上冊大班數學作業怎麼布置

① 大班寒假作業可以如何布置

大班寒假作業可以這樣布置：

1、嘗試和家人一起包餃子。

2、和家長一起閱讀一本繪本讀物。

3、幼兒了解家庭成員，家庭住址，爸爸媽媽的電話號碼。

4、學會拜年的禮節，認識錢幣，並懂得多少，會交換，認識十二生肖。

5、養成一個好習慣。

6、復習本學期所學的內容。復習23個聲母及6個單韻母的拼讀和聽寫組詞。

大班孩子的基本禮儀內容有：

1、能在初次見面時主動與客人打招呼，並能自我介紹和介紹他人，表情自然，聲音洪亮，語速適中。

2、知道別人講話時，不打斷別人的話，不插話。需要打斷別人講話時，知道等別人說完一句話以後，再說「對不起，打擾一下」，讓後在別人允許的情況下說出你的事情。

3、女孩知道穿裙子坐位的要求。學會在拾取物品時，要走近物品後單腿下蹲、上體前傾、拾取物品。

4、知道借物時應征詢對方同意後才能使用別人的物品，再借物時要使用禮貌用語。借來的物品要愛惜，避免弄壞。

5、能正確使用不同的手勢來表達不同的意思。

6、學會使用禮貌用語，知道與人交往時應該多用禮貌用語，知道在何種情況下運用「對不起、沒關系」。

② 大班幼兒應布置哪些數學作業好

數學作業,我覺得還是要布置一些聯系生活實際的問題比較好.
數一數家裡有幾口人?有幾個門?幾個窗?
媽媽拿著10元錢買東西,共花了9元,還剩幾元?……

③ 大班數學活動方案設計【5篇】

幼兒數學 教育 活動開展過程中，幼兒教師應該集中考慮幼兒的年齡和興趣特點，針對性挖掘數學教育元素，構建數學教育氛圍。以下是我精心收集整理的大班數學活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

大班數學活動方案1

(一)活動目標：

1.通過抽獎游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項特徵。

2.在反復練習中，提高邏輯分析判斷能力。

3.能積極參與活動，感受在游戲中學數學的快樂。

(二)活動准備：

1.教具：抽獎箱，抽獎券。

2.學具：幼兒獎卡、笑臉、作業紙、白紙條、勾線筆。

3.知識 經驗 ：抽獎。

(三)活動過程：

1、初步比較圖形的不同。

師：(出示各種圖形)：「今天，老師給你們帶來了許多獎卷。看，它們一樣嗎?那些地方不一樣?」

小結：「對，它們大小不同，形狀也不同。」

每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧。看一看，你的獎券是什麼樣的?

2、抽獎游戲，分析圖形特徵。

(1)抽三等獎，分析單一特徵。

師：「這是抽獎箱，現在要開獎啦。先開三等獎。我來抽，會是誰中獎呢?(抽長方形)

「什麼中獎啦?你怎麼知道的?「對，這是長方形標記。表示所有的長方形中獎。

恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。

還會有誰中獎呢?你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來。

(2)抽二等獎，分析兩種特徵。

這個抽獎游戲太有趣了，現在請小朋友們交換獎卷，我們繼續抽獎，抽二等獎。(抽出獎卷，打開一半)是什麼中獎了?(再打開)到底是什麼中獎了?

請中獎的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們

繼續抽，看看會是誰中獎呢?

(3)抽一等獎，分析三種特種。(交換獎券)

現在我們要開一等獎啦，「是什麼標記中獎了?」讓幼兒抽2-3次

(4)抽特等獎，幼兒按特徵製作標記。

老師再給你們一次抽特等獎的機會，有大獎品哦，呀，兌獎券還沒有做好，現在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券，要看仔細，你的圖形是大是小，什麼顏色的，什麼形狀的?(畫出你自己圖形的特徵來製作一張抽獎券)

做好了檢查一下，放到老師的抽獎箱里來，材料就在後面一起去做吧!

請小朋友來抽獎，送出2個大笑臉。

3、操作活動

⑴老師看我們小朋友這么厲害，獎勵你們一分讓自己能乾的禮物，我們看是什麼?

來，練本領吧。可是怎麼做呢?

⑵講解活動

⑶操作

⑷自我檢查，相互檢查後，將你們得到的禮物收好，下次再來練本領。

大班數學活動方案2

活動目標：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。

2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學習查看他們的 方法 。

3、培養幼兒的觀察和想像能力，發展幼兒的交往能力。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

活動准備：

1、大字卡(年、月、日)各一張，自製外形似房子狀的2010年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區分)，小字卡(同前)和數字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各類掛歷、台歷、月歷等布置的展覽區。

活動過程：

一、導入部分，激發興趣。

導入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什麼?(學號、年齡、時間等) 評:充分發揮了幼兒的擴展性思維.

二、出示房子，講述 故事 。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。

1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數字呢!仔細看看，你發現了什麼?

你們發現了這么多秘密，真了不起!咦，這些數字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?

教師利用大字卡講述故事。

評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.

2)幼兒操作小字卡、數卡回答問題。

年媽媽的孩子叫什麼名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?大月有幾日?小月有幾日?頂小的月是幾月?有多少日?

三、學習查日期

1)現在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日? 老師說日期，請小朋友把它找出來。

師：那今天是幾月幾日?你們怎麼知道的?

教師 總結 ：對了，象日歷、掛歷、台歷等可以查看日期。

2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、台歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找 說說 日期(如：生日、節日等)，並介紹給旁邊的小朋友和後面的老師聽。

大班數學活動方案3

活動目標：

1、在游戲活動中歸納、總結、學習4的組成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。

3、懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變，知道一個整體數分解成兩個部分數後，一邊增多，另一邊減少的互補關系。

4、發展幼兒動手操作能力，觀察， 邏輯思維 ，推理能力。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動准備：

每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。

活動過程：

1、表演《合攏分開》。

2、游戲：「我們都是好朋友」。初步探索4的組成。今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰?(4個戴小兔胸飾的小朋友出場)，我們數一數有幾只小兔?(4隻)4隻小兔在一起做「我們都是好朋友」的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成幾和幾?4可以分成1和3……

3、幼兒操作：「分蘿卜」，在操作活動中不斷探索4的多種分法，並學會記錄。

小兔說：「我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，」請全班的小朋友幫小兔分一分，把4根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分?分一次就將分的結果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又准?

幼兒操作，老師指導。

4、鞏固游戲：「拼貼五彩樹」。

小兔說：「在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂於幫助別人，對不對?我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成『五彩樹』好嗎」?

請幼兒將帶有數字的樹葉粘貼到3，4號樹上，樹葉上的兩個數字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。

5、今天我們學了4的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?

附歌詞：合攏分開，合攏分開，學4的組成分解，4的組成，4的分解，就像合攏分開，4可以分成1和3呀，分成3和1，還可以分成2和2呀，它們合起來都是4。

大班數學活動方案4

一、活動目標：

(一)嘗試將數字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

(二)能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。

二、活動准備：

(一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

(二)6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

(三)磁性數字1-6若干。

三、活動過程：

(一)家中的電話號碼。

1、 請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。)

2、 比較一下這些號碼有什麼特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數字組成)這些號碼都是由哪些數字組成的?(由0-9數字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區域分別有相同的部分號碼)

(二)為恐龍裝電話

1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。

恐龍園要給恐龍們家裡裝電話，請大家為恐龍們設計六位數的電話號碼。

2、出示數字1-6，提出設計要求：

為六位數的號碼，不能少一個數，不能多一個數;六個數字不能重復;每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。

3、小小設計員

幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼，並記錄下來。

(三)幼兒相互交流不同的排列方法。

請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的。(要求：為六位數的號碼;每一家的號碼都要用到六個數字;不能少一個數，不能多一個數;六個數字不能重復;每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同) 請做的快的幼兒介紹，為什麼能做得又對又快。

大班數學活動方案5

活動目標：

1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。

2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。

3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。

4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和准確性，激發興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動准備：

3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：

隨《十個數字跳舞》音樂，做手指游戲。

一、復習得數是3以內的加法，復習4的組成

1、游戲「開火車」復習得數是3以內的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節目你們看過嗎?動畫城裡的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧!怎麼去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

2、游戲「又有蘋果、又有梨」復習4的組成

嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什麼來招待我們呢?導出「又有蘋果又有梨」的游戲，一個蘋果幾個梨?(3個)……

3、游戲「對數」

剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來就是4……

二、創設情景，在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式

金龜子姐姐說：「你們都很聰明」，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什麼本領呢?

兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什麼方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

我們的蘿卜豐收了，你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們去採花來裝飾一下，我們每個寶寶都採到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手裡的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之後把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!

三、活動延伸

金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個數，提一個問題，問一共有多少?合起來是多少?

編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能幹，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

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④ 幼兒園大班數學可以布置什麼作業

幼兒園大班數學可以布置什麼作業 ??

1. 簡單的圖形數數並分類

2. 比較大小、輕重、高低等

3. 排序問題

4. 實際應用生活的問題

⑤ 一年級數學課堂作業怎麼布置

1、布置趣味性作業，不要布置重復性的作業

小學生對數學的迷戀往往是以興趣開始的，由興趣到探索，由探索到成功，在成功的體驗中產生新的興趣，推動數學學習不斷取得成功，但數學的抽象性和嚴密性往往使他們感到枯燥乏味，要使學生在數學學習活動中體會到數學是那麼生動、有趣、富有魅力。

強化數學作業的趣味性十分重要，應盡量把作業中的數學知識編成故事、謎語、童話、游戲等形式，使學生一看作業的內容就來勁，就躍躍欲試，使學生把作業看作是沒有負擔的學習，樂在其中。

2、布置多樣性的作業，數學作業防止單一化

不分層次的作業形式顯然不能滿足不同學生的作業需要，不利於學生的個性發展。因此，教師要改變作業單一化的弊端。

在布置作業時，應該從學生的實際出發，遵循「下要保底，上不封頂」與「保基礎、求發展」的原則布置作業，能讓不同層次的學生各盡所能都有所獲，都在不同程度地享受著成功的體驗，例如：計算題作業是由數字與運算符號構成的抽象枯燥的作業，學生計算時容易產生煩燥的情緒，因此注重作業形式多樣化，激發學生計算興趣。比如視算訓練、聽算訓練、搶答口算、口算游戲、對抗賽、接力賽等形式，使學生有更廣闊的發展空間。

因此注重作業形式多樣化，激發學生計算興趣。比如視算訓練、聽算訓練、搶答口算、口算游戲、對抗賽、接力賽等形式，使學生有更廣闊的發展空間。

3、布置開放性作業，激發學生的創新意識

學生完成數學作業也是一種數學活動，面向未來的數學教學，應當從守成型向創新型轉化，當然，重現式的數學作業布置仍然是需要的，因為它符合了學生學習數學的認知規律。

有助於語言材料的記憶、積累。但是在優化重現式作業的同時，更多地布置一些以學生主動探索、實驗、思考與合作為主的開放性作業，使學生在數學活動中成為一個問題的探索者。

小學生學習建議

閱讀課本是培養自學能力的開始。對那些能讀懂的例題，就先讀課本自學，再作練習題，老師通過檢查練習發現問題再講。

教科書是學生獲得知識的主要來源，很多學生認為只要把教師上課講的內容聽懂就可以學好了。其實真正理解，單憑教師的講授是不夠的，還必須充分利用有關的課外書籍，加深擴展和融會貫通所學的知識。

自學缺漏知識，以便打好扎實的知識基礎，使自己所掌握的知識能跟上和適應新教材的學習。為了配合新教材的學習而系統自學有關的某種讀物。不受老師的教學進度的限制提前系統自學新教材。

⑥ 如何有效布置小學數學作業

第一，作業的布置
作業布置不能太多，題海戰術收效不大，反而造成學生厭學。
作業布置要小而精，精心設計，既照顧學有困難的學生，也照顧吃不飽的學生。設置三類題：1、選做題，基礎知識、基本技能為主（照顧差生的）；2、必做題，針對新課重、難點（檢測學生掌握新課情況）；3、選做題，對新課知識進行拓寬，有一定的難度（面向吃不飽的學生）。
第二，引入激勵機制
1、鼓勵學有困難的學生完成選做題1和必做題2；鼓勵中上學生完成必做題2和選做題3 。
2、能完成必做題的給滿分100分，其他的附加分。
3、能把錯題重做的，補回錯題得分。（分嘛，反正不用你付錢的，但對學生來說，是對他的肯定，是激勵。）
第三，及時評講作業，肯定優點，指出不足，提出要求。

⑦ 如何分層次布置數學作業

課堂教學之外，有計劃，有目的布置一些作業就顯得尤為重要。
首先，布置作業的時候教師要克服隨意性和盲目性，要有計劃，有針對性的布置作業。
其次，布置作業要掌握好度。這里的度包括量度及難度。教師布置作業應力求做到難易適中，要面向全體學生，避免學生「吃不飽」或「吃不了」。另外，針對不同的學生布置不同的作業。第一層次的學生人數不會太多，簡單的作業可以不用做，適量的培優題可以有另外一本作業本，至於講解應該是小組進行，可以作為競賽輔導的性質；二是中檔生的作業也就是一般情況下的作業；三是學困生的作業，可以是同樣一本作業讓他們只做一小部分，一些提高題或拓展題他們就不用做了，當然講解的時候應該把題目補完整。分層後的作業講解與輔導，更應該重點突破。切忌眉毛鬍子一把抓，但一定要把人數最多的層次照顧好，然後再重點選擇一個時期的工作、檢查對象。還要發揮層次的對比與互助關系，好的層次帶動差一點的層次。那樣就能很好的提高效率而減輕老師的負擔了。
總之，針對數學的特點，僅僅靠課堂45分鍾想讓學生掌握數學是十分困難的，只有在課外進行大量的練習和實踐，學生才能十分熟練地運用數學。我們在布置作業的時候要多角度入手，使數學作業布置更為合理，切實有效地起到復習鞏固課堂內容，提高學生學習興趣，培養學生自主學習的習慣，從而綜合提高學生的數學應用能力。

⑧ 幼兒園大班數學作業怎麼布置

大班和學前班學的差不多，
一般都學到了20以內的加減法，
所以布置作業的時候
就可以布置這方面的呀。

⑨ 小學一年級數學布置作業怎麼布置

組織學生做適當的數學家庭作業是幫助學生鞏固數學知識、發展數學能力的有效方法。但一年級學生不太會寫，而且所學知識內容少又簡單，使寫的作業特別少，經常不知道給學生布置怎樣的數學作業，常常是沒有作業，這樣長期下來，不僅所學知識得不到鞏固；對學生良好學習習慣的培養也是級不利的。因此，創造性地對家庭作業進行改革是很有必要的。結合一年級學生的年齡特點及教學內容可以布置這樣的數學作業。
1、說
一年級學生雖然不太會寫，卻很願意說。兒童心理學告訴我們，一年級學生是非常渴望與人交流的，六七歲也是語言能力發展的重要時期。基於這一認識，我給一年級學生布置的第一道數學家庭作業就是「說」。即把你今天學到的數學知識和數學課上有趣的事說給家長聽。這樣，不僅使學生鞏固了新知，而且為學生提供了展示自己的機會，提高了語言表達能力，也使家長能更好地了解學生的學習狀況，督促學生主動參與數學學習。
2、玩
為了讓學生體會數學與生活的密切聯系，體會學習的樂趣，我把一些數學家庭作業設計成了「玩」，讓學生在玩中學，在學中玩，感覺學和玩是可以同時存在的。例如在《比多少》教學後，我設置了這樣一道作業：用4個杯子裝一樣多的水，然後分別放入1、2、3、4塊方糖，再猜猜哪杯水最甜，學生通過實踐，發現糖最多的那杯水最甜。又如：「比高矮」的作業是：回家和家長排排隊，看看誰誰最矮（鞏固比高矮的方法，創設學生與家長交流的機會）。「10以內的加法」作業：和爸爸媽媽玩湊數游戲（復習10以內的加法，培養學生反應能力，提高口算速度）。「前後、左右」作業：請家長坐好，說說家長及自己前後、左右有些什麼。
3、用
數學教學的目標之一是讓學生能應用所學知識，解決日常生活中的問題，使學生體驗到數學的意義與價值。所以，在一年級的作業布置中，我給學生的第三道家庭作業是「用」。例如在學習了「分類」後，我布置學生回家整理自己的房間和客廳；在學習了「統計」以後，我布置學生回家統計家中桌椅的數量、電器的數量等等。
總之，對於一年級學生我們應盡可能少布置一些「寫」的作業，多一些學生樂於做又有效的「說」、「玩」、「用」等形式的作業。

⑩ 幼兒大班數學家庭作業怎麼布置

數學作業，我覺得還是要布置一些聯系生活實際的問題比較好。
數一數家裡有幾口人？有幾個門？幾個窗？
媽媽拿著10元錢買東西，共花了9元，還剩幾元?……