① 高中數學比較大小的問題
解析：這道題的正確結論是（1/3）^1/2小於（1/4）^1/3
所以說你錯在根據指數函數的圖像來比較這兩個數的大小。
比較兩個分數指數冪的大小時，用圖像來比較大小，那麼它們的指數應該是相同的，上題中的如果指數都是1/2或者1/3，就可以根據圖像來解決。
但是實際上這兩個數的指數冪一個為1/2.一個為1/3，用圖像很難比較出來大小，因為在作圖時它們的橫坐標不同！
有什麼不明白的，可以繼續追問，望採納！
② 高中數學比大小方法
可以用比較法常見的有作差比較法和作商比較法，可以比較a型比的差與0的大小，或者比較a除以B的與一的大小。
③ 高中數學比較大小的方法有哪些
這個我覺得你可以就是試試我們的兩邊都是擴大瞭然後看看，這個我覺得很多時候就是可以得出的。下面是一些無關緊要的來源於網路！！！
作用：調理脾胃機能，促食慾，助消化。
位置：膝蓋外側凹陷處往下約四指寬處。
按法：用指腹以畫圓方式按壓、帶酸脹感為宜，每次15下，每天按2~3次。
2、按中脘穴治消化不良
作用：和胃行氣，止痛，改善消化不良，胃痛，腹部悶脹感。
位置：肚臍上方4指寬處。
按法：用指腹以畫圓方式按壓、帶酸脹感為宜、每次15下、每天按2--3次。
3、按豐隆穴治脹氣惡心
作用：健脾化濕，促代謝，紓解腸胃脹氣，打嗝。
位置：膝蓋外側與腳踝連線正中間點。
按法：與1、2點相同
4、按水分穴治排便不暢
作用：行氣消脹，促代謝，改善便秘。
位置：肚臍正上方約一指寬處。
按法：與1、2點相同
黃帝內經
題解
本篇主要內容從解剖角度介紹了古代對消化道的認識，其中以腸胃為主體，故以"腸胃"名篇。
原文
黃帝問於伯高日余願聞六腑傳谷者，腸胃之小大長短，受谷之多少奈何?伯高日請盡言之，谷所從出入淺深遠近長短之度唇至齒長九分，口廣二寸半；齒以後至會厭[1]，深三寸半，大容五合[2]舌重十兩，長七寸，廣二寸半重十兩，廣一寸半，至胃長一尺六寸，胃紆曲屈，伸之，長二尺六寸，大一尺五寸，徑五寸，大容三斗五升。．小腸後附脊，左環回周迭積，其注於回腸者，外附於臍上。回運環十六曲，大二寸半，徑八分分之少半，長三丈二尺。回腸當臍，左環回周葉積[3]而下，回運環反十六曲，大四寸，徑一寸寸之少半，長二丈一尺。廣腸傅脊[4]，以受回腸，左環葉脊，上下辟，大八寸，徑二寸寸之大半，長二尺八寸。腸胃所入至所出，長六丈四寸四分，回曲環反，三十二曲也。
④ 高中數學比較大小的方法
比較大小主要有作差，作商，平方再作差【必須保證兩個數都大於0，或是保證正的一方比另一個的絕對值大】，拿一個數分別與這兩個數比較【等於請一個數作為參考量來比較它與所要比較的數大小，這個數可以取簡單點的】。不過我覺得有例子或許更好選擇對應的方法~
⑤ 高中數學。怎樣比較這兩個數的大小
用中間值比較，第一個數3.4大於2，結果肯定大於1，第二個數0.3小於3結果肯定是負數
⑥ 如何判斷大小呢 高中數學高二
0.7，0.8均小於1
其指數函數為減函數
因此
0.7^0.8<0.7^0.7
而0.7^0.7<0.8^0.7
∴0.7^0.8<0.8^0.7
⑦ 高中數學比較大小問題，請詳細解釋過程。多謝
判斷lnx的正負且與1（－1）的關系。
顯然，題中lnx為負數，且＞-1。
可見abc三個數都為負數，a-b＞0，a＞b
c÷a＜1，都乘以a，變號，c＞a。
c＞a＞b
⑧ 高考數學比較大小的技巧
一、三角函數題注意歸一公式、誘導公式的正確性(轉化成同名同角三角函數時，套用歸一公式、誘導公式(奇變、偶不變；符號看象限)時，很容易因為粗心，導致錯誤。一著不慎，滿盤皆輸。)。二、數列題1、證明一個數列是等差(等比)數列時，最後下結論時要寫上以誰為首項，誰為公差(公比)的等差(等比)數列；2、最後一問證明不等式成立時，如果一端是常數，另一端是含有n的式子時，一般考慮用放縮法；如果兩端都是含n的式子，一般考慮數學歸納法(用數學歸納法時，當n=k+1時，一定利用上n=k時的假設，否則不正確。利用上假設後，如何把當前的式子轉化到目標式子，一般進行適當的放縮，這一點是有難度的。簡潔的方法是，用當前的式子減去目標式子，看符號，得到目標式子，下結論時一定寫上綜上：由①②得證；3、證明不等式時，有時構造函數，利用函數單調性很簡單(所以要有構造函數的意識)。三、立體幾何題1、證明線面位置關系，一般不需要去建系，更簡單；2、求異面直線所成的角、線面角、二面角、存在性問題、幾何體的高、表面積、體積等問題時，最好要建系；3、注意向量所成的角的餘弦值(范圍)與所求角的餘弦值(范圍)的關系(符號問題、鈍角、銳角問題)。更多相關知識也可關注下北京新東方的高中數學課程。
⑨ 高中數學中比較兩個數大小的常用方法
作差比較法，作商比較法，利用函數的單調性．
⑩ 高一數學怎麼比較大小
三分之四比一大，開三次方也比一大，五分之三比一小，開方也比一小啊