數學小組研修計劃怎麼寫

1. 小學數學教師個人校本研修計劃

校本研修，是指立足於本校工作實際，根據教師自身專業發展需要，開展自主、合作、探究性學習和鍛煉，提高教師專業修養水平，促進教師專業化的一種教師繼續教育形式。下面是我收集的小學數學教師個人校本研修計劃，歡迎閱讀！

小學數學教師個人校本研修計劃 篇1

為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特製定校本研修個人工作計劃。

一、研修目標

1、通過學習，提高自身的師德修養。

2、通過學習，提高自身的業務水平。

3、通過學習，提高自身的科研水平。

4、通過學習，促進自己對新課標的理解。

5、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

二、研修內容

（一）仔細研讀《小學數學課程標准（新）》，透徹理解。

現代數學教育越來越注重培養學生的數學思想方法，《課標》修訂中在繼承我國數學教育注重「雙基」傳統的同時，突出了培養學生創新精神和實踐能力，提出了使學生理解和掌握「基本的數學思想和方法」，獲得「基本的數學活動經驗」。在強調發展學生分析和解決問題能力的基礎之上，增加了發現和提出問題能力的課程目標。

（二）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

（三）在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

（四）加強教育教學研究，做創新型的'教師。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。並一如既往地准時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

三、具體實施方案

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在「無字處」學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網路學習新課標，在教學中理解應用新課標。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3、勤於動筆，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

小學數學教師個人校本研修計劃 篇2

一、指導思想

本學期，我個人教研工作以新課程標准為指導，以全面提高課堂教學效率為目標，落實課改精神，培養學生數學實踐能力，全面提高班級的教育教學質量為宗旨。

二、工作內容

一、學習理論，更新觀念。利用每周的業務學習時間進行教育理論學習、交流，不斷提高師德修養和業務水平。每周利用周三教研時間參與集體教研，其餘時間可以隨時教研。

二、進行有實效性的備課。

在新的教育理念的指導下認真閱讀課標、教材，弄清所備內容在教材體系中的地位，准確把握所備內容的重點和難點，提出教學目標；備教法和學法；備教具和多媒體教學；教學活動的設計要科學合理；備可能生成的問題（結合以往教學經驗），並結合自己的教學風格以及本班學生的實際情況進行調整。

三主要教學措施。

1、切實加強基礎知識和基本技能的教學。

①、數學基礎知識的理解。

②、處理好基本訓練與創造性思維發展及後繼學習的關系。

2、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

①、教師應充分利用課本提供的情境，給學生提供自主探索的機會和一

個比較充分的思考空間。培養學生肯於鑽研、善於思考、勤於動手的科學態度。

②、教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。

3、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

①、數學教學應體現「從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣」的基本過程。

②、在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，要加強這方面內容安排的密度和強度。

4、把握教學要求，促進學生發展。

①、教師要善於駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

②、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

5、改進教學評估方法。

①、教學評估要有利於學生的發展，注重對學生學習過程的考察。

②、知識和技能的評估，試題類型要多樣化。

③、評價應體現激勵的作用。

小學數學教師個人校本研修計劃 篇3

一、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示範、輻射作用，從而推動我市小學數學教育的發展。

二、教學和研究相結合，掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，善於發現自己教學過程中的問題、善於學習、善於反思、善於研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩步提升。

三、研修任務：

1、理論與技能;

2、觀摩實踐;

3、課題研究;

4、論文撰寫。

四、研修措施：

1.參加培訓時作好筆記，對學習內容及時反思。

2.向經驗豐富的老師虛心請教，積極參加課題研究。

3.積極與名師互動，提升個人的教學能力。

4.積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。

小學數學教師個人校本研修計劃 篇4

一、指導思想：

以《教師法》和《數學新課程標准》為個人研修指導方針，以「求真、求實、求效」 為個人研修理念，以提高課堂教學的效率為個人研修目標，以提高教師綜合素質為前提，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研究工作，為促進學生的全面發展，提高學生綜合素質，促進新時期教育事業的發展而努力。

二、研修要求：

1、提高自身政治和職業道德素養。敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強專業理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，學習數學學科新知識，及時把握教學課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐中。

3、立足常規教學。潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注重理論總結。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

三、研修內容：

按照個人工作特點，制訂一年的發展研修計劃。在自己日常的教育教學工作，理論聯系實際，做到在學習中實踐，在實踐中學習，在工作中思考，在思考中實踐，在反思中改進，在改進中提升，把研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標。研讀《數學課程標准》，交流課標研讀體會，以便准確把握各學段目標要求。

2、鑽研教材。鑽研本學段教材，整理歸類，總結出本學段內容的共同特點，找出難點並進行交流探討，以便全面把握小學數學教材。

3、數學專業理論學習和教材教法學習。研讀數學專業高級教材及教材教法，提高自身專業文化素質和教育教學理論，拓寬自己知識視野，豐富自己各方面知識。

4、積極推進課堂教學實踐。設計一節本學段研討課，在區域或組內進行教研活動交流。虛心向同行們學習，爭取多聽課，向網路等優秀教學資源學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。研修期內聽課不得少於20節。教學實施中，要認真制訂學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

5、積極開展教學研究。積極撰寫教育教學心得，每學期撰寫教學論文、教學案例各一篇。

四、研修目標：

1、熟悉教育政策法規，提高自身職業道德修養、熱愛教育事業，樹立為教育事業奉獻終身的理想信念。

2、通過系統的業務理論學習，努力提高自身專業文化素質和教育教學理論水平，以適應當代越來越高的小學文化教育的需要，滿足小學數學學科教學的高要求，為提高自身教學水平打下堅實的基礎。

3、通過系統的學習當代先進的小學數學教學思想，借鑒他人優秀的教學實踐經驗，在實踐中不斷的總結、反思、提高，使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌，教學實踐體現出科學性、先進性、高效性，並逐步形成自己的獨特的風格。撰寫教研論文，使自己的教學從感性到理性，不斷提高。

4、理論和實踐相結合，不斷的學習、實踐、提高，力爭使所帶班級的學生分數名列前茅，上好教學匯報課、研討課。

2. 小學數學老師個人研修計劃

制定 工作計劃 的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以後，在心中基本上對某個項目已經有譜了，「胸有成竹」了。制定的過程中，已經將工作思路理清了，下面做起來就自然「水到渠成」了。下面我給大家帶來小學數學老師個人研修計劃，希望大家喜歡!

小學數學老師個人研修計劃篇1

一、指導思想

通過學習「新理念、新課程、新技術和師德 教育 」，全面提高自身素質，使自己具有現代教學理念，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。逐步形成個人教學風格，做一名優秀的小學教師。

二、研修要求

1、提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3、立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷 總結 和 反思 自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4、注重 經驗 積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修 措施 。

(一)積極參加教師集體學習活動。

1、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。

2、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

(二)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀《小學語文新課程標准》和有關 高效課堂 範式的視頻，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念。

(三)虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

目前進行的工作對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決 方法 等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

(四)加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的 教學方法 ，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地准時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

(五)樂於動筆，提高教育科研水平。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

小學數學老師個人研修計劃篇2

一、指導思想通過校本教研，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，為了實施素質教育、面向全體學生，開展自主、合作、探究性學習和鍛煉，為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、通過學習，提高自身的師德修養。

2、通過學習，規范數學課堂教學，優化備課活動，提高自身的業務水平。

3、通過學習，提高自身的科研水平。

4、通過學習，促進自己對新課標的理解。

5、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

三、研修內容：

1、多讀書，進行讀書研習，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。

2、在實踐中進行教學研討。目前進行的課題研究對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積積極參各種教研活動，認真寫出教學感悟反思，及時與同伴交流學習。

3、對於學困生主要是 學習態度 的轉變和學習積極性的提高上要花大力氣。發揮優生的優勢，與學困生結隊子，積極發掘學困生身上的閃光點，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。激起他們的學習興趣。

4、在備課上，在原來的基礎上向前一步。

四、具體措施：

1、勤於學習，做學習的有心人。學習政治思想理論、教育教學各種專業知識，增強自己的理論積淀;豐富的教學經驗。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3、堅持寫好教育教學 隨筆 和反思。

4、認真參加教研活動，積極投入課題研究。及時積累課題研究的資料。並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的 文化 積淀，增強自己的理論底蘊，結合教學實際，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好。

小學數學老師個人研修計劃篇3

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃。

一、指導思想

遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞「有效性高效課堂教學」開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、教研措施

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閱讀《新課程標准》，《小學教學》《聽名 師講課》《給教師的建議》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

2、通過教師個人自學，網路學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

3、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注後進生，本學期採用「一幫一」以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，准確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平。

4、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力著手，拓展教學內容，優化教學過程;

5、認真撰寫教育教學 心得體會 ，爭取有質有量。充分利用網路手段，觀摩名家教學，撰寫 讀書筆記 、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。

6、在提高自身素質的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。

小學數學老師個人研修計劃篇4

一、指導思想

根據縣教育局對我校重點工作的要求，結合本校和本人實際，20__年上學期，本人將以校本研修為主平台，以「送教下鄉」為契機，開展「科學解讀教材、准確把握教學目標、認真探究教材教法」為主題，以探討新課程教學模式為重點的小學數學研修活動。以求實、創新、發展為研 修理 念，扎實有序地開展研修工作，全面提高個人素養，為服務於小學數學教研教學工作而努力奮斗。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞「有效性高效課堂教學」開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、具體計劃

一、學習理論，更新觀念。利用每周的業務學習時間進行教育理論學習、交流，不斷提高師德修養和業務水平。每周利用周三教研時間參與集體教研，其餘時間可以隨時教研。

二、進行有實效性的備課。

在新的教育理念的指導下認真閱讀課標、教材，弄清所備內容在教材體系中的地位，准確把握所備內容的重點和難點，提出教學目標;備教法和學法;備教具和多媒體教學;教學活動的設計要科學合理;備可能生成的問題(結合以往教學經驗)，並結合自己的教學風格以及本班學生的實際情況進行調整。

三主要教學措施。

1、切實加強基礎知識和基本技能的教學。

①、數學基礎知識的理解。

②、處理好基本訓練與創造性思維發展及後繼學習的關系。

2、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

①、教師應充分利用課本提供的情境，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯於鑽研、善於思考、勤於動手的科學態度。

②、教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。

3、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

①、數學教學應體現「從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣」的基本過程。

②、在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，要加強這方面內容安排的密度和強度。

4、把握教學要求，促進學生發展。

①、教師要善於駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

②、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

5、改進教學評估方法。

①、教學評估要有利於學生的發展，注重對學生學習過程的考察。

②、知識和技能的評估，試題類型要多樣化。

③、評價應體現激勵的作用。

小學數學老師個人研修計劃篇5

為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特製定校本研修 個人工作計劃 。

一、研修目標

1.通過學習，提高自身的師德修養。

2.通過學習，提高自身的業務水平。

3.通過學習，提高自身的科研水平。

4.通過學習，促進自己對新課標的理解。

5.樹立終身學習的理念，為自身的.可持續發展奠定基礎。

二、研修內容

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學此文轉自斐斐課件園實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學此文轉自斐斐課件園方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

(二)在實踐中進行教學研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

(三)加強教育教學此文轉自斐斐課件園研究，做創新型的教師。在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學此文轉自斐斐課件園研討論文。並一如既往地准時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

(四)在備課管理上，朝著A級管理奮斗，在原來的基礎上向前一步。

三、具體 實施方案

1.勤於學習，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多 渠道 地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學此文轉自斐斐課件園理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在「無字處」學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網路學習新課標，在教學中理解應用新課標。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3.勤於動筆，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

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3. 小學數學個人研修計劃

小學數學個人研修計劃

教師要樹立終身學習的觀念，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，抓緊分分秒秒學習充電，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊，下面是我收集的小學數學老師的個人研修計劃，一起來看一下吧!

【小學數學個人研修計劃】

一、指導思想

遵照市教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、教研措施

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

4、通過教師個人自學，網路學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少於20節。

7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

【數學老師個人研修計劃】

自1993年任教以來，我先後被評為xx市教學能手、xx市青年教師專業人才，xx市教育管理工作先進個人，四方區優秀教師、四方區教學能手。

一、個人優勢

1.有較高的師德修養。熱愛教育事業，熱愛教師職業，有較強的責任感和進取心，能夠正確處理與同事、學生和家長的關系。

2. 在教育科研方面有一定的研究能力，積極組織參與學校教育科研工作，並承擔省、市、區級研究課題。

3.能夠自覺學習教育教學方面的先進理念，具備一定的數學專業知識，積累了一定的教學經驗。18年來，一直從事小學數學教學工作，在教學中能夠潛心鑽研，勇於探索，敢於創新，初步形成了自己的教學風格。

二、存在問題

1.讀書不夠系統，專業知識還有欠缺，理論水平還有待進一步提升。

2.在教學中，沒有將理論與實踐相結合，沒有做到及時反思和總結，沒有形成自己獨特的教學風格和教學方法。

3.教育科研能力還需進一步提高，還不能系統的、科學的開展課題研究。

三、研修目標

通過參加培訓班的研修，在專家的引領下，能夠做到更新自己的教育觀念，查找自己的不足，進一步提升自己的師德修養，豐富自己的理論知識，反思自己的教學，總結自己的教學方法，提高自己的課堂教學水平，掌握教育科研的'方法，在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，最終突破自己，提升自己的專業水平，使自己成一名智慧型教師。

四、研修措施

1.理論學習方面。

(1)積極參加各級各類培訓，體味教育的智慧，汲取最新的教育理念，將專家們講座的內容進行內化吸收，並融入到自己的學習和教學中，切實提高自己的專業水平。

(2)研修期間，重點閱讀《數學課程標准》、蘇霍姆林斯的《給教師的一百條建議》、《教育文摘》、《每周一讀》、《教學論》等書籍，撰寫讀書筆記。在閱讀中，汲取最新的教育教學理念，深入研究數學學科特點，以滿腔的熱情積極投身到教育創造過程之中，做到有所觀察，有所感受，有所發現，有所匯聚，有所創造。

2.課堂教學方面。

(1)將牽手數學名師——吳xx和黃xx老師，通過上網等多種形式觀摩名師的講座和課堂實錄，閱讀有關他們的書籍，系統的學習他們的教學思想，仔細揣摩他們的教學風格，並有機的融入到自己的課堂教學中，不斷提高、完善自己。

(2)重新審視自己的課堂教學，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，發現問題，並努力尋求解決問題的途徑。認真研究數學教學，關注課堂，關注學生，探索激情課堂模式，構建良好的教學策略，初步探究自己獨特的教學風格，初步總結自己的教學法，提升自己的專業素養。

(3)研修期間，至少觀摩20節名師的錄像課，並與同學科的老師們相互交流，結合教育教學的相關理論，對照自己的教學查找不足，撰寫出高質量的評課報告。

3.教育科研方面。

(1)積極參與各級各類教育科研活動，學習掌握教育科研的方法，根據自己在教學中的困惑和問題，擬定一項科研課題，並進行申報，採取一點窮追的方式，帶題授課，並以課題為契機，進一步提升自己的科研能力和教學水平。

(2)作為課題負責人，認真總結課題實驗中的經驗，反思存在的問題，有針對性的帶領實驗教師做好“提升學生數學素養課題”這一區級課題的研究，及時填寫實驗記錄，及時總結反思，積累科研成果，真正做到以科研帶動教學，提升教師科研和教學水平。

(3)研究期間，撰寫3篇高質量教學論文，並積極投稿，爭取發表。

4.輻射帶動方面。

發揮自己的教學優勢，通過多種方式，與自己在學校的“青藍工程”中結對的徒弟交流學習心得和聽課體會等，幫助他們快速成長。

希望在今後的培訓中，讓專家走入我們中間，與我們零距離接觸，引領我們突破自己專業成長中的瓶頸，實現質的飛躍。

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4. 高中數學個人校本研修計劃

深入開展校本教研活動。這是新世紀學校 教育 改革與發展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。這里給大家分享一些關於高中數學個人校本研修計劃5篇，供大家參考。

高中數學個人校本研修計劃1

一、指導思想

通過校本教研，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，為了實施素質教育、面向全體學生，開展自主、合作、探究性學習和鍛煉，為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、通過學習，提高自身的師德修養。

2、通過學習，規范數學課堂教學，優化備課活動，提高自身的業務水平。

3、通過學習，提高自身的科研水平。

4、通過學習，促進自己對新課標的理解。

5、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

三、研修內容：

1、多讀書，進行讀書研習，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。

2、在實踐中進行教學研討。目前進行的課題研究對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積積極參各種教研活動，認真寫出教學感悟 反思 ，及時與同伴交流學習。

3、對於學困生主要是 學習態度 的轉變和學習積極性的提高上要花大力氣。發揮優生的優勢，與學困生結隊子，積極發掘學困生身上的閃光點，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。激起他們的學習興趣。

4、在備課上，在原來的基礎上向前一步。

四、具體 措施 ：

1、勤於學習，做學習的有心人。學習政治思想理論、教育教學各種專業知識，增強自己的理論積淀;豐富的教學 經驗 。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3、堅持寫好教育教學 隨筆 和反思。

4、認真參加教研活動，積極投入課題研究。及時積累課題研究的資料。並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。

5、積極發掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。

6、進行家訪，與家長取得聯系，制定共同的教育促進轉化目標。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的 文化 積淀，增強自己的理論底蘊，結合教學實際，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好。

高中數學個人校本研修計劃2

為了提高自己的業務水平和業務能力，更快更好地為教育教學服務。根據上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身發展要求，特製訂本學期個人校本研修計劃如下：

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在 總結 和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

二、在實踐中進行教學研討升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決 方法 等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示範或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。

三、加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的 教學方法 ，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。並一如既往地准時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

四、具體 實施方案

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到「三學」。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多 渠道 地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在「無字處」學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、勤於動筆，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住「極限」的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

高中數學個人校本研修計劃3

根據上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身發展要求，特製訂本學期個人研修計劃如下：

一、指導思想

通過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。

二、研修目標

1、通過學習《教師法》，提高自身的師德修養，做到德高為范，學高為師。

2、通過學習《規范》《綱要》，提高自己的教學水平和業務能力，能上好每節課

3、通過研修，能備好每一節課，會寫反思、會寫案例分析。

三、研修內容

1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。

2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節課。

四、具體措施

1、堅持個人與集體學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習筆記。

2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真備好每一節課，積極發表個人的見解。

3、積極參與學校組織的教研活動，爭當優秀。

4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。

5、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗與教訓，促進自己不斷發展。

高中數學個人校本研修計劃4

一、研修主題

為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養。

二、研修目標

為了充分發揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸於課堂。通過轉化，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，對於掌握基本技能起到推動作用。引導學生，樹立學生要學、肯學、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。

三、學習內容

《新課程標准》小學數學2011版

《數學學困生的轉化》華東師范大學出版社; 第1版 (2009年10月1日)

《教師轉化學困生的有效策略》新疆青少年出版社。 《小生學困生的轉化，新課程教師》2011.教育期刊

四、研修過程

1、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因，並對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄資料。

2、具體實施幫扶轉化措施：

(1)、課堂上有意識給學困生製造機會，讓優生吃得飽，讓學困生生吃得好。

(2)、課外組織學困生加以輔導訓練。

(3)、發揮優生的優勢，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

(4)、對於學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

(5)、積極發掘學困生身上的閃光點，做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。

(6)、進行家訪，與家長取得聯系，制定共同的教育促進轉化目標。

3、完成相應幫扶轉化的教育教學反思，即「我講我的教育 故事 」和「我做我的教學設計」。

五、預期研修成果通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步

的提高，能撰寫出高質量「小學數學學困生的轉化」的 教育敘事 及「小學數學空間與圖形教學生活化」的一節教學設計。

高中數學個人校本研修計劃5

根據《20--年廣東省中小學骨幹教師「三位一體」省級培訓實施方案》的指示精神，20--年11月4日至20--年11月23日，我非常榮幸地參加了東莞一中特級教師孟勝奇老師工作室的省級骨幹教師跟崗學習培訓。在這的20天里。我將和來自高要、東莞、深圳市的骨幹老師一同交流學習，在孟老師的指導下，通過課題研究、課型研究、教學實踐、專題研究、雙向聽評課、案例分析、課例開發、專題研討、問題解決、論文寫作等等形式，促進我們專業發展，促進校際交流的深入發展。本著能把先進的教學理念帶回去，運用到平時的教育教學之中去的原則，我也制訂出了相應的個人 學習計劃 ，以保證跟崗學習科學、有效地進行。

一、嚴格遵守跟崗守則，在跟崗學校教師的指導下，認真參與學校的教育教學活動。

二、在跟崗學習期間，嚴格執行東莞一中學校各項 規章制度 ，認真學習該校的先進管理經驗，虛心向該校老師學習教學實踐，積極與其他學員交流互動。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學習計劃的同時提高個人的思想水平和業務水平。

三、業余時間加強自主學習，多方收集教研教改信息，努力吸收養料，力求將所學習到的先進理念與本次活動實踐結合起來，進而提升自身的理論素養和專業技能。

四、在導師的指導下，保質保量的完成以下學習任務：

1、完成跟崗學習計劃;

2、制定個人專業發展計劃;

3.寫好每天的跟崗學習日誌，並發布網上;

4、開發兩篇優質教學案例;

5、撰寫一篇教學研究論文;

6、寫作兩個教學設計;

7、完成《我的教學風格》寫作任務;

8、完成跟崗總結寫作任務8

9、繼續進行子課題研究

10、積極參與孟老師工作的各類教研活動，認真聽課，做好聽課筆記(不少於10節的聽課記錄、3篇以上的聽評課感想);

11、在孟老師的指導下，上好同課異構課和匯報課;

12、完善自己的檔案。認真整理包括公開課或專題講座材料、教育科研材料、學科教學論文、聽課記錄、相關博文以及活動記錄等。

在學習過程中我要認真學習，珍惜這次學習的機會，把學到的知識理念帶回學校，向同行的學習、交流、借鑒的過程中，提升自己的師德師風和專業水平，爭取把在孟老師工作室的學習經歷打造成為我個人教學的又一個新起點。

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★ 2020高中數學教研組教學工作計劃5篇

★ 2020高中數學教研組的工作計劃5篇

★ 高中數學計劃合集5篇

★ 2020高中數學教研組的工作計劃

★ 數學教師個人研修總結

5. 初中數學個人研修計劃

初中數學個人研修計劃模板1

一、發展目標：

樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型教師。

二、研修計劃：

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在「無字處」學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。

教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業務，樂於親自動手， 揚長補短。

加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業務也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

三、具體措施

1、參加研修活動

在過去的一個學年中，我們由於學校比較偏僻，教學任務也較繁重，參加項目組的活動比較少，在20xx年我會盡量克服各種困難，積極參加組織的各種活動，積極攥寫研修心得。在研修活動中向專家和同行多請教，多學習，爭取每一次研修活動都有所收獲。盡快提高自己的教育教學水平。

2、爭取上公開課

在20xx，我在本校上了兩次公開課，一次是學校組內的研討，我的課題是《等式的性質》，第二次是省級課題研討課，只要利用了微課這一新的元素融入了課堂中，課題是《角的比較》。遺憾的是，由於時間和地理位置關系，這兩節課沒有邀請到工作室的所有成員來聽，可能很多不足的地方沒有被指出。20xx年我將爭取再次實踐的機會，在實踐中發現不足，進而實現自身的專業成長。

3、閱讀專業書籍

寒假期間已經自費購買了兩本數學教學培訓用書。一本是任勇的《你能成為的數學教師》，還有一本是塗榮豹和寧年華編著的《中學數學經典教學方法》。希望在20xx年能夠通過閱讀進一步提高自身的理論水平和課堂教學的實踐能力。

4、結合實踐 ，積極撰寫論文

把自己的`專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量，爭取有論文發表。在研修期間，充分利用我們工作室的團體力量，積極反思，與同行交流分享教育教學中的得失。

5、做好自己的本職工作

帶領本校教師做好教育教學工作，踏踏實實地學習、工作。努力使自己向學習型、研究型的教師角色轉化。

一個人可以走的很快，但是一個團隊可以走的更遠……

相信我們的「鳩江區數學名師工作室」就是這樣一個團隊，我們必能在這個團隊中走向自身專業成長的快車道!

初中數學個人研修計劃模板2

一、自身素質分析

1.教學過程中不善於引導、總結，反思。總是對學生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學情況參差不齊。

2.在教學過程有急於求成的情況，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的不夠細微。

3.工作的精益求精度不夠，個人專業素養和小學生心理教育方面的認知有待於進一步提高。

二、年度目標

1.20xx學年度：吃透校本研修的基本理念和方法,設計適合自已的校本研修規劃。

2.20xx學年度：在校本研修的帶動下，寫一篇高質量的教學小結。

3.20xx學年度：根據研修的過程及學習與實踐中的反思，

撰寫1-2篇高質量的教學論文，爭取發表1篇。

三、個人專業發展目標

1.以新課程理念為指導，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高。

2.採取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，著眼於充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求。

3.學習與實踐相結合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點,進行適當的整合運用。

4.現代化技術水平上一個台階，進一步學習課件製作，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。

四、實現目標採取的具體措施

為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：

1.利用課余時間學習專業知識技能的同時，增加與其他教師的交流的機會，幫助自己的業務能力的提升。

2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結，多反思，多交流，多討論，多向優秀教師請教。

3、部分學生的心理狀況已經成為學習的阻力，因此在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍。

4、多參加校內外的教研活動，以提升自身的語文教學能力等的綜合能力培養。

5.定期參加學校組織的業務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題並交流，養成每天學習的習慣，多看看網上的教學視頻，教育隨筆和優秀教師的經驗交流。

總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力於新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助於學生自然習得新知。並且創設合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業務學習和專業技能學習，特別是心理健康的學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課後要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。

6. 小學數學校本研修計劃

2017年小學數學校本研修計劃【模板】

歡迎借鑒參考2017年小學數學校本研修計劃模板——本學期我們要僅僅圍繞學校的教育教學目標展開工作，爭創一支高素質的數學教師隊伍，爭取本學期繼續被評為優秀教研組。

2017年小學數學校本研修計劃模板一

一、指導思想：

堅持「基於學校發展學校，基於教師發展教師，基於學生發展學生」的宗旨，以新課程標准理念為實施導向，以教師為主體，研究、解決我鄉小學數學教育教學中的實際問題為根本，走「學、教、研、培」一體化的研修道路，促進教師更新教學觀念、改進教學方法、轉變教學行為，提升我鄉小學數學教師的專業技能。

二、校本研修目的：

充分利用網路遠程培訓資源，學以致用;解決小學數學教育教學中的實際問題，增強小學數學教師的專業修養，提高教育教學質量。

三、校本研修內容：

我鄉各校小學數學校本教研應充分利用網上資源，按要求認真學習北大網小學數學九個模塊的內容。

四、校本研修主題：

優化小學數學教學改革，提高小學數學教學質量

五、校本研修方式：

遵循網路學習與線下研修結合，個人學習與同伴互助結合，教師交流與專家引領結合的原則，主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。

活動形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀摩、展評，備課、說課競賽，論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。

課題從小處著眼，以解決教學中的實際問題為突破口，重視研究的「實用性」與「現實問題」真正解決的有效性。

在教研組內參照瀘州市小學數學國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

六、校本研修實施步驟：

主要圍繞「制定研修計劃——確定研修主題——開展研修活動——總結研修成果」開展校本研修。

20xx年9月-11月，網路學習與線下研修相結合，國培學員保質保量完成網路平台學習任務，各片區制定校本研修計劃，組織非國培學員共享網路資源。

20xx年11月-12月，國培學員提交學習成果，學校提交研修總結，分片區編制校本研修成果集。

20xx年12月-20xx年，繼續深入開展校本研修活動。

七、研修成果形式：

校本研修的呈現形式可以是圖片、板報、網路研討帖子、教學視頻及教學設計、教學論文、活動記錄、課題報告等。

各片區提交上報的成果主要以文本形式呈現，匯編成冊，主要按「學習研修花絮」、「優秀教學設計」、「精彩課堂實錄」、「反思促成長」、「科研有成效」幾個專題來整理編輯。

2017年小學數學校本研修計劃模板二

一、指導思想：

圍繞學校「以人為本，育人為先，讓教師成才，讓學生成功」的辦學思想，以我校教務處和小學教務處工作計劃為指導，本著「務實、求新、進取」的原則，走「校本強校，科研興校」之路。

二、工作目標：

本學期，我組教研工作目標的重點放在「務實求新、特色教研」上，力求通過將教學匯報課與課題結題課想結合、、同課異構、專題研究、組內培訓及個人學習等多種教研活動滲透新課程理念，全面落實素質教育，保證教學質量，提高教學成績，使本組教師真正成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，使教研工作更上一層樓。

三、具體工作：

(一)抓好常規工作

1、管理制度

(1)為更好地開展工作，擬任集體備課組長：一年級徐靜，二年級范麗萍，三年級胥龍梅，四年級於靜波，五年級姚海平，六年級楊靜，主要負責召集年級組成員備課，組織分工，資料管理工作。

(2)嚴格考勤制度，堅持「三定」原則，即定時間，定地點，定主講人，以確保每次活動保質保量的完成。有事必須提前請假，對於不請假人員檔案中記為「無故缺席」，對於遲到、早退人員將如實記錄，納入考核。

2、教學工作

(1)以年級組為單位進行集體備課，要求寫出計劃和總結，作好活動記錄。每單周教研活動時間進行一次集體備課，內容要求多樣化，能真正為教學服務，可以單元模塊備課、同課異構交流、備教學中的疑難問題等，本學期對精品教案不做具體要求，體現在個人教案的三備上：一備、彈性化主題單元合作式備課;二備、每個教師根據自身特點和不同學情，撰寫規范有效的個性化教案;三備、課後對執教過程作出反思評價與修正。一份勾勾劃劃、增增刪刪的教案才是最完美的教案。

(2)全面貫徹學校「五認真」精神，要求組員「精心備好每一節課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業，專心搞好每一次教研。要求每位教師在業務上做好「六勤」，即：勤學課、勤聽課、勤研課、勤評課、勤跟課、勤反思。

(3)輔助教務處檢查組員教案、作業、單元檢測、上傳教學反思情況等。帶領組員提早備戰，做好「說計劃」、匯報課、結題課、月考准備工作及六月份應用題測試和六年級數學復習方法經驗交流活動的准備工作。鼓勵新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作。

(4)加強業務學習力度。開學初，每位組員要擬訂業務學習計劃和校本研修計劃。本學期組內繼續學習「洋思經驗」和新課程標准下的教學策略，鼓勵組員輪流進行業務講座，要求每位教師認真作好筆記，，寫出心得，並化為己有，努力實踐。在學期末，完成10次以上業務學習。

(5)鼓勵組員隨堂聽課，學期末不少於15節。

(6)要求組員每月撰寫兩篇教學反思，及時將電子文檔上傳教務處教科室(02號機);學期末，在課題研究方面每人上交一份課例報告、兩篇與所研究課題相關的教學反思列印稿。

(7)要求外出人員作好組內「二次培訓」。

(8)「校園通訊」 上報工作每個人都是負責人，對於組內的教研動態，要積極撰寫文章並上報，爭取在區刊上發表，學校將給予相應的獎勵。

(三)搞好專題研究工作

本學期要求老師們圍繞本組課題《小學數學教學中激發學生興趣的方法的研究》，承擔十一五課題人員除外，按照「兩個階段五個環節」進行後期研究。(即：初研階段：基於課例，提出問題—針對問題，學習研討—集體備課，初試設計(初教)—集體研討，教學反思—完善設計，行為改進。深研階段：再上課—再觀課—再研討—再反思—改進。)每位老師都要認真鑽研，不斷學習和總結教學經驗，完成個人課題結題報告。

(四)注重青年教師的培養。

請本組的老教師悉心指導青年教師鑽研業務和常規教學，鼓勵她們承擔省、市級教科研課題，主動承擔科研課、實踐課任務，並給予全方位的幫助，通過壓擔子、給任務不斷地鼓勵他們的迅速成長。

(五)形成特色教研

1、將教研和科研相結合、將常規教研中的聽、評課、集體備課和業務學習與專題研究相結合，將青年教師的培養與教研組的成長相結合。

2、選一個年級組開展「同課異構」活動。

3、繼續完善「小學數學教學資料庫」建設。

總之，本學期我們要僅僅圍繞學校的教育教學目標展開工作，爭創一支高素質的數學教師隊伍，爭取本學期繼續被評為優秀教研組。

2017年小學數學校本研修計劃模板三

一、指導思想：

以全面實施素質教育為中心，以深入推進課程改革為重點，以探索小學數學有效教學為目標。進一步加強課堂教學研究;加強師資隊伍建設;加強對學校數學課題的研究和指導工作;創新教研方式，努力提高研究、指導、服務的質量和水平，求真務實，科學實效的推進數學教研工作向更深層次發展。

二、主要工作

1、 加強學習培訓，研究總結推廣小學數學新課程教材實驗的經驗和成果。

我區小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第五個年頭。一方面，幾年來小學數學在課程改革的探索和實踐中涌現出了一批新經驗、新成果，我們要十分關注和重視，要認真研究、總結、推廣，促進我區小學課改工作的深入推進;另一方面，我們也要正視課改實驗中出現的各種問題，要認真反思，積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的水平。

(1)要求學校組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。

(2)研究總結推廣小學數學課程改革的經驗和成果。本學期將組織教師開展骨幹教師研討課互動研討活動，促進我旗小學數學課改工作的深入推進。

2、 深入課堂，扎實有效地加強教學實踐、研究、指導，努力提高小學數學課堂教學效率。加大課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規律，總結推廣經驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果。

(1)進一步加強小學數學常態化課堂教學的實踐、研究和指導，努力探索小學數學常態化課堂教學優質高效的途徑和方法。第一，關注常態的課堂就是關注最廣大學生素養的提高，要由追求課堂教學的觀賞性，走向追求課堂教學的有效性;要由關注少數精英教師走向關注最廣大的普通教師。第二，研究常態的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發課程資源、如何設計作業等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。

(2)本學期，將圍繞「教材疑難問題解答」、 「如何有效開展小組合作學習」開展專題研討活動。

(3)為了更好地調動各校及數學教師參與教研的主動性和積極性，本學期將開展學校、教師自願申報參加全旗性公開教學的活動，在旗教研室認可的情況下，組織開課研討活動。

3、加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業務素質。

(1)總結和推廣本地區優秀教師的教學經驗和成果，充分發揮本地區小學數學旗、市級學科教學能手、基本功能手、名師、骨幹教師的示範引領作用。本學期將組織本地區小學數學區、市級學科教學能手、基本功能手、名師、骨幹教師送教下校活動以促進教師的共同發展。

(2)學校校要加強對青年教師的培養，要對有培養前途的數學青年骨幹教師制定規劃，搭建平台，拜師結對，跟蹤培養，深化幫扶工作。

(3)本學期將舉辦教師業務能力測試。

4、深入開展課題研究，強化過程管理，提高課題研究的針對性和實效性。

(1)繼續指導學校的課題，開展扎實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。

(2)根據研室工作部署，本學期將舉行小學數學「在課堂教學中滲透開放性試題研究」專題研討活動結題，活動將圍繞主題安排現場教學觀摩和研討。要求學校要盡早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學生的計算能力、思維能力的`培養，收集整理材料，以便驗收。

5、 進一步加強考試與評價研究，促進小學數學教學質量的全面提高。

(1)加強對數學試題的研究，努力讓試捲成為教師學習研究的內容，成為教師理解、吸收課程標准理念的生動教材。考後要深入分析，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學，也通過考試議試卷，實現考、教、學共贏。

(2)做好檢測的准備工作。

(3)學期末，將對部分班級學生數學發展水平能力進行測試。

6、切實提高常規教研工作質量，全心全意為基層學校服務。

(1)要進一步增強課改服務意識，繼續深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行「研究、指導、服務」職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員。

(2)認真做好常規調研工作，加強與各校之間的聯系。根據教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調研、研討活動。

7、 組織豐富多彩的數學比賽活動，激發學生學數學的興趣。

我們將針對學生的興趣及特長，開展數學競賽，如：記口算、黑板報數學智力賽等若干項目，營造「勤思考、勤學習」的氛圍。

8、加強學科培訓和校本教研工作。深入校本教研的指導和研究，搭建平台讓教師能進行自我反思——與內心對話;同伴互助——與同行對話;專業引領——與專家對話，請教前輩，與歷史對話;請教書本——與理論對話，努力促使以上校本研修形態成為教師的自覺行為。注重對數學以課代訓特色校本教研基地監督指導。

9、其他工作。

(1)開展好網路教研活動。

(2)學生知識競賽

(3)督促教師撰寫論文

(4)做好旗級小學數學教學設計評選的推薦工作。

(5)檢察指導學生成長記錄袋

三、教研員自身建設

1、教研員是一線教師的組織者，服務者，因此一定要加強自身的修養。為此本學期加強業務理論學習，做好業務理論筆記，不斷充實提高自己。

2、積極參加中心組織的政治學習，認真做好政治學習筆記。

3、積極參加中心組織的各項活動。

4、利用網路資源，加深與其它各地教師教研員之間的學習。

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7. 初中數學教師校本研修計劃

初中數學教師校本研修計劃怎麼寫?為了能提高自身的綜合素質，提高自身的教學水平，提高自身的教學修養，使自身的 教育 教學水平在.校本研修中得質上的飛躍和提高.這里給大家分享一些關於初中數學教師校本研修計劃5篇，供大家參考。

初中數學教師校本研修計劃1

一、指導思想

以新課程理念為指導，以「閱讀課的有效教育」為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生 英語閱讀 能力培養的策略，重點圍繞「課例研修」「城鄉聯動、區域協作」「研修一體化」開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業發展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創新，積極發展學生綜合語言運用能力，全面推進素質教育，大面積提高教學質量。

二、校本研修的基本思路

依託現有的教學資源及師資力量進行符合我校的英語教學研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養、提高課堂教學效益、發展學生英語意識服務的，其在各校開展的形式多樣，「集體備課」是大家共同關注並不斷探討而又褒貶不一的形式之一。「集體備課」的優點是：同伴互助，發揮教師的群體優勢，集集體之智慧，提高教師鑽研、理解和把握教材的能力;不足之處是：英語「集體備課」在部分學校名存實虛，教師為了「省事」，往往是按資料抄寫的教案。如果真是這樣，那將是英語教育教學中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對學生將是何等的不負責任!英語「集體備課」是一把「雙刃劍」，如何發揮它的優勢，我在這一校本教研形式上作了深入的探討。

三、校本研修目標

首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的實施需要較長一段時間摸索的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，了解這一學段的知識框架，弄清各階段學生能力培養的側重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，仔細研究教材，制訂教學目標，查找資料，探索 教學 方法 ，落實重難點，然後在此基礎上精心設計電子版的教案，課件，練習，試卷等，通過課堂教學、作業及課外輔導，培養學生具有較為熟練的語言技能，豐富的語言知識，愉快的學習過程的體驗，良好的英語交際能力，科學探究的 學習方法 和團隊合作的意識，持久的學習積極性，良好的學習習慣和學好英語的自信心。同時為了讓下一屆的老師少走彎路，較快地提高教學能力，各備課組都把積累的資料及 反思 應毫無保留地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學習， 經驗 共享，而下一年級的老師則可以在原有的基礎上不斷地修改，讓教學資料日趨完善，質量不斷提高。

其次開展以「課堂教學改進計劃的實施」為主題的校本研修活動。並制訂本校英語課評價標准作為衡量一節好課的標准。要求教師制定課堂教學改進計劃目標和具體的實施 措施 來提升教師的教學能力，其中包含：師德素養， 文化 知識素養，教學能力和教科研能力素養等。教師先集體 學習英語 教師 基本素養 等理論之後，參照其中的各條要求，認真分析本身課堂教學中的優點與不足，制訂切實可行的改進目標與措施，並落實到每天的課堂教學中。同時，教師要把本身的課堂教學改進的實施情況案例的形式記載下來，並及時進行反思，提出進一步的改進措施。

第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進行。

1、完整地觀一節課，分析這節課中所蘊涵的理念， 總結 課例所提供的行動策略。

2、把兩節同課題的課例進行分模塊分析，比較他們的教學設計，教學方法，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的優缺點及對本身所產生的借鑒意義。

3、把網路上與本身公開課同名的課例進行對照分析，剖析各自的教學目標、教材的處理、教學方法、練習的設計，進行討論，獲取新的認識與感悟。

第四、以「骨幹教師帶動全體教研組教師」為主題的校本研修活動，我組有一位區骨幹教師和兩位高級教師，讓他們發揮各自的優勢和專業引領作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來。採取相互聽課，評課，解答她們教學中所遇到的問題，指導她們撰寫論文，參加各種比賽。為青年教師搭建平台，讓她們在各種活動中鍛煉本身;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。同時，還可以邀請市區教研員到學校里來，進行指導，聽課，研討。

第五、開展人人小課題活動，每位老師針對本身在日常教育、教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，獨立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現實性、實效性，研究周期為一學期或一學年。然後整理，撰寫，擇優在校雜志《教壇幽蘭》上發表。

第六、除基礎型課程外，加強創造性、探究型課程的開發，各年級可以組織如「小翻譯家」、「英語歌曲欣賞與學唱」、「視聽英語樂園」、「英語電影賞析」等課外活動小組，並鼓勵學生積極參加全國中學生英語能力大賽等比賽，讓學生通過 英語學習 和語言實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，培養和提高語言綜合運用能力，拓展視野，汲取知識，發展個性，並提高人文素養和科學素養，為終身學習和終身發展打下良好的基礎。

1、採取「分組協作、逐層推進、校本科研」的工作策略，構建以校為本的英語教研活動模式;

2、為期一年，採取以「研修一體」為主，「集中研修」為輔的方式，抓好教師培訓，促進教師的專業發展;以教師為研究的主體，以問題解決為出發點，以常態教學的研究為重點，切實提高英語新課程的教育質量。

3、個人自學與集中學習相結合，本校實踐探索與經驗交流分享相結合，學校現場觀摩與個人提交研修成果相結合。

四、學習形式

以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統一內容，統一進度，有組織有計劃地進行學習。根據學習內容，結合實際教學情況，反思本身的教育教學行為並進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。

五、研修主要措施

1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。

2、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經驗。

3、精心准備自已的研修課程，發揮信息技術特長，努力提升使用現代教學設備能力。

4、空餘時間利用電腦進行網路研修。

教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業化發展搭建平台，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執行本研修方案，提高教學效率和效益，促進教師專業發展。

初中數學教師校本研修計劃2

一、指導思想

透過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，用心推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規范數學課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

2、用心開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的「三個中心」(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標准要求的「三個為本」(即以學生為本，以潛力發展為本，以自主學習為本)的轉變，重視學生創新精神和實踐潛力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

四、具體措施：

1、注重日常教學常規的扎實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，用心把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學 隨筆 。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與「小組學習研討」活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步構成自己的教學特色。

4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網路優勢，用心參與在線研討。

初中數學教師校本研修計劃3

1、加強師德修養， 愛崗敬業 ，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發展，增強職責心和使命感，透過繼續學習《師德規范》、《教師法》、《人民教育》、《現代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，繼續做一名有個性、有特長、有創新的骨幹教師。

2、充分利用學校的資源優勢，用心參加 網路技術 培訓，學習網頁製作技術和各種課件的製作技術。努力實現信息技術與教學工作的整合。

3、用心參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，並及時反省。

4、以課題研究實驗為平台，將課題研究與教學實踐緊密結合，提升自己教育教學科研的意識和潛力。

5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，並經常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結。反思時立足於自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學活動規律的認識理解，從而適應不斷發展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有必須價值的教學論文。

6、認真參加參與教研活動與「小組學習研討」活動，將學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步構成自己的教學特色。

我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學潛力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好!

初中數學教師校本研修計劃4

一、個人發展目標

(一)總體發展目標：

1、多鑽研，精心備課，認真設計每一篇教案;

2、勤學習，探究教學方法和藝術，提高學生學習積極性;

3、錘煉課堂教學能力，增長教育智慧;

4、樹立終身學習的理念，不斷學習與積累;善反思自身的教育教學實踐，努力成為一個優秀的中學語文教師。

(二)具體目標

1、師德目標：

加強自我師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取之心。熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的責任感。樹立終身學習的理念，具備終身學習的能力。積極配合學校的各項工作，與任課老師相互協作，認真踏實地工作，完成一系列的教育教學工作。嚴於律己，提高自身修養，爭做師德標兵。

2、教學目標：

熟練掌握語文教學常規;熟練應用計算機技術為教學服務;鑽研中學 語文教材 ，爭取精通各冊內容;在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養全面發展的學生，教學成績力爭不斷提高。

總之，我要樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，爭取做一名知識上、能力上、品德上讓社會、學校、家長滿意的教師。

二、自我規劃

(一)進一步更新觀念，熟悉新教材，領會課改精神，並付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

(二)努力探索，提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想，學會積累。

(三)加強學習，提高信息技術的應用能力。在現有的熟練使用計算機的辦公軟體基礎上，繼續學習計算機技術如PPT的使用。

(四)加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現的問題。

(五)爭取外出學習培訓的機會，學習優秀教師的教學經驗，進一步充實自己，開闊自己的思路。

三、對應措施

1、鑽研中學語文教材，爭取精通各冊內容;

2、在學習和實踐中探究教育教學的方法，提高應變能力;

3、勤於動筆，善於思考;

四、希望和建議

教師專業成長不是簡單的一句話，要學會規劃自身的教師生涯，然後按照計劃一步一步扎扎實實的努力。我深愛著教師這個職業，我會用我的努力實現我的教育理想，成長為一名德才兼備的優秀教師。

初中數學教師校本研修計劃5

一、指導思想

在新時期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學方式也必需轉變。加強學習，努力提高自身，變化自身，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。

二、學習內容

(一)個人讀書

1、至少精讀一本教育教學專著，書籍自身選定。

2、必需提交一篇個人閱讀的 讀後感 ，並在個人播客中發表。

(二)聽評課

1、聽評課的對象以本校教師為主，本學期至少聽15節課。

2、每次聽課後要認真填寫聽課記錄本。

(三)優秀教案

1、優秀教案是個人研究教材教法的效果，包括個人在崗研修期間所上公開課的教學設計。

2、量的要求：精選2篇。

(四)小組集中研修

1、認真做好集體備課工作。

2、充沛發揮教研組的作用，並結合本組的具體實際開展教學研究。

3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到和時研究解決。不時積累課改工作經驗。

4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行「研」「訓」，以提高自身的教育教學水平。

5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。

6、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自身的反思意識，要經常反思自身的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不時提高。

(五)個人博客

1、個人博客是開展網路研修的主要平台，我們應繼續做好個人博客。

2、充沛利用好網路在線研討，管理好個人博客。

3、量的要求：上傳下載 文章 每月1篇以上，發表評論每月5條以上。

(六)研究優秀論文

優秀論文主題：針對個人在崗研修的情況和收獲或問題、困惑，談自身的體會、考慮。

三、學習形式

1、積極參與校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研製度的建設。

2、創新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教學設計。

3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人生長反思，課前和課後的反思。

4、每周做一次教學反思，每月寫一篇優秀教案或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教育論文，每學期上一節公開教學研討課。

5、充沛利用自身信息技術知識的網路資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互 相學 習和交流。

8. 初中數學個人研修計劃5篇

時間真是轉瞬即逝，我們又將迎來新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信許多人會覺得 工作計劃 很難寫吧，下面是我為大家精心整理的初中數學個人研修計劃，希望對大家有所幫助。

初中數學個人研修計劃篇1

一、指導思想

以 教育 研究中心工作計劃為目標，充分發揮「研究、指導、服務」職能，緊扣教學質量生命線，求真務實，以人為本，以質興校。加強數學師資隊伍建設，努力推進數學「名師」工程；進一步加強數學課堂教學研究，不斷提高數學教學效率；加強數學教育科研工作，積極探索數學教學評價改革。拓寬思路，勇於實踐，為全面實施素質教育，全面推進課程改革，全面提高數學教學質量而努力。

二、工作目標

1、充分發揮「名師」作用，抓好青年教師的培養工作，使優秀的年輕教師能脫穎而出盡快成為骨幹精品。

2、開展區域性初中數學教研活動，擴大數學教師的參與面，特別要為農村數學教師的專業成長、教學業務水平的提高搭建平台。

3、加大競賽工作的力度，爭取初中數學競賽成績的獲獎名次和人數趕超本市的兄弟縣。

4、進一步做好學科教學的研究工作，使學科教學論文、課題研究有新的突破，特別在創新教學的研究上，層次有所提高。

5、抓好數學學科基地骨幹教師的培養工作

三、工作要點

1、努力提高青年教師的課堂教學水平，鼓勵、鞭策教師積極要求上進，使他們盡快進入角色，成為骨幹教師；開展新教師「六個一」(即讀一本書(公共理論、專業論文類)、參加一次專題教研活動、上一節公開課、命制一份規范試卷、備一份高質量的教案、寫一篇教學 反思 或案例分析)、「良師益友結對」等系列活動，爭取把大部分青年教師培養成為「教學新苗」，幫助青年教師縮短成長周期，激發中老年教師教學活力，強化對中老年教師的再培養。

2、進一步健初中數學中心組、初中數學兼職教研員小組等的組織，充分發揮各個成員在教學領導和指導上的作用，召開有關會議，舉行有關活動。

3、向兄弟縣、兄弟學校學習，組織部分骨幹教師參加由市教研室舉辦的初中數學教研活動和外校參觀取經。

4、抓好學科競賽工作，做好競賽指導工作；組織教師參加初中數學教師解題競賽。

5、加大課改、創新力度，不斷提高課堂教學效率。

6、進一步加大調研力度，提高調研工作的有效性。一是適當延長調研時間；二是調研工作實行三個「化」，即專題化、主題化、課題化，提高調研工作的科技含量，更好地服務於課程改革。

7、加強教研組、備課組建設，把每個環節、每個層次抓深抓實抓細，發現典型，形成特色。8、加強初中數學網站建設，力爭為廣大教師提供更好、更多的資源服務。

初中數學個人研修計劃篇2

一、以終身學習為目標，提高教師專業素養。

1、認真組織本組教師學習中小學數學課程標准、端正教學思想，明確培養目標，按照教育教學的規律進行教育教學，結合課改的要求，根據本校的實際情況，制定好切實可行的教學計劃，提高課堂教學效益，全面推進素質教育。

2、在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識統一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業務水平、教師素養。嚴格履行教育教學安全責任制的要求，確保教學安全。利用教研組會議對全體教師進行教學 安全教育 ，嚴禁體罰學生，嚴禁不讓學生進課堂或把學生趕出課堂的現象發生。

3、以「教師自我提高」活動為載體，及時「充電」，讀讀專著，翻翻教學雜志，做做 讀書筆記 ，瀏覽教學資源庫等，全面提升自身的 文化 品位和專業素養。

二、以教研組建設為重點，提升教師整體素質。

1、加強每兩周一次的教研活動，結合要研究的課題和資源庫的建設，每位青年老師開一節公開課進行教學的研討，要求每位教師在開設教研課時，首先在備課組中進行說課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時要指出缺點，真誠幫助指正，並對課堂教學中出現閃光點、不足之處，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思廣益，提高教師的教學質量，盡量在展現給學生前多准備、多思考。在點評研討完後及時對課堂教學進行反思，做好反思摘記，使自身的教研能力有進一步的提高。

2、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。因此，在備課組個人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導，鑽研教材，眾心齊力，發動集體的力量，定時間、定地點、有計劃、有內容地開展備課組、教研組活動，資源共享，特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內交流，經常分析三個年級的教學情況及學生的學習質量，以便及時調整教法、學法，並在課堂教學中注意培養學生良好的學習心理素質及 學習 方法 、數學思想、數學精神，做好教學體會的記錄。

3、開展以校為本的教研活動，鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的 教學方法 和模式；倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，要善於 總結 和推廣優秀教師的教學 經驗 。要增強教研的工作活力，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要以「專業引領」、「同伴互助」、「自我反思」為抓手，從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現減負增效。注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導本組教師扎實有效地走在教學改革的前沿，促進教研組自培功能的發揮。

三、以教學常規為抓手，切實提高教學質效。

1、加強集體共同探討，各學科嚴格執行適時調整的開學初制定的教學計劃，「統一進度、統一作業、統一測驗」，及時做好質量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內統一規范，將優秀的備課進行展現、瀏覽，將自身的不足之處指出。

2、繼續實行網路環境下的數學集體備課，開展網路備課研討，

3、努力開發建設「數學教學資源庫」，打造優質課堂教學，實現網路資源共享。

4、開展網路環境下的課堂教學，發揮網路信息交互作用。

5、利用數學博客群，開展網路教研。

初中數學個人研修計劃篇3

本學期初中數學組工作的指導思想是:以學習新課程標准為動力，把握自主，合作，創新的教學模式，結合創建學習型組織的學習與實踐，樹立教研組團隊合作意識。

一、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

認真學習新《課程標准》和《如何創建學習型組織》。樹立正確的教育觀，學習觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，素質教育，教學質量兩手一起抓。力爭改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，推進教學方式和學習方式的轉變，盡力實現每一個學生的自主發展和每一位教師素質的提高。具體 措施 為，結合每周的評課，集體討論，共同尋找自己課堂教學與新課程標準的差異，以理論為指導不斷反思和總結自己的教學實踐。

二、繼續深化課堂教學研究，提升課堂教學質量。

對學校提出的聽，評課要求，進行認真學習並展開深度匯談，使每位數學教師明確一堂優課的.標准。評課活動中以備課組為單位進行說課，講課時間的申報，由教研組進行協調。在這一活動中建立嚴格的考勤制度，對每一節課組織大家通過深度匯談，切磋細節，切實達到提高教師每位教師把握課堂教學能力的目的，提高教研組活動的實效性。具體措施是:每位教師從自己的觀點(小學教科室工作計劃出發，結合教學實際，指出本節課從知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀這三個維度的目標達成情況，教學過程設計中的閃光點與不足之處。理論支撐點的實際應用程度。在教法的選取上有無不妥之處，學生的學法指導是否恰當，教學反饋的實用價值等方面闡述自己的觀點。進行深度匯談，提高課堂教學的質量。

三、進一步發揮教研組功能。

力行專題研究，活動制度化，學習理論與開展教學實踐相結合。結合創建學習型組織的學習，挖掘初中數學組的團隊智慧和能量，找出有礙於學習的因素。周四的教研組會，將以學習《如何創建學習化組織》為載體，結合具體工作發揮集體智慧進行問題的解決，將理論轉化成指導工作，或對工作進行總結提升的強大動力。每次活動確定主要發言組，大家共同探討，在活動中實現初中數學教研組的合力。

四、認真抓好教科研。

全體教師應樹立科研興教思想，自覺參與教科研實踐。堅持自主，合作，創新課堂教學模式，按照學習，實踐，總結，檢驗的流程進行教學研究，學習就是要接觸新的理念，不斷豐富自主，合作，創新的含義，實踐就是以自己學到的新理念指導自己的 教學 工作總結 ，就是要不斷反思那些實踐對提高教學質量撰有幫助，那些意義不大，與其他教師討論共享並選擇最有價值的事例撰寫教學案例。檢驗就是用學生的學習水平是否提高來考察自己的教學工作，對工作作出相應的調整。在整個學期的工作中堅持做好教學的科研工作。

具體安排如下：

1、制定本學期教研工作計劃，組織學習 學校工作計劃 。

2、參加市教研室期末檢測學科卷面分析會。

3、組織聽評課活動。

4、制定校研究課題。

5、參加網路教研活動。

6、組織參加教師觀摩課。

初中數學個人研修計劃篇4

一、指導思想：

認真貫徹校教務處工作計劃。以組風建設為主線，以新課程標准為指導，以教法探索為重點，以構建「自主學習」課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。

二、工作目標

1、加強組風建設，狠抓教學常規，更新教學觀念，提高教師實踐能力。

2、構建「自主學習」課堂教學模式，努力改善教與學的方式。

3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。

4、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題。

5、繼續抓好培養青年教師工作。

6、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。

三、重點及主要措施

1、加強組風建設，把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內討論，與領導交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責任感和使命感，同時教研組長配合教導處承擔對數學教學的指導和管理，以抓課堂常規為突破口，抓好各項常規管理。嚴格執行教導處的各項計劃。

2、更新教學觀念，構建「自主學習」課堂教學模式

⑴、用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。

⑵、強調智力因素和非智力因素的結合，創造愉快振奮的學習情緒，調動學生智力活動的積極性，積極實行啟發式和討論式教學，培養學生自主學習。激發學生獨立思考和創新意識，切實提高教學質量。廢除注入式、滿堂灌，掙脫阻礙學生主動發展的束縛，構建充滿生命活力的「主動發展型」新模式，還學生主體參與的權力，實現學生主體、主動，創新可持續發展。

⑶、繼續樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和「對話」中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。，

⑷、強化基礎學科和學科基礎知識，在注重基礎知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態度的培養，加強課程與學生生活和現實社會的聯系，實現課程生活化、社會化和實用化。本學期構建「自主學習」課堂教學模式試驗學年重點放在七年級、 八年級 。

⑸、繼續協助班主任搞好學習方法講座和養成良好習慣的活動，並建立以班級單位的數學學習興趣小組和「手拉手」活動。

3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力

加強信息技術學習，不斷提升數學教師的信息技術素養，增強應用信息技術的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設計、製作。要充分利用網路資源，提高數學教師獲取信息的能力和課堂教學效果。強化信息技術與數學學科教學整合的意識和資源共享意識。

4、繼續抓好培養青年教師工作

加強對新、青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，通過參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助他熟悉教學業務，提高教學業務水平。

5、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題

數學是學生學業成績分化最嚴重的學科之一，從促進學生發展出發，教師助學生建立自己的數學學習記錄，分析，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，增強學習信心，自我激勵，改進學習現狀。

6、抓好常規管理，認真落實教導處的各項常規要求

認真落實教導處的各項常規要求的同時加強集體備課。本學期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，本學期全組組教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業面批和個別輔導。

7、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想

進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。全體教師應自覺參與教科研實踐，加強教學研究，積累撰寫教學論文，提高自己的理論修養。結合自己的教育、教學經驗，期末每人上交一篇論文。

8、組織好數學組成員做好申報「學校」各項准備工作。

9、認真，負責的准備數學會考、中考工作。

10、加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯系

要積極開展校際之間的交流與合作，積極參加市鎮公開課教學和經驗交流活動，並積極參與研討。

初中數學個人研修計劃篇5

一、發展目標：

樹立終身學習的觀念，抓緊時間學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型教師。

二、研修計劃：

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多 渠道 地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在「無字處」學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。

教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

3、提升業務，樂於親自動手，揚長補短。

加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業務也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的.動力之源。

4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

三、具體措施

1、參加研修活動

在過去的一個學年中，我們由於學校比較偏僻，教學任務也較繁重，參加項目組的活動比較少，在20--年我會盡量克服各種困難，積極參加組織的各種活動，積極攥寫研修心得。在研修活動中向專家和同行多請教，多學習，爭取每一次研修活動都有所收獲。盡快提高自己的教育教學水平。

2、爭取上公開課

在20--，我在本校上了兩次公開課，一次是學校組內的研討，我的課題是《等式的性質》，第二次是省級課題研討課，只要利用了微課這一新的元素融入了課堂中，課題是《角的比較》。遺憾的是，由於時間和地理位置關系，這兩節課沒有邀請到工作室的所有成員來聽，可能很多不足的地方沒有被指出。20--年我將爭取再次實踐的機會，在實踐中發現不足，進而實現自身的專業成長。

3、閱讀專業書籍

寒假期間已經自費購買了兩本數學教學培訓用書。一本是任勇的《你能成為的數學教師》，還有一本是塗榮豹和寧年華編著的《中學數學經典教學方法》。希望在20--年能夠通過閱讀進一步提高自身的理論水平和課堂教學的實踐能力。

4、結合實踐，積極撰寫論文

把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量，爭取有論文發表。在研修期間，充分利用我們工作室的團體力量，積極反思，與同行交流分享教育教學中的得失。

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9. 初中數學個人研修計劃

教師專業成長不是簡單的一句話，要學會規劃自身的教師生涯，然後按照計劃一步一步扎扎實實的努力。下面是我整理的初中數學個人研修計劃，歡迎大家參考!

初中數學個人研修計劃一：

一、指導思想

全面貫徹落實學校工作計劃，積極實施課程改革，開展新教育實驗，加強課堂教學研究，切實提高數學教師的素質，提升教育教學質量，全面提高學生數學綜合素質，確保數學教學工作上一個新台階。

三、具體工作及主要措施

(一)牢固樹立“終身學習”的觀念，拓寬學習渠道，努力以教師的人格魅力和學識影響學生，提升學生。

1、學習內容

(1)學習政治理論，提高自身思想道德修養。“身正為范”做一個高尚的人。

(2)學習教育教學理論，學一點數學歷史知識，有一定的理論根基，做一個課改的明白人。

(3)學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。

(4)重視教學基本功“三字一話”及網路運用能力的訓練。

2、學習方式

(1)堅持參加校本研修活動。

(2)鼓勵藉助網路學習，堅持瀏覽“教師研修平台”、“學科資源網”“初中數學資源網”網站。

(3)積極做好“七個一”：A、讀一本教育理論專著;B、寫一篇新課程教學實踐與思考心得;C、寫一個考試質量分析報告;D、上一堂校級公開課;E、出一份試卷;F、製作一個課件;G、做一次專題評課。

(二)1、加大教學研究力度，將教育科研深入到數學教學各項工作和各個環節中，注重教學研究實效。。

2、積極開展“分層教學，追求教學實效”課題實驗。

3、積極參加案例學習。

(三)創新常規教學工作

1、教學常規管理方式按學校安排每學期進行兩次教學大檢查。具體安排在期中考前和期末考前。

2、落實教學常規工作

(1)備課：A、不照抄照搬;C、重反思，寫案例，反思要及時、深入。

(2)上課：A、認真做好課前准備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節課，讓學生在課堂的45分鍾生命得以增值。B、辦公室里多交流。

(3)作業：A、作業設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創新意識。B、作業本批改做到“一課一改”。

(4)輔導加強個別學生(尤其是困難生)的輔導。

(5)檢測與評價：A、期中測試，單元測試及時反思。B、重基本知識的檢測，更重數學能力的檢測。

(6)每學期聽課不少於10節。聽課後及時與授課老師交流，並做好記錄、評價和反思。

(7)論文和總結：期末上交論文或課件或案例一樣到教研組。

初中數學個人研修計劃二：

一、研修目標：

1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風。

2、更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量;更新專業知識，提高學歷層次，進一步優化知識和能力結構;進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。

二、研修內容：

(一)主要內容：

1、進一步研讀《歷史課程標准》，深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標，更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的具體內容標准。還要明晰實施建議的具體要求。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。更要熟悉教材的編排體系、知識結構和具體內容。同時也要在教材知識的基礎上進行外延、拓展和深究。

3、結合學情，探索歷史教學的有效途徑，提高歷史課堂效率，向45分鍾要質量。培養學生學習歷史的興趣、方法和能力。改變“為教而教，先教後學”的教學模式，嘗試“先學後教”的教學實踐。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學、活學、善學和會學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

(二)具體內容

1、參加校本培訓，提升教育理念。

現代教育發展可謂是日新月異，為此教師必須不斷學習，不斷思考，只有成為一名“學習型”的教師才能適應發展。

①積極參加校本培訓，並能不斷反思總結，致力於自身的業務水平發展和教育理論水平的提高。

②積極主動向業務領導、教研員、導師、骨幹教師請教，聆聽專家的專題講座，也要利用好自己參加的省、市、縣歷史教師群以及華夏名師交流群等QQ群，在網上與眾多教師交流、研討。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、經驗和方法，並能不斷內化，為自己的發展提供“養料”。另外對區域教研活動也要積極參與，以便促進自己的學習與進步。

2、立足課堂教學，形成個人特色。

課堂是教師工作的主陣地，教育教學工作實施的基本途徑就是課堂，因此作為教師深入研究課堂教學，努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的。

①日常教學中要備好每節課，進行深入的課堂教學研究。積極參與教研組和校內外的教研活動，虛心學習，博採眾長，並能在教學工作中發揮骨幹教師的作用。

②主動地進行研討課教學，研修期間開設一、二節校級以上的公開展示課，並能形成一份高質量的教學反思與總結。通過教學實踐來提高自己的教學能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。

③能充分利用中國教育出版網——華夏名師資源庫的網路資源平台，在網路平台上發表自己的學習成果，及時與其他學員進行交流。

3、注重教育科研，促進專業發展。

現代教育要求教師不但是進行教學實踐，還要能參與教學研究。

①在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上，不斷總結、反思、比照、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質量的教育教學論文，並能通過網上交流的方式與大家互相學習進步。

②積極參與教研組和學校的課題研究，在教學與實踐中總結反思，在反思與完善中提高進步。

4、參加舒蘭市組織的各種教育教學教研活動。

教育教學教研活動是鍛煉自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平台。對一些教育教學成果展示要積極參與。對教學教研活動也要主動參加。尤其是“兩修三課”活動更要參加，力爭達到“示範課”的要求。要參加吉林市中小學教師非學歷遠程培訓(即繼續教育的網聯學習)和吉林省農村中小學教師教育技術能力遠程培訓(即國培)並按時完成各項學習任務。

三、研修具體措施：

(一)參加教研、學習與交流活動。

1、積極主動地開展示範或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。在今後的教學中我將在歷史課堂上積極嘗試運用多種靈活的.教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論文。對自己的教育教學實踐要及時反思、主動改進、積極完善，使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色。

2、不但要學習拓展外延自己的歷史專業知識，更要廣泛閱讀與歷史學科相關的其他學科知識，這樣不但可以充實、更新自己的專業知識，還能夠與其他學科知識交叉整合。這樣更有利於提高自己的教學水平，適應現代社會對教師“一專多能”的更高要求。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些歷史書籍，充實提高自己的專業知識。

3、積極參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。要主動向業務領導、教研員、導師以及骨幹教師虛心請教，要積極與同學科、同組教師學習交流。更要積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。我也會一如既往地主動積極參加校內外教科研培訓活動，努力提升自己的教學研究能力。

(二)進行自主研究

1.在研讀《歷史課程標准》的基礎上，配合《歷史課程標准解讀》、相關雜志及網上的文章，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系、知識結構。

2.要掌握每一課的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3.在傳授知識的同時，更要注重對學生歷史人文素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，並形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

(三)進行自我剖析

1、堅持每學期高質量地完成一節公開課。

2、每節課後認真完成反思。

3、積極與組內老師交流。

(四)參加各種形式的校本培訓

1、教育教學課題研究活動。

2、以學校發展和教師發展為主旨的講座、研討。

3、專題培訓。

4、收看教育教學的光碟、錄像

5、“兩修三課”活動

6、繼教網聯和國培

總之，要時刻把工作與反思相結合，在反思中工作，在工作中反思，創造性地開展工作。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。面對自己今後的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃堅守這富有挑戰性的工作，在這次的教師研修活動中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

10. 小學數學教師個人校本研修計劃

把校本培訓與教學、教研緊密結合起來，與自己工作中出現的疑難問題緊密結合起來，真正發揮校本培訓的作用，解決實踐工作中出現的疑難問題，不斷提高自己的 教育 教學能力。這里給大家分享一些關於小學數學教師個人校本研修計劃5篇，供大家參考。

小學數學教師個人校本研修計劃1

一、指導思想通過校本教研，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，為了實施素質教育、面向全體學生，開展自主、合作、探究性學習和鍛煉，為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、通過學習，提高自身的師德修養。

2、通過學習，規范數學課堂教學，優化備課活動，提高自身的業務水平。

3、通過學習，提高自身的科研水平。

4、通過學習，促進自己對新課標的理解。

5、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

三、研修內容：

1、多讀書，進行讀書研習，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。

2、在實踐中進行教學研討。目前進行的課題研究對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積積極參各種教研活動，認真寫出教學感悟 反思 ，及時與同伴交流學習。

3、對於學困生主要是 學習態度 的轉變和學習積極性的提高上要花大力氣。發揮優生的優勢，與學困生結隊子，積極發掘學困生身上的閃光點，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。激起他們的學習興趣。

4、在備課上，在原來的基礎上向前一步。

四、具體 措施 ：

1、勤於學習，做學習的有心人。學習政治思想理論、教育教學各種專業知識，增強自己的理論積淀;豐富的教學 經驗 。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3、堅持寫好教育教學 隨筆 和反思。

4、認真參加教研活動，積極投入課題研究。及時積累課題研究的資料。並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的 文化 積淀，增強自己的理論底蘊，結合教學實際，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好。

小學數學教師個人校本研修計劃2

一、指導思想通過校本教研，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，為了實施素質教育、面向全體學生，開展自主、合作、探究性學習和鍛煉，為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、通過學習，提高自身的師德修養。

2、通過學習，規范數學課堂教學，優化備課活動，提高自身的業務水平。

3、通過學習，提高自身的科研水平。

4、通過學習，促進自己對新課標的理解。

5、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

三、研修內容：

1、多讀書，進行讀書研習，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。

2、在實踐中進行教學研討。目前進行的課題研究對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積積極參各種教研活動，認真寫出教學感悟反思，及時與同伴交流學習。

3、對於學困生主要是學習態度的轉變和學習積極性的提高上要花大力氣。發揮優生的優勢，與學困生結隊子，積極發掘學困生身上的閃光點，樹立起學習的信心。在生活上、思想上關心他們。激起他們的學習興趣。

4、在備課上，在原來的基礎上向前一步。

四、具體措施：

1、勤於學習，做學習的有心人。學習政治思想理論、教育教學各種專業知識，增強自己的理論積淀;豐富的教學經驗。

2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3、堅持寫好教育教學隨筆和反思。

4、認真參加教研活動，積極投入課題研究。及時積累課題研究的資料。並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，增強自己的理論底蘊，結合教學實際，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好。

小學數學教師個人校本研修計劃3

一、指導思想

教師的專業水平是教師從事教育工作的生命。為更好地適應課改的形勢，貫徹落實縣教科局關於加強教研工作的意見，在教育教學和教育科研中更好地發揮教學研究工作的作用，提高教師專業水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，我校特製定本計劃。

二、研訓目標

以促進第個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究和培訓的主體，研究和解決教學實際問題， 總結 和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織。

三、研訓活動任務

深入了解並及時解決教學中的困難和題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平。

四、研訓活動時間

每周星期三下午

五、研訓形式

以自我反思、同伴互助、專業引領為主要活動形式：以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決，調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式研訓活動、促進式研活動、學科整合式研活動、針對式研訓活動等多種研訓形式。

①自我反思

教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。自定個人研訓學習、專業提高 學習計劃 ，並根據學校校本研訓計劃內容，自行學習和對自己教學進行分析，提出問題，制定對策，要求每位教師每學期上1—2節研究課，每位教師每學期聽課達10節以上，教研組長聽課達15節以上，教導主任和分管教學的副校長及校長課達20節以上：教師每學期寫教學反思8篇，研究性論文1篇。

②同伴互助

以學科組和年級組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重「以老帶新，以強帶弱」：提倡在校本研訓中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒已見。以教師提出的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位制定計劃，開展研究。每學期召開校本課堂教學研討會2—3次，以不斷促進教師專業水平的提高。

③專業引領

一方面提倡教師從專業的名刊和互聯網上學習和引進名家教研思想：另一方面要形成我校「優勢專家群體」，聘請省內知名專家作為本校教研顧問。同時，將本縣教研專家請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。

④學校為教師開展教研提供硬環境。擬把學校電腦並上網際網路，為教師學習，收集理論資料提供滾動性條件。

六、研訓活動要求

(一)組長做好研訓活動計劃，按計劃組織好研訓活動。

①組長做好研訓活動計劃，按計劃組織好研訓活動。

②提高研訓活動質量。

③提高研訓活動質量。

④各教研組成員均要按要求積極參加教研活動。

⑤參加活動情況與期末考核評估掛鉤。

(二)研訓活動設計要求

①營造嚴謹、務實、民主、寬松的研訓氛圍，改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流與合作研究。

②加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，形成在研究狀態工作的職業生活狀態。

③積極主動地爭取專業人員的支持和指導。

④加強學科溝通整合，改變過去強調學校本位的傾向，平時各科教師要加強交流。

七、校本研訓的獎勵制度

①每學期開展「優秀教研組」和「研訓先進個人」的評比活動。

②對優秀的教師個人，派出參加各級專業培訓(將培訓作為一種福利)。

③與教師個人期末、年終考核掛鉤。

八、組織領導機構，保證方案順利進行

校本研訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，校本研訓管理主要分三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本研訓的方向，提供人、財物、時等方面的條件;二是執行層，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本研訓活動，並通過管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作：①建立相應的 規章制度 ;②師資隊伍建設;③組織培訓;④負責培訓效果測試;⑤檔案建設。三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓;②主持隊組為單位的教研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師的素質和能力為主線，進一步加大教師繼續教育和校本研訓的力度，開拓創新，讓校本研訓為教學插上騰飛的翅膀。

小學數學教師個人校本研修計劃4

一、培訓目標：

開展好校本項目培訓，提高教師綜合素質，爭創東寶區學習型學校，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發展，使我校教育事業向全面、科學、高效的方向發展。

二、領導小組及培訓對象：

領導小組：

組長：--X

副組長：--X

組員：--X

培訓對象：全體教師

三、培訓內容與方式：

1、進一步開展「班班通」應用技術培訓，使全體教師熟練掌握「班班通」應用技術，使現代教育技術更好的為教育教學服務。

2、結合「比教學」活動，開展「 高效課堂 模式」研究，開展好校本項目「高效課堂理論與實踐」培訓，提高教師課堂教學能力，在「高效課堂模式」研究上有所作為。

3、結合「訪萬家」活動，組織教師學習相關教育法律法規，開展關愛特殊群體學生話題討論活動，開展師德師風教育活動，提高教師的師德修養。

4、開展現代教育技術培訓，使全體教師熟練掌握遠程資源應用的操作和運用，能開展推薦平台的話題發布及討論活動。

5、利用網路平台「教育博客」「論壇平台」打造新型教師學習共同體，實現自主研修、同伴互助、專業引領，促進全體教師共同提高。

6、組織和督促教師參與並順利完成「國培計劃」。

7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動。

8、建立好「學校資源庫」，指導教師會用和用好資源庫，並充實自己的教育教學資源庫。

四、組織與管理

1、培訓方式：採用集中培訓與自主研修相結合的方式。

2、「班班通」和現代教育技術應用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責落實具體的培訓內容，聘請培訓主講教師;「高效課堂模式理論」研究由教導處和教科室組織實施;自主研修由各教師根據學校統一安排按進度進行。

3、由德育室、安全室、教導處、教科室聯合開展期末檢查評比，並做好各類文字、網路資料的整理、歸檔工作。

五、培訓效果的評價

1、學習過程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問。

2、利用網路平台查實績，按要求完成教育博客撰寫任務、積極參與話題發布和話題討論活動。

3、根據教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結果，作為教師考核的重要依據，與績效工資發放掛鉤。

小學數學教師個人校本研修計劃5

一、指導思想

根據縣教育局對我校重點工作的要求，結合本校和本人實際，20--年上學期，本人將以校本研修為主平台，以「送教下鄉」為契機，開展「科學解讀教材、准確把握教學目標、認真探究教材教法」為主題，以探討新課程教學模式為重點的小學數學研修活動。以求實、創新、發展為研 修理 念，扎實有序地開展研修工作，全面提高個人素養，為服務於小學數學教研教學工作而努力奮斗。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞「有效性高效課堂教學」開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、具體計劃

一、學習理論，更新觀念。利用每周的業務學習時間進行教育理論學習、交流，不斷提高師德修養和業務水平。每周利用周三教研時間參與集體教研，其餘時間可以隨時教研。

二、進行有實效性的備課。

在新的教育理念的指導下認真閱讀課標、教材，弄清所備內容在教材體系中的地位，准確把握所備內容的重點和難點，提出教學目標;備教法和學法;備教具和多媒體教學;教學活動的設計要科學合理;備可能生成的問題(結合以往教學經驗)，並結合自己的教學風格以及本班學生的實際情況進行調整。

三主要教學措施。

1、切實加強基礎知識和基本技能的教學。

①、數學基礎知識的理解。

②、處理好基本訓練與創造性思維發展及後繼學習的關系。

2、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

①、教師應充分利用課本提供的情境，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯於鑽研、善於思考、勤於動手的科學態度。

②、教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。

3、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

①、數學教學應體現「從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣」的基本過程。

②、在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，要加強這方面內容安排的密度和強度。

4、把握教學要求，促進學生發展。

①、教師要善於駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

②、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的 方法 。

5、改進教學評估方法。

①、教學評估要有利於學生的發展，注重對學生學習過程的考察。

②、知識和技能的評估，試題類型要多樣化。

③、評價應體現激勵的作用。

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