❶ 一個關於氣球的問題 物理數學帝進來
我來個比方，你肯定懂。現在你在紙上固定一個圓心，然後你第一次以1單位半徑畫，面積是3.14。你再次以這個圓心畫，使這次擴展的面積還是3.14（就是同心的圓環），那麼這次的半徑肯定就是根號2，此時半徑只長了「根號2—1」，比一小了
❷ 關於氣球的一道數學難題。急。。。。。。。。。。。
紅+藍+綠=35…………（1）
藍+綠+白=43…………（2）
綠+白+紅=33…………（3）
紅+藍+白=48…………（4）
把四個式子加起來，得
3紅+3藍+3綠+3白=35+43+33+48=159
所以：
紅+藍+綠+白=159/3=53…………（5）
(5)-(2),得：
紅=10個
(5)-(3），得：
藍=20個
（5）-（4），得：
綠=5個
（5）-（1），得：
白=18個
❸ 小熊的氣球活動流程大班
一、活動目標：
1．嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協調性和靈活性。
2．樂於挑戰自我，發揮創造性。
二、活動准備
幼兒每人一個氣球，墊子一塊，粘紙若干，紅布一塊，音樂。
三、活動過程：
（1）、熱身活動
教師帶領幼兒跟著音樂進活動場地，一起做熱身操。
（2）、探索把氣球向上墊
1．產生興趣。
師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西)：請你們猜猜裡面裝的是什麼。(出示氣球。)
2．用手玩氣球。
師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來嗎?
師：你還能變出其他花樣把氣球向上墊嗎?
(鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。)
3．討論創意玩法。
師：除了手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?
(根據幼兒的創意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。)
4．嘗試用以上身體部位玩球。
師：請你們都來試試用這些部位玩球，要想辦法不讓球掉下來，連續5次球不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。
(教師鼓勵幼兒盡量用各個部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位。)
5．交流分享。
師：老師貼上粘紙的身體部位都能成功地把球墊上去嗎?
師：哪種方法最容易?哪種方法挑戰性最大?
(教師通過讓個別幼兒挑戰用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球，挑戰性很大。)
6．進行挑戰賽。
師：比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到座位。最後留在場上者為冠軍。
(教師用抱起孩子轉圈的方法鼓勵獲勝者。)
師：比一比誰是用胳膊頂氣球的冠軍?
(教師用以上方法引導幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球，比比誰是冠軍，並用同樣方法鼓勵獲勝者。)
7．放鬆環節。
幼兒邊唱"頭發肩膀膝蓋腳"邊欣賞教師對應地用身體各部位墊球，自然地得到放鬆、休整。
（3）、探索把氣球向前拍
1．比比誰的氣球飛得遠。
師：剛才我們是把氣球向上墊，現在我們要想辦法把氣球向前拍。你們想一想可以怎麼做。
(1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。
(2)分享經驗，交流怎樣才能讓球飛得遠。
2．趣味"排球"賽。
(1)場地中間拉起紅布作網，幼兒分成兩組，站在場地兩側，在音樂聲中盡量將自己場內的氣球拍到對方場內。音樂結束，場地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次比賽。)
(2)經驗交流。
師：怎樣才能把氣球拍到對方的場地里?(可以像打排球一樣用力拍打。)
(3)減少氣球的數量，幼兒再次比賽。
四、放鬆活動：氣球按摩床
1．請小朋友把氣球放在墊子下面，做成"氣球按摩床"。
師：你敢不敢躺在墊子上?你們覺得氣球會破嗎?
(個別幼兒嘗試，教師為幼兒的勇敢嘗試而鼓掌。)
2．分組嘗試，每個幼兒可輪流躺在墊子上，其餘幼兒用輕輕拉動墊子的方法給同伴"按摩"，達到放鬆的效果。
活動反思：
氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經驗。例如：讓氣球不落到地上，能訓練幼兒對物體運動速度的判斷，發展手眼協調能力；用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異；將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗。
首先，讓幼兒創造性地用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。然後，讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個部位也能墊氣球，並通過自己的操作進行驗證。幼兒在驗證過程中不僅鍛煉了手眼協調能力，同時自然地感受到了身體部位和運動的關系。
大班幼兒喜歡競賽、挑戰。於是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰賽，讓幼兒選定挑戰部位進行挑戰(頭頂、腳踢等)，給幼兒一個充分展示自己和挑戰他人的機會。在這過程中，教師可以關注每個個體的動作表現，給予個別化的指導。
❹ 幸福小學的數學教學樓有五層，每層有四間教室，每間教室需要39個氣球，一共要多少個氣球
教學樓有五層，每層有4間，共有5×4＝20間教室。共需要39×20＝780個氣球
❺ 科學領域大班有趣的氣球教案3000字 https
活動設計背景
1、我班個別幼兒在平時的活動中不合群，不喜歡和小朋友分享玩具，也不喜歡和小朋友合作，活動是為了引導這樣的幼兒多參與活動。2、我班有的幼兒禮貌用語用的不好，活動是想讓幼兒更懂禮貌。
活動目標
1、培養幼兒愛動腦、愛實踐的好習慣；
2、培養幼兒的交往能力；使幼兒感受夥伴合作帶來的快樂，要上幼兒學會分享玩具，分享快樂。
3、激發幼兒的想像力和創造力。
教學重點、難點
1、幼兒活動中的靈活性與協調性的培養以及鍛煉
2、培養幼兒對活動參與的積極性，懂得用分享和合作來探索氣球的玩法。
活動准備
1、帶毛線繩的紅、黃、藍、紫四色氣球若干。（至少要每個小朋友一個，要有一些備用）
一、出示氣球，引起幼兒的興趣。
1、教師在歡快的音樂聲中出示氣球，小朋友看這是什麼？小朋友們喜歡氣球嗎？想玩氣球嗎？老師這里有幾種顏色不同的氣球，那麼它們分別是什麼顏色的？ (教師一邊提問題一邊發氣球給每位幼兒，要把紅色的氣球發給那些不喜歡和小朋友分享玩具的幼兒，把黃色的氣球發給平禮貌用語用的不好的小朋友。這里要一邊發氣玩一邊復習幼兒學過的顏色。)
二、探索氣球的多種玩法，體會分享和合作帶來的快樂。
1、教師：小朋友氣球的玩法有那些？你會怎樣的玩法？（教師要鼓勵、引導、啟發幼兒多動腦多思考。）
2、還有那些新玩法？大家都來玩一玩吧，看看誰的玩法最多!（教師觀察幼兒，對遇到問題的幼兒給予提示，鼓勵幼兒探索多種玩法。）
3、教師：你會玩幾種？那位小朋友能來演示一下你的玩法（幼兒會說出許多種氣球的玩法，我在其中選幾位玩法多樣的幼兒做演示，激發幼兒大膽的創造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。）
4、教師：現在請手拿紅色氣球和黃色氣球的小朋友把氣球放到箱子里，然後站到我這里來。小朋友說沒有氣球的小朋友現在玩什麼？和誰玩？對了，小朋友要有玩具，有快樂大家一起分享。那麼誰願意和我這的小朋友一起分享玩具呢？請舉手。現在老師就讓沒有氣球的小朋友去找尋找夥伴，請小朋友和他們一起分享氣球好不好？（在這里要讓幼兒知道什麼是分享，要和夥伴一起分享自己的玩具；分享自己的快樂。由其是那些平時不喜歡分享的小朋友一定要讓他們感受到分享帶來的快樂。）
5、教師：現在我們沒有氣球的小朋友找到了夥伴，那麼你們就玩一玩吧，看看那一組的小朋友玩的花樣最多，我要請他表演給大家看。（如果找到夥伴的小朋友沒有合作玩，老師可以找一位幼兒合作玩一次，讓其他幼兒觀看，激發幼兒的合作慾望，然後鼓勵幼兒合作游戲。）
6、教師：老師找一組玩法多的來表演給其他小朋友看。他和夥伴合作玩的好嗎？小朋友想一想氣球除了兩個人玩還可以幾個人玩呢？全班小朋友可不可以一起玩一個氣球？怎樣玩？有那些玩法？現在小朋友就試一試吧！（教師觀察幼兒，適當的給在游戲中有困難的幼兒以幫助和啟發，教師可以和幼兒合作激發幼兒創造新玩法。）
7、教師：誰能說一說多人合作玩可以怎樣玩？老師請幾位小朋友來說一說。下面我們就要試一試小朋友說的多人合作的玩法。（鼓勵幼兒大膽回答問題,只要能回答問題的小朋友都要給獎勵。只要是小朋友說出的玩法都要試一試。）
8、教師：氣球好玩嗎？小朋友想一想氣球最少可以幾個人玩？最多可以幾個人玩？那在玩的過程中是一個人玩有意思還是多個人玩有意思？對，多人合作最有意思，給我們帶來的快樂最多。（教師要引導幼兒說說合作游戲給自己帶來的快樂。要讓不喜歡合作游戲的幼兒感到合作帶來的快樂。）
三、小結
教師：今天我們發現了氣球的很多種玩法，小朋友表現的都很棒，表現最棒的是當有人沒有玩具時小朋友能和夥伴一起分享自己的玩具，這樣的小朋友我們要向他們學習。還有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老師希望下次活動小朋友能更好的互相合作，那麼小朋友回去要思考一下氣球除了能給我們做玩具在日常生活中還會有那些用處。
教學反思
這一課我選了常見的氣球，小朋友會很喜歡同時小朋友也會有玩氣球的經驗和方法。這樣互相交流起來容易些。在活動的過程中老師是引導者，給幼兒自由想像和發展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗並感受到分享帶來的快樂。多人合作玩氣球使幼兒在活動中感受夥伴合作帶來的快樂，激發了幼兒的想像力和創造力。氣球是易爆的這點要向幼兒說明讓幼兒在玩的過程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時的教學中要經常給幼兒提供分享和合作的機會讓幼兒進一步理解其意義。
❻ 【學前數學】有4個氣球，要分給2個小朋友，有幾種分法在小朋友的手中畫出來。
1.不正確
2.第一種，男孩女孩都用左手拿兩個氣球
2.第二種，男孩女孩的左手和右手都分別拿一個氣球
3.第三種，男孩和女孩都用右手拿兩個氣球
❼ 小班數學教案《氣球找朋友》
么名字呢？跟著羅老師一起叫出它的名字並且記住它的名字。它是圓形。指著圓形問：它叫什麼名字呀？幼：圓形。師：讓我們和圓形一起做朋友，一起玩一玩好嗎？幼：好。師：圓形來到了你們的身邊，請小朋友從自己口袋裡拿一個和它一樣的圓形，看一看，摸一摸，然後告訴老師圓形是什麼樣子的？（圓圓的，平平的，沒有角。）師：哦，圓形是圓圓的，沒有...
❽ 大班有趣的數學下期迷宮游戲調皮的波收到底牽著哪幾只氣球答案
你說幾只就有幾只