縣猴思維怎麼教數學

❶ 怎樣訓練孩子數學思維

數學思維課視頻課程（高清視頻）

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❷ 如何培養孩子的數學邏輯思維能力

一、做出來不如講出來，聽得懂不如說得通。
做10道題，不如講一道題。孩子做完家庭作業後，家長不妨鼓勵孩子開口講解一下數學作業中的難題，我也在群里會經常發一些比較好的訓練題，您也可以鼓勵去想一想說一說，如果講得好，家長還可進行小獎勵，讓孩子更有成就感。
二、舉一反三，學會變通。
舉一反三出自孔子的《論語·述而》：「舉一隅，不以三隅反，則不復也。」意思是說：我舉出一個牆角，你們應該要能靈活的推想到另外三個牆角，如果不能的話，我也不會再教你們了。後來，大家就把孔子說的這段話變成了「舉一反三」這句成語，意思是說，學一件東西，可以靈活的思考，運用到其他相類似的東西上！
在數學的訓練中，一定要給孩子舉一反三訓練。一道題看似理解了，但他的思維可能比較直線，不多做幾道舉一反三或在此基礎上變式的題，他還是轉不過玩了。
舉一反三其實就是「師傅領進門，學藝在自身」這句話的執行行為。
三、建立錯題本，培養正確的思維習慣
每上第一次課，我所講的課程內容都和學生的錯題有關。我通常把試卷中的錯題摘抄出幾個典型題，作為課堂的例題再講一遍。而學生的反應，或是像沒有見過，或是對題目非常熟悉，但沒有思路。這些現象的發生，都是學生沒有及時總結的原因。所以第一次課後我都建議我的學生做一個錯題本，像寫日記一樣，記錄下自己的錯題和錯因分析。
一般來說，錯題分為三種類型：第一種是特別愚蠢的錯誤、特別簡單的錯誤；第二種就是拿到題目時一點思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看到答案卻恍然大悟;第三種就是題目難度中等，按道理有能力做對，但是卻做錯了。
尤其第二種、第三種，必須放到錯題本上。建立錯題本的好處就是掌握了自己所犯錯的類型，為防範一類錯誤成為習慣性的思維。
四、圖形推理是培養邏輯思維能力最好的工具
假是真時真亦假，真是假時假亦真；邏輯思維是在規則的確定下而進行的思維，如果聯系生活就屬於非常規思維。一切看似與生活毫無聯系卻自在法則約束規范的范圍內。邏輯推理的「瞞天過海」可謂五花八門，好似一個萬花筒，百變無窮，樂趣無窮。
幾何圖形是助其鍛煉邏輯思維的好工具，經典的圖形推理題總有其構思、思路、巧妙的思維；經典在於其看似變態，而實際解法卻簡而又簡單。

❸ 小猴思維課怎麼樣

小猴AI課是學而思旗下的系統性AI啟蒙課程，專門為2-8歲兒童提供全學科趣味啟蒙。那麼小猴思維課怎麼樣呢？下面是我整理的詳細內容，一起來看看吧！

小猴思維課簡介

小猴AI課，由學而思出品，是專為2-8歲兒童提供多學科趣味啟蒙課程的在線教育產品。現擁有語文、數學思維、英語等多個學科的AI課程。17年教學沉澱，名校畢業教師授課。小猴AI課以趣味動畫和情景互動的形式，激發孩子的興趣，讓孩子多開口，愛表達，養成良好的學習習慣。

小猴思維課的課程體系

小猴思維的課程體系共有4個級別，分別是L1—L4，目前只開設了L1級別（3-5歲）孩子的啟蒙課程。

思維課程的研發依據是《3-6歲兒童認知發展指南 》、教育部最新《小學數學課程標准》以及美國CCSS課程標准，適合學齡前的數學思維啟蒙以及幼小銜接。

從3-8歲兒童具體課程設計來看，目前的L1課程非常重視空間與圖形，和專注力的培養，對常見的數與運算方面的學習不多。

L1啟蒙級3-5歲的課程，學完後可以積累到：

240節名師課堂、168個生活場景、336個數學知識、1125次能力訓練、3597次思維練習、192道口述題、50首思維兒歌、7+1套教具禮包等。

❹ 如何培養孩子的數學邏輯思維能力

如何培養孩子的數學思維和習慣
數學能力有兩個方面，一個是運算能力，一個是思維能力。

運算能力是一種低級能力。強調記憶、熟練度（復雜運算需要一些技巧），
思維能力是一種高級能力，強調藉助抽象的數字元號、概念進行思考與推理。
運算能力對於小學生來說也比較重要，這個話題以後再談，今天先談思維能力的培養。

數學思維的基本功是數數。每個數的音、形、義要弄清楚，
不是從1數到9就可以了，還要知道每個數字對應的具體數量。
數數這關過後，就可以進入加法的學習。

對成人來說，我們看到「3+5=8」這個等式，結合我們的生活經驗，
很容易把這個抽象的等式具體化為：三個XX加上五個XX是八個XX
而進一步具體化則會得到：

三個香蕉加上五個香蕉是八個香蕉
三匹馬加上五匹馬是八匹馬
三隻猴子加上五隻猴子是八隻猴子

如果把數字進行替換，如：5+6=11。便可以生成無數的具體表達。

數學符號的意義就是把無限的具體事物進行高度概括。雖然看起來抽象，來源卻是具體的。
而數學思維，就是把各種具體事物及其關系，用抽象的數字元號表達出來。

鍛煉孩子的思維其實並不難。孩子們平時做的數學應用題本質就是一種數學思維訓練。
家長可根據上述原理，有意識的自編應用題，來訓練孩子的數學思維，比如：

三隻猴子加上兩只兩只猴子，是多少只猴子？
籠里有三隻猴，又來兩只，共幾只？（雖沒提到「加」這個詞，但暗含了這個思維）
我有兩支筆，張阿姨又給了我三隻，我現在有幾只？
蜘蛛有八條腿，蜈蚣有100條腿，一共有多少條腿？
我早上走了十分鍾，晚上走了二十分鍾，一共走了多長時間？

如果孩子答不出來，可以讓孩子藉助一些實物來數。在這個過程中，最重要的是讓孩子列出3+2這樣的數學表達式來，孩子如果能夠列出3+2這樣的表達式，而不是3-2，說明他會用數學思維進行思考了。至於3+2等於5還是等於8，這就是運算要解決的了。列算式的過程，類似於工程師畫圖紙，是高級思維活動，而算出3+2的答案，是一種低級思維，近似於一種體力勞動。這就是數學思維與運算的區別。大家一定要弄清楚這個區別，不要因過於強調運算能力而忽視了思維能力的培養)

如果順利完成這一步，可以反過來讓孩子自己編題目。比如給孩子一個等式：2+3=5，讓孩子自己編類似上面的題目。這個過程就是由具體到抽象，再由抽象到具體。人的思維無論怎樣多變，都離不開這個基本過程。

孩子編題目的時候，不僅鍛煉了數學思維，還鍛煉了語言能力，鍛煉了語言的邏輯性，發散性。孩子能夠編的題目越多，說明孩子腦子里的「存貨」越多。如果孩子編不出幾個題目，你也不用著急，可能是你給孩子的「輸入」不夠，你還是要不斷的，大量的給孩子編各種題目，同時想辦法提高孩子的語言能力。

❺ 如何訓練孩子數學思維

如何培養孩子的數學思維和習慣
數學能力有兩個方面，一個是運算能力，一個是思維能力。

運算能力是一種低級能力。強調記憶、熟練度（復雜運算需要一些技巧），
思維能力是一種高級能力，強調藉助抽象的數字元號、概念進行思考與推理。
運算能力對於小學生來說也比較重要，這個話題以後再談，今天先談思維能力的培養。

數學思維的基本功是數數。每個數的音、形、義要弄清楚，
不是從1數到9就可以了，還要知道每個數字對應的具體數量。
數數這關過後，就可以進入加法的學習。

對成人來說，我們看到「3+5=8」這個等式，結合我們的生活經驗，
很容易把這個抽象的等式具體化為：三個XX加上五個XX是八個XX
而進一步具體化則會得到：

三個香蕉加上五個香蕉是八個香蕉
三匹馬加上五匹馬是八匹馬
三隻猴子加上五隻猴子是八隻猴子

如果把數字進行替換，如：5+6=11。便可以生成無數的具體表達。

數學符號的意義就是把無限的具體事物進行高度概括。雖然看起來抽象，來源卻是具體的。
而數學思維，就是把各種具體事物及其關系，用抽象的數字元號表達出來。

鍛煉孩子的思維其實並不難。孩子們平時做的數學應用題本質就是一種數學思維訓練。
家長可根據上述原理，有意識的自編應用題，來訓練孩子的數學思維，比如：

三隻猴子加上兩只兩只猴子，是多少只猴子？
籠里有三隻猴，又來兩只，共幾只？（雖沒提到「加」這個詞，但暗含了這個思維）
我有兩支筆，張阿姨又給了我三隻，我現在有幾只？
蜘蛛有八條腿，蜈蚣有100條腿，一共有多少條腿？
我早上走了十分鍾，晚上走了二十分鍾，一共走了多長時間？

如果孩子答不出來，可以讓孩子藉助一些實物來數。在這個過程中，最重要的是讓孩子列出3+2這樣的數學表達式來，孩子如果能夠列出3+2這樣的表達式，而不是3-2，說明他會用數學思維進行思考了。至於3+2等於5還是等於8，這就是運算要解決的了。列算式的過程，類似於工程師畫圖紙，是高級思維活動，而算出3+2的答案，是一種低級思維，近似於一種體力勞動。這就是數學思維與運算的區別。大家一定要弄清楚這個區別，不要因過於強調運算能力而忽視了思維能力的培養)

如果順利完成這一步，可以反過來讓孩子自己編題目。比如給孩子一個等式：2+3=5，讓孩子自己編類似上面的題目。這個過程就是由具體到抽象，再由抽象到具體。人的思維無論怎樣多變，都離不開這個基本過程。

孩子編題目的時候，不僅鍛煉了數學思維，還鍛煉了語言能力，鍛煉了語言的邏輯性，發散性。孩子能夠編的題目越多，說明孩子腦子里的「存貨」越多。如果孩子編不出幾個題目，你也不用著急，可能是你給孩子的「輸入」不夠，你還是要不斷的，大量的給孩子編各種題目，同時想辦法提高孩子的語言能力。

❻ 如何培養孩子的數學思維和習慣

如何培養孩子的數學思維和習慣
數學能力有兩個方面，一個是運算能力，一個是思維能力。

運算能力是一種低級能力。強調記憶、熟練度（復雜運算需要一些技巧），
思維能力是一種高級能力，強調藉助抽象的數字元號、概念進行思考與推理。
運算能力對於小學生來說也比較重要，這個話題以後再談，今天先談思維能力的培養。

數學思維的基本功是數數。每個數的音、形、義要弄清楚，
不是從1數到9就可以了，還要知道每個數字對應的具體數量。
數數這關過後，就可以進入加法的學習。

對成人來說，我們看到「3+5=8」這個等式，結合我們的生活經驗，
很容易把這個抽象的等式具體化為：三個XX加上五個XX是八個XX
而進一步具體化則會得到：

三個香蕉加上五個香蕉是八個香蕉
三匹馬加上五匹馬是八匹馬
三隻猴子加上五隻猴子是八隻猴子

如果把數字進行替換，如：5+6=11。便可以生成無數的具體表達。

數學符號的意義就是把無限的具體事物進行高度概括。雖然看起來抽象，來源卻是具體的。
而數學思維，就是把各種具體事物及其關系，用抽象的數字元號表達出來。

鍛煉孩子的思維其實並不難。孩子們平時做的數學應用題本質就是一種數學思維訓練。
家長可根據上述原理，有意識的自編應用題，來訓練孩子的數學思維，比如：

三隻猴子加上兩只兩只猴子，是多少只猴子？
籠里有三隻猴，又來兩只，共幾只？（雖沒提到「加」這個詞，但暗含了這個思維）
我有兩支筆，張阿姨又給了我三隻，我現在有幾只？
蜘蛛有八條腿，蜈蚣有100條腿，一共有多少條腿？
我早上走了十分鍾，晚上走了二十分鍾，一共走了多長時間？

如果孩子答不出來，可以讓孩子藉助一些實物來數。在這個過程中，最重要的是讓孩子列出3+2這樣的數學表達式來，孩子如果能夠列出3+2這樣的表達式，而不是3-2，說明他會用數學思維進行思考了。至於3+2等於5還是等於8，這就是運算要解決的了。列算式的過程，類似於工程師畫圖紙，是高級思維活動，而算出3+2的答案，是一種低級思維，近似於一種體力勞動。這就是數學思維與運算的區別。大家一定要弄清楚這個區別，不要因過於強調運算能力而忽視了思維能力的培養)

如果順利完成這一步，可以反過來讓孩子自己編題目。比如給孩子一個等式：2+3=5，讓孩子自己編類似上面的題目。這個過程就是由具體到抽象，再由抽象到具體。人的思維無論怎樣多變，都離不開這個基本過程。

孩子編題目的時候，不僅鍛煉了數學思維，還鍛煉了語言能力，鍛煉了語言的邏輯性，發散性。孩子能夠編的題目越多，說明孩子腦子里的「存貨」越多。如果孩子編不出幾個題目，你也不用著急，可能是你給孩子的「輸入」不夠，你還是要不斷的，大量的給孩子編各種題目，同時想辦法提高孩子的語言能力。

說完加法再來說說減法。

減法比加法訓練的思維更加豐富，以「5-3=2」這個等式為例，我們可以設計如下思維訓練題目：

我有五個蘋果，吃了三個，還剩幾個？
他有三隻筆，我有五隻筆，他比我少幾只筆？
我有三隻筆，他有五隻筆，他比我多幾只筆？
車上有五個座位，已經坐了三個人，還能坐幾個人？
我家離車站五里路，我走了三里路，還要走幾里路？

你出過題後，接著讓孩子自己出題，就很容易看出孩子是不是能夠理解這個數學表達式的真正含義。注意紅色的這些詞語。這些詞語背後體現的就是一種數學思維。你要多多總結，多多歸納，你歸納的越全，孩子對這些表達式的理解就會更深入、更全面。

自己出題考自己，這是我多年來養成的一個學習習慣。
不僅理科可以這樣學，文科同樣可以，知己知彼，才能百戰不殆。

在諸種思維能力的培養中，創造力的培養才是最難的，因為前面沒有可供模仿的路，要自己走出來。而這種解題思維能力是比較容易培養的。因為你可以通過研究出題者的思維方式，參透然後模擬出他的思維。這就像打牌時，你都知道了他的底牌，他怎麼可能贏了你？

別看我只舉了一個最簡單的例子，但要知道，任何繁難的題目都是從最簡單的題目變化而來的，太陽底下並無新鮮事。

如果你覺得自己出題能力不佳。那麼，你可以找到孩子的課本、習題集和簡單奧數題，搜羅裡面現成的題目。歸納到一起。然後舉一反三，並結合孩子的實際生活隨機應變。比如到了超市裡編相應的題目，到了動物園里編相應的題目，在家裡編相應的題目。如果能夠靈活機動，見縫插針的給孩子出題，實際上這就成了一種好玩的智力游戲。如果學習變成了游戲，孩子還會叫苦不迭嗎？

如果孩子的思維能力不足，覺得不夠好玩，沒關系，可以拿來一些實物，比如玩具，棋子，撲克，小玩偶，還有各種教具等等，用過家家的方式給孩子講。國外老師給孩子上數學課就像過家家。看看下面這些圖。這些教具在國外很普遍，可不僅僅是玩，要結合數學思維的培養進行。

怎樣培養兒童的數學思維能力？怎樣培養兒童的數學思維能力？怎樣培養兒童的數學思維能力？

許多孩子在低年級的時候數學呱呱叫，到了中高年級就不行了。原因很可能是重運算，輕思維，重結果，輕過程。由於低年級輕視思維訓練，到了高年級應用題一多，思維不足的弱點就暴露了。所以從小進行思維訓練很有必要。

另外，大家還可從上面的講解中看出。語文能力與數學思維能力是相輔相成的關系。孩子的語言理解能力越強，那麼，他對題目的理解也會更強。類似地，如果你能堅持給孩子進行數學思維訓練，孩子的語文理解能力也會提升。每個學科其實都有相通之處，沒有絕對的壁壘。

❼ 怎麼教孩子學習數學，從最基礎的數數開始怎麼教

你好，眾所周知，數學是一門邏輯性很強的學科，它需要思維能力的培養和知識體系的建構，數學這一學科的特點是前後知識點聯系緊密，前面的知識點掌握的不扎實直接影響後面的學習，因此，數學的學習一定要注意方法。 孩子還小的時候學習數學，一定要讓孩子對數學感興趣。從基礎的數數開始教孩子學習數學一定要多鼓勵孩子，樹立孩子學習數學的信心。必要時可以採取適當的獎勵措施，隨著年齡的增長，可以變換教育方法，可以用以下放法教孩子學習數學。 一、課前預習法 一讀：先粗略瀏覽教材的有關內容，初步掌握本節知識的概貌。 二分析：對重要概念、公式、法則、定理等進行反復閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。 三準備：做好上課前的准備工作，如學慣用具、相關學習資料等。 養成良好的預習習慣，能變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養成良好的自學能力。 二、課堂學習法 課堂學習要做到「認真聽課」、「積極思考」、「努力探究」、「及時做筆記」相結合。 做筆記的方法： （1） 要在認真聽老師講解的前提下掌握記錄時機； （2） 要記關鍵點、記疑問點、記解題思路和方法； （3） 要記小記、記探究結論、記課後思考題等。 三、課後復習鞏固及完成作業方法 在做作業前一定要先復習所學內容，弄懂後再去完成作業，這樣所學知識掌握得更牢固。 四、小結方法 每學完一個章節後，要進行一次小結。盤點一下所學章節內容，將不懂的地方完全弄明白，想清楚，課後的練習題要全部能做。 另外，最好准備一個錯題本，把每次做錯的題或者沒有掌握牢固的知識點記在上面，平時多復習，避免再犯同樣的錯誤。在掌握住知識的基礎上去練習比較有針對性，否則會事倍功半。 希望以上方法能夠對你的數學的學習有所幫助。

❽ 如何培養孩子的數學邏輯思維

《巧虎數學大闖關之九九乘法組》網路網盤高清資源免費在線觀看

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九九乘法表是數學中的乘法口訣，別名有九九歌，產生年代是春秋戰國。出自《演算法大成》。

❾ 小猴思維怎麼收費，一年多少錢

首月系統課：289元；6個月系統課：1580元；12個月系統課：2480元；
小學生英語差如何提高，這一家在線少兒英語培訓機構就挺不錯的，老師都是來自以英語為母語的國家，他們擁有豐富的教學經驗，關鍵是價格非常劃算，一節課的價格低至13.8元，性價比很高，免費分享他們的試聽課程給大家：【點擊免費領取試聽課】

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❿ 如何訓練兒童數學思維

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