裝什麼樣的糖果寶寶呀?

幼:圓圓的糖果寶寶。

師:哦,這是圓形糖果的家。(教師引導幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形糖果的家,放圓形糖果,畫有方形標記的盤子放方形的.糖果)教師可以邊說邊示範放置糖果在不同標記的盒子里。

2、幼兒自由分組分糖果,教師巡迴觀察指導師:超市阿姨說糖果寶寶要回家了,幫他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的糖果,回到桌子旁,幫他們找到家吧。

(先分完的幼兒可以和身邊朋友說一說幫哪個糖果寶寶找到家了。)師:請大家看一看我們小朋友都為糖果寶寶找到家了嗎?

(教師和幼兒一起檢查驗證)師:每顆糖果都找到家了,超市阿姨感謝大家的幫助,這下阿姨可以在超市裡賣了,為自己鼓鼓掌吧!

四、最後教師要獎勵幼兒品嘗糖果。

師:每組的寶寶都幫糖果寶寶找到家了,謝謝你們,今天糖果寶寶要感謝你們,送給你們每人一顆糖果,糖果的味道有很多種,我們以後還可以按照他們的不同味道給他們分分家,但是糖不能多吃,要注意保護牙齒。

(幼兒品嘗糖果,引導幼兒感受糖果有多種味道,並體驗和同伴一起活動的樂趣。)

教學反思:

在執教的過程中缺少激情,數學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今後的教學中這方面也要注意。

Ⅷ 大班數學教案《9可以怎麼分糖果》

動目標
. 學習 5 的分解,發現 5 的分解規律。
活動准備
. 5 顆糖果、3 個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙,鉛筆。
活動內容
學習領域:
形式 :小組

1. 每個幼兒有 5 顆糖果,兩個動物頭飾,一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問:5 顆糖果要分給兩位好朋友吃,請小朋友分分看,共有多少種分法,並請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。
2. 請幼兒介紹糖果的分法。
3. 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來,並引導幼兒回答:
•5 顆糖有多少種分法?(4 種)
•5 的分解怎樣排列才更有規律?
(引導幼兒發現遞增遞減的排列順序——一邊的數字越來越大,另一邊的數字越來越小)
請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。
4. 與幼兒重溫 3、4、5 的分解方法。
5. 請幼兒觀察分解的現象,說出其中的規律。( 3 有 2 種分法,4 有 3種分法,5 有 4 種分法。)
評價
• 能找出 5 的分解方法。
• 能說出分解的規律。

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