A. 怎樣教好孩子數學算數
（1）加強口算訓練，使孩子熟能生巧
口算是筆算的基礎，是孩子應該具備的最起碼的基本技能，是訓練思維敏捷性的良好手段。只有提高口算能力，才能提高筆算的速度和運算的正確率；只有加強口算訓練，才能切實打牢運算基礎。堅持每天花3-5分鍾的時間進行口算訓練，熟記一些常用數據。
（2）通過對比訓練，使孩子養成認真的習慣
心理學研究表明，機械、重復地做同樣的工作會使人厭煩，因此，不能單靠強化做題目來提高孩子運算的正確率，因為孩子往往算完一遍就再也不願意算第二遍，應該根據孩子的心理特點，遵循教學的規律，採用不同的措施進行鞏固。通過對比訓練，克服孩子思維定式的消極作用，使孩子養成認真看題，計算細致的習慣，培養孩子比較鑒別的能力。
（3）培養認真計算的習慣
在學習運算中，要訓練孩子沉著、冷靜的學習態度。碰到數字大、步驟多的計算題時，要做到不急不躁，冷靜思考，耐心計算。計算時要求做到「一看、二想、三算、四查」，一看就是做題前，先完整地看清每個數和每個運算符號，進行初步感知；二想就是在看清題目的基礎上，弄清數據的特點與運算之間的關系，根據具體情況選擇合理的方法，確定運算步驟；三算就是在確定計算步驟和方法後，認真進行計算；四查就是每算一步，要及時；回頭看。檢查方法是否合理，數據運算計算結果是否寫錯。
B. 4歲小孩數學怎麼教
4歲小孩數學怎麼教
4歲小孩數學怎麼教，4歲的孩子已經會做很多事情的，這個時候不少爸爸媽媽會給孩子報興趣班，大家都知道興趣是最好的老師，首先需要寶寶對數學產生興趣，下面分享4歲小孩數學怎麼教。
用手指算數
4-5歲的孩子數學剛入門，對數學認識很模糊，可以叫他們用手指來計算數學題，讓孩子體會數學的奧秘
體會樂趣
要知道數學不僅僅是指學某一個知識或者概念，學習數學其實很重要的是孩子的思維方式，在數學啟蒙過程中。讓孩子體會其中的樂趣，比如可以做一下活動。
可以買一些數字卡片給孩子，讓孩子在玩數字卡片的同時，學習數學。
平時多讓孩子數數，比如桌面上有多少個蘋果等待類似活動，不知不覺孩子在數學方面就會有很大的進步。
注意事項
4-5歲孩子的數學培養在於平時的點滴
對於4歲的孩子 應該教什麼樣的數學
1、隨機培養孩子對數學的興趣。日常生活中處處都充滿了數學，媽媽可以隨時利用當時場景對孩子進行數學教育。走在路上，可以讓孩子通過數有幾棵樹來學習點數；吃晚飯的時候通過讓孩子分發碗筷，使他學到一一對應；丈量房間尺寸的時候，可以讓他具備基本的幾何概念；即使是游戲，五子棋、跳棋等等玩具，也能調動起孩子對 數字 的敏感……
2、用實物教孩子掌握正確的數數方法。媽媽可以藉助於實物，無論是水果還是玩具，都能讓孩子通過感官的刺激來弄明白數字的意義。而且孩子在3—6歲期間，已經可以認識「大」、「小」、「多」、「少」之間的關系，這樣他就可以藉助具體的實物來理解數字的大小含義，以及數字之間的'順序關系。
3、指導孩子建立「數」的抽象概念。媽媽要幫助孩子慢慢地擺脫實物，讓他再進行計算的時候要憑借想像來建立數的概念。這時候媽媽不能著急，也不用強硬要求孩子必須丟掉實物，或不去掰手指，這也是一個循序漸進的過程。
4、讓孩子在實際生活中體驗數學的趣味。數學雖然是個抽象概念，但它也具有很大的趣味性。媽媽可以引導孩子在實際生活中利用數學解決一些簡單的問題，比如買東西時簡單的算賬，切蛋糕時幾刀能切幾塊，等等。用孩子熟悉的場景來讓他感知數學現象，體驗數學趣味，這樣孩子不僅能更快地學到數學，還能提高他的生活技能。
5、教孩子 學數學 不可盲目、急於求成。媽媽要注意的是，教孩子學數學不可急於求成，不能盲目讓孩子記憶，尤其是不提倡讓孩子去背圓周率、學習珠心算，對於幼兒奧數更要慎重。因為數學 思維 是靠理解，而不是靠機械背誦的，長期反復的記憶反而有可能會損害孩子的學習興趣和大腦機能。
6、避免孩子對數學過度敏感。數學在生活學習中很重要，但是數學並不是人生活學習的全部。所以，媽媽要讓孩子對數學的學習保持在一個合理的范圍內，既要培養孩子學習數學的好習慣，同時也不能讓孩子丟失了其他方面的學習與體驗。
四歲寶寶學數學的方法
1、在游戲中多念多反復
如果你想讓孩子學會一樣東西，法寶就是「重復」，不厭其煩的重復。古人不就是：「讀詩百遍，其義自見」的嗎?
帶寶寶上下樓梯的時候，可以嘴裡碎碎念著「1、2、3、4、5、、、、、、」;看到了車牌號，可以隨時告訴寶寶車牌上的數字，包括公交車的數字;在搭積木的時候也可以隨口跟寶寶說1個、2個、3個、4個等等。
家裡的水果、積木等不同種類的東西都可以讓他學著數。每次練習的時間，以不超過5分鍾為宜，否則孩子就煩了。
2、用兒歌或歌謠學習數字
用手指比劃數字，對於大人來說是約定俗成的，而對於寶寶來說可就需要一定的學習了。爸爸媽媽要反復教寶寶以手指的組合來代表特定的數字，同時編出兒歌式的語句進行配合，甚至讓寶寶給兒歌任意配曲，這樣可以為這項學習增加更多趣味性。
用下面的兒歌教孩子學1到5的數字的：
「1呀1，1是毛毛蟲爬呀爬;2呀2，2是小兔子跳跳跳;3呀3，3是小花貓喵喵喵，4呀4，4是小黃狗汪汪汪;5呀5，5是小白鴿飛又叫，1、2、3、4、5，我會從一數到五」……
1-10：
1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，
3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，
5像秤鉤來買菜，6像哨子嘟嘟響，
7像鐮刀割青草，8像麻花擰一圈，
9像勺子來盛飯，10像棍子打棒球。
3、玩數字玩具或者軟體
數字和字母玩具或者相應的APP也可以很好的幫助寶寶學習哦。
家長可以把10個數字按順序排好，依次讀給寶寶聽;或者將順序打亂，寶寶隨意抓起哪一個，就告訴他抓起的數字是幾，在這些游戲過程中，寶寶逐漸會學會數字。
4、在游戲中多念多反復
如果你想讓孩子學會一樣東西，法寶就是「重復」，不厭其煩的重復。古人不就是：「讀詩百遍，其義自見」的嗎?帶寶寶上下樓梯的時候，可以嘴裡碎碎念著「1、2、3、4、5、、、、、、」;看到了車牌號，可以隨時告訴寶寶車牌上的數字，包括公交車的數字;在搭積木的時候也可以隨口跟寶寶說1個、2個、3個、4個等等。
C. 如何教孩子算數
一、數數與讀數
教孩子計算以前，先讓孩子學會數數與讀數，這是孩子學習計算不可或缺的條件，家長可以先讓孩子學會數數，並認識數字。對於孩子來說，學習數數和讀數並不難，家長可以找一些數字卡片，讓孩子學習。
二、理解每個數所含的量
很多孩子會數數，卻不知道數字的含義，也不能把數與量對應起來，因此第二步需要家長教孩子認識數與量，比如准備一些圍棋棋子，讓孩子找五個棋子、10個棋子等。或者可以用積木、水果等一切孩子熟悉的事物。
三、用實物玩湊十游戲
家長可以准備圍棋或其它的孩子喜歡的實物，和孩子一起玩湊十游戲。比如給出孩子幾個棋子，讓孩子在自己拿出一些，湊成10，如果孩子程度弱，不要緊，可以先玩湊3、湊5，直至熟悉，一直到10。
四、口頭玩湊十
當孩子熟練了用具象的實物玩湊十游戲後，家長可以口頭和孩子玩湊十游戲，將具象思維轉換成抽象思維。比如三頭豬再加幾頭是10頭？當然，如果孩子開始還是不理解，可以先用簡單的入手，比如湊3、湊5，一直到10。
D. 一年級算數應該怎麼教
一年級數學算術怎麼教?學生計算能力的提高不是一朝一夕的事，計算能力的培養是一個長期復雜的教學過程。只有通過老師和學生的共同努力才能達到良好的效果。今天，朴新小編給大家帶來有效的數學教學方法。
1、嚴格訓練，培訓學生從一年級開始就養成良好的計算習慣
一年級學生計算能力的高低，主要表現在是否「又快又對」。即平常所說的：計算是否迅速、正確。對於剛剛入學的一年級學生而言，他們還沒有養成仔細檢查，認真核對的習慣。因此，良好的計算習慣是從培養書寫開始的，在計算過程中要嚴格要求學生認真正確的書寫數字和數學運算符號。反復提醒學生計算後要認真的進行檢查，養成他們自覺檢查，有錯必改的習慣。比如，我班有個很聰明的孩子叫張志成，思維敏捷，書寫工整且速度不錯。每次課堂作業總是他第一個完成，但往往會有一兩個計算錯誤。經過我的觀察和分析，是他總想爭這「第一個」完成的「榮譽」，做完後從不檢查，所以常常粗枝大葉，甚至在豎式上是對的，而在橫式上面不寫答案或是答案寫錯。我因勢利導，鼓勵他要「又快又對」，每次完成後都給他潑潑「冷水」，督促他認真檢查，取得了很好的效果。我在教學實踐中還根據不同學生的犯錯特點，進行有針對性的提醒，幫助他們修正自己的錯誤習慣。
2、創設兒童化和生活化的教學情境。充分理解計算算理
一年級學生因其年齡特點和認知水平，抽象思維能力較差，所以決定了我們在一年級的教學過程中要以具體的形象化思維為主要形式，在教學中要盡量創設兒童化，生活化的教學情境，使用兒童化的語言和兒童化思維，多做「動一動、畫一畫、擺一擺」這些活動，讓學生通過對事物的感知和具有的生活經驗來充分理解計算算理。例如我在講解8加5的教學過程中，不同的學生說出了不同的算理。有用10+5-2=13的，有用(8+2)+3=1 3的，還有用5+5+3=13的。我充分肯定他們的想法，分別拿出8個紅色小球和5個白色小球，讓他們上台向大家演示自己算理的思維過程。這樣，解決了很多同學的思維定勢，使他們掌握了不同的方法，數學體驗和教學生成都得到了很好的延伸。
3、通過視算和昕算強化學生口算能力
口算是筆算的基礎，而視算和聽算是口算訓練的兩種基本形式。口算具有形式活、容量大、速度快、費時少的特點和優勢。在口算訓練中要經常變換口算形式，視算和聽算充分結合，交替使用，通過眼算、耳聽、腦記、腦算、促使一年級學生計算能力的生成，鍛煉他們的思維敏捷性。在口算訓練中要根據兒童年幼好勝，不甘落後，喜歡老師表揚的性格特點，開展各種形式的口算競賽。我採用了「搶著算」、「小組算」、「同桌算」、「接力算」等競賽方式，讓學生在良好的競爭氛圍中達到計算能力的提高，同時又生成了他們的團隊合作能力和集體主義觀念，培養他們的榮譽感和自豪感。
2數學學習的興趣培養
創設趣味情境，增強學習興趣
數學課堂教學情境創設的主要目的是引趣、激趣和誘思，而情境創設是讓數學課堂教學適度改變其枯燥乏味的面孔，正如教育家孔子所雲：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」
如在教學商中間或末尾有0的除法時，為了讓學生理解「0除以任何不是0的數都得0」，我結合多媒體課件出示《西遊記》里唐僧師徒四人西天取經的圖片畫面，創設故事情境並提出問題：「唐僧師徒四人去西天取經，途中酷暑難忍，走著走著，他們來到一片瓜地，孫悟空買了4個西瓜回來准備師徒四人每人吃一個，可是豬八戒跑過來對師傅說：『師傅!師傅!還是我來分吧!』師傅同意了他的請求，豬八戒想先嘗嘗再分，可他吃了一塊又一塊，不一會就把分西瓜的事忘了，一口氣把西瓜全吃完了!現在還有沒有西瓜了?」學生聽得很認真，異口同聲地回答：「沒有。」師又問：「一個西瓜也沒有用數字幾來表示呢?」生答：「0。」師又問：「0個西瓜3個人來分怎樣列算式呢?」生很自然地說出0÷3=0。師再引導：「那0÷7、0÷100、0÷5000呢?」「0個西瓜能讓0個人來分嗎?」「當然不能了，那樣沒有任何意義。」也就順利地引導出：「0除以任何不是0的數都得0。」學生的積極性提高了，為以下的學習做了很好的鋪墊。
重視動手操作，促進學習興趣
動手實踐操作活動是一種主動學習活動，它具有具體形象性，易於促進興趣的產生，便於建立表象，有利於理解知識的特點，促使學生多種感官參與活動。動腦思考、動口表達，而教學活動中學生是主體，要突出主體就要讓學生充分參與，動手操作，以動促思，加深印象，喚起學生興趣。著名心理學家皮亞傑曾說：「兒童的思維是從動作開始的，切斷動作與思維的聯系，思維就不能得到發展。」要解決數學知識的抽象性和小學生思維的形象性之間的矛盾，必須多組織學生動手操作，以動啟發學生的思維，讓他們產生更多的新問題、新想法，活躍課堂氣氛。
例如，在教學「求平均數」中，移多補少，兩者一樣多的應用題時，教師准備許多圖片，讓學生操作，從多的一行取幾個移到另一行，學生的操作興趣非常高，開始是一個一個地移，然後就有學生發覺可利用求平均數以後來移，最後學生發現了一種更簡便的演算法――求兩者的差來移……通過動手激發學生的求知慾望，變被動學習為主動學習，而且在多種感官的運用中，學生學到了一種探索新知識的方法，發展了自主學習能力。
E. 怎樣教孩子數數
教孩子數數有什麼技巧
1、一起數數，爸爸媽媽可以和和孩子一起，一邊把手指或腳趾從一數到下，一邊有節奏地唱兒歌：「1、2，扣緊鞋！」
2、給物品分類，按照孩子能夠理解的物品類別，幫助他把東西分門別類地擺放，比如，教孩子把他的玩具小汽車和玩具小飛機區分開來，然後數一數它們分別有幾個。
3、布置飯桌，教孩子給一人擺一隻碗(最好是摔不碎的)，兩個人擺兩個杯子等等，可以有助於孩子學會重要的數學技能。
怎樣教育孩子比較好
1、培養興趣。小孩子在小的時候，學習深奧的知識不是重點，最重要的是要開拓小孩的智力，培養她們的想像力、觀察力、記憶力以及口語表達能力，這些都是為以後的學習做鋪墊的。
2、培養好的習慣。好的生活習慣和獨立生活的能力都很重要。從小養成好的生活習慣對以後的生活有很大的幫助。
3、溝通。小孩犯錯的時候不要打罵，要試著和她們溝通，告訴她們什麼是對的，什麼是錯的。
寶爸寶媽在教寶寶識數的時候一定要有耐心，因為寶寶還很小的時候，接受能力不是很強，寶爸寶媽就要不停的給寶寶重復，讓寶寶鸚鵡學舌。等到寶寶有一定的動手能力時，再通過一些小游戲來教育寶寶，學會寓教於樂是父母教寶寶學知識最好的方法。
F. 怎麼教孩子學算術
算術是比較復雜的，而對孩子來說，如果一開始就讓他們學習較難的算術，很難讓他們接受。家長可以將生活融入到孩子的數學學習中，例如去超市買蘋果，讓孩子自己挑選，並數出數量，等到回到家的時候，家長可以讓孩子洗兩個蘋果，一人一個吃掉後，問孩子還有多少個蘋果。通過這種方式，讓孩子在生活中不知不覺的接觸數學並學習數學，可以提高孩子對數學的興趣，而且也能夠幫助孩子理解數學在生活中的重要性。
大數記心裡，小數上下加減
加法：大數記心裡，小數往上數，如4+2= 把4記在心裡，往上數兩個數，5、6, 之後得出結果4+2=6
減法：大數記在心裡，小數往下數，如6-3= 把6記在心裡，往下數三個數，5、4、3， 之後得出結果6-3=3。
家長可以教孩子的十以內加減法口訣
G. 教孩子算數的好方法
孩子小的時候不會做數學，可以用木棍棒，來做數學，誰一心想方塊都可以做，慢慢的她就會自己算術題了
H. 怎麼教孩子算數
怎麼教孩子算數
你知道怎麼教孩子算數嗎？數學是一門非常考驗邏輯能力的學科，所以很多小孩子都很難學得懂算數。很多家長都不知道怎麼教孩子算數，下面我為大家分享一下家長在家該怎麼教孩子算數，希望能對大家有幫助。
1.用聊天啟發孩子的計算意識
平時你和孩子的對話，就可以通過提問和回答，激發孩子去思考，讓「數的計算」走進孩子的世界。
比如：
「寶貝，給你3瓣橘子，還要嗎?」
「你已經吃了2塊糖了，再給你1塊兒，不能再要啦！」
剛開始啟發孩子計算意識的時候，你並不需要很嚴格地用標准詞彙，只要能表達出增加和減少的意義來，怎麼方便讓孩子理解，就怎麼交流。
2.用手指操學習10以內加法
在孩子知道了左手5根手指，右手5根手指以後，就可以教5以內的加法運算了。
讓孩子左手握成拳頭，伸展大拇指，然後再伸出食指，這就是「1+1」， 這時要讓孩子大聲數一數伸展的手指個數，是「2」， 孩子就知道了「1+1 =2」！
如果在只伸展大拇指的情況下，再同時伸出其他兩根手指，就可以認識「1+2」了.....
像這樣，利用一隻手不僅可以學到「1+4」，其他5以內的加法計算都可以搞定。
同理，如果左手、右手聯合起來，用上面的'方法就可以學到10以內的加法計算了。
如果雙手舉起對稱著玩兒，就衍生出相同數相加的游戲了，它們就是2，4，6，8，10。
3.用手指操學習10以內減法
用手指教孩子減法，就是上面加法的逆過程。
比如十個手指都伸展，讓孩子說出伸展的手指數，然後你說：「彎曲左手大拇指，再數數看」
如果孩子說是「9」，還可以進一步問「10比9多多少?」 這就教孩子認識了「10-9」的減法計算。
用雙手學加減的好處在於，孩子可以直觀地感受到增加、減少的過程，干擾因素極少，孩子的學習效果就會很棒，也減少了你尋找其他工具的麻煩。
另外，用小手指學計算，還可以鍛煉孩子手指的精細動作能力，強化腦區各個部分的感覺統合。
4.畫一畫，找答案
每個孩子都喜歡塗一塗、寫一寫、畫一畫，這個方法也是目前國際上非常推崇的數學教育法。
如果你的孩子喜歡畫圓圈，你可以給孩子示範畫1個圓圈、2個圓圈，多至10個圓圈，還可以按指定數目畫圓圈；通過圓圈的數量變化掌握10以內的加減法。
如果指定好格式:2個一組，3個一組地畫圓圈，孩子還會慢慢發現「2個2是4，2個3是6」的規律，甚至更復雜的規律他們也能看出來。
你也可以在圓圈旁邊寫上阿拉伯數字，讓他們越來越熟悉數字這種抽象的符號和個數的這種對應關系。
當然，圓圈也可以用豎線、小星星等代替，來增加趣味性。
1、由簡單到困難
學習加減法應該從簡單到困難一步一步來，比如11就是由1個十和1個一組成，12就是由1個十和一個2組成……20是由2個十組成。
這樣的算式寫的多了，孩子直接印在腦子里，張口就會說出來了。
2、用畫畫的方法學習
可以將加減法轉變成為畫畫的方法，如果寶寶對畫畫感興趣，可以讓孩子通過畫畫，來學習加減法，這樣直觀的看出加減法到底應該如何計算。比如：畫兩只小鴨子，然後畫十個鴨蛋，如果鴨蛋被大灰狼偷走了4個，還有幾個呢？
當然，也可以參照上圖，用游戲的方式帶娃學習數學，其實，學數學主要是鍛煉數學思維，學會算數是其次的。
3、大數記心裡，小數來加減
加法:讓寶寶記住一句話那就是：大數記心裡，小數往上加。所比如說10加2等於多少?首先就應該把10記在心裏面，然後再往上數兩個數十一十二，得出的結果就是12。
減法：大數記在心裡，小數往下數。比如8-3等於多少，讓寶寶把3記在心裏面，然後再往下數三個數，7、6、5，然後得出來的結果就是5。
除了這些練習方法之外，家長還一定要每天讓寶寶練習幾道加減法的算數題，注意不能夠讓小孩子老是用手指，要讓寶寶養成心算和口算的習慣。
4、趁熱打鐵，別吝嗇誇獎
當寶寶開始學會了加減法的一些竅門時，爸爸媽媽千萬不要不管了，一定要趁熱打鐵，經常提問。只要有空閑時間就要向孩子提問，並且提問的加減法由簡到難，語速也要給孩子一點緊迫感，這樣不但鍛煉孩子的加減法，還可以鍛煉他的思維效率。
I. 兒童數學怎麼教
第一步：會數數
要求：
1、 能熟練地從「1」開始往下數。
2、 能熟練地從中間的某個數開始數。例如：老師說：從4開始數；從 12開始數。
3、 能熟練地從中間的某個數開始倒數。例：老師說：從4開始倒數，從 12開始倒數。
注意要點：
數數是小班的學習內容，我們老師覺得應該每一個孩子都應該會。可是，我們卻忽略了很多孩子只會從「1」開始數，如果你讓他從中間的某個數開始數， 他們可能就不知道數了。或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數。
手、口、眼一致，開始是自問自答，如數完問「一共有幾個？」「3個」，一定要再讓他看一遍，即你要給復習一遍，實際上是在告訴他為什麼是「3個」，這就叫「3個」，繼而可以先問他有幾個，然後要看他的反應，點數穩定以後，目標又提高了，即點數的「內化」，就是你幾個東西，孩子能用目測的方法告訴你是「幾個」，內化也是培養孩子注意力的可靠方法。
第二步：知順序
例如：
5的前面是幾？後面是幾？8的前面是幾？後面是幾？從5往前 數，往後數，從11往前數，往後數。
第三步：知大小
7與8哪個 大？12與4哪個大？
第四步：會念題
誤區：
很多孩子會看題，但不會念題。孩子知道「+」、 -」的方式，卻不知道讀法。
讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：念 到「加」時，就是把數往後數。念到「減」號的時侯就是往前數。
第五步：知排位
讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾，十位是幾？
15，個位是5，十位是1。
第六步：教計算
1、數手指加減法：
加法例如：15+2我們告訴孩子：把大的數15放在心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來）指，15後面是16，點兩個手指就是16、17，那麼就15+2=17。 減法例如：15-2=我們告訴孩子：把大的數15放心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來)，中間是「-」號，就是從15的前面數開始倒數，15前面 是14， 倒數2個手指就是13，那麼15-2=13。
2、個、十位相加減法：
加法例如：15+2=我們告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7，十位與十位相加就是1，那麼15+2=17 減法例如：15-2=，我們告訴孩子，個位與個位相減就是5-2=3，十位與十位相減1-0=1，那麼15-2=13。
J. 教孩子數學口算技巧
口算是我們生活當中經常要運用到的一種數學方法，對於學生來說，主要是在小學階段用得比較多。掌握一定的口算速算技巧，可以讓數學學習更加有效，讓孩子愛上學習數學。口算的速算技巧有很多，適合於不同的年齡階段，我認為掌握以下幾個方面的口算速算技巧基本上就可以滿足日常學習、生活和工作需要了。
如果算式當中有兩個數或者幾個數相加可以得到十，那就可以通過調換數字順序進行湊十計算。例如13+8+7，我們可以把8和7的位置進行調換，先計算13+7，然後再加8，即可得出最後的答案。這樣做可以快速得出答案，提高運算效率和准確率。湊十法在減法的運算也是一樣的，先把能夠湊成10的減數相加，然後再用被減數減去即可得出答案。
就是將接近10、接近100和接近1000的數看成整數，然後再進行加減運算。例如在解答397+123這個題時，我們可以把397看成是400，然後用400+123可以得出答案為523，最後再減去3，即可得到最後的答案為520。在減法時同樣也可以運用，運算方式也是一樣。
把算式當中的數字連同前面的符號一起進行移位，然後再進行計算。這是小學數學口算計算當中經常可以用到的方法，例如3-4+5，很多小朋友並不知道怎麼回答，認為3不能減4，實際上我們把5連同前面的+號一起移動，變換一下成為3+5-4，即可快速得出答案。
除此之外，口算速算方法還有補數法、拆分法、加括弧法等具體的技巧，對於不同層次的學生而言只需要掌握一定的技巧即可。