初中數學已知怎麼寫

⑴ 初二數學，請問怎麼寫「已知」「求作」

1、已知平面上A、B、C三點不共線，求作該平面上一點P，使PA=PB=PC.

⑵ 證明題，怎麼寫

1. 弄清題意
如何弄清題意呢？根據命題的定義可知，命題由條件與結論兩部分組成，因此區分命題的條件與結論至關重要，是解題成敗的關鍵。命題可以改寫成「如果………..，那麼……….」的形式，其中「如果………..」就是命題的條件，「那麼…….」就是命題的結論
2、根據題意，畫出圖形。
圖形對解決證明題，能起到直觀形象的提示，所以畫圖因盡量與題意相符合。並且把題中已知的條件，能標在圖形上的盡量標在圖形上。
3. 根據題意與圖形，用數學的語言與符號寫出已知和求證。
眾所周知，命題的條件---已知，命題的結論---求證，但要特別注意的是，已知、求證必須用數學的語言和符號來表示。
4. 分析已知、求證與圖形，探索證明的思路。
對於證明題，有三種思考方式：
（1）正向思維。對於一般簡單的題目，我們正向思考。
（2）逆向思維。運用逆向思維解題，能使學生從不同角度，不同方向思考問題，探索解題方法，從而拓寬學生的解題思路。
（3）正逆結合。對於從結論很難分析出思路的題目，同學們可以結合結論和已知條件認真的分析，初中數學中，一般所給的已知條件都是解題過程中要用到的，所以可以從已知條件中尋找思路。
5. 根據證明的思路，用數學的語言與符號寫出證明的過程
證明過程的書寫，其實就是把證明的思路從腦袋中搬到紙張上。這個過程，對數學符號與數學語言的應用要求較高，在講解時，要提醒學生任何的「因為、所以」，在書寫是都要符合公理、定理、推論或以已知條件相吻合，不能無中生有、胡說八道，要有根有據！
6. 檢查證明的過程，看看是否合理、正確
任何正確的步驟，都有相應的合理性和與之相應證的公理、定理、推論，證明過程書寫完畢後，對證明過程的每一步進行檢查，是非常重要的，是防止證明過程出現遺漏的關鍵。最後，同學們在平時練習中要敢於嘗試，多分析，多總結。才能做到熟能生巧！

⑶ 當數學題出現已知…，解答過程中還要不要寫當…時

初中數學，確實比較注重解題過程，但是不用寫"當時"兩個字，當數學題出現已知…條件時，應該寫："由題意得…" 這幾個字，然後寫"因為… 所以…"寫清楚就可以了

⑷ 初中數學應用題解答格式

在應用題裡面先整體寫一個「解」，自己列的算式一般要寫「解，得」。下面我以一個應用題為例子，講一講標準的解題格式。

第一步、讀完題目分析整體思路，然後整體寫一個「解」。如下圖所示：

(4)初中數學已知怎麼寫擴展閱讀：

解初中應用題的技巧：

1、理清思路，從問題的角度去思考整個應用題。

2、規范解題過程。

3、審題應該注重嚴謹性、深度性、細節性。

4、善於用類比法啟發解題思路。

5、可以嘗試用倒推的思路解應用題。

6、善於用變更法誘導解題思路。

7、注重進行高效的閱讀題目。

8、應該科學性的做題。

9、培養做題時候良好的心態。

⑸ 初中數學 如何寫證明

∵·····
∴·····
∵是因為，∴是所以。
證全等時，先寫：在△···和△···中，（字母要對應）
∵｛··=··
··=··
··=··
∴△···≡△···（理由）
最後作圖題別忘了寫結論！
（· 是字或字母）

⑹ 數學證明題怎麼寫

1.弄清題意 如何弄清題意呢?根據命題的定義可知,命題由條件與結論兩部分組成,因此區分命題的條件與結論至關重要,是解題成敗的關鍵.命題可以改寫成「如果………..,那麼……….」的形式,其中「如果………..」就是命題的條件,「那麼…….」就是命題的結論 2、根據題意,畫出圖形. 圖形對解決證明題,能起到直觀形象的提示,所以畫圖因盡量與題意相符合.並且把題中已知的條件,能標在圖形上的盡量標在圖形上. 3.根據題意與圖形,用數學的語言與符號寫出已知和求證. 眾所周知,命題的條件---已知,命題的結論---求證,但要特別注意的是,已知、求證必須用數學的語言和符號來表示. 4.分析已知、求證與圖形,探索證明的思路. 對於證明題,有三種思考方式：（1）正向思維.對於一般簡單的題目,我們正向思考. （2）逆向思維.運用逆向思維解題,能使學生從不同角度,不同方向思考問題,探索解題方法,從而拓寬學生的解題思路. （3）正逆結合.對於從結論很難分析出思路的題目,同學們可以結合結論和已知條件認真的分析,初中數學中,一般所給的已知條件都是解題過程中要用到的,所以可以從已知條件中尋找思路. 5.根據證明的思路,用數學的語言與符號寫出證明的過程 證明過程的書寫,其實就是把證明的思路從腦袋中搬到紙張上.對數學符號與數學語言的應用要求較高,在講解時,要提醒學生任何的「因為、所以」,在書寫是都要符合公理、定理、推論或以已知條件相吻合,不能無中生有、胡說八道,要有根有據! 6.檢查證明的過程,看看是否合理、正確 任何正確的步驟,都有相應的合理性和與之相應證的公理、定理、推論,證明過程書寫完畢後,對證明過程的每一步進行檢查,是非常重要的,是防止證明過程出現遺漏的關鍵.最後,同學們在平時練習中要敢於嘗試,多分析,多總結.才能做到熟能生巧!

⑺ 「用數學符號表示已知和求證」怎麼表示啊（初二數學的）

對不起，好像沒這個符號。寫習慣了，也就沒那麼麻煩了。想起自己初中，「解」都寫得龍飛鳳舞。

⑻ 初中數學證明題解題格式

證明三角形全等就是初中證明題的其中一個部分。步驟有三步。

1、通讀這個話題中的題目, 熟悉問什麼的問題，然後拿著問題去看圖形， 隨便把已知的條件放在圖表裡，一目瞭然 。

(8)初中數學已知怎麼寫擴展閱讀

初中數學證明題解題格式：牢記幾何語言

首先，從幾何第一課起，就應該特別注意幾何語言的規范性，理解並掌握一些規范性的幾何語句。如：「延長線段AB到點C，使AC=2AB」,「過點C作CD⊥AB，垂足為點D」，「過點A作l‖CD」等,每一句通過上課的教學，課後的輔導，手把手的作圖，表達幾何語言；表達幾何語言後作圖，反復多次，讓學生理解每一句話，看得懂題意。

其次，要注意對幾何語言的理解，幾何語言表達要確切。例如：鈍角的意義是「大於直角而小於平角的叫鈍角」，「大於直角或小於平角的角叫鈍角」，把「而」字說成了「或」字，這就是學習對幾何語言理解不佳，造成的表達不確切。

「一字之差」意思各異，在輔導時，注重語言的准確性，對其犯的錯誤反復更正，做到學習之初要嚴謹。

⑼ 初中數學中證明步驟標准格式怎樣寫要求文字說明，不是只出一個例題

直接推理：
證明：。。。。。。。。。。
證畢：

反證法：
證明：用反證法，假設....A不成立，............因此 .....,但這與假設矛盾。
根據反證法，A必然成立。
證畢

歸納法
證明：顯然n＝1,2.，A成立
假設n=k，A成立
n=k+1時，....................
因此n=k+1時，A也成立。
根據歸納法原理，n>=1時，A均成立。
證畢

⑽ 證明題過程怎麼寫我做數學題時經常在過程

1.弄清題意
如何弄清題意呢?根據命題的定義可知,命題由條件與結論兩部分組成,因此區分命題的條件與結論至關重要,是解題成敗的關鍵.命題可以改寫成「如果………..,那麼……….」的形式,其中「如果………..」就是命題的條件,「那麼…….」就是命題的結論
2、根據題意,畫出圖形.
圖形對解決證明題,能起到直觀形象的提示,所以畫圖因盡量與題意相符合.並且把題中已知的條件,能標在圖形上的盡量標在圖形上.
3.根據題意與圖形,用數學的語言與符號寫出已知和求證.
眾所周知,命題的條件---已知,命題的結論---求證,但要特別注意的是,已知、求證必須用數學的語言和符號來表示.
4.分析已知、求證與圖形,探索證明的思路.
對於證明題,有三種思考方式：
（1）正向思維.對於一般簡單的題目,我們正向思考.
（2）逆向思維.運用逆向思維解題,能使學生從不同角度,不同方向思考問題,探索解題方法,從而拓寬學生的解題思路.
（3）正逆結合.對於從結論很難分析出思路的題目,同學們可以結合結論和已知條件認真的分析,初中數學中,一般所給的已知條件都是解題過程中要用到的,所以可以從已知條件中尋找思路.
5.根據證明的思路,用數學的語言與符號寫出證明的過程
證明過程的書寫,其實就是把證明的思路從腦袋中搬到紙張上.對數學符號與數學語言的應用要求較高,在講解時,要提醒學生任何的「因為、所以」,在書寫是都要符合公理、定理、推論或以已知條件相吻合,不能無中生有、胡說八道,要有根有據!
6.檢查證明的過程,看看是否合理、正確
任何正確的步驟,都有相應的合理性和與之相應證的公理、定理、推論,證明過程書寫完畢後,對證明過程的每一步進行檢查,是非常重要的,是防止證明過程出現遺漏的關鍵.最後,同學們在平時練習中要敢於嘗試,多分析,多總結.才能做到熟能生巧!