如何讓孩子愛上數學百度文庫

① 關於數學的感想100字

關於數學的感想作文：
最近,我看了一本有關數學的書刊，剛拿到這本書,可愛的封面便深深的吸引了我,我懷著愉快的心情讀完了這本書.
數學書里,印象最深刻的要數「別扭國奇遇記」,裡面主要講述了：小明是個粗心大王,在做數學題目的時候,由於他的粗心鬧了很多笑話,以至於老師在發下來的卷子上打了很多紅叉叉.原來,小明在卷子答案上填著：一個蘋果重200（千克）,一張郵票面積1（平方米）,床長2（分米）,一列火車每小時150（米）,教室長8（米）……看來小明的確夠粗心的,這天,小明忽然看見自己的課桌上由一個火柴棒大小的人,還沒等他開口,小人便拉著小明的手,坐火車去游樂園玩.好不容易坐上火車,這火車咋開的這么慢呀!小明覺得很奇怪,就去問司機,司機說：不是你寫的嗎,我可是按照你寫的速度開的.「是呀,是呀,都是你犯粗心,要不然我的身高也不會這么矮……」小人也在一旁委屈的說道.終於,火車到站了,小明迫不及待的走出車廂,「哎呦!」一個200千克重的蘋果重重的砸在了小明的腦袋上.小明正想發火,可是一轉念：這不是自己犯的錯誤嗎?哎……接下來,他又陸續遇見了其小無比的教室,超大的郵票……小明在心裡暗暗發誓,以後一定要改掉粗心的壞毛病。
原來我想粗心沒什麼大不了,反正自己也會,下次注意就行了.但是我看小明的故事後,感到粗心的害處還真多。
推薦於 2017-11-22
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數學的感悟100字作文大全
我國著名數學家華羅庚曾這樣說過：「宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日月之繁,無處不用到數學。」是啊，特別是二十一世紀的今天,數學的應用更是無處不在。例如世博會的場館多麼宏偉壯觀，才華橫溢的建築設計師們需要精確計算建築的高度，寬度，長度，還要計算它的角度，需要運用到幾何等。這如果沒有了數學，能建造出來嗎？ 數學是神奇的，數學知識是無窮無盡的，數學公式是非常奇妙的，而數學思考題則可以挖掘出我們的智慧。「數學是科學的皇後」，她的美麗與神秘吸引著很多人在不斷去探索數學的奧妙
41贊·446瀏覽2018-10-10
有關數學興趣小組的心得體會作文100字
時光若白駒過隙，忽然而逝。一個學期的數學興趣小組活動結束了，現將工作總結如下： 一、保證學生參加活動的時間。 我校將每大周的周三定為興趣小組活動時間。為了保證活動的質量，作為興趣組的組織者，我嚴格要求學生准時來到活動的地點，沒有特殊情況不能請假。這樣確保了活動的延續性，學生學到的知識是連貫的，從而能夠順利地完成教學任務，讓每個同學最大限度的收益。 二、培養學生參加活動的興趣。 興趣是最好的老師，如果沒有興趣，何來成果而言。為了確保學生的活動興趣，我採取了一系列行之有效的措施。比如，走趣味數學的路線，指導學生多觀察周圍發生的事物進行數學訓練。還有快樂數學是我一向堅持的一條訓練路線。幾年下來，我感覺開展快樂數學最大的好處就是，使學生在不知不覺中，邊玩邊提高了數學的能力，學得輕松自在，是提高學生數學興趣的一大法寶。
5贊·558瀏覽2016-03-24
求100字的如何在初中學好數學的感想
自科學教育類芝麻團 2015-02-11 數學，就像一座高峰，直插雲霄，剛剛開始攀登時，感覺很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼，這時候，只有真正喜愛數學的人才會有勇氣繼續攀登下去，所以，站在數學的高峰上的人，都是發自內心喜歡數學的。 記住，站在峰腳的人是望不到峰頂的。
3贊·536瀏覽2018-10-10
數學試卷的感想，50至100字！
在我把問題簡單化，有這樣一個簡單的數學試卷，也都是學前班的學生都能做的，5道題目及答案如下： 1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=7 看完這5道題目及答案你第一眼看到的是什麼？不用說，肯定會問：「1+5為什麼會等於7啊」，不錯，第五題確實答錯了。話說回來，把這看作一份100分的試卷，這樣的結果我會得80分，可以說是非常優異的成績，可是為什麼就因為那20%的錯誤而忽視了我80%的成就？ 故事的哲理：很多人都在細心地尋找著別人的缺點，卻很少有人用心去發現別人的優點。要用心來發現別人的優點，別老看著別人的缺點，這樣久了，你也會具備別人的優點，反之，你會擁有越來越多的缺點！
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數學小故事加100字感想
生活中的數學 我曾看見過這樣的一個報道：一個教授問一群外國學生：「12點到1點之間，分針和時針會重合幾次？」那些學生都從手腕上拿下手錶，開始撥表針；而這位教授在給中國學生講到同樣一個問題時，學生們就在想套用數學公式來計算。評論說，由此可見，中國學生的數學知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，很少想到在實際生活中學習、掌握數學知識。 奧運會期間，我的姨媽去了一次香港。她一回來我就纏著姨媽問去香港的情況。 我問：「你們的團一共有多少人？」 「人嘛，還可以，是一個大團。」 「到底有多少人啊？別賣關子了。」 姨媽慢條斯理地說：「你算一下我門團的人數不就行了嗎？」 「你說吧。」 「如果我把我的團平均分成4組多出1人，再把每小組平均分成4份，結果又多出1人，再把分底的4小組分成4份，結果又多出1人，當然也包括我們的導游，請問我們至少有多少人？」 我馬上開始了思考，我很快算出了答案：「至少85人。」 姨媽高興的說：「一點不錯，就是85人，請問你是怎麼算出來的？」 「人數最少的情況下是最後1次4等分時，每人1份，由此推理得到：第3次之前有1×4+1=5（人），第2次分之前有5×4+1=21（人），第1次分之前有21×4+1=85（人）。」 「好。」 「那你們有男女各多少人？」 「男55，女30。我們那時只有11人，7人，5人的房間了，你想我們怎麼住？而且必須男女分開，也不能有空床位。」 經過苦思冥想，我終於得出最佳方案：男的2間11人房，4間7人房，1間5人房；女的1間11人房，2間7人房，1間5人房。 題目做成了，雖然復雜了點，但心裡還是十分高興。 所以我們要善於發現生活中的數學問題。 學數學就是為了能在實際生活中應用，數學是人們用來解決實際問題的，其實數學問題就產生在生活中。比如說，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數不勝數，這些知識就從生活中產生，最後被人們歸納成數學知識，解決了更多的實際問題。 數學聊齋：算 24 之不可能問題與難題 算24, 是很多人都知道的一種用撲克牌玩的游戲。每張牌代表一個的正整數。(為了簡單起見，可以將J,Q,K及``大小王』』 去掉，並約定A代表1。) 參加游戲的4個人每人出一張牌，4張牌就代表了4個正整數。四個人就開始競爭，看誰最先將這4個正整數通過加減乘除算出24來，而且每個整數恰好用一次。所用的數學知識雖然只是簡單的算術，但要算得又快又正確也不容易。並且還有很多難題出現。 例如，如果4個數是1,1,1,1，你能算出24嗎? 這個題目很難，所有的數學家都算不出來。你會不會因此而拚命地算這道題，希望有朝一日將這道題算出來，將所有的數學權威都打倒？只要你具有一點算術常識，就能看出用四個1按上述規則算出24是不可能的。因此你也不會白費力氣去算這道「難題」。這不是難題，而是不可能問題。其實，現在有很多「民間數學家」拚命想解決的問題，比如用尺規作圖三等分任意角、找出5次以上的一般代數方程的求根公式、等等，也和這個問題一樣是不可能問題。只不過這些問題的不可能性不容易看出，而是前輩數學家用較高深的數學知識才證明出來的。不過，既然已經證明了，就不再是難題，而是已經解決了的問題。 又例如，4個數是5,5,5,1，讓你算24，你能算出來嗎？還有，如果4個數是3,3,7,7，或者4,4,7,7，或者3,3,8,8，你能算出來嗎？ 也許，經過努力之後你仍然算不出來，於是你相信它們都是不可能算出的。不過，如果你看見這樣的答案：5 x (5 –1/5) =24，就知道用5,5,5,1算24不是「不可能問題」，至多隻能算是一個「難題」。其實，這個難題也不太難。只要你解除思想束縛，不要求中間每一步的計算結果都是整數，而允許出現分數，就能自己湊出答案來。不過，這樣「湊出來」的答案讓人感到是偶然的巧合。能不能有一個更自然的思考方法呢? 先用 5,5,1算出24：5 x 5 – 1 =24。還剩下一個5沒有用上。我們對 5 x 5 –1 進行恆等變形，利用乘法對於加法的分配律將兩項的公因子5提到括弧外： 24 = 5 x 5 – 1 = 5 x (5 – 1/5) 這樣
60贊·3,258瀏覽2017-11-24
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原發布者：aa382745096

② 從「要我學」與「我要學」的學習觀念轉變

從「要我學」到「我要學」 ——淺談如何培養學生自主學習的能力 學生是學習的主體，不是知識的容器。教師不僅要傳授知識、技能，還要充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能把知識變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善於激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，充分地調動學生積極主動學習，由「要我學"轉化為「我要學」、「我愛學」。 一、創設問題情境，調動學生求知慾。 恰當的誘發性的問題情境具有兩個特點：1．處在學生思維發展水平的最近發展區，學生對其可望又可及，能刺激學生的學習慾望；2．有一定的情趣，能引起學生的興趣和好奇心。創設恰當的問題情境，能充分激發學生的求知慾，創造愉快學習的樂學氣氛，促進學生主動積極地探求知識。 二、激發學習興趣，促進學生主動學習 一般來說，如果學生對所學的知識感興趣，他就會深入地、興致勃勃地學習這方面的知識，並且廣泛地涉獵與之有關的知識，遇到困難時表現出頑強的鑽研精神。因此，要促進學生主動學習，就必須激發和培養學生的學習興趣。 數學課，培養學生學習數學興趣的途徑是多種多樣的，和諧融洽的師生關系、選擇適當的教學方法、展示數學豐富的美育因素（如形式美、概括美、簡潔美、對稱美、辯證美）等，都是激發學生學習興趣的極好手段。教師適時的表揚、鼓勵，對學生學習給予肯定的評價，也是提高學生學習興趣的有效手段。 三、採取靈活多樣形式，增強學生學習興趣。 小學生年齡小，自製力差，注意力易分散。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教於樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。 （一）教師要善於把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的事物趣味化。如色彩鮮艷的教具；新穎的謎語、故事；有趣的教學游戲；關鍵處的設疑、恰當的懸念；變靜為動的電化教學等等，盡可能使學生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學生從「要我學」變為「我要學」提供物質內容和推動力。 （二）教學內容與學生的生活實際密切聯系，也可以把學生的注意力集中到要解決的問題上。因此，在教學中，對教學內容要講來源，講用處，通過聯系實際，解決學習、生活中的問題，讓學生感到生活中處處有數學，這樣學起來自然有親切感、真實感，從而激發學生學習數學的積極動機，產生學習興趣。 （三）用新穎有趣的教法誘發學習興趣。如在教學「乘法的初步認識」時，我說：「今天老師要和小朋友們開展計算比賽，比一比誰算的又對又快，接著我出示了題目：3+3+3，7+7+7+7+7，8+8+8+8……+8（100個8）。看了題目以後，小朋友們馬上投入到緊張的計算比賽中去，正在興致勃勃的把數字一個一個的加，我卻立即說出了得數。小朋友們覺得很奇怪。這時我說：「其實，老師做加法的本領並不比你們強，只是我掌握了一種新的運算方法，掌握了這種方法以後，
算幾個相同加數的加法時，速度就會快多了。這種運算叫乘法，你們想學嗎？」正是這一舉措，展示了乘法這一教學內容的內在魅力和巨大作用，無疑把學生緊緊地吸引住了，從而誘發了學生急切學習乘法的需要和強烈的學習興趣。 總之，教學上的藝術性、形象性、趣味性，都能使學生情緒興奮，從而積極對待學習活動，自覺思考問題。 四、開展適當競賽，提高學習熱情。 適當開展競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由於小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如「看誰算得快又對」，「看誰的解法多」，「比誰方法更巧妙」等，都能使學生「大顯身手」。 比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。 五、樹立學習信心，讓學生「愉悅」學習 當學生通過努力獲得某種成功時，就會表現出強烈的學習興趣。教師的責任在於相機鼓勵、誘導點撥、幫助學生學習獲得成功。當學生想獨立的去探索某個新知時，要十分注意情緒鼓舞：「你一定能自己解決這個問題」、「你一定能行！」等。當學生的學習停留於一定的水平時，要注意設「跳板」引渡，使他們成功的到達知識的彼岸。當學生的學習活動遇到困難，特別是後進生泄氣自卑時，要特別注意給予及時的點撥誘導，使他們「跳一下也能摘到果子吃」。這樣，各種不同水平的學生都能體會到探索的樂趣和成果，他們定會更加努力，更加主動地學習。 總之，要使課堂氣氛活躍煥發生機，就要從培養學生的學習興趣入手，科學的設計學習活動，使學生不僅愛學、會學，而且學得積極主動，學得活潑，實現從「要我學」到「我要學」的轉變，讓數學成為孩子們自覺追求的東西。
網路文庫 要我學轉變為我要學,要做到這一點在學習上需要
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③ 如何當一名合格的小學數學教師百度文庫

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④ 快6歲的女兒對數字概念模糊不喜歡學習怎沒辦

多教就好了． 要不經意的教，吃東西的時候數著，玩的時候玩具也可以數，比較哪個多，哪個少，正著數數12345，反著數數98765． 總之不能讓寶寶有壓力．小孩才六歲，家長不要給太大壓力。人的腦分為兩部分。左腦與右腦，左腦管思維，右腦管藝術。數學屬於思維，思維是一個很深的概念，在孩子懂事的時候，才有一定的思維能力，而藝術是開拓孩子性格，思維，行為，思想的途徑。現在，您需要給他的是藝術知識：認字，閱讀，實踐。還要在生活中，形成好的品質。數學，其實在小孩三年級的時候，他的思維會提升，成績會變化，只要認真，善思考，就會有提高。現在，給他學些基礎的。而要主要培養藝術，常識。

⑤ 作文開頭佳句摘抄

1.好作文的開頭和結尾摘抄只要你有開頭和結尾,而且很好符合要求的,

1 開頭 雨嘩嘩的下著，滋潤著大地.靜靜的，雨停了，大地顯出勃勃生機.一道彩虹橫跨空中，像一座七彩橋，雲朵慢慢悠悠的飄著，太陽撥開了潔白的屏障，一下子蹦了出來，溫暖的陽光照耀著大地. 鳥兒撣撣羽毛上的水珠，在半空中飛翔，或是飛到電線上歌唱，就像五線譜中的音符，歌聲清脆而又婉轉，十分優美動聽.葉上匯聚著一顆顆晶瑩剔透的珍珠，反射著陽光，閃亮奪目，當它落下時，發出「滴答——滴答」的聲音，像是在演奏一首節奏歡快的樂曲.結尾 這將會成為我心海里那朵晶瑩的浪花.2 開頭夏日的夜空，繁星點點，區政府廣場上的音樂噴泉格外迷人. 20點整，表演開始了，音樂響起，水花四濺伴著優美的旋律變幻著：有時像一朵盛開的花兒，向四周伸展著花瓣；有時像一隻晶瑩，栩栩如生的水蝴蝶，扇動著翅膀圍繞著水池飛舞；有時像一堵晶瑩剔透的屏障，令人沉醉在朦朧之中.一首樂曲即將結束，伴著七彩的燈光，充滿了詩情畫意. 結尾所有人都沉浸在歡樂的氣氛中，歡聲笑語回盪在整個廣場. 這美好的盛夏之夜，這迷人的音樂噴泉！ 3 開頭春像一位靦腆的少女，悄悄的來臨，她輕輕一揮手，大地便春意盎然，生氣勃勃. 瞧，大地復甦，鶯歌燕舞，冬眠的小動物們睡完懶覺來迎接這美妙的世界；小草從土裡探出頭來，展望這全新的世界；柳 樹在溪旁梳理著頭發，暖風吹過"秀發飛揚"；筍牙兒不畏艱辛，一個勁兒向上鑽. 春天的天空格外藍，鳥兒歡快地翱翔著，雲兒悄悄地變幻著；溪水格外清澈，即使前面的路多麼艱辛，他都勇往直前；空氣格外清鮮，帶著雨後的氣息，令人陶醉在這朝氣蓬勃的畫面之中.結尾 春是那麼含蓄，那麼靦腆，那麼迷人，她會令人遐想，令人無法抗拒. 4 開頭 早日里，跟母親接觸的多了反而不覺得怎樣.可是住校後，我發現每次回家母親都要親昵的把我的鼻子點一下，每次回家都要點一下，無一例外.這一點是愛嗎？結尾一天一點的愛，讓我在人生路上奮起前進.一天一點的愛，讓我憂傷時重拾信心與信念.一天一點的愛，在人間永存，直到永遠永遠……5 開頭 在這個多雨的城市，我的心情也變得潮濕，總是莫名的想念一些消失在歲月中的片段，殘留的影像在夢中反復地出現，那夢是雪白雪白的，一個下著雪的天，冷冷的雪在夢中卻是異常的溫暖，夢里沒有任何對話，只有著莫名的牽引，彷彿……彷彿那裡有我等待多年的…… 結尾讓我在雪花飛滿天的日子裡，許個小小心願：讓每個美麗的夢都長出彩色的翅膀，飛到它想去的地方，讓以後的日子真實、快樂地前行. 終於，雪停了，雪化了，什麼也沒了——開頭 當迎新的鍾聲敲響時，我們中國人民滿懷激動地呼喊著：「新年到了！新年到了！今天是除夕夜，是個合家團圓的日子，整個城市都籠罩在一片喜慶歡悅的氣氛中.結尾煙花沒了，夜空還是原來的夜空，那些美麗終究只是曇花一現……開頭正月初一鬧新春，正月十五看花燈.」我從小，就是聽著這首兒歌長大的，過了15個春節，也過了15個元宵節，一年一年地過去，每年總有不同的感覺. 結尾 元宵節已過，正月也過去了大半過年的熱鬧勁兒，也消失的差不多了.那麼，等到下一次元宵節，讓我們相聚在煙火同樣燦爛的星空下，共同擁有那份暖暖的心情吧！ 開頭 你在白雲間，用手托起藍天，撒下一片光芒.花兒笑了，比賽似的紛紛挺正腰桿，連翹花朝天舉著金黃的小喇叭，翠綠的葉子歡快地舞了起來，明亮的歌從它口中流淌出來.伴著微風，你在一塊塊土地上播下希望，小雨點帶著風鈴打馬而過，幫你滋潤萬物.再也聽不到易安居士的嘆息，「只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁.」這位花瓣般易碎的女詩人悲春嘆秋，年華在她手上變成情絲，使她「人比黃花瘦」.只有你的智慧能溫暖那顆冰冷易碎的心.一次又一次悲涼後會是相逢，會是生機煥發.你在白雲上寫下至理，讓陽光終日燦爛！ 結尾你在白雲間俯視，你在青山裡呼喚，你在大海中盪漾，你在我心田永駐…… 開頭 蕭索單調的冬季里，總是在盼望春天.盼望她的草長鶯飛，絲絛拂堤，盼望她的千樹瓊花，碧波漣漪，盼望她的蘭馨蕙草，潤物如酥；盼望她的春色滿園，落紅如雨. 結尾如今，春季已到.春天是一年中最美麗的季節，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天.春天，帶給人生命力，帶給人希望. 開頭 當春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉； 當春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂. 春，絕對是一楨浸染著生命之色的畫布. 新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線.還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著我們的目光. 於是，開始在春天漫步.結尾 這就是春，因著萌生在這里的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗.開頭 轉瞬間嚴冬已逝，春天已悄悄地來到人間.春天，是美好的季節，是充滿詩情的季節；春天，又意味著一個生機勃勃的開始.自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩.漫步古詩百花園，只見詠春詩奼紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中. 結尾詩人以鵝鴨「趁桃花」的景象寄自。

2.好的作文開頭摘抄大全75個字

1）描寫人物外貌的詞語虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體（2）描寫人物表情的詞語眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面（3）描寫人物心情的詞語心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷（4）描寫人物的句子她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄.這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神.他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號.他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣.他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品.她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺.從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已.李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環.我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的.（1）描寫學習態度的詞語勤奮 刻苦 認真 專注 鑽研 踏實 勤懇 虛心好學發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如飢似渴 持之以恆 一絲不苟（2）專心學習的詞語聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致志津津有味 掩卷沉思 神情專注（3）描寫學習的佳句小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了.曉鴻恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裡，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態.每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：「你要不怕困難，勇攀高峰.」她站了起來，回答得那麼准確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的.她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容.他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣.娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開.我貪婪地讀著書，如同一隻飢餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地.她鑽進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝.他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；後來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬.他又埋頭寫起作業來，屋裡靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音.同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌.琅琅的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天.好句：滿天紅雲，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼.早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來.太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白雲染成血色，將青山染成血色.太陽慢慢地透過雲霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地.燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園.太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿.天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的雲彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊彷彿燃起大火.春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦.陣陣春風，吹散雲霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面.炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時的火焰來.沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點紅，由上到下整個像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，彷彿一切東西就要燃燒起來.晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡.深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的.太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間.瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的.冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力.太陽正被薄雲纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光.太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑.遠處巍峨的群山，在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗.陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈.這時候正是早上八九點鍾，明亮的陽光在樹葉上塗了一圈又一圈金色銀色的光環.陽光透過。

3.好作文的開頭和結尾摘抄

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原發布者：文海輕舟98

開頭結尾優美句子摘抄 1、蔚藍的星球，不息旋轉，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過田野、鄉村和城鎮。這些都是生命活力的表現。 ——河北省考生《生命在你手中》。 2、青春的風鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。 ——河北省學生《把握青春》。 3、都說生活的船不能沒有理想的帆。 都說生活的理想就是為了理想的生活。 而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。 ——荊州市考生《把夢想帶給花季》。 4、愛心是冬日裡的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱後的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的航標，指明了新生的希望。 ——荊州市考主《把愛心帶給他人》。 5、不知是否曾經擦身而過，你輕輕地如天邊的一絲薄雲，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關注…… ——廣東省考生《我關注生命中的點滴》。 6、在生活中，每個人都會遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評等等。當時感覺，無疑是一道難以逾越的障礙。但是以後驀然回首，那隻不過是人生長河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。 ——重慶市考生《馨香縷縷》。 7、人生需要掌聲。 許多人時常慨嘆：知青難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎？ ——安徽省考生《人生需要掌聲》。 8、就像是風對於帆，

4.作文好段摘抄（長一些,至少7行）

幸福在哪裡？幸福就是全家人一起去旅遊。

爸媽一直辛勤的工作，已有一段很長的時間沒有好好休息了，趁著周末，我們到桃園舅舅家度假，並一起去找阿姨玩。

阿姨帶我們住在大桐鄉的民宿，那裡的空氣新鮮，風景很漂亮。因為附近的民宿都是同一位老闆開的，所以不怕吵到鄰居，我們在那裡烤肉、唱歌、大聲歡叫，老闆還帶領我們做許多好玩的游戲，我們一群小孩笑翻天，樂不可支。

姨丈說，來到到這里一定要到夜市逛逛，才不會遺憾。雖然夜市的街道狹窄，但是陳列的東西花樣百出，各式各樣的美食都有，很有賣點。我買了豬血糕，爸爸買了羊肉面，果真是一級棒，超級好吃，而且店家對待客人也都很親切，讓我們覺得不虛此行。

出外旅遊是一件快樂的事，讓我收獲良多，希望爸媽能夠多安排時間，帶我們出去見見世面，增廣見聞，我想，那對我的學習一定有幫助，我希望快樂的學習，快樂的成長，每天都有許多趣事，每天都有許多收獲，因為，那是一件多幸福的事。

5.好句10句,好的開頭和結尾各4段

當手指跳躍，風兒便不再悲傷；當黑白流淌，思緒便將痛苦遺忘；當旋律激揚，天地便只在我的心泉徜徉…… 輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長發；那閃閃的星星像是你明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇；那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。

要燃放瞬時的煙花不難，難的是將這剎那的燦爛永恆定格在夜空；要鼓起一時的勇氣不難，難的是將這不滅的鬥志維持一生；要獲得片刻的歡愉不難，難的是笑到最後. 秋天的美是成熟的--它不像春那麼羞澀，夏那麼坦露，冬那麼內向。 秋天的美是理智的--它不像春那麼嫵媚，夏那麼火熱，冬那麼含蓄。

秋，收獲的季節，金黃的季節--同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。 金秋的陽光溫馨恬靜，侗鄉的秋風和煦輕柔，藍天白雲飄逸悠揚。

海潮像沖鋒的隊伍一樣，鼓噪著，吶喊著，拚命地沖上沙灘。 潮頭有數丈之高，一涌而至。

瘋狂的潮汛充滿令人戰栗的恐怖和高深莫測的神秘。 如巨雷般的海潮像千軍萬馬席地而卷，在吶喊、嘶鳴中向下游奔去。

海潮狂暴得像個惡魔，翻騰的泡沫，失去了均衡的節奏。 狂潮拍石，十裏海岸同時金鍾齊鳴，鏗鏗鏘鏘，很有節奏。

春潮漲了，像家鄉的松濤聲，像母親召喚女兒的聲音。 暗綠色的海水，捲起城牆一樣高的巨浪狂涌過來，那陣勢真像千匹奔騰的戰馬向著敵人沖鋒陷陣。

潮聲像大海的詩韻，滿含著哲理和啟示。 那意境，如春風輕拔琴弦，如暮花飄落柔波。

那漲潮或落潮時，那一聲聲有節奏的拍打海灘的聲響，宛如慈母拍嬰兒入睡發出的催眠曲。 開頭：雕飾風頭——打好第一槍 開頭方法之一： 開門見山話題點穿 誠實守信，是我們中華民族的優良傳統。

千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風質朴醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。

誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環。《誠信》 青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊 開頭方法之二： 引用名言文采凸現 如果事業中摻雜了感情因素那事業註定要不成功的；我們的公司的管理人員決於能長著相似的臉。

--------福特《2003年高考作文把心放正》 心睛的時候，雨也是睛；心雨時候，睛也是雨。 ——汪國真 哈姆萊特曾高呼：「人啊，看清你自己！」 而我要說：「人啊，看清這個世界。」

《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》 美學大師羅丹曾經說過：「美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」《智慧的眼睛》 馬克•吐溫說過，「一隻腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。

這就是寬容。」《寬容，從這里開始》 開頭方法之三： 排比點題鋪排文氣 種子沖破岩層的禁錮影響；迎向光明； 雄鷹風暴的陰遏影響，飛向雲霄； 駿馬突破韁繩的束縛影響，賓士原野； 海燕則沖向更猛烈的暴風雨。

《自由》 是什麼，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚？？ 是什麼，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？？ 是什麼，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃？？ 是什麼，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想？？ 哲人對著藍天微笑：「是時間。」 孩童握著風箏拍手：「是風。」

流浪者說：「什麼都不是，只是一個夢。」？（《擁有答案的幸福》） 開頭方法之四： 故事寓言倍感新鮮 有位母親總是認為自己的兒子是個天才。

即使他在做服務員時打碎了不下十個碟子，做售票 員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時竟把別人郵寄的信件給人家全關了回去。 終於兒子去當兵了。

三年後母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊伍哈哈 大 笑之時，母親卻激動地放聲高喊，「哦-----親愛的保羅！他們都走錯了，只有你走對了！」《感情親疏影響對事物的認知》 1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會。

有人問一位諾貝爾獎金獲得者：「您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢？」出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：「是在幼兒園。」這位學者的答話得到了與會科學家的贊同。

《智慧的起點》 開頭方法之五： 引用詩歌勝過空說 我不去想是否能夠成功/ 既然選擇了遠方/ 便只顧風雨兼程。 —汪國真《2002年高考作文心靈的選擇》 牆角的花！ 你孤芳自賞時 天地便小了。

—冰心 你 一會看我 一會看雲 我覺得 你看我時很遠 你看雲時很近 —《遠和近》顧城 萬能鳳頭 ●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的嚮往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恆的執著和頑強的韌勁築起的一道銅牆鐵壁——固若金湯。 ●信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念。

6.作文好詞好句摘抄大全

1、如果你盼望明天，那必須先腳踏現實；如果你希望輝煌，那麼你須腳不停步。

2、每一個人都擁有生命，卻並非每個人都能讀懂生命；每一個人都擁有頭腦，卻並非每一個人都能善用頭腦。只有熱愛生命，善於動腦的人，才算得上真正擁有生命。

3、擁有了一顆赤城的心，便擁有了朋友；擁有了一顆善良的心，便擁有了友愛。

4、不要悲觀地認為自己很不幸，其實比你更不幸的人還很多；不要樂觀地認為自己很偉大，其實你只是滄海之一粟。

5、財富是一種寄存，你不能將其帶走；榮譽是一道亮光，你無法將其留住；成功是一顆碩果，你無法四季品嘗；生命是一種過程，你不能讓其停步。

6、事物是辯證的，當你得到一些東西時，同時也會讓你失去另一些東西；當你失去一些東西時，同時也會讓你得到一些東西。

7、弱者只有千難萬難，而勇者則能披荊斬棘；愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬路。

8、學會贊賞吧，它能拉近朋友間的距離；樂於贊賞吧，它能鼓勵朋友不斷上進；自我贊賞吧，它能激發自身的潛能。

9、在人之初，別拿人當幼欺；在人之暮，別拿人當弱辱；在人之前，別拿己當眾揚；在人之後，別拿人當猴謗；在人之上，別拿人不當人；在人之下，別拿己不當人。

10、當你習慣過一種日子，那麼，你的一生只過上一天；如果你生活常新，那麼你每一天都會過得很精彩。

11、什麼都可以丟，但不能丟臉；什麼都可以再來，唯獨生命不能再來；什麼都可以拋去，唯有信仰不能拋去；什麼都可以接受，唯獨屈辱不能接受。

12、你可以忘掉失敗，但不能忘掉教訓；你可以忘掉昨天，但不能忘記歷史；你可以忘掉苦難，但不能忘卻艱辛；你可以忘掉傷疤，但不能忘卻恥辱。

13、一切皆可以變，唯有我們的理想不能變；一切都可以長，唯有我們的傲氣不可以長；一切都可以老，唯有我們年輕的心不能老；一切都可以退，唯有我們前進的腳步不能退。

14、失去的我們不妨讓其失去，因為它可讓我們少些惆悵；得到的我們不妨少些滿足，因為它可讓我們多些清醒。

15、如果你的童年不游樂，少年不好學，青年不立志，中年不創業，那麼，你的生命就將隨著年老而逝去。

7.求作文好句、好段摘抄

所謂最好的時光不是因為它美好無匹而是因為它永恆失落了我們只能用懷念來召喚它但願所有走過的歲月都會在記憶里沉澱成最美好的時光（二）時間說要帶我走去看蒲公英飛來的方向那裡很美用孤單裁出自由（三）細數年輕的夢輕拂幻想的風一臉少年的雨踏足純真的心你我悄悄長大童年依然美麗一曲笛聲也悠揚願這戀曲載滿幸福的音符唱響你成長的歌（四） 一個華麗短暫的夢一個殘酷漫長的現實逝去的歲月 怎麼找得回來你曾經的微笑在回憶里卻散不開（五）花凋謝，人消散，曲終了燦爛之日，人眾如雲，繁華過後，莫不相識（六）這里有城市的燈光卻沒有城市的喧囂寧靜的夜晚讓我們為彼此祈禱英仙座的流星雨早已到來你即將飛往何方（七）思念只是夢里飄零的花瓣明月的清輝清輝才會是真正的幻覺我把這醉人的秘密蔓延於漫漫的人生旅途寄託在記憶的潮汐（八）一個人需要隱藏多少秘密才能巧妙地度過一生這佛光閃閃的高原，三步兩步便是天堂卻仍有那麼多人，因心事過重，而走不動（九）柏拉圖說，人生最遺憾的，莫過於輕易放棄了不該放棄的，固執地堅持了不該堅持的。

我以為小鳥飛不過滄海，是因為小鳥沒有飛過滄海的勇氣，十年以後我才發現，不是小鳥飛不過去，而是滄海的那一頭，早已沒有了等待（十）午後的陽光溫暖地灑進落地窗前那樣地溫暖女孩拿著一本未看完的書坐在窗前另一隻手拿著冒著熱氣的茶邊喝邊看偶爾抬起頭感受一下陽光看看天，看看雲，看看未被塵世污染的世界活著，就是如此吧，女孩想（十一）很多事，不是我想，就能做的到很多東西，不是我要，就能得到很多人，不是我留，就能留得住（十二）交許許多多的朋友不是什麼奇跡真正的奇跡，是當所有人都棄你而去的時候還有一個朋友堅定地站在你這一邊（十三）生活是一場漫長的旅行不要浪費時間去等待那些不願與你攜手同行的人（十四）所謂成長就是不僅擁有夢想還擁有為夢想買單的勇氣（十五）當有一天我們的青春已腐朽過往已無光痛癢去尋找以南之南我知道那裡的冬天不下雪停下你匆匆的腳步回首你走過的兵荒馬亂你無力彷徨來不及悲傷就被時間帶走青春本是如此經不起揮霍冷到刺心以為一輩子很長長到可以裝下所有的悲傷以為世界它很大大到可以丟失所有的過往以為幸福它很多多到可以忘記所有的遺憾然後你哭著尋找你所謂的快樂最後你才發現我們的以為真的只是以為最後，最後有什麼你只是趁著青春的影子還在你聽說，以南之南是的冬天不下雪你背起旅行包那裡面裝著大大的夢想出發你說，我只是去找回原來的悲傷，快樂，遺憾，勇敢還有幸福後來你對我說以南之南，那裡的冬天已經下雪可是你還說你已經找到你的青春我微笑其實我知道以南之南的冬天其實，是不下雪的青春也是如此沒有遺憾，怎懂幸福的稀罕沒有悲傷，快樂也毫無意義每個人的青春，都應該是五彩的不應該是黑白的聽說以北至北那裡的冬天很美，很美 ——摘自《繪心》等。

⑥ 小學數學的特點

小學數學怎麼樣學?隨著小學數學教材的不斷更新,內容不再是簡單的加減乘除算數題,而是將許多的生活中運算加到小學的知識中,這樣一來也在不同程度上使小學數學的成績加大了難度.那小學數學怎麼樣學才有效?學生們在學習過程中怎樣掌握方法才能學好小學數學?

以上九點是有關小學數學怎麼樣學才有效,提出相關的方法.希望能給你帶來借鑒和參考的價值,重要的是讓孩子通過正確的方法提高成績.

⑦ 九年級數學上學期教學工作計劃

更新，新學期，新計劃，2021年秋季人教版：

2021最新人教版九年級初三數學上冊教學計劃（含教學進度表）

一、指導思想

以中央關於教育改革的指示精神以及新《義務教育數學課程標准》為指導，使教育面向全體學生，因材施教，通過有效的措施，激發學生興趣，啟發學生思考，引導學生自主探索，鼓勵學生合作交流，使學生真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，得到必要的數學思維訓練，獲得良好的數學教育。

為更好地完成教學目標，特製訂2021-2022學年度第一學期人教版九年級（初三）數學上冊教學計劃：

二、學生情況分析

在我所任教的九年級1班、2班，共有學生84人，其中，男生43人，女生41人。本學期開始，進入初中學習的最後階段（第五、六學期）。經過前面兩年的學習，班上涌現了一批學習刻苦、成績優異的優秀學生，但也有部分後進學生因多種原因，數學成績低下，甚至出現厭學情緒和放棄的念頭，而中部學生在分析問題能力、靈活性解決問題等方面則有所欠缺。

針對以上情況，本學期我將採用「分層式」教學，讓不同的學生達到不同的目標要求。這學期的重點是，抓好孩子們的學習習慣及數學思維的培養。同時，努力提高課堂教學實效，及時監督學生作業的完成質量及情況，培養孩子們對數學學習的興趣，幫助他們樹立學好數學的信心，爭取讓每個學生都能獲得比較明顯的進步。

三、教材分析

（一）教材結構

2021秋季人教版九年級（初三）數學上冊教材，共有五章，依次為：《一元二次方程》《二次函數》《旋轉》《圓》《概率初步》，為迎接中考，本學期還要學完下學期的兩章：《反比例函數》和《相似》。

每章的開始，配有反映本章主要內容的章前圖和引言，既可供學生預慣用，也可做教師導入用。正文設置了「思考」「探究」「歸納」等欄目。欄目中，以問題，留白或填空等形式為學生提供思維發展，合作交流的空間。同時，也安排了「閱讀和與思考」「觀察與猜想」「實驗與探究」「信息技術應用」等選用內容，還安排幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的數學活動，小結、回顧與思考。學習過程中還有練習、習題、復習題三類。

本冊教材的結構力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特徵，具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵思考及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

（二）主要內容分析

1.第二十一章《一元二次方程》

此前，學生已經掌握了用一元一次方程解決實際問題的方法，在解決某些實際問題時還會遇到一種新方程──一元二次方程。本章就來認識這種方程，討論這種方程的解法,並運用這種方程解決一些實際問題。

教材首先通過雕像設計、製作方盒、排球比賽等問題引出一元二次方程的概念，給出一元二次方程的一般形式。然後讓學生通過數值代入的方法找出某些簡單的一元二次方程的解，對一元二次方程的解加以體會，並給出一元二次方程的根的概念，以及配方法、公式法、因式分解法三種解一元二次方程的方法。

2.第二十二章《二次函數》

《二次函數》這章共分三節，首先介紹二次函數及其圖像，並從圖像得出二次函數的有關性質，然後探討二次函數與一元二次方程的聯系，最後通過設置探究欄目展現二次函數的應用。

3.第二十三章《旋轉》

此前，學生已經認識了平移、軸對稱，探索了它們的性質，並運用它們進行圖案設計。本冊教材中，圖形變換又增添了一名新成員——旋轉。《旋轉》一章就來認識這種變換，探索它的性質。在此基礎上，認識中心對稱和中心對稱圖形。

4.第二十四章《圓》

圓是一種常見的圖形。在《圓》這一章，學生將進一步認識圓，探索它的性質，並用這些知識解決一些實際問題。通過這一章的學習，學生解決圖形問題的能力將會進一步提高。

5.第二十五章《概率初步》

將一枚硬幣拋擲一次，可能出現正面也可能出現反面，出現正面的可能性大還是出現反面的可能性大呢？學了《概率》一章，學生就能更好地認識這個問題了。掌握了概率的初步知識，學生還會解決更多的實際問題。

……

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⑧ 如何培養小學生的數學思維能力

• 真實的，有趣的數學故事

具體到3－6歲孩子的數學啟蒙操作層面，首先是我們選取了20個主題，主要有兩類，一類是貼近兒童日常生活的，比如食物運動汽車等；另一類是兒童感興趣的好奇的神秘的，比如恐龍宇宙科學等。然後每個主題下創作了不同的數學故事，通過故事來了解真實的世界，用數學的眼光看世界。這些故事不僅僅包含數學知識，還包含了通識教育知識，比如在《可以吃的地球》這個故事中，通過製作蛋糕來了解地球的結構組成，將球體結構和地球的知識融合在了一起。在《世界上有多少只虎鯨》中，將神秘的虎鯨與對數量的認知結合在一起。所有的數學故事都來自於真實的世界，在不同的情境中使用數學。

• 進階的，開放式問題

而且在每個故事後面設計了六個開放式問題，分成三個難度等級，分別對應不同的年齡段，保證3-6歲的孩子都能參與進來。其中三個問題屬於數學層面，包含了數量、計算、幾何、推理方面的核心概念；三個問題屬於語言層面，從獲取信息，解釋概念，給出觀點三個層次鍛煉批判性思維，語言類的問題也是與數學相關的，兩者相輔相成，比如有個問題是：「內部「這個詞是什麼意思，任何物體都有內部嗎，為什麼。

• 系統的，游戲化課程

但光有骨架還不行，還要有相應的基礎知識和能力。所以我們接下來還會設計相應的課程，每個數學知識點是一課，對應於故事問題背後的核心概念。力求簡單有效，內容包括游戲素材，游戲玩法，精選習題，生活擴展。哪個問題沒有思路了，不會了，可以快速找到對應的這節課程，然後通過游戲的方式學習，爭取下次再遇到同類問題時能夠舉一反三。

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⑩ 怎麼教大班孩子加減法

20以內的數的分成及加減法，是幼兒對數與量的基本認識。是幼兒園教材中的學習內容。如何教好「20以內的加法」呢？我在這里談幾點自己教女兒學習「20以內的加法」的心得。
第一步：讓孩子熟練地學會數數。要求是：
1、 能熟練地從「1」開始往下數。
2、 能熟練地從中間的某個數開始數。例如：老師說：從4開始數；從12開始數。
3、 能熟練地從中間的某個數開始倒數。例：老師說：從4開始倒數，從12開始倒數。
數數是小班的學習內容，我們老師覺得應該每一個孩子都應該會。可是，我們卻忽略了很多孩子只會從「1」開始數，如果你讓他從中間的某個數開始數，他們可能就不知道數了。或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數。
第二步：讓孩子熟練地掌握數之間的前後關系：
例如：5的前面是幾？後面是幾？8的前面是幾？後面是幾？從5往前數，往後數，從
11往前數，往後數。
第三步，讓孩子熟練地掌握數之間的大小關系：例如：7與8哪個大？12與4哪個大？
第四步，讓孩子學會念題。很多孩子會看題，但不會念題。孩子知道「+」、「-」的方式，
卻不知道讀法。讓孩子讀出來是為了下一步計算時，告訴孩子：念到「加」時，就是
把數往後數。念到「減」號的時候就是往前數。
第五步，教會孩子認識個位與十位，讓孩子熟練地說出兩位數中的個位是幾，十位是幾？
例如：15，個位是5，十位是1。
第六步教孩子進行計算：
1、數手指加減法：
加法例如：15+2= 我們告訴孩子：把大的數15放在心裡，把小的數2用手指表示（讓孩
子把手指伸出來），中間是「+」號，就是從15後面的數開始點手指，15後面
是16，點兩個手指就是16、17，那麼就15+2=17。
減法例如：15-2= 我們告訴孩子：把大的數15放心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子
把手指伸出來），中間是「-」號，就是從15的前面數開始倒數，15前面是14，
倒數2個手指就是13，那麼15-2=13。
2、個、十位相加減法：
加法例如：15+2= 我們告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7，十位與十位相加就是
1，那麼15+2=17
減法例如：15-2=，我們告訴孩子，個位與個位相減就是5-2=3，十位與十位相減
1-0=1，那麼15-2=13。
這兩種方法相對來說，「數手指」只適合兩個數中有一個是單數的加法算式，因為如果兩個數都是雙數，那麼手指就不夠用了；而「個、十位相加減法」雖難學些，但能適用於所有算式計算，從可持續性發展的角度來說，我建議用「個、十位相加減法」。