大班數學教案活動延伸怎麼寫

❶ 幼兒園大班數學教學方案優秀案例5篇

對幼兒形象思維的培養和訓練，可以使大腦的潛能得到開發，為培養具有高素質的創造型人才打好基礎。以下是我精心收集整理的幼兒園大班數學教學方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園大班數學教學方案1

活動目標:

1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。

活動准備:

1、10以內數的分解組成教學課件。

2、小星星若干。

活動過程:

(一)學習10的分解組成。

1、 故事 導入(1)有幾只小兔?

(2)10隻小兔要住進兩座小房子里，該怎麼住呢?

引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒看圖，學習10的多種分法。

3、引導幼兒觀察10的分解式，發現 總結 10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律;交換規律。

(二)游戲活動"猜猜猜"。

幼兒園大班數學教學方案2

活動目標：

1、能從畫面中，對應出每個人釣魚的數量，並轉換成數字。

2、讓幼兒練習多少關系的比較以及10以內的減法列式計算。

活動准備：

1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。

2、1-5數字卡三份，減法卡、等於卡。

活動過程：

一引起興趣

1、問幼兒有沒有看過釣魚?告訴幼兒我們要自己來做一些魚，這樣就可以准備進行釣魚比賽了。

2、教師示範一次釣魚道具的製作：

⑴用圖畫紙畫魚，並用剪刀剪下來，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一隻魚就完成了，鼓勵幼兒製作不同種類的魚。

⑵接著，利用竹筷子、毛線、磁鐵製作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵。如果擔心不牢，可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可。

二團體活動

1、將幼兒製作的魚，全部放在一個在水盆裡面，讓幼兒可以盡情地釣魚。但同時要告訴幼兒，現實生活中釣魚，不能釣太多，夠吃就好。

2、教師限定時間，時間到後，請幼兒收竿，帶著釣到的魚，請教師幫忙把數量記錄在海報紙上。

3、教師回收所有的釣魚道具，請幼兒集合，讓幼兒專心於學習數學活動。

4、教師隨意舉兩個人為例，提問：這兩個人誰釣得多?誰釣得少?多多少?少多少?並問幼兒怎麼判斷多多少?少多少?

5、引導幼兒以算式表達數學概念，教師用數字卡、減法卡、等於卡，進行示範。

6、在黑板上，以圖卡排出表達式，並用口語表達，例如：強強釣了五條魚，珊珊釣了兩條魚，誰釣的比較多?多多少?幼兒可能會以手指頭或自己的方式找出答案，教師可加入表達式，讓幼兒學習抽象符號，並說明，強強比珊珊多釣了三隻魚，五減二等於三：5-2=3

7、讓幼兒運用上述方式，任選兩位同伴釣魚的數量做比較。

8、請幼兒將自己練習的成果與同伴分享。

幼兒園大班數學教學方案3

一、活動目標：

1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。

2、發展幼兒創造力和思維靈活性。

活動分析：

重點：是感受平面圖形之間的聯系。

難點：幼兒在感受過程中關鍵點是對於不同圖形中共用邊的感知與理解。

二、活動准備：火柴棒若干根、記號筆、紙。

三、活動過程：

(一)、變 魔術 ，引出課題。

1、今天老師要給小朋友變魔術，大家想不想學呀?

2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的?

3、教師變魔術：我要拿走一根火柴棒，還剩幾根?我用五根火柴棒也能搭兩個三角形，你們信嗎?

4、誰看出了其中的秘密?為什麼五根火柴棒也能搭出兩個三角形?(因為它們有一條公用邊，它叫「公用邊」)

(二)、教師啟發幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特徵。

1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。(個別幼兒示範)

2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。(個別幼兒示範)

3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。(個別幼兒示範)

三、幼兒操作活動，發展幼兒創造力和思維靈活性。

1.出示記錄表，提出拼搭的要求。

(1)用最少的火柴棒搭出五個正方形。

(2)將你搭出的圖形畫出來。

(3)記錄你所用的火柴棒的數量。

2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導。

3.活動評價。

四、活動延伸：請小朋友回班級進入區域繼續利用我們的棒來繼續變魔術，用最少的火柴棒搭出五個三角形。

幼兒園大班數學教學方案4

碰活動目標：

1、復習6以內數的組成，能正確地記錄分合 方法 。

2、進一步感知數的互補關系。

3、在活動中，獨立思考，認真書寫。

活動准備：

1、 經驗 准備：幼兒學習過6以內數的組成。

2、物質准備：

教具：記錄紙和筆。

學具：(1)《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。(2)組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內的總數，其他地方分為兩排，可以使組成總數的數字或點子。

活動過程：

1、快樂碰一碰。

◎「碰球」游戲。教師和幼兒共同玩「碰球」游戲，復習6以內各數的組成。

◎ 找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內的數卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》 唱歌 ：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友後與他握握手，碰一碰身體。唱完以後還要再說一說：×和×合起來是6。

2、操作活動。

◎填空格。引導幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。

◎幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數量，請你連線幫瓢蟲找花。

◎給鄰居塗色。觀察樓房裡居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居塗色。

◎看算式填空格，進行5以內的加減運算。

◎數一數動物的數量，圈出相應的數字。

3、活動評價。

◎請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。

◎對能獨立思考，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。

幼兒園大班數學教學方案5

活動目標：

1、復習10以內的加減法，嘗試看圖口述並懂得運算。

2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的魅力。

活動准備：

1、10以內加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個，統計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

活動過程：

一、引題

1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數學大本營，我是快樂數學欄目主持人——小問號。我們欄目的 口號 是：快樂數學，快樂無限!我們現在大聲的把口號喊出來：快樂數學，快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們准備了許多的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進入快樂數學第一關。

二、快樂數學第一關。

1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數最多。現在請各隊的一號選手答題。

2、師：答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒：3+3=6 師：(出示正確答案)回答正確，某某和某某得到水果獎勵。

3、師：現在請各隊的二號選手答題。(依次進行)

小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數，某某隊得到幾個水果，可以用數字幾來表示?(教師板書)小朋友看哪個隊的水果個數最多?米老鼠隊現在暫時，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在後面的環節里，你們還有機會。現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學，第二關。Ye!

三、快樂數學第二關。

1、師：第二關「我說你來算」。今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)小朋友請你算一算。

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

(1)、幼兒自由討論，請幼兒口述。

(2)、教師完整講述，並板書：2+3=5

3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心裡。

4、挑戰開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰。師：你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰，請聽題。(唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰隊判斷，答對拍三下，答錯

@_@我是分割線@_@拍一下。)恭喜唐老鴨隊得到一個水果。現在請唐老鴨隊出題。

5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數。(表揚第一名，鼓勵其他隊)

四、快樂數學，第三關。

1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數字算出來。比如：這張圖片你回怎麼算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的數字6當隊長，請隊長那出凳子後面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之後才能敲響搶答器。好!准備!搶答開始。

3、小結：搶答環節米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果?小熊維尼隊幾個水果?

五、統計

1、三關過後，我們來看各隊的水果得數。(幼兒唱數，教師統計)某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下(教師打出禮花)跳起來吧!

2、結束：現在我們到教室里繼續慶祝。

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❷ 教案活動延伸怎麼寫

幼兒園教案活動延伸1
在日常的備課中，我在參考教學用書里時常看到有延伸活動的設計。可是，在平時外出聽課時，我卻發現授課老師雖然在活動的設計上有延伸環節。但是，她們往往把這一環節省略了，要麼請他們上廁所，把這一活動結束;要麼請小朋友回自己的教室，在嘴裡說一下我們回教室去做。這是我感到十分的迷茫，我不知道在教學活動中需不需要延伸活動，如果需要延伸活動，該如何是這一環節更加完美?

想要知道需不需要延伸活動，首先得知道什麼是延伸活動，為此我上網查了一下，看到網上對延伸活動是這樣定義的：「為什麼要有延伸部分?簡單地說是為了保持教學活動的完整性、連貫性，從而更好地保證幼兒發展的完整性、連貫性。」從這一段話中，我們可以看出延伸活動的重要性，也就是說延伸活動在教學活動是重要的組成部分，是不可缺少的。

既然延伸活動對於教學活動來說那麼重要，那麼如何讓延伸活動更加完美呢?我覺得要根據不同的教學內容設計不同的延伸方法。

一、 延伸到下一活動。

將內容較多的活動分為兩個活動來進行，各有重點。例如《三隻羊過橋》活動目標: 對於中班幼兒來說，故事比較長，內容比較多，幼兒理解有一定的困難。同時考慮到中班幼兒的年齡特點，注意力集中時間只有15分鍾左右。因此在第一個活動中，我將目標定為1. 在第二個活動中，為了讓幼兒更好的學慣用不同的語氣表現故事的情節和角色特徵。我將目標定位為： 並請幼兒使用美工中的《三隻羊》進行桌面表演，從而更好的達到教師設計的目標。

二、延伸到區域活動

區域活動的定義： 將活動的教具等投放到區域活動中，根據幼兒的需要去熟悉和操作，從而實現活動的延伸。例如：《去醫院看病》這一活動，雖然在老師的教學過程中，幼兒認識了「體溫表」、「聽診器」、「壓舌板」、「五官鏡」等醫生看病時常用的工具，也了解了它們的作用，但他們並沒有親手去操作，這樣也可能造成他們印象不深，轉身就忘。而把這些工具投放到區域中，就給孩子們親手操作它們的機會，這樣也就加深了幼兒對這些工具的認識和了解。

三、延伸到家庭中。

將幼兒園比較難以事先的延伸活動，延伸至家庭，請家長配合完成。例如：《蝸牛的秘密》這一活動，在活動結束後，為了加深幼兒對蝸牛的認識，我們讓幼兒去野外尋找蝸牛。但由於受到場地和安全的制約，在幼兒園里無法開展，就需要幼兒回到家裡，在父母的帶領下去野外尋找，是這一活動達到更加完美的效果。這樣的延伸方式也可以實現家園合作，共同促進幼兒的發展。

四、延伸到日常生活。

在一個活動中難以全部完成的，可以延伸至日常生活中。例如：《瓶子里的小芽芽》這一活動，請幼兒觀察不同種植環境中種子的發芽情況。由於受到時間的限制，在一個活動中是無法完成教學目標的，這就需要小朋友通過日常生活進行觀察、記錄，從而達到教學目標。

幼兒園教案活動延伸2
幼兒園中班游戲活動課教案《角色扮演游戲》

一、活動內容：

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

二、活動目標：

1、培養幼兒按意願獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。

2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

三、活動准備：

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。

四、活動過程觀察及調整：

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說 「今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什麼主題的游戲?」

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出遊戲中的不足，提醒幼兒在這次 游戲中改進。

師：小朋友也發現了游戲時我們有些地方做得不夠，這次游戲時我們更要改 正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎?

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

4、引導幼兒分配和協商角色，可用「自報公議」、「猜拳」的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，教師指導：啟發幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結束游戲：

(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

❸ 大班數學教案

作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？下面是我為大家整理的大班數學教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數學教案 篇1

【活動目標】

1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個數字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關系。

3、積極地動腦思考，主動探索數字在算式中的不同位置。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

【活動准備】

1、經驗准備：幼兒學過7以內各數加減法及8的組成。

2、物質准備：

——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便於寫數字)，8、3、5三個數字各一張，筆一支。

——學具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

【活動過程】

1、奇怪的門卡。

——教師：爸爸帶花花到其他城市去遊玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

——教師(出示符號底板和8、3、5三個數字)：服務員說，當他們用這三個數字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們願意來試試嗎?

——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什麼算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)

——看房子特徵列算式。觀察8座小房子，根據房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數字，列出四道不同的加減算式。

——觀察左邊的數字，請你列出四道不同的算式。

——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數字相同，請畫線連起來。

——帶領幼兒分別打開第15、16頁引導幼兒練習8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以採用分組練習的方式，本;舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰常或區域中進行。)

【活動評價】

——請幼兒介紹操作活動。

——引導幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發現兩道加法算式的數字都相同，但加號兩邊的數字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的`數字位置交換了。

——請幼兒觀察自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發現。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

活動反思：

給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。活動結束後，讓幼兒自由操作並做好記錄。整個活動，盡力體現以孩子為主，教師為主導的和諧師生關系。大多數孩子能主動去學、願學、樂學，達到預期的目的。

大班數學教案 篇2

活動目標：

1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序

2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

活動准備：

7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

活動過程：

一、開始部分

老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

二、基本部分

1、厚薄的排序

（出示厚薄不同的圖片，7張）。你們知道他們是誰嗎？

可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？讓幼兒按照從薄到厚的順序>

你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。

我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。

再看看剩下的誰是最薄的？

下一個應該是誰呢？

依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又准確的方法。

他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

2、粗細的排序

這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發現了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？

（出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？

引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.

這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？

請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。

高矮排序：

他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。

將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序

結束部分：

排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

大班數學教案 篇3

一、游戲「開火車」，復習9以內的減法。

（出示算式卡）依次復習9的加減法。

二、學習9的減法。

1、引導幼兒仔細看圖，分解畫面。

問：圖上有幾個小朋友？它們一樣嗎？有什麼地方不一樣？（引導幼兒說出性別、服飾、運動項目不一樣）。

2、引導幼兒根據物體的不同特徵編減法應用題。

1）幼兒相互交流。

引導幼兒從小朋友的不同特徵、不同運動項目去觀察，提醒幼兒要把總數分成兩部分，該如何提問？（讓幼兒相互說說）

2）集中交流。

①教師根據孩子性別不同編減法應用題，然後請幼兒列式計算。

②誰能根據服飾不同編出減應用題呢？（請能力強的幼兒示範

編應用題，幼兒編出應用題後，集體列出算式，然後一起說說算式中各數及各符號的所表示的實際意義）

③用同樣的方法根據小朋友的運動項目不同編減法應用題。為什麼要問還剩下多少呢？

3、帶領幼兒讀9的8種減法算式。

4、引導幼兒交流，說說減法應用題的特點，觀察算式與分合式的關系。

三、幼兒作業。

1、看圖列算式。（出示表現形式不一的減法圖）

引導幼兒審題，提醒幼兒去掉部分也該是總數中的。

2、聽口報應用題寫算式。

四、展示、評價部分幼兒作品。

五、整理用具後結束本次活動。

❹ 幼兒園教案大班數學數字1活動延伸是什麼意思

活動目標： 1、教幼兒認識數字1，知道它能表示物體的數量。 2、培養幼兒安靜傾聽老師和同伴的講話。 活動准備： 教具：磁性教具：一隻兔子。圖片：一根蘿卜。數字卡片1。 學具：鉛筆、本子。 活動過程： 一、導入活動 1、今天老師請來了一隻小動物來我們班做客，（出示小兔）它是誰？有 幾只小兔？ 2、我們大家一起來看看小兔子還給我們帶來了什麼？（出示圖片，一 根蘿卜。）請問有幾根蘿卜吖？ （引導幼兒正確並快速感知數量） 教師小結：一隻小兔子拿了一根蘿卜。 二、出示卡片數字1，引導幼兒感知數字1 的概念。 1、引出數字1。 師：我們知道一隻小兔子和一根蘿卜都可以用一個圓點來表示。那今天 朱老師要來考考小朋友了，一隻小兔子可以用數字幾來表示呢？（數字1）那一根蘿卜呢？（數字1） 教師小結：數字1可以表示所有數量為1的物體。 2、引導幼兒用數字1來表示相應數量的物體。 師：剛剛我們知道數字1可以表示所有數量為1的物體。比如說：數字1可以表示一隻小兔子，數字1可以表示一根蘿卜。那數字1還可以表示什 么呢？你們可以看看我們的教室里，有沒有什麼東西可以用數字1表示的 呢？你要用完整的語言來說哦，數字1可以表示什麼呀？ （請幼兒有秩序的描述，完整的表達自己的想法，在講完教室里的東西 之後，可以讓幼兒說說家裡、外面的事物，盡量讓幼兒說出更多數量為1的 物體能和數字1聯系在一起） 3、讓幼兒熟記數字的樣子。 師：數字1可以表示那麼多的東西，本領真大！那數字1的樣子你知道 嗎？你覺得數字1像什麼呢？（鉛筆、木棍。。。） （引導大膽想像，讓幼兒更加能夠熟記數字1的樣子） 4、引導幼兒用右手在空中用手指寫出數字1。 師小結：數字1像一條有點斜的豎線。 三、讓幼兒學習正確書寫數字1。 1、教師正確示範書寫數字1。 2、提示幼兒要坐端正寫字，同時要愛護自己的物品。 3、評價幼兒的書寫情況。 註：教師巡視幼兒的書寫情況，及時的發現、指導幼兒的書寫。 四、收拾教具，結束活動。 1、幼兒有秩序的把學具收拾好。 2、教師評價幼兒的上課狀況及書寫情況。

❺ 幼兒園大班教案

作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是我精心整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

鍛煉孩子們的思維能力，培養他們反應的靈敏性。

使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學重點、難點

重點：讓孩子們感受室外活動的樂趣，感受集體活動的樂趣，養成鍛煉身體的良好習慣。

難點：逆向思維 。

活動准備

好天氣就可以了

活動過程

一、首先老師帶領孩子們走成圓形隊，然後老師站在圓心位置，大家面向老師站好。

二、游戲開始，老師說「高人」，全體孩子立即提起腳跟，同時兩臂上舉；老師說「矮人」，全體孩子立即蹲下，同時兩手抱膝。 老師未說「高人」 或「矮人」時，不能做動作。

三、逆向思維，即老師說「高人」時，孩子做蹲下的動作;老師說「矮人」時，孩子們提起腳跟，兩臂上舉。

四、在孩子們掌握了游戲的玩法後，我讓一個孩子擔任發指令者。

教學反思

孩子們玩得興致勃勃，他們的思維能力、反應能力、動作的敏捷性得到鍛煉和培養；師生、生生互動得很好。但從游戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，應該多加強鍛煉和提高。還有哪個孩子反應慢了，動作做錯了，其他孩子們會起鬨，看著他大笑，我及時地引導孩子們：不能嘲笑別人的錯誤，應該友好地提醒和幫助別人；我們不僅要長身體，長個子，我們心靈也要成長，成長為一個有禮貌、受歡迎的孩子！

小網路：高度首先是個物理空間的概念，作為物理空間概念的「高度」含意比較簡單，是指從地面或基準面向上到某處的距離；從物體的底部到頂端的距離。

幼兒園大班教案 篇2

設計思路：

包裝盒是孩子生活中常常會接觸到的物件，可講到處可以見到（餅干盒、Milk盒、葯物盒……）但是孩子對立方體的認知對錯常朦朧的，而且非常難聯繫到日常生活中去。可是相對於幼兒園大班小孩而言，已然具有了初步的邏輯推演能力、操作、探究是他們的最愛，所以，在孩子認知了正方形的前提上，通過孩子的自由探究，來開展這一次教育教學。

教學目標：

1、加強對正方形的認知，清楚建築示意圖形與立體的不同之處。

2、初步了解立方體，明白其名字與最突出的特點。

教學預備：

聖誕長輩、大、小包裝盒（每人一個）、正方形小卡片、剪刀、彩色筆（每人一個）、種種裝扮教學材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）

教學過程：

一、導入部分：展示聖誕長輩，激起孩子興致。教師：ChristmasDay馬上到啦，聖誕長輩給孩子們送來了禮品，我們一塊兒來瞅瞅是啥吧？（展示包裝盒）好漂亮的禮品盒，里頭會是啥哩？打開瞅瞅聖誕長輩為何要送我們這一些禮品哩？它想讓孩子探究一下這一些包裝盒有何奧秘？

二、啟發孩子了解平面與立體的不一樣及立方體的特點。

1、每個孩子一包裝盒開展自由探究。教師：你們手上的包裝盒一樣嗎？請跟周圍的好夥伴比比，哪兒不同？總結：它們的大小、高低、圖形不同。

2、展示正方形小卡片與一立方體的包裝盒，觀測和察看比較正方形與包裝盒有何不一樣與一樣？《1》請孩子把包裝盒的蓋打開，瞅瞅里頭另外還有啥？（正方形卡紙）《2》正方形的特點是啥？（4條邊一樣長，四個角一樣大）《3》請你們比比，正方形與包裝盒有何一樣與不一樣點？總結：正方形的面是平的，包裝盒是有稜角的，而包裝盒的每一個面均是正方形的。

3、通過立方體包裝盒，讓孩子清楚正方形有個面，包裝盒有六個面。（1）「請孩子瞅瞅包裝盒的這一個面，它是正方形，那正方形有幾個面哩？」（一面）

（2）「包裝盒有很多個面，請你想方法數一下，共有幾個面？」（啟發孩子用彩色筆的6種色彩做標識，也可寫6個數字，也可有規則的數）提問：你用何方式明白有6個面的？

4、用與立方體的面一樣大小的正方形開展探究得出立方體的六個面一樣大？（1）「包裝盒有6個面，每個面均是正方形，哪每個面一樣大嗎？」（2）「你是怎樣明白它們一樣大的？」（用正方形量的，@擁奈鍥方辛⒎教澹┳芙幔航袢眨我們又懂得了個本事，認知了立方體。立方體有六個面，每一個面均是一樣大的正方形。

三、動手操作加強立方體的特點。讓孩子在大包裝盒裡自由拿任何包裝盒，講出哪一些是立方體，哪一些不是？為何？「包裝盒裡另外還有禮品哩，誰來摸摸是啥？」

四、請孩子說一說日常生活中哪一些物品時立方體的？「我們日常生活中有很多物品時立方體的，誰能告知孩子你看見過哪一些物品？」

教學擴展：

（1）「請孩子把包裝盒裝扮一下，贈送給你周圍的家人，行不行？」

（2）推薦裝扮教學材料，叮囑孩子用剪刀時留意安全。

（3）出示作品，並講1句祝願的話。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞「拜年」這個主題，嘗試仿編三句半並進行大膽表達。

3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動准備：

《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

活動過程：

1、播放《恭喜》動畫，導入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什麼？聽到了什麼？恭喜誰？恭喜什麼？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

2、採用平行示範的方式引導幼兒講述祝福語。

（1）教師：我也喜歡歌曲里「新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜」的祝福，（出示字卡）。

（2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，並出示相應的字卡），引導幼兒分別說說什麼樣的祝福話可以對誰說？

3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今天我帶來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上台來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！

（2）老師剛剛念的是什麼？給誰拜年的，祝福什麼？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）

（3）你有什麼地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標創編三句半。

（1）你們喜歡過年嗎？那麼你在過年的時候會給誰拜年、祝福什麼呢？請你來編一段拜年的三句半。

（2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。並讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創編的三句半。）

5、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什麼？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1. 讓孩子們學會比較物品的長短。

2. 知道長和短的概念。

活動准備

彩色膠帶，彩色皮套，彩色絨線皮套，強力膠

教學具圖片

活動過程

[展開]

1. 用啟蒙積木向孩子們講解長度的概念吸引孩子們的好奇心。

- 兩個積木有什麼共同點？

- 兩個積木有什麼不同點？

- 哪個更長？ 你用什麼方法比較的長短？

- 你想比較什麼物品的長短？

2. 比較不同長短的物品。

① 准備好不同長度的物品。

② 用彩色膠帶量一量物品的長度。

③ 按照比較出來最長的物品排序。

④找一找什麼能測出自己的身長。 (用拃量, 步子, 腳印等等)

⑤ 用自己的身體來量一量教室里大的物品。

⑥ 說一說在測量大的物品時用什麼測量更好。

⑦ 討論用不同的方法測量物品有什麼差異。

(用尺子量准確。在測量長度長的物品時用腳量比用手一拃一拃的量方便。)

3. 用活動紙中准備的材料表現出頭發的樣子。

① 用兩面膠粘出頭發的樣子。

(一側粘出短頭發的樣子，另一側粘出長頭發的樣子。)

② 用絨線皮套表現出長頭發的樣子。

③ 用彩色皮套表現出短頭發的樣子。[結尾]

1.讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

2.總結活動[活動圖片]

大班數學教案：認識星期（7以內的數）

幼兒園大班教案 篇5

目標：

1、初步認識長方體，知道長方體的一些基本特徵。

2、能正確區分長方體和正方體。

3、在操作活動中，努力學會獨立完成任務。

過程：

一、出示禮盒（復習正方體）

1、在這個盒子里裝著一些小寶貝，會是什麼呢？請小朋友上來摸一摸。

2、瞧，這些寶貝對小朋友對說：我們都有一個相同的地方，你知道是什麼嗎？

3、正方體有幾個面？

4、這6個面都是什麼形狀的？

5、這些正方形都一樣嗎？

二、出示長方體

1、噓，告訴你們一個小秘密，在這些正方體中，還藏著一個小寶貝呢，你知道它藏在哪嗎？請你來找一找。

2、它是誰呀？（一塊糕）

3、它和正方體一樣嗎？它是什麼形狀的？

4、原來它是長方體，這個長方體有幾個面？請小朋友來數一數。

5、教師總結：長方體有6個面。

6、這6個面都是什麼形狀的？它們都一樣大嗎？

7、小結：這個長方體6個面都是長方形的，它們不一樣大，有的大，有的小。

三、出示特殊的長方體

這個盒子是什麼形狀的？有幾個面是正方形的？

小結：有的長方體6個面是長方形的，有的長方體中2個面是正方形的。

四、尋找長方體中哪2個面是相等的，請幼兒每人一個長方體觀察。

師總結：長方體中相對應的2個面是一樣大的：上下、前後、左右。

五、回憶生活中哪些物品是長方形的。

六、出示教師收集的長方體和正方體物品，請幼兒說一說哪些是長方體，哪些是正方體。

七、幼兒操作： 給正方體塗上紅顏色，給長方體塗上綠顏色。

幼兒園大班教案 篇6

一、活動目標：

1、幼兒認識各種各樣的尺子，了解其用途，發現其區別，進而發展幼兒的觀察、思維能力。

2、初步學習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動的興趣，發展幼兒的動手操作能力，激發幼兒的學習興趣。

3、幼兒能積極的參與活動，並感受到和同伴一起探索的快樂。

二、活動准備：

1、師生共同收集各種各樣的尺子，並了解尺的名稱，特點及用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、捲尺等。）2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。）3、操場上畫一條寬為120厘米的「小河」。

三、活動過程：

1、認識各種各樣的尺子。

（1）分組討論交流。

請幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什麼地方收集的，叫什麼尺子，有什麼特點和用途。

（2）集中交流。

請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺子。

（3）引導幼兒歸納有些什麼樣的尺子，各有什麼用途。

2、找找尺的不同點。

（1）分組討論。

提問激發幼兒的探索慾望：這么多的尺子都是不是一樣的？有什麼不同？

（2）集中討論。

個別幼兒發言，其他幼兒補充。

（3）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。

3、找出尺子的共同點。

（1）提問引發思考：尺子有這么多不同，有沒有相同的地方？

（2）引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具4、測量活動。

（1）學習測量長度的方法。

①請幼兒拿出自己的尺子，嘗試測量桌子的長度。（以各自的尺為單位測量。）②請幼兒說說是怎樣測量的。

③引導幼兒小結測量長度的方法：測量時尺子與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最後的測量結果就是物體的長度。

（2）測量操場上「小河」的寬度（120厘米寬）。

①幼兒用自己的尺子測量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。（可讓幼兒反復測量，確認後再記錄。）②集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。

③集中討論：為什麼小河的寬度會出現三種不同的數字？

④引導幼兒小結：尺子的長短不同，所以量出的結果也不同。

⑤分別請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺子上刻度最大的數字（表示尺子的長度），教師幫助測算出小河的寬度（120厘米）。

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的`同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的興趣。

五、活動延伸：

在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。

幼兒園大班教案 篇7

活動准備

繪本ppt，與故事相符的圖片6張，漢字飛、跳、撞、爬、伸、吸各一張，幼兒操作材料人手一份。

重點難點

激發幼兒的想像思維，啟發幼兒的口語表達能力。

引導幼兒感受友誼和合作的力量。

活動目標

引導幼兒理解並學會用感情來看圖講述故事情節。

初步感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神，激發幼兒對繪本閱讀的學習興趣。

學習並模仿活動中小動物的動作，認識漢字：飛、跳、撞、爬、伸、吸，發展幼兒的語言表達和思維能力。

活動過程

一、猜一猜，引出故事。

1.師利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提問：

小朋友，猜一猜，這是什麼小動物？（小老鼠，他有個名字叫鼠小弟）

2.看鼠小弟旁邊有棵什麼樹？（蘋果樹）鼠小弟看到蘋果樹上有這么多蘋果，心裡會怎麼想？(它想吃蘋果)

二、學一學，熟悉故事。

1．這時，來了許多小動物，他們也想吃蘋果，看看，來了哪個小動物？

師利用ppt出示小鳥和大象

提問：他們是誰？你從哪裡看出來的？

那小鳥是怎麼摘蘋果的？它有什麼本領呢？（認識漢字：飛）

大象有什麼本領，它會怎麼摘蘋果呢？（認識漢字：吸）讓我們來學一學大象摘蘋果嘍。

2.樹上還有蘋果，看看還有誰來了呢？

出示四個小動物的圖片。

長頸鹿是怎麼摘蘋果的？學習漢字：伸

猴子呢？它在干什麼？哦，原來小猴子是爬到樹上摘蘋果的。認識漢字：爬袋鼠媽媽帶著小袋鼠怎麼摘蘋果的？

認識漢字：跳

犀牛呢？認識漢字：撞

讓我們也一起學犀牛來撞蘋果樹。

3.完整回顧一下小動物摘蘋果的動作。

「剛才這些動物都用了什麼本領摘蘋果的呢？」

4.幼兒操作

鼠小弟看到小動物都摘到蘋果，它也想學他們的本領來摘蘋果。老師為你們准備了一張圖片，請你看一看，說一說，鼠小弟在干什麼？它是在學哪個小動物呢？

把卡片送到相應的圖下面。

5．這么多小動物來摘蘋果，那他們誰第一個摘？你從哪裡看出來的？

引導幼兒通過數樹上的蘋果得出小動物摘朋友的先後。請你上來擺一擺。

6.欣賞前部分的繪本。

三、揭示結果，提升主題。

1.心理活動，鼠小弟看到小動物摘走了這么多蘋果，樹上的蘋果怎麼樣了?(越來越少)心情怎麼樣呢？

2.是呀，蘋果越來越少了，鼠小弟心情很不開心。這時誰又來了？那你們覺得海獅來了，它們好像在說些什麼？

3.海獅有什麼特殊的本領呢？（頂球）可是沒有球，把誰當球呢？

4.看看海獅和鼠小弟到底有沒有吃到？

3.小結：原來他們兩個通過合作，鼠小弟終於吃到了蘋果。在我們的生活中，一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。

幼兒園大班教案 篇8

【設計意圖】

幼兒生性好奇，經常對周圍的環境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見，很容易激發幼兒的探索慾望。新《綱要》指出：對於科學探索活動要盡量創造條件，讓幼兒實際參與操作試驗，從中感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。因此我們在園本課程中設計了此活動，目的使幼兒在愉快的操作活動中，了解粗淺的科學知識，培養科學興趣及觀察分析能力。

設計思路如下：

1、首先以「百寶箱「引出操作材料，激發幼兒探索操作的興趣。

2、分組操作，以比賽的形式得出結論：螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結實。

3、通過自由玩螺絲，引導幼兒發現螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。

4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品，引導幼兒了解螺絲原理在現實生活中的廣泛應用。

【活動目標】

1、認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。

2、了解螺絲旋轉上升的特性。

3、通過操作活動，培養幼兒的科學興趣，以及觀察分析的能力。

4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應用。

【活動准備】

1、每幼兒兩塊螺絲玩具。

2、不同直徑的螺絲。

3、帶有螺紋的物品，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。

4、細鐵絲、雙面膠、透明膠、小細繩等，課前放到「百寶箱」里。

【活動過程】

（一）、談話導入，引起操作興趣

「孩子們，你們經常做夢嗎？昨晚我做了一個非常有趣的夢，有一個白鬍子老爺爺送給我一個百寶箱，裡面有好多好多的寶貝，你們想看嗎？誰表現好，我讓誰從百寶箱里摸一件寶貝。」

幼兒摸「寶貝」，說出它的用處。師：「這些看似普通的東西，在百寶箱里住過一晚以後，已經變的非常神奇，可以和小朋友一起玩一個非常具有挑戰性的游戲。

（二）、操作試驗，總結螺絲作為固定連接材料的優點

1、 出示游戲材料：螺絲、細鐵絲、小細繩、雙面膠和透明膠，分別放在四個容器里。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。師：「白鬍子老爺爺給每個小朋友准備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時也給你們布置了一項任務，就是用你們分到的材料，把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務？好，開始工作。看那一組最先完成任務。」

2、 幼兒操作，紀錄結果。

3、交換材料，再次試驗操作，直至各種材料各組都用過。結合速度和牢固程度，評出第1、2、3、4四個名次

4、教師總結：用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結實的。螺絲本領最大。

（三）、認識螺絲的結構

幼兒每人一顆螺絲，通過觀察螺絲的結構，認識螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉上升，直到螺桿的頂部，螺帽裡面也有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。

（四）、尋找螺絲，進一步認識螺絲的作用

請小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，那些地方是用螺絲連接固定的？幼兒自由發言。教師及時鼓勵：「小朋友說的真好，可以看出你們都是一些善於觀察的好孩子。」

（五）、玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性

老師提供匹配和不匹配的螺絲若干，幼兒操作。

老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接固定物體，可是螺桿和螺帽都混在了一起，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。

結論：螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。

（六）、認識螺絲在現實生活中的廣泛應用

提供活動准備3中的材料，幼兒操作。

「老師還給小朋友准備了另一些更好玩的東西，請小朋友也給它們配對，邊玩邊思考一個問題：這些東西有什麼相同的地方？」拿起一樣，仔細觀察它，放下，再拿一樣，觀察、放下，誰看出了它們的相同之處？請說。

教師總結：對，這些物品都能分開再合起來，因為這上面都有一圈一圈的紋路，人們利用螺絲的原理在許多東西上都設計上螺紋，用來互相連接又快又結實。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等，都是通過螺紋連接的。

（七）、延伸：

老師給小朋友布置個作業，回家觀察，也可以向家長詢問：還有哪些東西上有螺絲？明天咱們互相交流好不好？

【活動反思】

在本次活動中，幼兒操作興趣濃厚，比賽氣氛積極熱烈。每個教學目標都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過程中完成的。以比賽的形式，讓幼兒自己總結出「螺絲本領最大」這一結論，是本次活動中最成功的環節。

不足之處出是第六環節：找出相同之處。難度較大，多虧一個很聰明的小男孩說出了「它們都能擰來擰去」啟發了其他孩子。本活動內容較多，作為一個活動時間緊，完成的比較倉促，後兩個環節幼兒操作不夠充分，設計成兩個活動會好一些。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、了解樓房中門牌號碼的意義。

2、能在游戲中理解數序、相鄰數並能熟練運用。

3、發展思維的邏輯性和靈活性。

活動重點：

了解門牌號碼的表示方法。

難點；

理解數序、相鄰數並靈活運用。

活動准備：

1、自製的門牌號。

2、幼兒用書《小區的門牌號》。

3、編號門牌號的積木。

活動過程：

1、小區的樓房號。

「今天我們一起到樂樂家去做客。他家住在xx小區8號303室。我們一起去找一找吧。」

「咦，有幾幢樓的號碼怎麼找不到了呢？」

（1）、幼兒為小區的樓房按數序編寫號碼。

（2）、幼兒找到8號樓。

2、樓房的門牌號。

（1）、了解門牌號碼的表示方法。

如：201號中：2表示二樓，1表示第一間房間。

（2）、幼兒找到樂樂家303室。

3、造樓房游戲。

「樂樂正在搭積木，造樓房呢，我們一起玩吧。」

幼兒用編號門牌號碼的積木造樓房。

收拾 整理用具。

幼兒園大班教案 篇10

設計意圖

孩子們馬上要離開幼兒園了，心中總有一種依依不捨的離別，三年來的活動情景歷歷在目，為使孩子更好地珍惜在幼兒園的時光，認識自己的進步與成長設計了本次活動，希望通過活動幫助孩子回憶幼兒園的生活，體會自己已經長大，體驗共同生活中的師生情、同伴情，讓孩子在活動中更好地表達自己的情感。

活動目標

1、回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。

2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

活動准備

1、小班時候幼兒的照片，體檢表，幼兒小班時的衣物等。

2、幼兒園活動和場景的系列圖片。

活動過程

1、活動導入：游戲「猜猜看」

教師和幼兒一起看照片，體檢表，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、請幼兒找找自己的變化。

（1）對比小時候和現在的照片，說說自己的變化。

（2）通過量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了，變重了。

（3）試穿自己小時候的小衣服、小鞋子等，感受到自己長大了。

（4）想想現在除了身體上有變化，還有別的什麼變化沒有？（會自己走路、穿衣、會說話、還會幫媽媽做事等等）

3、回憶幼兒園的生活經歷，體會自己的成長。

集體討論：說說我的前後表現？哪些地方我進步了，長大了？我們為什麼能學會這么多的本領呢？

引導幼兒討論自己長大的原因：是老師的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程。

4、我們最想做的事情。

（1）出示幼兒園活動和場景的系列圖片，引導幼兒說說你最不捨得幼兒園的什麼？

請幼兒和好朋友一起分享記憶中最難忘的幼兒園生活。

（2）說說在幼兒園里你最想做的事情是什麼？

5、以繪畫的方式請孩子們留住這美好的瞬間，交換聯系號碼。

❻ 幼兒園大班教案

作為一名人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

教學目的：

1、通過教學，讓幼兒知道故事名稱，內容，初步學會講述故事情節。

2、進一步讓幼兒了解噪音對自然的危害。

教學准備：

多媒體課件、八個小喇叭、禁止噪音宣傳卡

教學過程：

一、欣賞錄音故事

1、師：動物城裡開了幾家百貨商店，小朋友要不要去逛逛？

2、聽錄音故事。

3、幼兒談聽故事後的感受。

二、再次欣賞故事（以多媒體課件輔助）

提問

1、跳跳虎裝了幾個音箱？廣告詞是什麼？

2、裝了幾個音箱，廣告詞是什麼？

3、跳跳虎又裝了幾個音箱？現在街上一共有幾個音箱？

4、老師讓小朋友用八個小喇叭模擬一下現場，感覺怎樣？

5、再來看看兩只小兔開的百貨商店，感覺怎樣？

三、聽完故事，你們願意去誰的商店購物，為什麼？

四、讓我們做個小小宣傳員，禁止噪音。（每位幼兒發一枚禁止噪音宣傳卡）

課後評析：

本節課是根據大班主題活動「老房子，新建築」的開展，而穿插在內的一節語言活動課，教師為了讓幼兒對故事情節有深刻印象，以多媒體課件為輔助，使幼兒通過形象生動的電腦畫面，沉浸在主題中。為了讓孩子對噪音有一個確切的了解，在講述過程中，教師帶來了八隻小喇叭，模擬動物城中跳跳虎和小獅王開的百貨商店的大音箱的嘈雜聲，使幼兒真正體會到噪音對社會的危害，從而也都樂意去做一名小小宣傳員，禁止幼兒園出現噪音。

幼兒園大班教案 篇2

過程

活動（一） 育苗

1、請幼兒觀察牽牛花的種子。討論種植牽牛花的方法。

2、發給每個幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽牛花。

並將自己的名字標簽插在杯子里。然後將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過實踐，檢驗自己行為對否）。

3、教師要引導幼兒觀察種子發芽的過程。討論：為什麼有的種子發了芽，有的種子不發芽？

活動（二） 移植

1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。並在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。

2、教師在適當時幫助幼兒給小苗搭上架子。並讓幼兒討論：為什麼要這么做？

活動（三） 管理

1、幼兒自己給牽牛花澆水、施肥，並做好觀察記錄。

2、在整個過程中，教師要注意引導幼兒觀察牽牛花的變化。討論：

牽牛花的身體是什麼樣子的？它能直立起來嗎？

牽牛花的葉子是什麼樣子的？它的花像什麼？

牽牛花都在什麼時候開花？早晨、中午和晚上牽牛花有什麼不同？

牽牛花凋謝以後變成什麼了？花籽是什麼樣子的？

活動（四） 自然角

1、將收獲的牽牛花種子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽牛花的標簽，放到自然角。

2、讓幼兒把觀察日記畫冊，放到自然角展覽。

建議

1、教師要創設條件，鼓勵幼兒主動觀察，積極探索。

2、要結合當地的物候條件，擴展種植活動的內容。

目標

通過觀察牽牛花的生長過程，讓幼兒發現牽牛花的變化，以及影響其變化的因素。培養幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。

准備

種植園地、塑料杯、牽牛花種子、工具等。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。

3、樂於與同伴、老師交流自己的發現，能在討論的基礎上發現問題。

活動准備：

教具：圖片一張。

學具：數卡、記號筆、記錄表。

活動過程：

一、出示圖片，進行觀察，引出課題。

師：我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎？它們都有數字幾啊？

：雖然它們的門牌號碼都有數字3和5，但由於它們數字排列順序不同，門牌號碼也不同。

二、第一次操作，學習3個數字的不同排列組合。

師：我來考考我們小朋友了，小熊家的門牌號碼含有1、3、5三個數字，你們可以排出哪些門牌號碼？

幼兒自己排列數卡並記錄操作結果。

師規律，3個數字的6種排列組合。

三、第二次操作，加深幼兒對3個數字排列規律的印象。

師：周老師黑板上寫的是什麼呀？可是這個手機號碼沒有寫全，其中號碼中未寫出的數字是由5、6、8這三個數字組成的，小朋友排排看，這三個數字有幾種排列方法？

活動延伸：

進行4個數字的排列組合。

幼兒園大班教案 篇4

設計意圖：

我們班的孩子已經掌握了10以內的加減法運算和看圖列算式的能力。為了發展孩子們的口語表達能力，培養幼兒靈活運用知識的的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一個自編口述應用題的活動。

首先，我用直觀的教具，展示出了一個故事情境（農民伯伯的紅蘿卜），讓幼兒接觸應用題，知道什麼是應用題和怎麼編應用題，學習編應用題的方法。然後在教師的帶領下，結合圖片嘗試自編口述應用題，再過渡到根據算式編加法和減法的應用題，最後每個幼兒一份算式題卡，每個孩子根據自己的算式編應用題。

我的活動重點在於，引導幼兒自編口述應用題，難點是，編應用題最後要留一個問題，答案不能說出來。

目標：

① 能根據已有經驗和範例，知道加減法應用題講一件事情，說2個數字，問一個問題。

② 學習根據圖片和算式自編應用題。

③ 增加口語表達能力和思維的靈活性，喜歡數學。

准備：

農民伯伯、紅蘿卜和小白兔；算式題卡若干；"問號"一個；PPT。

過程：

一、准備活動：拍手游戲

T：我來問，你來答，

5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）

5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）

5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）

二、激趨引入：出題考考你

T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細看仔細聽。

1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：

農民伯伯的菜園里呀，本來有3顆紅蘿卜，後來又長出了2顆紅蘿卜，請你幫農民伯伯算一算，現在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？

小朋友有沒有注意，老師剛剛是怎麼提問的？（強調"一共"）

一共有幾顆紅蘿卜呢？

T提問：

你怎麼知道的？怎麼算的呀？ 幼：3+2=5

你為什麼選擇加法呢？ 幼：因為又長出了2顆，數量變多了，所以用加法。

老師把這個算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。

2、故事情境2：

現在菜園里有5個紅蘿卜，農民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請你幫農民伯伯算一算，現在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？

老師剛剛又是怎麼提問的？（強調"還剩下"）

還剩下幾顆紅蘿卜呀？

T提問：

你又是怎麼算的呢？為什麼選擇減法呢？5-1=4

為什麼選擇減法呢？ 因為拔起了一顆，送給了小兔子，數量變少了，所以用減法。

老師把這個算式找出來。把5-1=4 貼在黑板上。

T總結：

像剛剛這兩個小故事一樣，講一件事情，出現2個數字，最後一定會留一個問題的活動，我們就叫做編應用題，你們都會編應用題了嗎？

三、看圖編題

T：你們都會了嘛？接下來我們就一起來試試吧！

1、出示PPT第一張圖片，小鳥圖。

我們先來看看，圖片上都有什麼？小鳥，這兩只小鳥的姿勢，好像是剛飛來的。

現在我想把這幅圖編成一個應用題，記住一定要留個問題給別人哦。（如果沒人，教師先；如果有幼兒，請一個孩子，）

老師來編編看。我的題目是：樹枝上本來有三隻小鳥，後來又飛來了2隻小鳥，現在樹枝上一共有幾只小鳥呢？

讓幼兒一起回答。5。算式是3+2=5

最後的問題，老師是怎麼提問的呢？老師在這里用了"一共"，看來我們的加法應用題一般用"一共"來提問。

2、出示PPT第二張圖片，夾子圖。

圖片上說的一件什麼事？（請一個幼兒回答，教師編）

本來有3個夾子，後來破了1個夾子，現在還剩下幾個夾子呢？

最後的問題老師是怎麼提問的？老師在這里用了"還剩下"，看來我們的減法應用題一般用"還剩下"來提問。

3、T：小朋友們，現在要你們來編應用題嘍。請你們在三幅圖裡面選擇一幅圖，看看圖片上都有什麼，你來編一道應用題。

出示PPT 第三張，加法應用題三幅圖。

請三個幼兒發言。

小朋友都很棒，剛剛我們編的應用題都是加法的，不知道減法的你們會不會呢？出示PPT第四張，減法應用題。

請幼兒發言。

四、算式編應用題

T：小朋友們真厲害，都會看著圖片編應用題了。現在呀，我們換個玩法。老師這里有一個算式，請小朋友們看著算式編應用題。你來問，我們大家來回答。

出示加法算式卡。請幼兒編。

出示減法算式卡。請幼兒編。

小朋友們一定要編和別人不一樣的應用題哦！看看誰的小腦袋轉的最快。

五、我編你算，每人一份題卡

你們都會編應用題了嘛？現在啊老師會給每個小朋友一個算式，聽清老師的要求，就像剛剛一樣，請你編一道這個算式的應用題，把你的應用題說給身邊的好朋友聽，讓好朋友來回答並寫上算式的答案。

幼兒園大班教案 篇5

小雨點，沙沙沙

一、活動內容：

《小雨點，沙沙沙》(兒歌)

二、活動目的：

1、初步認識毛筆的功能，激發幼兒對漢字的興趣。

2、練習最基本的漢字筆畫「、」，並知道有許多不同的「點」法。

3、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。

三、活動准備：

1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，並寫上：

@_@我是分割線@_@「小雨點」三個字。

2、「小、雨、點」等漢字卡。

3、錄音帶「小雨點，沙沙沙」。

四、活動過程觀察及調整：

1、根據近幾日的天氣，談話引入課題。

2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學

習興趣。

3、出示「小雨點」三個字，讓幼兒尋找這三個字中有「、」的字及其在字中分布

的情況。

4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

@_@我是分割線@_@5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。

①、教幼兒執筆的方法，並用毛筆邊作畫「點」、添雨點的練習。

②、根據背景圖練習兒歌。

③、幼兒分組朗誦兒歌。

④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。

6、簡評幼兒活動情形結束。

五、活動延伸：

在區域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。

幼兒園大班教案 篇6

明天我們幼兒園就要進行市級以上課堂教學獲獎教師的課堂展示活動了，作為四名教師的其中一個，本次我選擇了我們大班現在進行的主題《黑夜秘語》中的一個數學活動《上月球》。

雖然針對本次活動我已經反復修改了好幾次教案，還特別精心設計了自認為很滿意的多媒體課件，可是經過昨天的試教，還是發現存在很多的問題。於是，就引發了我對數學教學的一些思考，相比平時每逢要上公開展示活動我首先會選擇語言活動，因為對於我個人而言，語言活動相對比較擅長一點，可是這次我考慮到其他三個老師都選擇語言活動，如果自己再去選擇，這樣一個半天對於聽課的老師好象有點太過單調，再則是我想挑戰一下自己，讓自己向其他課程領域也發展一下，還信心滿滿地自認為也許我在其他領域教學中也可能不錯也不一定。於是，考慮再三下了決定--大班數學活動，這個活動之前我們在訂計劃時把它定在科學領域，可是我覺得把它定在數學活動更精確與明朗一點。

經過了昨天的試教，我滿滿的信心有一點受到打擊了，課後我反復思考這堂課我應該改進的一些地方：一、教學活動目標單一、不夠完善，對數學教育的目標缺乏全面的認識，僅以學習數學知識為唯一目標。二、忽視了幼兒的思維特點。幼兒期思維發展和趨勢是從直覺行動思維向具體形象思維發展，抽象邏輯思維尚處於萌芽狀態。每一次數學活動都必須由具體到抽象、由低級到高級逐步過渡，由於設計本次教學活動時我考慮的只是我班幼兒的學習特點和掌握程度，沒有想到大四班是一個新大班，幼兒的學習存在著一定的差異，而沒有考慮有些幼兒基礎還不是很踏實，就這么跳躍著教過去。幼兒階段的思維特點決定了這樣的教學是不合適的。三、教師的語言不嚴謹。在數學教學中，數學知識本身的特點和幼兒思維的特點決定了幼兒學習和理解數學概念是有困難的。因此，教師的語言表達對幼兒正確理解數學概念及有關知識是相當重要的。而我在其中一個環節講述時的語言不嚴瑾，造成了幼兒操作時的不理解，還應該再進一步推敲。

不過昨天的課也讓我同時又增加了信心，因為幼兒對我的課件相當感興趣，學習積極性很高，雖然這是我設想到的，但是我還是很高興。畢竟他們是一群只讀了一個學期半的新大班幼兒，明天我要開課的對象是大班其他三個班中的，相對而言應該他們知識經驗應該更豐富，思辨能力應該更強。

於是，修改教案成了我現在最要抓緊做的事，剛才看到博友"藍天"的博文，一句話很有感觸"最重要的事就是馬上去做，最重要的時間就是當下。"

期待明天的活動能夠成功！

活動目標：

1.觀察材料，嘗試藉助材料上的提示發現可以數正確的方法。

2.喜歡數數游戲，願意感受並學習同伴的數數方法。

3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4.能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動過程：

一、了解孩子原有的數數經驗

經常聽到小朋友們數數，你最多能數到幾？和他一樣多的舉手。老師說一個數字，接著往下數4個數。

二、數數游戲發現正確的數數方法

1.我知道你們能數很大的數字，就是不知道能不能數正確，能數正確嗎？把桌子上的操作紙拿起來，看看圖上有什麼？接下來會有一幅圖片，讓你們數一數房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？把答案記在下面的空格里。

2.現在開始對答案

你數到的兔子有幾只？你在哪裡找到了6隻兔子？前面的山裡有六隻兔子。蘑菇房的後面有兩只兔子，第七隻兔子在哪裡？在蘑菇房的中間。

你用什麼辦法將兔子找出來的？從上往下。

要把東西數正確，其實有方法的`，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往後，從後往前。

只要按照一定的順序就一定能把東西數好。

看看花有幾多？這么多花這么能數的快呢？三個三個數。對了，三個正好是一簇一簇的。

上面得花有幾多？6朵，下面的花有幾多？6多，六朵加六朵一共是十二朵。

3.看看第二張紙上寫了什麼？條是什麼意思？一條一條，對，數一數帶魚有幾條。第二個格子里寫的什麼？數一數蛋有幾只？什麼是種明白嗎？數數餅干有幾種。把你看到的答案記錄在下面的空格里。

4.告訴我帶魚是幾條？有不同答案嗎？還有第三種答案嗎？你剛剛數帶魚什麼地方，數出是十一條的？為什麼你要數帶魚的頭呢？頭比身體看的更清楚。你們也都是數頭的嗎？為什麼要數眼睛？要把一堆東西數清楚，要數特徵非常明顯的地方。

有的數帶魚的頭，有的數帶魚的眼睛，有的數帶魚的身體，那個最明顯？眼睛，我們一起來數數帶魚的眼睛。

小結：數一堆東西的時候，要數特徵非常明顯的地方。

遷移：用這種方法我們來數數這些香蕉有幾只？你數了香蕉的哪裡？

5.蛋有幾只？有六有八？你在哪裡數到六隻蛋的？他把所有看得見的蛋都數出來了，還有兩只蛋在哪裡？在紙的後面也可能有蛋。你怎麼知道後面有兩只蛋呢？他用了對應的方法，看到下面有多少蛋，來估算上面有多少蛋。

小結：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個，算算推推後一排有幾個。

活動反思：

「興趣是最好的老師」，在孩子的眼裡，月亮是個既熟悉又神秘的世界。本次活動就是從幼兒所感興趣的內容出發，設計登月球的游戲，將數的組成結合到游戲的各環節讓孩子在虛擬的游戲中提高學習數學的興趣，它不但激發了幼兒的探索慾望，更讓幼兒就懂得學習數學知識的重要性，在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數學概念，發展思維能力，讓數學活動更游戲化、趣味化，深受幼兒的歡迎。

活動第一環節給星星打電話。簡單的引出部分很快就集中了幼兒的注意力,為順利地開展下面的環節做好了鋪墊。到月球上去，先要和星星打電話。（出示五顆星星）每顆星星上面都有一個數字，數字是幾就代表是幾號星星。要求從卡片中找出兩個數字，如果兩個數字合起來和其中一顆星星上的數字一樣大，就算撥通這顆星星的電話。這一環節中，我給幼兒充分展示的機會，目的在於調動每位幼兒的積極性，幼兒的參與性是十分強烈的，也許是孩子喜歡挑戰高難度的，多數孩子都選擇了撥通10號星星，不難發現他們對10的分合掌握的還是不錯的，能把已獲得的數學經驗運用於虛擬的游戲中去。第二環節解密上月球。（出示登月球軌道圖）要上月球需要經過一個軌道，要進入軌道必須先解開密碼，密碼是由兩個數字組成的，這兩個數字合起來都必須等於10，而且密碼不能重復。幼兒在小圖上的方框內寫出10的各種組合數字。由於有了前面環節的鋪墊，幼兒對於解密碼的興趣還是很強的，由於操作之前我讓孩子已經找出10的分成的互補規律，所以大部分孩子都能按順序順利的寫出10的九種分成方法，但由於個體的差異，個別幼兒也出現了遺漏和重復的情況。第三環節領取「通行證」。給操作正確的幼兒發放「通行證」，為了讓每位幼兒都得到愉悅的體驗，我邀請聽課老師幫助發放，「通行證」的發放使得幼兒的操作結果被得到認可，雖然有個別孩子做錯或者重復了，但老師給予的訂正機會讓他們從失落中走了出來重新煥發求知慾望，使每位孩子都體驗到了成功的喜悅。

這是一堂教研組行為跟進研討課，課後組內老師給我提出寶貴的意見和建議：1.第一環節孩子們打通最多的是是10號星星，還有幾個星星沒人打，應該把沒有撥打的星星以集體形式練習，如幾和幾打通的是幾號星星。2.幼兒在操作環節，我讓先操作完的孩子找聽課老師檢查是否正確，而後又讓聽課老師幫助發放「通行證」，兩次檢查顯得多餘，其實只要發「通行證」這一次就夠了。3.最後環節應該創設一個登月球的情景讓先領取通行證的孩子等候在起飛地點等待全體幼兒一起上月球。我將聽取聽課老師的建議重新修改教案，進行第二次執教，我想會收到更好的效果的。

小網路：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，中國古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛星，並且是太陽系中第五大的衛星。月球直徑大約是地球的四分之一，質量大約是地球的八十一分之一。月球是地球唯一的衛星，其表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38.44萬千米，大約是地球直徑的30倍。

❼ 幼兒園大班數學教案：數數小本領

一．課程設計意圖：
幼兒數學活動的價值更凸顯在幼兒對數學學習興趣的培養，能夠利用或直接在生活中藉助可操作性材料提高數學能力的運用和提升，進而促成幼兒思維的發展。
二．課程目標：
1.認識數字10-20，知道10以上物體的進位計數方法和讀法，進一步理解數字代表的基、序數意義，能用數字表示物體的數量，嘗試按群計數。
2.發現周圍環境中數字不同的作用意義，樂意探索數字，理解數字代表的意義。
3.在數列中發現數目的等差關系和相對關系。
4.能夠進行自然測量，發現物體存在的差異。
5.了解感知更多的平面圖形，在認識長方形、半圓形等圖形的基礎上，發現其內在的關系。
6.以某一物體為中心，區別上下、前後、里外。
7. 知道昨天、今天和明天、四季；能夠在原有基礎上嘗試認識整點，建立初步時間觀念。
8.嘗試運用標記等記錄周圍事物和現象，能按物體的兩個特徵進行分類，嘗試按自己的標准對事物進行分類，培養思維的個性化。
9.辨認並操作簡單的規律模式，AB、AAB、ABABC等。
10.有初步的數目守恆觀念，嘗試在活動中培養量的守恆意識。
三．課程內容：
依據我們的活動時間我們下設的活動有
.數梅花（數學）目標：
1.能夠對圖片上的物體進行認真觀察，並點數出它們的數量。
2.嘗試按數群進行計數，提高點數的效率。
我長高了
目標：
1.能夠根據身高判斷出時間的先後順序。
2.嘗試從年月兩個時間角度排列出它們的關系。
分元宵（數學）目標：
1.能對不同擺放形式下的物體進行點數，說出自己點數的順序。
2.積極觀察、判斷嘗試把整體物體進行分組，並說出每組物體的多少關系。
.美食多多
目標：1.能夠對食品進行分類，發現它們之間的聯系和區別。
2.嘗試進行記錄和符號表徵，學習有條理性的記錄方法。（圖片、操作紙、筆）

具體的範文模板
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❽ 幼兒園大班數學活動教案五篇

只有當數學 教育 面向幼兒生活，才能讓幼兒喜愛數學，更便於幼兒理解、接受，數學教育也才能達到事半功倍的效果。 以下是我精心收集整理的幼兒園大班數學教學活動，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園大班數學教學活動1

活動目標：

1.樂於參加數學活動，對數學感興趣。

2.激發幼兒對周圍生活中「0」的探究興趣，了解「0」在自然數列中的位置及不同的實際意義。

3.在游戲中體驗數字「0」帶來的快樂。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動准備：

1.1—9的數字娃娃各一，花園背景圖一幅。

2.有關「0」的相應圖片若干(溫度計、門牌號、車牌號等)

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒學習興趣。

1.秋天到了，數字娃娃們來秋遊了，(邊說邊操作教具)1—9好數字娃娃從小到大來排隊。

0號娃娃：哎……等等我!(0號娃娃排到9的後面)

9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的後面。(0號娃娃擠在4和5的中間)

5號娃娃：我的前面是4，後面是6，你不能排在這兒的(0號娃娃擠在7和8的中間)

8號娃娃：我的前面是7，後面是9，你不是排在這兒的(0號娃娃急得哭了起來)

2.提問：小朋友，你們說0號娃娃應該排在哪兒呢?

3.繼續觀看錶演(了解「0」在自然數列種的位置)

1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應該排在我的前面。

0號娃娃點點頭，擦乾眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發了。

二、討論：

1.數字娃娃9為什麼不讓0排在它的前面?

2.0為什麼應該排在1的前面?

3.小結：0在自然數列中是最小的，所以應該排在最前面。

三、了解「0」的含義

1.數字娃娃們走啊走，來到了一個花園里(出示背景圖)，她沒要找花兒交朋友。

2.2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什麼?

3.那麼5號娃娃呢?(請一幼兒來找)

4.老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。

5.老師指著沒有花瓣的花：「這朵花找那個數字娃娃好呢?為什麼?」

6.沒有可以用「0」表示，「0」表示沒有。

四、生活中的「0」

1.你在什麼地方看到過「0」?

2.出示溫度計和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有?那它代表什麼?(表示0上溫度與0下溫度的界限)尺子上的0表示什麼呢?(起點)

3.門牌號、車牌號、電話機上的0呢?(表示一種編號)

4.小結：我們的生活中出現過許多的「0」，「0」在我們的生活中是不可缺少的。

五、游戲：「0」的舞蹈

引導幼兒發揮想像，運用身體各部位變化出「0」的形狀，老師用相機拍下並播放，看看誰變得最像。

六、活動延伸：

1.布置「0」的主題牆

2.教師示範書寫「0」

3.幼兒在田字格中規范書寫「0」

幼兒園大班數學教學活動2

活動目標：

1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。

2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。

3、敢大膽講述自己的操作過程。

活動准備：

教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

活動過程：

1、集體活動。

(1)目測數群，感知10以內的數。

教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什麼?有多少?L你是怎麼看出來的?教師帶領幼兒一一點數，並說出物體的總是。

(2)學習按群測數。

教師啟發幼兒用「合起來」的 方法 說出總數，想一想：還可以用什麼方法很快能知道有多少個?說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快?為什麼?組織幼兒討論得出結論。

教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用「合起來」的方法說出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師藉助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。

2、操作活動。

(1)看實物和圓點連線。(教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什麼?每張卡片上的數量是多少?啟發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。

比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。

(2)統計活動。

觀察畫面， 說說 ：圖上有哪些動物?請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。

3、活動評價。

(1)重點評價：「看圖連線」和「按標記寫數字」，請幼兒自己講述操作過程。

(2)對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

幼兒園大班數學教學活動3

【活動目標】

1、探索物體等分的多種方法，激發對等分的興趣。

2、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分。

3、發展觀察能力、比較能力。

【活動准備】

各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。

【活動過程】

一、參觀商店導入，引起興趣，初步感知二等分。

1、導入語：「今天天氣真好!我們一起去參觀商店，好嗎?」

2、幼兒自由參觀。

3、小結：「你看見了什麼?」

4、自由探索二等分的分法。

5、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

6、小結：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。

二、幼兒操作探索，進一步感知二等分。

1、示範演示。

2、操作要求：

(1)請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，並完成記錄卡。

(2)操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。

三、小結與評價。

四、游戲：「找朋友」，鞏固二等分的學習。

幼兒園大班數學教學活動4

活動目標：

1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗購物的樂趣。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動過程：

1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。

2、銀行取錢，交代要求：領的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數字要合成10

3、購買禮物

4、交流分享：你買了什麼禮物，為什麼買這份禮物?一共用了多少錢?

5、師 總結 ：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

幼兒園大班數學教學活動5

目標：

1、學習數形 配對 ，並區分6和9，復習9以內的數字。

2、初步了解數字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

3、通過編電話號碼，感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與快樂。

准備：

1、幾何圖形組合畫三幅

2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

3、幼兒每人兩份操作圖4、鉛筆人手一支5、玩具電話機一部過程：

一、看圖編電話號碼

師：告訴大家一個好消息，下個星期，我們班有兩個小朋友要來過生日了，我們邀請幾個小動物一起來分享生日 蛋糕 ，好嗎?請小朋友幫忙想個辦法，用什麼方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家裡去請、上網、發Email等)師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，你覺得這些辦法中什麼辦法最快呢?(打電話)師：那我們就打電話邀請它們吧!我們要先查一查小動物的電話號碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎麼只有圖形沒有數字呢?別著急，號碼就藏在這些圖形裡面呢!(引導幼兒觀察圖形並記錄數字583469。請6位小朋友一起來示範)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍)，(請一幼兒上來打電話給小猴：喂，你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友，下個星期，我們有小朋友過生日了，我請你來吃蛋糕，好嗎?好的，再見!)師：小猴家的電話終於打通了，我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號碼也藏在這些圖形里，不過，我要請小朋友來找了，找出來了把數字寫在老師發的紙條上，看誰找的又快又對。(也可考慮分兩組同時進行操作)(操作結束後，請幼兒把正確號碼寫在黑板上：583496、582734)兩組各派一個代表打電話邀請小熊和小兔。

二、感知數字的變化

師：電話終於打通了，我們小朋友真能幹。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發現，小猴家的號碼有幾個數字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有6個數字，為什麼電話號碼是不一樣的呢?(因為數字的排列不同)觀察：這三個號碼有什麼不一樣的呢?(小猴家的號碼是6、9，小熊家是9、6，小兔家沒有這兩個數字，有的是2、7)相同的是什麼?(三個號碼都是6位數，前兩位都有5、8)師：老師經常要把6和9搞錯，請小朋友來幫幫我，怎麼樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面)師：這三個號碼中一共用了哪些數字寶寶?(幼兒說一個，教師出示一張數卡)還有哪個數字寶寶沒出來?(1)出示0：你們認識這個數字嗎?(教師給數字寶寶按0——9的順序排好隊：這些有趣的數字寶寶還有一首好聽的兒歌呢!我們一起來讀讀看：1象鉛筆細又長，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。

三、交流所收集的電話號碼

師：我們的電話號碼就是用0——9這些有趣的數字編出來的，小朋友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請每個小朋友開火車來把自己帶過來的號碼大聲地讀給大家聽，以後有什麼事你們可以互相打打電話。

(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。(邊讀邊說說由幾個數字組成的)

(2)小結：我們山觀地區家裡的電話和小靈通號碼都是由8個數字寶寶組成的，手機號碼是由11個數字組成的，常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個數字組成。

四、給小動物編電話號碼(可以作為延伸活動)

1、師：這些數字真有趣，有許多小動物家還沒有電話呢?下面我們小朋友來做件好事，用數字來幫它們編個電話號碼吧，這樣就方便大家聯系了，你們說好不好?(幼兒自編號碼、有意識地請幾個孩子上來念念所編的號碼)

2、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。(教師裝訂)結束語：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動物，他們一定會很高興的。

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❾ 幼兒園大班數學教案：生活中的數字

作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是我幫大家整理的幼兒園大班數學教案：生活中的數字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班數學教案：生活中的數字1

活動目標：

1、萌發幼兒對數字的興趣

2、引導幼兒發現數字在生活中的運用

3、幫助幼兒將數字運用於生活中

活動准備：

1、活動前布置任務，請幼兒在周圍生活中找一找「哪裡有數字？它們表示什麼意思？

2、教具：0—9的數卡二套，有數字信息的物品若干，數字信息若干條

3、學具：幼兒人手三套0—9的數卡

活動過程：

一、游戲「請出數字娃娃」

數字娃娃來做客，聽來得是幾？

1、我比3多1，是幾？

2（拍六下手）聽我拍了幾下手？

3、7可以分為4和幾？

4、我排在6的後面8的前面，猜猜我是誰？

5、3和5合起來是幾？

6、1個娃娃，1朵花，1個蘋果都可以用數字幾來表示？

7、我像鴨子，我是幾？

8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？

9、2加3等於幾？

10、1減1等於幾？

教師按0—9的數序排列數字，請幼兒集體讀

二、聯想生活中的數字

1、我們周圍生活中有許多數字，想想你們在什麼地方看到過數字？並說說它們表示什麼意思？

2、幼兒自由回答，師隨時引導歸納數字表示什麼意思？

三、感知數字在生活中的應用

1、說說我們幼兒園有幾個班？我們班共有幾個小朋友？（數字可表示個數的多少）

2、認讀尺子上的數字。（數字可表示長度的長短）

3、看溫度計的刻度（數字可表示高低）

4、看電子稱上的讀數說出物重（可表示重量的多少）

5、認讀人民幣，郵票的面值，物價牌上的`價格？（可表示金額的多少）

6、找出表示當天日期的日歷，說說今天是幾年幾月幾日（可表示時間的順序）

7、認讀郵編，書頁碼，車牌號，信用卡 號碼（可表示號碼的順序）

8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數字可表示排列的次序）

四、討論「假如沒有數字，生活會變得怎麼樣？

五、按指令擺數字

1、請找出表示自己年齡的數字

2、擺出自家電話號碼，門牌號

六、活動延伸：用撲克牌表示大小，次序。

幼兒園大班數學教案：生活中的數字2

活動目標：

1、發現生活中的數字，了解數字在生活中的應用。

2、認識10以內的相鄰數，探索發現的樂趣。

活動准備： 教師和幼兒共同收集有關數字的物品、行動電話

活動過程：

1、引題。

教師出示電話撥號，進行談話引題。

2．引導幼兒說說父母的電話號碼，並示範撥電話。

幼兒邊說邊撥號碼，其他朋友看看是否撥對了。

2、引導幼兒認識生活中的數字。

1）教師組織幼兒自由觀察活動室中哪些地方有數字。

2）請幼兒說說哪些地方有數字，它們分別表示什麼意思。

3、引導幼兒交流還在哪些地方看到過數字，它們分別表示什麼意思。

4、引導幼兒討論：必須記住哪些數字為什麼？（如父母及家裡的電話號碼，門牌號等。）

5、分組討論：如果生活中沒有數字會怎麼樣？

6．教師指導幼兒完成學習包《生活中的數字調查記錄單》。

活動延伸：

1．請家長經常帶幼兒一起購物，引導幼兒發現數字及其作用。

2．請家長指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數字》。

❿ 《智救懶洋洋》幼兒園大班數學教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要准備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！下面是我整理的《智救懶洋洋》幼兒園大班數學教案範文，希望對大家有所幫助。

活動由來：

《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受幼兒的喜愛，在動漫中，喜羊羊是一隻聰明、動腦的小羊；懶洋洋卻恰恰相反，他是一隻好吃懶作的小羊，從而導致他也是青青草原上最肥的小羊，也是灰太狼最最想吃的小羊。然而本班幼兒也有和懶洋洋相似的小朋友，總喜歡玩耍，卻不聽講。所以，我便引用了《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片里的人物，帶領小朋友們轉動腦筋來場《智救懶洋洋》的活動。同時也解決了數在數學中難以理解的問題。

活動目標：

1、進一步鞏固5以內各數的加運算，會看圖列式，並懂得算式中各數的實際含義。

2、通過情景游戲，培養幼兒對數學活動的興趣，及相互協作能力。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動重點、活動難點

1、重點：進一步鞏固5以內各數的加運算。

2、難點：會看圖列式，並懂得算式中各數的實際含義。

活動准備：

物質准備：ppt課件經驗准備：知道5以內的分解。

活動過程：

（一）、播放課件，引出故事。

1、今天天氣很不錯，看小羊們都出來玩耍了。咦，誰在哭？

2、討論：喜羊羊為什麼哭？我們怎樣才能幫助到他？

（二）、選擇小路——復習5以內各數的分解。

1、問：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，看看會有什麼發現。

2、師幼共同找到解決該走哪條路的方法，解決問題。

（三）、打敗蕉太郎——看圖列式，並能說出算式中各數表示什麼。

1、問：前方出現了蕉太郎，他要干什麼？

2、請幼兒回答蕉太郎提出的問題，打敗蕉太郎。

（四）、過河——算出算式的答案。

1、討論：你們看，狼堡就在河對岸，但是狡猾的灰太狼把橋拆了我們要怎樣過去？

2、找一找，算一算。算出石頭上算式的答案。

（五）、游戲：拼圖找灰太狼。

1、討論：總算來到灰太狼家了，可是怎麼只有紅太狼，灰太狼和懶洋洋呢？

2、拼圖：解救懶洋洋。

3、小結：你們太厲害了，連紅太狼都被打敗了。看，喜羊羊和懶洋洋又在一起玩耍了。

（六）、活動延伸。

在活動區中投放5以內加法的算式。

活動反思：

我查找了相關資料，關於「數運算」的核心經驗要點其中有一點是一定數量的物體可以分成幾個相等或不相等的部分，這幾個部分又可以合成一個整體。它的支持性策略是藉助數的組成和口述應用題的方法，促進幼兒抽象運算能力的'發展。對數運算有了一定的了解後，便開始設計教案，剛開始設計的是鞏固6以內的加減法，但又發現根據本班孩子現有的發展水平，好像有些困難，於是改成了鞏固6以內的加法。

在整個活動過程中，以懶羊羊被灰太狼抓去，我們陪著喜羊羊闖過灰太狼設的一個個陷阱，最終救出懶羊羊。陷阱的題目也考慮到了遞進性，先是復習6以內的組合，根據組合口述加法算式，然後過渡到看圖列算式，再到找出錯題並改正，到最後是對前面知識經驗的一個提升，利用連線的方式讓孩子們根據圖連出合適的算式，再連出正確的得數。在整個游戲過程中，孩子們的學習還是非常的專注，她們為了早點救出懶羊羊，都積極思考著，當闖出一關時，孩子們都情不自禁的拍起手來，看得出孩子們已經完全融入到了活動中來。在闖關過程中，我不忘數學核心經驗內容，讓孩子們不僅會看圖列出算式，還能說出算式中每個數字代表的意思，進一步促進孩子們抽象運算能力的發展。