樂高怎麼和數學結合

1. 樂高和數學思維的關系

樂高開啟創意思維，是對數學思維一種的極好的訓練。

以下是樂高的相關介紹：

樂高積木是兒童喜愛的玩具。這種塑膠積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、綠色為主。它靠小朋友自己動手動腦，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為「魔術塑料積木」。樂高積木的故鄉就在丹麥比隆。

樂高積木的發明者是克里斯第森先生（Ole Kirk Christiansen），他1891年生於丹麥比隆附近的菲爾斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手藝，年輕時就熱衷於製作各種小玩具，出自他手的小飛機、汽車、動物個個形態逼真、惟妙惟肖。

以上資料參考網路——樂高

2. 樂高玩具的玩法。

鏈接：http://pan..com/s/1W4g0oV1pZp3NLLcunOqBgw

樂高玩法和圖紙大全 - 6本原版。樂高（LEGO），誕生於丹麥小鎮比隆（Billund），它的創始人克里斯第森先生（Ole Kirk Christiansen）是一個出色的木匠。為了抵禦經濟大蕭條的沖擊，他的木製廠開始生產木製玩具。當時大多數人並沒有認識到兒童玩具的重要性，但克里斯第森先生認為玩具始終是孩子最重要的夥伴，無論何時，孩子都不能沒有玩具。

課程目錄：

樂高玩法

樂高圖紙

LEGO_Mindstorms_EV3_Laboratory

Lego Emmets car

......

3. 什麼是數學一起搭

MoreToMath（數學一起搭）是專門為小學一二年級教師設計的數學課程，包含了數 學的課程標准中所規定的教學內容及實踐活動。MoreToMath1-2解決方案旨在培養學 生解決問題的能力，增加學生的數學用語，並提升學生對數學問題的閱讀、思考和交流 表達能力。

 


所起的作用


MoreToMath（數學一起搭）1-2是一款動手實踐的教學工具，將解題與數學的實際問題 結合起來。該款工具介紹並提供了培養核心數學能力的實踐課程，如推理、堅持不懈、 准確度、構建模型，以及個人和團隊解決問題的經驗的陳述。通過使用熟悉的LEGO®積 木，並結合自己所了解的現實生活，學生會積極主動地思考、書寫、談論數學問題。
數學不只是加減法這么簡單，它所包括的知識深奧無窮。通過樂高積木搭建進行巧妙的數學計算，可以培養兒童學習數學的興趣。樂高積木提供了一個通過構建模型解決廣泛 數學問題的學習環境。學生通過構建解決方案模型可以
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解文字題；
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了解數字運算和代數思維；
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搭建和劃分圖形；
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測量和表示數據；
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理解方位概念；
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培養所有數學實踐應用能力。

MoreToMath（數學一起搭）核心組合1-2提供了至少48節數學課的教材。這48節課中 的每一節課都側重於數學實踐應用，並通過數學課程標准確定具體學習目標。

樂高教育所提供的學習活動以學生為中心。我們的目標是寓教於樂，通過親身實踐活動提高學生對數學概念的理解力並激發學生積極參與的熱情。其中一半的課程針對單個學 生，另一半針對兩名學生的團隊。使用樂高材料（包括作為討論工具的數學搭建軟體）， 可促進學生協作，並使他們在課堂上與其團隊成員和其他學生更廣泛的溝通。

4. 學樂高課程對孩子有什麼好處

《樂高課程》網路網盤資源下載鏈接: https://pan..com/s/1AQk30jGChCudZvD_9s1BjA

樂高課程側重於培養孩子解決問題能力，溝通表達能力，自我學習能力和創新實踐能力。

樂高針對孩子年齡的不同有著不同的課程主題和內容、以及不同的教具，
樂高教育產品旨在激發學生天性好學的潛能，使老師有機會在課堂上扮演顧問的角色，指導學生探索新知識的方向，而不僅是簡單地告訴學生一個結論，搭建一個作品。你會發現，孩子會開心的告訴你這堂課我搭建了什麼，這個是橋、那個是升降機等等，而這其中的原理，是在家裡玩樂高時沒有專人引導，也沒有人可以系統的完成教學的。

5. 孩子上樂高課程的利弊有哪些

樂高：智力發令槍

鏈接: https://pan..com/s/1OntFpuYjMnfyT-5y3R6Sfg

在建造的過程中，它取決於孩子們的手和大腦建造各種形狀的能力。

6. 樂高教學的意義與目的

樂高課程側重於培養孩子解決問題能力，溝通表達能力，自我學習能力和創新實踐能力。
樂高針對孩子年齡的不同有著不同的課程主題和內容、以及不同的教具，
樂高教育產品旨在激發學生天性好學的潛能，使老師有機會在課堂上扮演顧問的角色，指導學生探索新知識的方向，而不僅是簡單地告訴學生一個結論，搭建一個作品。你會發現，孩子會開心的告訴你這堂課我搭建了什麼，這個是橋、那個是升降機等等，而這其中的原理，是在家裡玩樂高時沒有人引導，也沒有人可以系統的完成教學的。
樂高教育以全面發展孩子的技能為目標，有利於孩子的邏輯思維的提高，數學、物理、編程、預測和分析能力等，也許你會發現某一天，很多孩子頭疼的物理、數學等，在你的孩子身上卻顯得特別的輕松，在樂高的課程中，用好玩生動的方式培養孩子的思維、思考、解決問題的能力，融入傳統的應試教學，讓學習更加有趣，孩子更樂於學習、善於學習。
樂高和傳統學習的一個大區別是樂高是玩耍和學習結合在一起，提倡快樂的學習

7. 如何在積木搭建游戲中豐富幼兒的數學經驗

積木，可以說是每個家長都會給孩子備上一套的玩具之一。
作為已經誕生了86年的經典玩具，能夠經久不衰，樂高確實有其設計的精巧之處。
從數學啟蒙的角度說，也是一個十分有效、實用的選擇。
從學習計算、數數、估數、比較、分數概念、認識圖形，到培養孩子的空間思維、推理能力、想像能力、創造能力，都可以利用樂高積木來完成。

不過很多家長都只是聽說它的好，買回來就丟給孩子，最後價格不算便宜的樂高積木到孩子手中，也只是用來疊高，並很快就失去興趣，扔到一邊了。
記住在孩子低齡的啟蒙階段，任何教具的使用都需要家長去做引導，絕不是買給孩子就完事兒了。
今天，我整理樂高積木的4種玩法，家長們趕緊帶著孩子一起玩起來吧！
1.理解數的概念
鍛煉能力：比較大小，理解數字與數量的關系
很多孩子口中背著「1、2、3、4、5....」，其實卻是對這些數字完全沒有概念的。
家長在教孩子數數的時候，若是運用樂高，即一邊數，一邊對應著相應數量的樂高方塊孩子，有了具象的數量，本來無法理解的抽象關系就變得明了啦。

這樣的學習方式不僅是利用實物讓孩子清晰數字的含義，同時孩子也感知了數字的大小，因為孩子會直觀的看到：「2，是有2個小方塊的；而1，則只有1個小方塊，原來這就是2比1大」。

2.加減法
鍛煉能力：理解加減法這一抽象的數學概念
同數數一樣，「加法」、「減法」到底是什麼意思？對孩子來說是十分難以理解的抽象概念。
家長口中念著「3+2＝5」，孩子不理解，思維更是跟不上大人的思考節奏。
但當你一邊教，一邊拿出樂高方塊擺一擺：
「2個小方塊加上3個小方塊，合起來我們可以得到5個小方塊」，孩子看著實物，聽著你的話，便很好理解「加號」的含義了。

其實，所有抽象的計算概念都可以用這個方式來教，甚至包括乘法。不過學前我們還不用學習乘法的概念，若是小學後孩子不會，爸爸媽媽們也不要忘記拿出樂高積木哦！

3.拼圖
鍛煉能力：認知圖形、認識整體局部的概念、鍛煉專注力和解決問題能力
很多樂高買回去會附帶搭建的圖紙，但很多立體場景的搭建都十分復雜，孩子玩起來並不容易。
所以，直接讓孩子按圖紙操作，很容易打擊孩子玩樂的興趣，反而失去意義。
不如先從相對簡單的拼圖入手，玩這個游戲之前，需要家長如下圖這樣，提前畫好拼圖框架，然後讓孩子將合適匹配的樂高放進去即可。

另外需要注意的是，家長繪制的框架圖形，開始可以簡單一些，根據孩子的進步逐漸添加難度。
4.分數
鍛煉能力：理解等分的概念
分數，聽起來是上學後才要學習的知識。
數學啟蒙階段確實也不要求孩子對分數做過多的運用，但幼兒園階段需要學習的「圖形的分割與組合」中要求孩子必須理解「等分」這一概念。
而樂高上本身就帶有小齒輪點，很容易幫助孩子理解分數概念。
比如，一個有8個小齒輪點的樂高方塊，先讓孩子數一數，然後拿出一個只有4個小齒輪點的樂高方塊，再讓孩子數一數，最後把4個點的對齊放置在8個點的旁邊，讓孩子用眼睛直觀看見「4比8少4，即少一半，所以說4是8的二分之一」。以此類推，讓孩子學習1/4，1/8，3/4等等

家長給孩子買玩具、教具幫助孩子啟發思維，進行早教，寓教於樂，本身是一個正確的觀念，但一定要注意引導孩子的方法！

8. 樂高課程體系介紹

主要課程內容如下。

1、學編程，邏輯思想，創新思維。

2、各種結構的搭配。

3、學習數學、物理。

樂高課程學的不僅僅是搭積木，還有更高級的機器人，教學內容還是很豐富的。

(8)樂高怎麼和數學結合擴展閱讀：

1、樂高學習強調孩子的學習的主動性、社會性和情境性，孩子是主體，家長要做的是興趣的激發者和引導者，引導兒童從原有的知識經驗中生長出新的知識經驗並學習知識的處理和轉換，不能單純的知識灌輸、單純的告訴孩子一個結論。

2、樂高是「從面到深」地去引導孩子，當孩子學一樣東西的時候，家長要陪著孩子學到一定的深度，並觀察孩子的成長，比如孩子哪些方面有提升、哪些還有欠缺，並去幫助孩子成長，這也是家長的成長過程。

3、家長不能處在評判的角色，要有好奇心去了解孩子的構思，引導孩子去表達，說出他的想法。自己搭過樂高的家長，就會知道其實真的不容易。自己動過手和沒有動過手的家長，對孩子的評價差別很大。所以要清楚過程比結果重要，搭建過程中的積極思考最為重要。

9. 如何宣傳幼兒園以及小年級的孩子去學樂高能讓家長覺得勞逸結合，對孩子有啟發開闊思維

不同年齡段孩子如何學樂高?
3-4歲的孩子
3~4歲孩子適合玩大顆粒的套裝。買玩具推薦3-5歲玩Duplo(德寶)，也有教具系列不容易買，如9656，帶齒輪、滑輪、軸等等。孩子的發展特點是開始通過五感(看聽說聞觸)了解身邊的一切。他們開始以「自我」為中心，在游戲的過程中，慢慢地認識、了解發生在身邊的一切事和物，所以這個階段的樂高引導會以孩子身邊的環境和他們這個階段所感興趣的事物為主題。
可以引導孩子們搭一些他們已經有認知的動物，比如大象、魚之類的，也可以讓他們搭建生活中的汽車與飛機，這個階段的孩子需要開始培養基本的Social Skill(社會技能)，其中最重要的一點就是學會認識自己的情緒。如果在家裡玩樂高，這個年齡階段的孩子也可以灌輸一些數學與藝術的基本概念，比如顏色、形狀、數字、規律等等，在這方面，樂高是一個非常棒的載體。
5-6歲的孩子
這個年齡段的孩子手部精細動作及手眼協調能力漸入佳境，他們已經不再滿足於認識事物表面的形象和功能，而是開始萌發探尋世界的好奇心。所以這個階段的引導，可以讓孩子解決一些生活中存在的簡單問題，例如如何解決進出擁擠問題的單向旋轉門。並且在課程當中學習一些簡單的物理知識，杠桿、滑輪、齒輪傳動等，在學習過程中提升孩子解決實際問題的能力並為二階課程做好知識方面的准備。可以結合車輪、齒輪、轉軸等進行。
在這個階段的孩子可以通過樂高逐步引導他們學一些物理知識。這個年齡的孩子也會模仿周邊的事物來搭建，但是他們在找准事物宏觀的同時，還會更加關注於細節。其實在搭建建築的時候，孩子會對結構、承重有更深刻的認識，比如和孩子一起用樂高搭一座橋，只有兩個橋墩，然後往橋上放重物，看誰的橋承重更多。你可以和孩子試試這個游戲，想做一個堅固的大橋很不容易呢!
這個年齡段的孩子，可以用樂高來做一些數學的訓練。
訓練加減法：
用樂高來教分數，理解總體和部分的概念，當然對孩子的難度有點高。
7歲以上的孩子
7歲以上的孩子已經不滿足於簡單的拼搭了，他們喜歡更酷的，該階段應以實驗探究和基礎編程為主，實驗探究主要讓孩子更深刻的理解知識。
一般情況下，6~7歲的孩子，樂高教育推薦的第一套簡單機械的教具就是9686，它有一個高大上的名字：科學與技術套裝，這個套裝有15本說明書，也就是15種結構，玩法很多，僅僅官方出品就足夠玩很久，更別說樂高達人們自己琢磨出來的玩法了。
9686作為教具，它的各種結構都是比較簡單的，很容易上手，但是基本能覆蓋之後樂高機器人總會涉及到的基本機械結構。並且這個套裝中還包含一個馬達，讓機械結構能動起來。針對機器人，樂高推出了兩個系列的套裝，一個是針對7~10歲的WeDo 2.0，另一個是針對9歲以上的Mindstorms EV3，當然這個年齡僅供參考。這兩個套裝的共同點是都會配有馬達、電池等一堆組件，還有IPAD或者電腦對應的編程軟體，可以對機器人進行編程和遙控，只不過後者更加復雜，比如會增加聲控、移動感應、工程機械等等功能組件。利用WeDo 2.0搭出來的機器人，會安置一個電池和馬達,可以通過IPAD進行遙控和編程。進行完機械結構的基礎學習後就可以進入進階階段了，一般來說，9686套裝學的比較扎實，跨過WeDo2.0學習EV3問題也不大。
學樂高對孩子的幫助?
1、游戲與玩相結合，孩子是天生的學習者，但孩子們不願意被逼著去學習太難或過於簡單的知識。在「玩」的過程中，孩子們探索、體會屬於他們的世界則會更容易掌握知識，無論是書本上的還是課本之外的。
2、更好的發揮自我的個性，孩子的個性可以從他們的日常行為觀察出來，也可以通過他們的作品呈現出來。機器人的搭建可以給孩子們無限的想像力，讓他們自由發揮。
3、可以輕松的學習枯燥的初、高中理科知識，在以後學習更輕松，更有興趣，在搭建的過程中，你會發現運行的過程中有許多要修改的地方?首先是作品的結構，這里你可能需要用到物理結構以及機械相關的知識，從這些方面對所搭建的進行優化改造。
4、從實踐中體會自我成就感，在這種一次次成功實踐的過程中，孩子的自信心得到了極大的鍛煉，而且這些成本是非常低廉的，簡單的一次作品，或是一次比賽。從小培養出來的這種成就感會讓他們充滿自信，對他們的人生發展具有重要的意義。