孩子不會動腦做數學題是怎麼回事

① 孩子上小學三年級，學習成績不好，孩子做作業不愛動腦筋怎麼辦

孩子做作業不愛動腦筋怎麼辦？

3.多誇獎孩子努力

很多家長也知道鼓勵的重要性，所以說當孩子遇到問題的時候就會鼓勵孩子，他們就會說「你那麼聰明，一定會解答出來的」等話語，但其實這樣說不合理，家長應該多讓孩子努力，而不是強調孩子有多聰明。

因為如果家長誇獎孩子聰明，孩子可能就會產生驕傲的心理，更不想自己思考，但是如果鼓勵孩子多努力的話，孩子就會有動力去解決問題，所以應該多誇獎孩子努力。

4.比起教會孩子解題方法，更重要的是讓孩子學會解題思路

有的父母，遇到孩子不會做題，喜歡像「倒豆子」一樣，把解題方法一股腦地「倒」出來。這樣做，其實是讓孩子「抄答案」。孩子在家中抄對了，考試時沒人給他抄，問題還是沒解決。而孩子之所以不會做難題，最根本的原因是缺乏解題思路。引導孩子找到解題思路至關重要。怎麼引導？最常用的方法就是讓孩子多讀兩遍題目，劃出題目中包含的關鍵信息，然後，問孩子三個問題。

（1）題目中有什麼（信息、條件、數據）？

（2）題目需要你解決的問題是什麼？

（3）為了解決這個問題，需要先知道什麼、再知道什麼，為了想知道的信息點，需要做些什麼？

遇到每道難題，都先進行「三問」，久而久之，孩子再遇到難題，會自動啟動這「三問」來尋求解題思路。

② 二年級孩子，數學不愛動腦筋怎麼辦

找些簡單的題讓他做，讓他對數學做題有成就感。但題要適量不能讓孩子驕傲了，之後孩子對做數學題也就有了一個適當的目標！就會去認真做了。可以試一下！

③ 孩子上三年級，稍微動腦筋的題目就不會做該怎麼辦

一，學習習慣的養成剛入學的學生必須規定學習規則，比如回家先寫作業，再玩，比如寫作業時有任何動靜都不能受到影響，當然孩子的自控力還不夠資質，所以還得家長注意，給孩子營造一個盡量安靜的環境，這是學習習慣最基本的做法。就是關於語文的學習語文中語感加上基礎知識的記憶，才能有一個好的成績。關於基礎知識的記憶就不用說啦，平時的作業和生字詞的默寫。課文的背誦都是必要的，重要的是語感的養成，那就要課外積累啦，記住三，多多看課外書，各種必讀的書目，多多益善，多寫每天一篇日記。即使是一年級三年級一句話也有效果，多理解要理解所讀的內容，大概的內容能夠說出來。三，關於學數學的學習其實數學比較簡單，抓住課上的40分鍾，認真聽課，弄懂老師講的每一個知識點，然後就是課下功夫了，多做題，做同一類型的題釘起來保證不會錯。是家長不要打罵孩子要鼓勵孩子是鼓勵出來的不是打罵出來的

④ 孩子做題不愛動腦子怎麼辦

動腦筋」是孩子認識世界的根本途徑之一。在許多獨生子女家庭中，孩子的雙手只用來做功課和玩電子游戲機，其他事情一概靠大人。 習慣於飯來張口、衣來伸手的孩子不僅雙手閑置，靈氣也喪失殆盡。笨手笨腳、懶散怠惰，當然也就談不上伶俐了。孩子不愛動腦筋，父母該怎麼辦呢？

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改善辦法
01
培養孩子動腦筋的興趣
「興趣是最好的老師」，孩子若對某件事有濃厚的興趣，就會集中思想和注意力，就會想方設法克服種種困難來達到自己的目的。怎樣培養孩子動腦筋的興趣呢？父母是孩子的啟蒙老師，對孩子的影響是相當大的，因此，父母要以自己的情緒和行為去感染和影響孩子，要用自己對周圍事物的態度和情趣去影響孩子。同時，父母還要常常給孩子提一些問題，激發孩子求知的慾望，引導孩子動腦筋解決。

02
從易到難、循序漸進地培養孩子動腦筋的興趣
父母對不愛動腦筋的孩子不可提出太高的要求，而要根據自己孩子的實際，從最直接、最容易思考的問題入手，如比較兩事物的異同，然後逐漸加大難度，讓孩子通過自己的努力解決遇到的困難。

03
將培養孩子動腦筋的興趣融進生活之中
3-6歲的孩子，對抽象的理論不易理解，因此，光有說教不行，父母要創造動腦筋的環境，開展一些健康(健康食品)、有益的活動，在活動中啟發孩子動腦筋，如搞家庭數學游戲、家庭猜謎活動、家庭智力游戲、中秋賞月晚會等，將數學、智力題融入活動之中。

04
讓孩子讀一些幼兒(幼兒食品)刊物，看「七巧板」等少兒節目，引導孩子動手、動腦。

05
帶孩子到大自然、到社會中去感受生活，拓寬生活空間
可邊觀察邊提出一些問題，引導孩子觀察季節的變化，觀察動植物的特徵，耐心地解答孩子提出的一些問題。

06
運用激勵的手段，讓孩子嘗到動腦筋的甜頭，享受到成功的喜悅
哪怕孩子只取得微小的進步，父母也不要放過，要及時地給予肯定，熱情地鼓勵

⑤ 為什麼現在小孩不愛動腦筋學數學也不愛加強練習

我初三，不太清楚，數學課代表，談談我自己的感受。

感覺樓主的孩子學習應該不錯，難的方程能做出來說明孩子的腦筋還不錯，簡單的題做不出來我也是經常的，可能是把簡單問題復雜化，有時候需要點播。最後一個問題可以問問孩子是在干什麼，解題一點思路也沒有的時候分析可能會帶來靈感，但他干坐著不代表他沒有動腦子，有可能是看著題考慮問題。關於標題那個，應該是沒有興趣或者懶。

⑥ 孩子做數學不愛動腦,上來就寫,怎麼辦.

其實每個人都不會天生就會和就願意動腦思考的,所以小孩子,特別是小學起始年級的小孩子都存在這個現象,所以建議你必須每天抽出時間來,守著孩子完成作業,當然有時候還需要加以一定的強制力,至少守候孩子一個學期,等他能形成一個自已每天自覺、認真的完成作業的習慣了,就算成功了

⑦ 我的孩子做數學一遇到稍微復雜一點，不動腦筋，就說不會做，怎麼辦呀

摘要 你好，首先控制好自己的情緒，安撫好孩子的焦躁情緒。

⑧ 孩子做數學題目好象不愛動腦筋怎麼辦(轉)

不知你在孩子有不會做的題時是怎麼處理的，我在這種情況下是不直接給他講解，先要求他讀題，一遍不行來兩遍，讓他多讀題，孩子小，理解能力較差，他自己很不願讀題，在他實在不能理解時再一點一點地提醒他，這樣他就不會依賴你，他自己又動了腦。

⑨ 孩子做數學題不愛動腦筋，會的也說不會，採取逃避態度

從改善父子母子關系出發，從尊重孩子出發，否則你做什麼都只會起到反效果。

細節一：和孩子說話的時候，記得蹲下身，看著他的眼睛，而不是讓孩子抬頭看著你。
細節二：家裡的事情無論大小，也無論是否和孩子相關，盡量去徵求孩子的意見，不管你是否重視這個意見。
細節三：孩子的傻話，童話都要認真地對待，和他交流而不是教育他，引導他而不是命令他，在他說的對的時候，要真誠地認錯，他不需要物質獎勵，他需要精神上的承認。
細節四：告訴孩子，他有多需要你們，你們就有多需要他，家庭要建立在愛和平等的基礎上，而不是權威的基礎上，家庭不是社會，不需要階層。

記住，永遠不要擺家長的威嚴，永遠不要要求孩子去做，只能建議孩子去做，引導孩子去做。
記住，孩子是家庭的主要成員，不是家庭的附屬品，不能因為他不能為家裡帶來經濟收益就認為他的家庭地位低於你們夫妻。
記住，不要讓他配合你，而是你應該學著去配合他，這不是基於溺愛，這是基於尊重。如果孩子能主動配合你，而你卻只能被動地等著孩子的配合，那作為家長，你不是太悲哀了嗎？
記住，給他講道理，告訴他為什麼他應該做，而不是為什麼他必須做。告訴他如果他做了，他就會在同齡人中豎立巨大的威信，他會被同學尊重和羨慕。

⑩ 孩子不願意動腦筋，怎麼辦

別讓大腦睡著了 「媽媽，這個字我不認識，我沒學過。」……這是一位優思堂小學二年級的學員小宇在家做作業的情況，從開始到做完作業，叫家長至少有十多次，一遇到動腦筋，就會叫家長，其實孩子讓家長幫忙的題目都不是不會做，也不是沒有學過，只是不願意去動腦筋，這也代表了很多注意力缺失兒童的行為，用家長的話說就是「懶」，也就是大腦睡著了，不願意去喚醒。在優思堂的課上也是如此，「老師，這個迷宮我沒見過，我不會。」等等，一節課就聽到他一個人在說「我不會！」 優思堂的老師針對孩子的這一情況，從家長入手，找出導致孩子不願動腦的原因：家庭對孩子的包辦代替非常多，二年級的孩子自己從來都沒有獨立穿過衣服、鞋子，吃飯都是外婆在追著喂，用老人的話就是，不給他穿，他自己穿得慢，上學要遲到了，不喂他吃，那他自己根本就不知道吃，我要是喂他，他還能夠吃些，要不然自己就不覺得餓，孩子在家過著皇帝般的生活，不用動手動腳什麼都有人給他做好，久而久之，孩子就懶惰了，不但是身體上的懶惰，連大腦也跟著懶了起來，到最後就會造成孩子寫作業的情況，而且在孩子出現不會做的題目是，家長的解決方案就是直接告知答案，本來孩子就寫作業慢，害怕孩子寫不完，這樣孩子更不願意去想了，想答案多累呀，一說不會，答案就出來了呀！ 找到原因是在家長身上，接下來優思堂的老師給家長制定一份訓練方案： ⑴家長應該放手孩子，讓孩子自己的事情自己來做。先從穿衣吃飯開始，讓他自己動手來做，並且每次都記時間，家長的任務只是監督和計時，孩子自己做得再慢，也都是必須經過的，這一步家長要忍下心來，吃飯到時間不吃，中間沒有零食，也不可以全家人都等他一個人，等他餓的時候自己就會自己去吃，這是作為一個生存的本能。 ⑵設置獎勵措施。剛開始一周只要孩子是獨立完成的，就給予獎勵，獎勵的東西用精神獎勵法（可以得笑臉哭臉），不贊成物質獎勵和游戲獎勵，然後可以用一定的數量來換取自己喜歡的東西，過程要循序漸進，不可一下子就讓孩子做到很快；接下來就要從孩子所用時間上來給予獎勵，進步一分鍾，就給予獎勵，這樣孩子的動手能力就可以提升上去，而且寫作業的速度也會隨之進步。 ⑶孩子遇到不會的題目，家長給出方法而不是直接給出答案。如果是閱讀當中字不認識，可以建議他去用字典，答案要他自己找出；如果是題目不會，家長設置問題給出思路，讓他自己動手把問題解決了，以後碰是同樣的問題，先讓他找出以前的哪些題與它是同類的，也可以鍛煉孩子的歸納總結能力，在解題的過程當中孩子的大腦也一直處於蘇醒的狀態，沒有再去睡覺，這樣大腦越用越靈活。對於孩子能夠獨立解出的題要獎勵更高，這樣才能促使孩子把大腦繼續喚醒！ 經過優思堂的一段時間訓練和家庭的積極配合，孩子的這一情況明顯得到了改善。現在小宇在課上就願意和其他孩子比，看誰先把答案做出來！