數學怎麼才能突破瓶頸

A. 數學成績比較好的學生 怎麼突破瓶頸呢

多思考，並且一定要多和別的同學交流，包括比你差的和比你好的，學習幫助比你差的解決他們不會的問題，講解給他們聽，講解的時候認真點，多想想怎麼講解他們才能聽懂，多找多種方法解題！交流能成就你的數學更好，比如以前大師級別的數學物理化學大家，他們都能幾乎同時存在於一個時代生活，而且經常相互聯系交流從而相互共同提升！不要怕你告訴別人後別人的成績就比你好了，一個好的 學習夥伴比沒有好的學習對手對你更有好處！

B. 數學陷入瓶頸期、分數提不高…怎麼辦

找到成績提不高的原因才能對症下葯

可能是因為以下原因導致成績提不高：
1. 基礎（定理，定義）不扎實
2. 不掐著時間做題
3. 不會從錯誤中學習
4. 沒有掌握正確的數學學習方法
針對第一點要把基礎知識比如定理定義一定要掌握清楚
第二點是要在平時做作業時養成定時做題的習慣，讓自己有緊迫感，盡量像對待考試一樣完成作業。
第三點是要整理錯題本，並標明錯誤原因，盡量保證犯過的錯誤不要再犯。
第四點是正確的學習方法方式是要利用數學思維去解題而不是死記硬背，如李澤宇三招 翻譯-特殊化-盯住目標的方法。

C. 高中數學卡在瓶頸期死也提不上去分，該怎麼辦才好

高中的數學卡在瓶頸上提不上去，在這個時候一定要注意查缺補漏。首先不要總是想著提升自己的能力，不要想著去攻克一些難關，在這個時候即使想要提升自己的成績，查缺補漏是最重要的行為方式，如果在這個過程當中沒有做好查缺補漏這個環節的話，那麼自己的成績就會永遠存在著漏洞。當學習的東西越來越多的時候，那麼這個漏洞就相當於是一個螞蟻的洞穴一樣，會讓自己的千里之堤，潰於蟻穴。

數學這門學科就是環環相扣的，而且也是一點一點推進的，如果最開始的基礎沒有打好的話，那麼到了後續總會發現各種各樣不會的問題。所以在這個時候一定要注意將自己以前的各種知識全部都補回來，在這樣的情況下，對於知識的掌握能力也就更強了一些，在這個基礎之上進行學習，那麼後續就會變得更優秀一些。

D. 數學考試遇到瓶頸，怎麼解決

不知道你是哪個省的？如果是考得比較難的省，四川，河南這些省就比較正常。但是如果是考得比較簡單但是分不高的話就只有一個原因就是細節的東西落實不夠，比如計算，比如化簡這類看似很簡單的東西。平時做題的時候就覺得自己會了，然後跳過，然後考試就在這些地方出問題。是這樣嗎？如果是這樣，很簡單，就是你平時做題的時候不要只是想，就算你覺得很簡單的題也動手算算，動手做做，中間你可能遇到你之前沒有想到的問題。關於你所說的瓶頸，其實每個人都會或多或少的遇到，只是有的人能很快調節，然後走出來，成績就更好；還有些人則不會調整，最後成績就只能越來越差。所以這是每個人到一定階段都會遇到的，不用太擔心，找出問題，解決掉就OK啦。希望對你有所幫助吧！！

E. 數學處於瓶頸期已經快一個月了，不知道要怎麼突破

其實,考研復習數學到這個時候已經基本定型,最後一個月的任務就是保持以前的做題水平,找到做題感覺(有做題的沖動),形成應試做題習慣與思路,使自己在考試時發揮正常! 具體來說,就是隔幾天保質保量的做一套有水平的題,如果對歷年真題還有沒有完全吃透掌握的地方一定要集中精力把他弄熟,多做幾遍,前期做題找感覺還是很有必要的,千萬不能到考場拿到試卷有生疏的感覺! 接下來就是只看以前做過錯題,歸納總結,避免再出現錯誤! 考前有必要把重要定理公式再熟記一下,這些也是出題人考查基礎的出題點,應重視! 再說一點一零年的新變化,如何利用就只有你自己去把握了,去年有兩大新趨勢:一是出題比較新穎,一些題給人以沒有見過的感覺,但還是考查的基礎定理的運用,考場一緊張就會不知如何下手,以致有些輔導老師和學生都說既使是把歷年真題給吃透也難考好,也難怪,研究生考試出題本來就是五年一小變十年一大變,目的就是怕被尋著其規律; 其二是計算復雜且量大,所以,平時不能眼高手底,計算一定要准且快!這點是出題人找出大多數考生的弱點,並加以利用,我我們只有提高這方面的能力才能過關! 最後願你再接再勵,笑到最後才是勝利者!

F. 數學學習遇到瓶頸了怎麼辦

學習方法：預習+做題（初高中作業差不多就夠了）
答題方法：畫圖（能畫就畫）+筆算（計算丟分最不值了）
最後，對自己的數學進行全面總結，有針對性的強化提高，選一個適合自己的方式學習，另外，不要害怕數學，也不要害怕難題，我的數學老師說，一切不會的數學題都是紙老虎，害怕就做不對，不怕它，它就不難了

學習數學大家都會有瓶頸期，千萬別怕，別覺得灰心，覺得自己學不好數學，堅持住。我也有過瓶頸期，分數很莫名奇妙就下來了，我就挺住了，就熬過來了，我同學本來數學很好，但老師不喜歡他就說他數學別指望了，結果數學成績一落千丈，所以一定要堅持住！加油！

G. 高二數學怎樣才能快速提升，突破瓶頸

高二數學的話，要看你是文科班還是理科班了，文科班和理科班的數學是不一樣的，數學越往上越難接近高等數學的時候基本上就達到一個巔峰了，那麼數學這種東西的話是考驗思維能力的你平時的話就多做點題目吧，這樣的話有助於你思維能力的提高，因為思維能力的提高不是一兩天的事情，他這個和背英語是不一樣的，完全不一樣的思考方式，所以說數學的話你要想提高的話，那麼就多做題目找找感覺，這樣子我覺得還是比較快的，也是比較切實可行的方法。

H. 如何突破高中數學「瓶頸期

題記：「瓶頸」一般是指個人在前進中遇到的停滯不前的狀態。這個階段就像瓶子的頸部一樣是一個關口，突破了便是出口。但是，如果沒有找到正確的方向，就會一直被困在瓶頸處，體會進退兩難的困窘。我剛好所帶高二（18）班是一個重點班，目前正在學習圓錐曲線，我就不斷地告誡他們，這個階段的學習尤其要耐心、細心、用心，否則你馬上就要進入數學的瓶頸期和困惑期了。

下面我就淺談一下我總結的「瓶頸期」症狀及解決建議：

症狀1：喜歡鑽研難題、怪題，對有針對性的訓練不屑一顧

解決建議：淡化偏怪，找出弱點，重點專練

在重點班這種現象是很常見的。很多學生自認為自己基礎知識掌握的很好，不屑於做基礎題型打基礎，而是側重做大量偏、難、怪的題目，這樣才能顯示水平，才有檔次，才能增強綜合能力，才能拿下高考中的壓軸題。與此同時，還有學生對熱點、重點內容的專項訓練不屑一顧，草草應付，眼高手低。忽視基礎題是最大的誤區，也是許多考生停滯不前的根本原因。其實，針對重點和熱點內容進行專項訓練，可以達到事半功倍的效果，然後找出自己的薄弱環節並加以完善，這樣可以掃除障礙。另外，《考試說明》中也明確指出，不考偏題、怪題，所以建議大家因材施教、分層指導學生。

我的建議：考生只有牢固掌握常規解題思路和常規方法，才能以不變應萬變；即重視統法的作用。即使是尖子生，花費很多時間去鑽研偏、難、怪的題目，也不是一個好方法。

症狀2：不注意知識系統化，沒把知識貫穿起來

解決建議：梳理知識，形成網路，綱舉目張

不把知識系統化，是復習效率低下的根本原因。沒有系統，就難有頭緒，各個知識點之間就彼此孤立。哪些知識過關了，哪些知識還是薄弱環節，學生心中沒有數，看著也是整天忙碌，卻不知道做了什麼，又覺得還有很多事情要做。所以在一輪復習之前，要提醒學生應在梳理各個知識點的基礎上，找出各個知識點之間的有機聯系，形成知識網路。

我的建議：通過歸納，不僅可以把知識點梳理清楚，而且還為今後攻克難題提供解題思路儲備，要通過會一道題而會一千道一萬道，而不要反過來。

症狀3：學習面面俱到，不注重抓學科重點

解決建議：合理取捨，深化重點，有的放矢

有些學生總是希望各個學科、各個知識點都能學得面面俱到，造成樣樣都想抓，反而樣樣都抓不牢的情況。他們常常懷著沉重的心理負擔去請教老師，覺得自己下了很大的功夫，但學習越來越沒有方向。

其實，我們應該學會抓住重點。一方面要注意重點學科的學習及「補差」，因為差的學科上升空間大，考生應予以重視，堅持學科間的平衡；另一方面，要理清各學科的重點內容，進行強化訓練，觸類旁通。學生要把重要的知識點作為復習重點，達到以少勝多，舉一反三的效果。

症狀4：沒找到科學、高效、適合自己的學習方法，過早出現「高原現象」

解決建議：提升境界，有效解題，領會真諦

有的學生在學習過程中，沒有摸索出適合自己的方法，總是跟著別人走，嚴重影響學習以及復習效果。要想在考試中取得成功，我們需要掌握正確的方法。很多考生學習不可謂不努力，可成績總是上不去，為什麼呢？因為方法不當。

成績停滯不前，這在心理學上被稱為學習的「高原現象」。考生需要從方法上尋求突破，要明確看書和解題的三重境界。

看書三重境界：

第一重境界：記，就是記住書上所講的概念、定理、公式，明白相關知識的意義（記，就要記牢，一定要理解之後記牢哦）。

第二重境界：聯，就是將現在所學習的知識與已經學過的知識聯系起來，形成知識體系。

第三重境界：用，就是把所學的知識用到解題中，靈活運用才算真正掌握（掌握再多不動手熟練之，否則一切都白乾！）。

解題三重境界：

第一重境界：解，就是想盡一切辦法解決當前問題。

第二重境界：思，就是解題後的回顧和反思，總結解題經驗和方法。

第三重境界：歸，就是把知識經驗與書本知識聯系起來，回歸書本。

症狀5：不善於總結歸納、開拓思路和舉一反三

解決建議：由表及裡，總結得失，去偽存真

這種症狀是長期題海戰術造成的。很多學生尤其是中等學生，習慣拚命做題，認為題目做多了，題型見多了，方法總會掌握的。但是題海茫茫，能做完嗎？

俗話說：「學會總結，才能學會學習。」這是教育教學實踐中被充分證明的寶貴經驗。總結歸納其實是一個信息收集、整理和加工的過程，這對增強我們的探究與創新能力有著不可低估的作用。對知識點進行歸納總結，能讓我們對知識的認識逐步深化，達到由此及彼、由表及裡的效果。

在具體的學習以及復習中，學生首先要學會總結歸納知識系統，建立錯題檔案；其次是歸納解題方法，如歸納某些問題的相同解題思路和經典問題的多種解題途徑；最後是歸納不同知識點的內在聯系和相近知識點的本質區別。

症狀6：舊錯屢犯，成績不見提高

解決建議：反思錯題，追根溯源，提煉成經驗

這是一部分考生最為頭痛苦惱的事，錯題再錯，不僅阻礙成績的提升，還容易打擊信心。

錯題集大家都總結，可是很多學生僅僅作為一項任務去做，而沒有好好利用。我們任課老師就是要建議他們，通過平時的學習，摸索出一套適合自己的方法，並在錯題中淘「金」。做錯的題目，馬上尋找做錯的原因並對應練習。

一些同學認為選擇題就是考一個個知識點，做錯了是因為自己沒有把知識點記牢。其實高考很少考一個個單獨、具體的知識點，而是要分析事件發生的原因、結果。所以在平時復習的時候，我們要更重視對知識系統的分析，更注重答題的針對性。

知道自己做錯了題目後，對做錯的客觀題和回答不完整、不理想的主觀題進行認真的整理。認真反思和研究每個專題的切入角度，以及專題之間的聯系，進一步明確專題的不同層次，然後得出需要運用哪些基礎知識來解題。同時，還要在提取有效信息及答題規范方面下功夫，增強解題能力。

經過這樣一段時間的訓練，鼓勵學生將錯題記錄下來，把錯誤一一糾正，決不讓同樣的錯誤再犯第二次。經過長期的積累，相信他們犯錯就會越來越少，解題正確率也就提高上來了。

症狀7：平時隨堂測驗都挺好的，可是一到大考就特別緊張，容易患得患失

解決建議：看淡成績，調整心態，確定目標

考試對與高中生尤其高三學生而言就像是家常便飯，成績起伏在所難免。每次考試結束後，考生要理性分析考試得失。例如，可以結合每次考試暴露出的短板制定一個「補漏」方案，讓每次考試都能成為備考路上的「加油站」。

其次是卸下思想包袱。考生只有回歸心無雜念的備考狀態，懼考症狀才能逐步緩解。考生要明白眼下的每一場考試都不足以影響整個人生，只要付出努力，取得怎樣的成績都是一種寶貴的人生經歷。以每一次考試為新的起點，鼓足干勁，有計劃地向下一個奮斗目標前進。可是，我們任課教師都明白，很多道理他們都懂，能不能說服自己還要考自己。

最後，借用新東方李笑來老師的一句話，來總結一下我辛辛苦苦分享的這些道理：「無論我講得多麼有趣、多麼有用或多麼有道理，暫時還跟你一點關系都沒有——當且僅當你按我說的去做了之後，對你來說，才算真的有趣、真的有用、真的有道理。」如果你用網路搜索「學習方法」四個字，會發現約有一億個網頁。優秀、高效的學習方法不是太少了，而是太多了。問題只在於你是否真正想要去獲取，是否有足夠的執行力去不斷嘗試並堅持。

瓶頸並不是絕境，只要找對方法，立下恆心，克服困難，堅持下去，相信我們的學生就一定能突破重圍。

I. 數學考試怎麼可以突破瓶頸，考的更高，我該怎麼做呀

多年前的經驗，就是多寫附加題，鍛煉邏輯思維，和學習解題方案，哪怕兩天只寫一道。也勝過一天寫普通題百道，數學普通題是鞏固知識點，附加題才是應用，邏輯貫穿所有知識點。

J. 如何突破數學學習「瓶頸期」

瓶頸在哪一塊？小題還是大題？小題丟分就多練，如果是大題丟分，就要精做，准備一個錯題集，專門記大題，不求多，但是每道題都要做很多很多很多遍，直到你看到類似的題目可以產生條件反射。