山東濱州小學數學是什麼版本

Ⅰ 山東的小學數學教材青島版長什麼樣子

山東青島的小學數學教材用的是青島版 ，而不是人教版 ，但是山東小學的語文教材用的卻是人教版 ，這是山東青島政府和省教育廳做出的決定吧 ，也是適應山東是的小學發展而做出的， 但是青島版的教材跟人教版的教材還是有比較大的差別的 ，封面方面 ，青島版的更簡潔， 沒有採用太多的設計 ，封面就是幾個動畫人物在一起， 用相應的數學器材做題，其餘的空白地方都是採用的一些簡單的顏色裝飾， 但是顏色都比較的淡 ，所以整個系列全部看下來都是比較簡約的一些設計 ，而對應於人教版來說 ，人教版它封面的設計就比較卡通一點 ，在封面的其他留白地方也有一些不同花紋和裝飾 。

Ⅱ 2020年山東省濱州市四年級下冊數學是哪個版本的

小學數學是青島版

Ⅲ 濱州無棣縣初中數學英語各個年級現在使用的是什麼版本的教材知道的麻煩說一下，謝謝!

現在一般都不用人教了

Ⅳ 山東省中小學教材是統一的嗎

不是。

1、省教育廳負責全省中小學教科書選用的統籌管理，領導和監督教科書選用工作，制定《山東省中小學教學用書目錄》。

各市教育行政部門負責本行政區域內的中小學教科書的管理、選用和監督工作。

2、教科書選用堅持適宜性，符合本地中小學教學實際；堅持多樣化，滿足不同地區的需求；堅持公平、公正，保證選用過程規范、有序。

3、中小學教科書選用工作以市或縣（市、區）為單位進行，具體由市教育行政部門確定。

4、教科書選用單位應組織成立教科書選用委員會，具體負責教科書的選用工作。

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義務教育國家課程教學用書

1、義務教育國家課程相關學科（除道德與法治、語文、歷史和小學科學之外）仍使用《2016年義務教育教學用書目錄》（教基二廳函〔2016〕12號）公布的教材。

2、實施六·三學制地區，義務教育一、二年級和七、八年級統一使用統編《道德與法治》《語文》教材；七、八年級統一使用統編《歷史》教材。原使用人民教育出版社三科教材地區的三年級和九年級使用統編三科教材。

3、實施五·四學制地區，義務教育一、二年級和六年級統一使用統編《道德與法治》《語文》五·四學制教材，初中歷史課程起始年級統一使用統編《歷史》五·四學制教材。道德與法治八年級下全部使用統編法治專冊教材。

尚未使用統編教材的年級，應使用原選用出版社出版的教材，不得更換版本。

Ⅳ 山東小學數學是青島版的嗎

沒有青島版，小學語、數、英三門功課只有人教版或蘇教版，我們的就是蘇教版的。
請採納，謝謝！

Ⅵ 濱州陽信用的小學數學課本是哪個版本

6年制人民教育出版社的。

Ⅶ 2014年山東濱州小學三年級語文數學英語和去年有沒有變動

要是二升三的，數學就會有變動，數學已改成16K大本的了（人教版）

Ⅷ 為什麼山東的小學數學教材用青島版不用人教版

我接觸過人教版、北京版、青島版、浙教版、蘇教版、北師大版、華師大版的小學初中版數學教材。

無意捧誰、更無意噴誰，因為只是個小老師，和那些編教材的專家比，我是小巫。

從知識結構、知識體系的角度來理解教材，個人覺得人教版是首屈一指的。但是，人教版也有不盡如人的地方，一步乘法應用題，哪個因數在前，不做規范性的要求，這很容易引起學生的數理邏輯思維模糊不清。

有些地方的數學教材只是提高了難度，因此定會顧此失彼，導致知識體系構成有問題。學起來累人罷了。比如初中數學按人教版的教材，一次函數與反比例函數結合進行，而某某教材把反比例函數放在以後去學。幾個專家決定了一個教育大省的初中數學內容了，不知道這些專家是怎麼想的，正比例函數反比例函數是一對孿生兄妹，而一次函數又是正比例函數的拓展，對比著學更有利於學生步入函數學習的大門。難道就是為了和人教版不一樣而不一樣么？

真心向家長們推薦人教版數學教材。因為老師用教材教，而不是教教材。

這位仁兄是淄博哪裡的？我們前幾天開家長會剛討論了這個問題！不管是家長還是老師，都是這個意見！青島版的數學從三年級開始跨度太大，沒有由淺入深，孩子們好多都學習吃力，反而到了初中改成人教版的教材以後有好多重復的內容。這樣會打擊孩子們學習數學的積極性，起到很不好的作用！希望領導們重視起來，從新選定教材！

應該全國統一教材。我上學時就是全國版的

不獨立怎麼斂財？小學的教材，人教版的難道不是最權威的嗎？教材本身就是講基礎概念跟邏輯順序的，搞那麼多版本有什麼用？上海的孩子，北京的孩子，山東的孩子有區別？那偏遠省份的就不用活了

小學是打基礎的，看看現在都教成什麼樣了？義務教育最好統一教材大綱，循序漸進授課，不能拔苗助長，整天奧數什麼的，看看最後培養出來多少頂尖的人才？不是出國不回來了就是出家了，一天天的就知道瞎扯淡。

青島版，統計，二年級學，三年級有，四年級，五年級初一初二初三初四，天啊不明白明明到了初四既簡單又省力氣，為什麼讓小學生很費勁的去理解。如果循序漸進，也不用提早到小學啊。乘法，除法，數對，坐標，分數，小數，周長面積正反比例，時間，方位角。都是每個年級都有，這是哪個磚家編的？明明系統在一起學，既能使學生產生數學邏輯關系，知識系統化，又能夠讓學生在心智達成的情況下，容易理解。最終是學生每年都學，就是重復。而學生心智未達到，教費勁，學無趣，因為很難理解，所以使學生無法對數學產生興趣

利益分配

最根本的原因就是利益

嗨，大家好，我是小事 兒。對於這個問題，小事兒有話說。

山東小學數學選用青島版的教材，我不知道是不是全部市縣區都使用推廣該版本。從題主的問題來看，包括老師在內認為人教版的數學教材使用起來更為合理，而且青島版數學教材學生用起來感覺很是吃力。

那麼，一套教材從編訂到出版需要一個過程。但是，我們看到更多地是在以前包括語文教材在內有很多版本，北師大版、冀教版、人教版、江蘇版等。這也導致教材缺乏統一規范，在編寫方面存在不成熟的問題，進而影響教師的使用，學生的學習。

自從去年開始，全國語文教材統一了，統一使用部編版教材。原來我們使用的教材也是五花八門，內容真的是參差不齊。現在的語文部編版教材前身就是人教版的教材，在裡面有很多經典課文，還有小事兒以前學過的課文。但是，數學教材統一起來卻存在很大的難題。因為，教育部沒有進行統一的規定。

小事兒認為各個版本的出版有著必然的需求，一方面出版社需要出版教材賺取收入，解決就業問題，提高人們收入。另一方面，編者也會有一定的報酬。我們都知道小學階段教材是不收費的。但是這些錢都是由財政支付了。

家長們如果覺得這套教材存在問題，可以向相關教育部門反映，希望自己的訴求能夠得到重視，並且一套好的教材真的對學生的學習有很大的幫助。

不是山東，是山東一小部分地區。數學科大部分都用人教，其次是北師。

Ⅸ 濱州市小學教材是統一版本

同城市的是一樣的，除非您孩子學的是實驗學校．課本發給學生後除循環使用的副科課本不能帶走外，其他都可以帶走．

Ⅹ 濱州鄒平小學數學用的哪個版本，謝謝，在線急

這不好說啊！各區不完全一樣。教材種類有很多的，像：新課標標准實驗版、人教版、北師大版、浙教版、西師大版、青島版、蘇教版、冀教版、青島版五四制