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住哪裡數學教案

發布時間:2022-09-27 20:39:17

1. 幼兒園托班數學教案

作為一位傑出的老師,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是我幫大家整理的幼兒園托班數學教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園托班數學教案1

一、教學目標:

1、能根據顏色(紅、黃、藍)給豆子分類,樂意並大膽地動手操作。

2、學說「X豆豆你回X色的家」,培養幼兒良好的講述習慣。

二、課前准備:

1、教具:(圖片)大房子一間、各顏色大豆豆;哭和笑的豆豆各一。

2、幼兒操作材料:(圖片)小房子、各顏色小豆豆(若干)人手一份。

3、課前讓幼兒認識小豆豆及其名字:豆寶寶。

三、過程:

1、出示(哭的)豆寶寶,引起幼兒探索的興趣

「咦?豆寶寶它為什麼哭得這么傷心呀?」(引導幼兒說出豆寶寶迷路了,激發幼兒送豆寶寶回家的願望)

2、引導幼兒觀察豆豆跟房子的顏色

先出示紅豆豆和房子,引導幼兒發現問題:這么多房子到底那一間是紅豆的家呢?(幼兒思考)後教師小結並示範,提醒幼兒送豆豆回家時要說:「X豆豆你回X色的家」再提出問題:那藍豆豆跟黃豆豆又要回哪個家呢?(請幼兒上前嘗試)

四、幼兒操作,教師指導,講述幼兒操作時情況

五、結束部分:

出示(笑的)豆寶寶:「豆寶寶回到了家,它高興極了,說要請小朋友到它家作客呢!」(幼兒有序離開教室)

幼兒園托班數學教案2

活動目標:

1、認識圓形、三角形、正方形、長方形。

2、體驗成功的快樂。

活動准備:

1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。

2、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。

活動過程:

1、幼兒參觀各種形狀的餅干,請他們說一說餅乾的形狀。教師小結餅乾的外形特徵。

2、教師簡單講述餅乾的製作過程。

3、幼兒品嘗餅干說一說餅干形狀和味道。

4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說:「我聞到餅乾的香味了,我的肚子餓了,餅干在那呢?」

5、小動物們尋找餅干:「哇,原來在這呢,有這么多漂亮的餅干呀。」小雞說:「我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干。」小鴨、小貓、小狗同上。

6、師:「小動物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干,請寶寶們為它們去到家裡去吧。

7、幼兒操作:給小動物送餅干,要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動物家裡去。教師巡迴指導。

8、活動結束:帶著小動物到草地上去玩。

幼兒園托班數學教案3

活動目標:

1、幼兒手口一致點數2個物體並說出總數。

2、通過活動,加深幼兒愛媽媽的'情感,表達對媽媽的愛。

活動准備:

1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。

2、兔媽媽、貓媽媽圖片。

3、幼兒操作材料。

4、送媽媽的禮物,裡面幼兒不同數量的物品。

活動過程:

(一)出示圖片兔媽媽和貓媽媽。

今天是兔媽媽的節日,我們來看看兔媽媽有幾個?(1個)也是貓媽媽的節日,貓媽媽有幾個?(1個)

一個兔媽媽一個貓媽媽,有幾個媽媽?數數。

(二)出示實物,感知2的數量。

今天,小兔和小貓一起去超市買了很多的東西,我們一起來看看買了什麼,而且每樣東西有多少。

1、出示2個蘋果,數數蘋果有幾個?(練習手口一致點數,並說出總數)

2、出示2朵大紅花,數數有多少?

3、出示2頂帽子,數一數?

4、出示2件衣服,數一數?

(三)給媽媽送禮物。

我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽,每個媽媽送一樣,應該送幾個禮物。

提供操作材料,幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣,兩個媽媽送兩樣。

(四)在創設好的環境中找2數量的物體,加深對2數量實際含義的認識(幼兒找到了給予肯定及鼓勵)。

幼兒園托班數學教案4

活動目標

1.教幼兒手口一致,點數10以內的數,並會說出總數。

2.培養幼兒數概念的形成。

活動准備

1.Ppt—卡通數字卡片

2.ppt—數字學習卡

3.動畫片—你最喜歡的數字是什麼

趣味練習

幼兒園課件

活動過程

一、通過課件,學習正確點數,手指一個物體,嘴裡數一個數。

Ppt課件--數字學習卡

1.出示1個蘋果

問:你們知道這是多少個蘋果嗎?先讓小朋友自己點數。

2.出示2個蝸牛

請幼兒點數。

3.出示3把傘

4.出示4棵大樹

5.出示5隻烏龜

6.出示6棵椰子樹

7.出示7個桃子

8.出示8隻小兔

9.出示9隻小猴子

二、通過課件,手口一致的點數,能說出總數。

Ppt—卡通數字卡片

1.教幼兒點數1——10

2.反復教幼兒點數。

三、動畫片—你最喜歡的數字是什麼

1.教師:有一個很好看的動畫片,裡面有許多的數字都有哪些數字呢?

你喜歡什麼數字呢?我們一起來看一看好不好?

2.幼兒觀看動畫片。

活動自然結束。

幼兒園托班數學教案5

活動目標:

1、復習2以內的點數,在游戲中嘗試區分紅黃綠色。

2、初步引導幼兒感知按物體的一種特徵進行分類。

重點:復習2以內的點數。

難點:按物體的一種特徵進行分類。

環境創設:

1、物質:紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數相同;紅黃綠色圈各一個;

標有顏色和點子的停車場六個。

2、心理:幼兒以小司機的角色進行活動。

活動過程:

一、汽車開來了:

1、幼兒身掛汽車掛牌,邊唱歌邊開車進入場地。

2、說一說自己開的是什麼車?

3、說一說自己開的是什麼顏色的車?

4、按喇叭:

(1)聽老師說數字,按喇叭。

(2)看圖片,按喇叭。

二、紅綠燈:

1、馬路上有許多和走路的人,是什麼來指揮交通的?

2、我們現在一起來玩一個紅綠燈的游戲好嗎?

3、教師介紹玩法:紅燈停,綠燈行,黃燈准備。

4、師生共同游戲。

三、停車場:

1、引導幼兒觀察自己車子的顏色和點數。

2、引導幼兒觀察停車場的顏色,及其標志上的點數。

3、引導幼兒根據顏色和點數將車子停到相應的停車場上。

幼兒園托班數學教案6

設計思路:

前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動時,一個孩子發現了一條蚯蚓,頓時所有的孩子都圍了上去仔細「研究」起來:「它叫什麼名字?」、「它住在哪裡?」、「它為什麼會在操場上?」……根據幼兒的一系列討論,設計了這個活動。

教學目標:

1、初步學慣用一一對應的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

教學准備:

母雞頭飾,小雞、蟲各三隻,幼兒操作紙教學過程:

一、游戲:

小雞吃蟲

1、學小雞走路老師:我的小雞寶寶在哪裡啊?小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎?你們喜歡吃什麼?那我們一起去吃蟲吧!

幼兒學小雞走路,雞媽媽念兒歌:「小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰。」雞媽媽說:「小蟲找到了!」小雞做吃蟲狀。

2、學兒歌老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。

二、小雞找蟲

1、給小雞排隊老師:嘰嘰嘰,誰來了?請寶寶給小雞排隊。(個別幼兒操作)老師:我們一起數數有幾只小雞?(3隻)

2、吃蟲子老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什麼?

(出示2條蟲,個別幼兒操作)老師:每隻小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什麼沒吃到?

老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?

老師:怎樣才能使每隻小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請幼兒貼)老師:數一數有幾只小雞幾條小蟲?一隻小雞一條蟲,一隻小雞一條蟲……現在每隻小雞都有蟲子吃了嗎?

三、比多少

1、出示示範紙1老師:這張紙上有什麼?還有什麼?有幾條蟲子?一樣多嗎?每隻雞都能吃到蟲子嗎?

2、出示示範紙2老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每隻雞都有蟲子吃嗎?那我們想個什麼辦法幫助這只小雞?

3、出示示範紙3老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?

4、幼兒操作,教師個別指導。

四、結束教學活動。

2. 中班數學教案小動物住哪裡

作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢?下面是我為大家整理的中班數學教案小動物住哪裡,歡迎閱讀與收藏。

中班數學教案小動物住哪裡1

活動目標:

1、能用點數的方法確定物體的排列順序,會排出5以內自然數列,並能正確運用序數詞。

2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。

3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。

活動准備:

教具:火車圖片、火車音樂,1~5數字卡兩套,動物貼飾:小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1~5序號),樓房掛圖(窗戶立體設計可開合)。

學具:操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排,每排數量均為5),蠟筆。

活動過程:

一、游戲:小動物坐火車

1、伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片,提問:什麼開來了?火車有幾節?(幼兒用點數的方法確定火車節數)誰來用數字表示第一、第二、第三、第四、第五節車廂呢?引導幼兒觀察火車頭,從左到右貼數字卡。

2、今天小動物們要坐火車回家去,火車就要開了,它們卻不知道自己該上哪節車廂,我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數字幾?它應該上第幾節車廂呢?(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動,收好圖片。)

二、游戲:小動物住哪裡

1、小動物回到了自己的家裡,看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰來用數字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導幼兒從下到上貼數字卡。

2、每層樓住著誰呢?老師依次打開窗戶,幼兒說出××小動物住在第幾層樓上。

3、我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?又到第幾層樓請誰?幼兒說出序數詞,依次請所有動物下樓。

4、老師將小動物排成一排,請幼兒說出:誰排第一、第二?交換小動物位置,再說說各個動物排第幾。

三、圖卡操作請幼兒取出操作卡,老師逐一提出要求:請給第三棵樹塗色,請給第一、第四個蘋果塗色,請給第二、第五塊蛋糕塗色。老師巡迴檢查。

活動反思:

活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和准備好小禮物,充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數游戲很感興趣,序數是反映序列中每個物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的,但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列,在初步認識序數的時候,整齊的排列、習慣性的排列,都有助於幼兒較快地認識序列中序數的關系。而這個活動用了三種序數形式,幼兒都能從不同的方向確認序數,在變化的情景中確認序數,即使變換序列中的物體,大部分幼兒也能很快地知道變換後的物體排第幾。通過這個活動,幼兒進一步了解了「序數」這個概念。

中班數學教案小動物住哪裡2

設計意圖:

在日常生活中,我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現幼兒對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現,我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子「能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣」以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念,特設計了這次數學活動。

活動目標:

1、能用點數的方法確定物體的排列順序,會排出5以內數列。

2、能從不同方向確定物體的排列順序。

3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。

活動重點:

能用點數的方法確定物體的`排列順序,會排出5以內數列。

活動難點:

能從不同方向確定物體的排列順序。

活動准備:

多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動物圖片若干。

活動過程

一、導入

出示ppt圖片,幼兒點數5以內物品,並通過多媒體圖片激發幼兒的興趣。

二、游戲: 小動物坐火車

1、伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片,提問:什麼開來了?

2、火車有幾節車廂?(幼兒用點數的方法確定火車節數)並請個別幼兒示範自己是怎麼數的?

小結:從左往右數,火車頭後面的是第一、第二、第三、第四、第五節車廂。

3、火車司機忘記給火車貼車廂號了,老師這里有準備好的號?誰願意來幫助她?

4、今天有幾位小動物要坐火車回家去,它們都拿著一張火車票,票上面是幾,就要坐在第幾節車廂。

三、游戲: 小動物住哪裡

1、出示ppt圖片,小動物們回到了自己的新家,看看它們住的房子有幾層呢?誰來數一數?怎麼數的?

小結:從下往上數,最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。

2、來看看小動物住在哪個房間?

四、游戲: 送小動物回家

還有一些別的小動物也要搬新家,它們就在小朋友身邊,請你們找一找。

1、幾位小朋友按老師的要求將小動物送到指定的房間。

2、其餘小朋友選擇一個空房間送小動物回家。

中班數學教案小動物住哪裡3

活動目標:

1、了解序數與空間位置的關系。

2、了解上下、前後的空間位置。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

活動准備:

1、紙巾盒10個,10種不同小動物圖片(幼兒喜歡的)、標記小花和大樹。

2、數字卡1—10,「前排」和「後排」卡片,小禮物若干(幼兒課前准備好)。

活動過程:

1、出示10個空盒排成一排房子,請幼兒猜猜有哪些動物要住進去?

2、逐一將小動物住進房子,大,考吧、幼師,網出,處!要求幼兒記住你喜歡的小動物分別住進了哪間房?

3、游戲:送禮物。

(1)出示小花和大樹,請幼兒給小動物們送禮物。

要求:先說出你是從哪邊開始數,想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。

(2)抽數字牌送禮物。

4、將10個空盒排成10樓高的大樓,請幼兒將自己喜歡的動物住進高樓里,並說出他們分別住進了第幾層樓。

5、再將空盒排成前後兩排,先抽數字,再將小動物送進相應的房子里。如抽到前排5,則把禮物送給前排第5間房子的小動物,按照此規則玩序數游戲。

活動反思:

活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和准備好小禮物,充分體現了幼兒的自主性。幼兒對序數游戲很感興趣,序數是反映序列中每個物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的,但在中班的序數教學中大多是排成整齊的橫列,在初步認識序數的時候,整齊的排列、習慣性的排列,都有助於幼兒較快地認識序列中序數的關系。而這個活動用了三種序數形式,幼兒都能從不同的方向確認序數,在變化的情景中確認序數,即使變換序列中的物體,大部分幼兒也能很快地知道變換後的物體排第幾。通過這個活動,幼兒進一步了解了「序數」這個概念。

3. 大班數學活動教案:圖形找家

作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是我為大家整理的大班數學活動教案:圖形找家,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數學活動教案:圖形找家1

設計意圖:

根據中班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高,同時他們不僅僅滿足於老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力所證實。因此他們對自己的探索和自己的操作很感興趣。目前,中班幼兒已經對顏色、事物單獨的進行一級分類,但是對事物、圖形進行二次分類有點難。而數學是一門抽象、邏輯性很強的一門學科。在我選擇「圖形找家,二次分類」這個數學活動時,我是考慮到,老師們習慣於僅以幼兒認識事物是從具體到抽象這一特點為依據,只強調直觀性,在活動中教師常運用教具演示,並以此為基礎講解數學概念,而實際上幼兒數學概念的形成不是通過老師講和看老師演示所能解決得了的,必須通過幼兒的自主探索和操作的過程。所以,這節課我運用游戲的導入,借用多媒體的教學和幼兒操作的環節,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去探索、操作的過程中來學習圖形的二次分類。

活動目標:

1、學習看顏色、形狀兩種標記把圖形進行二次分類。

2、會自己收拾 整理數學操作材料。

3、體驗數學游戲的快樂。

活動准備

教具:1、二次分類板2、綠、紅三角形、圓形、正方形若干3、課件PPT

學具:1、每人一份操作板、2、每人一個小兔子盤子和一個小鳥的盤子裡面的藍色、紅色、圓形、三角形、正方形各兩個。

活動過程

一、復習已認識的圖形(三角形、圓形、正方形)

引導部分:引發幼兒對活動產生濃厚的興趣

(1)手指游戲:《小猴子蓋新房》

小猴子蓋新房,小狗小貓來幫忙,釘的釘,抗的扛,房子蓋的真漂亮,推門一看黑黢黢,原來忘記留個窗。《正方形的窗圓形的窗三角形的窗》

(2)師幼互動

師:游戲結束了,我想問問小朋友們,游戲中小猴子蓋的新房子的窗戶都有什麼形狀的窗戶啊?(三角形、圓形、正方形)

二、出示故事《圖形寶寶找家》課件PPT,初步了解圖形的二次分類

(1)播放第一段PPT(初步學習按顏色標記找家)

師:今天高老師,給小朋友們帶來一個好聽的故事,故事的名字叫《圖形寶寶找家》(觀看PPT)故事中小兔子會遇到一件困難的事情,(小兔子蹦蹦跳跳的找到了自己的家,可是它進不去自己家了非常著急,原來小兔子自己家的門,被問題鎖鎖住了,進不去,想讓聰明的小朋友來幫幫忙,問題是:1、故事中有哪些圖形寶寶。2、他們都是什麼顏色的?3、他們是怎樣找到自己的家的。)需要我們聰明的小朋友,來幫幫忙!是什麼困難的事情呢?請小朋友們先認真的看和仔細的聽。(PPT只播放到按顏色找到自己的家停止)

(故事裡有三角形、正方形、圓形寶寶,他們有紅色的,有黃色的,他們是根據房子顏色的標記:有紅色標記和黃色標記)

(2)播放第二段PPT(初步學習按一樣的顏色和一樣的形狀標記找家)

師:哦,小朋友真棒都回答對了,問題鎖打開,小兔子非常的開心給你們送去掌聲,這時小兔子高高興興的進到了自己的家裡。瞧,(播放第二段PPT)天漸漸黑了…… 展開閱讀全文

師,故事又講完了,高老師有一個問題,想請小朋友們來幫幫忙!我請聰明的小朋友告訴我,他們又是怎樣找到自己的家去睡覺去的?(根據形狀標記)我們來看看是不是這樣的?(播放PPT)你們太棒了,為了表揚你們給你一個大拇哥!

附:故事《圖形找家》

1、第一段故事

在一個漂亮的草原上,住著許多的圖形寶寶們,一天太陽公公出來了,天氣暖洋洋的,這天,圓形寶寶們、三角形寶寶們、正方形寶寶們都穿著自己最喜歡的紅色和黃色的衣服跑了出來,他們的好朋友小兔子也跑了過來,他們一起在草地上唱歌,跳舞,玩的非常的開心!

突然天下起了大雨,圖形寶寶們著急的要回自己的家,可是他們不知道自己的家在哪了,小兔子說不要著急,不要著急,我來帶你們找自己的家。快跟我來吧。瞧,在這有兩座大房子,一個是紅色的房子是紅顏色寶寶們的家,一個是黃顏色的房子是黃顏色寶寶們的家,圖形寶寶們趕快去根據房子的顏色回自己的家吧。這時,紅的圓形、紅色三角形、紅色正方形回到了紅色的房間,黃色圓形、黃色三角形、黃色正方形也都回到了黃色的家裡。小兔子也蹦蹦跳跳的回家了。

2、第二段故事

天漸漸的黑了,雨也停了,月亮婆婆帶著小星星們出來了,這時圖形寶寶們也要回到自己的家裡睡覺去了,可是哪一個是他們的家呢?哦,原來圖形寶寶家的大門都和形狀寶寶們長得一樣並且都穿著一樣顏色的衣服,我想請小朋友來猜一猜這是誰的家呢?(教師指著紅色圓形的門提問)依次……(教師播放PPT)

就這樣圖形寶寶們很快都找到了自己的家,並住在了自己的房間里,進入了甜甜的夢鄉中………

師:故事講完了,高老師有一個問題,我想請聰明的小朋友告訴我,天漸漸黑了,他們是怎樣找到自己的家去睡覺去的?(根據形狀標記)那我們來看看是不是?(播放PPT)回答正確給你們一個大拇哥!

師:最後一個問題,請小朋友再來想一想,故事中圖形寶寶們第一次是怎樣找到自己的家的?第二次又是怎樣找到自己的家的。(再次提問加深幼兒對圖形按顏色和形狀標記找到的家)

三、教師出示二次分類板,深入學習二次分類

1、導入

師:哦,小朋友們都知道他們是根據顏色標記和形狀標記找到了自己的家。咦,聽,什麼聲音?(助教老師發出哭的聲音)誰在哭?是小兔子的在哭。原來小兔子的好朋友圖形寶寶們參加快樂大本營活動,他們來到了黃色的田野里,(教師把圖形寶寶散落在黃色桌子上)活動結束他們想回家,可是他們找不到自己的家了?請小朋友們來幫幫忙?

2、學習二次分類

(1)第一次分類(只出示顏色標記)

師:我們來看看這是誰的家?這是誰的'家?(紅顏色家、綠顏色的家)

師:哦,那誰來幫幫小兔子,把它的好朋友圖形寶寶們送回家。(請個別幼兒前來操作)

師:哦,小朋友真棒都把他們送回了家,他們的家都住了幾點陣圖形寶寶?如果再來一個還能住下嗎?哦,不能太擠了。所以我們給他送回家的同時,要給他們一個一個的擺好。

(2)第二次分類(只出示形狀標記的家)

師:咦,哪裡又有哭聲,原來在黑板的後面還有一些圖形寶寶他們也著急的想回家,我們把它們請到黑板的前面來,請小朋友們來幫幫忙!那,這些圖形寶寶們的家在哪裡呢?我們來看這里這么多房間哪一個是他們的呢?誰來猜一猜?誰願意把他們送回家?(請個別幼兒前來幫忙)

師:哇,小朋友們都把圖形寶寶們送回家了,這時回到顏色標記的家裡和回到形狀標記的家裡的圖形寶寶們非常的開心,小兔子也開心的笑了起來。(出示整個二次分類板)我們來看看他們第一次按顏色標記和第二次按形狀標記把他們送回的家,這個叫做二次分類板。叫什麼啊?二次分類板。

四、幼兒操作、驗證

1、操作(出示操作單PPT,講清要求)

我發現我們班的小朋友真聰明真能幹,可是高老師這里呀又出現了一個大問題,想請小朋友來幫幫高老師的忙。老師的好朋友圖形寶寶也找不到自己的家了,一個在小兔子家玩的,一個在小熊家玩的,他們都找不到自己的家了,請小朋友把在小兔子家玩的圖形寶們送回顏色標記的家,把在小熊家玩的送到形狀標記的家裡。請小朋友回到自己的位子用棉簽和膠水把他們送回家。

2、驗證

師:高老師這里也做了一份,(出示PPT)請小朋友們看看和我做的一樣嗎?

五、教師 總結

師:我們班的小朋友們真棒,都幫高老師把圖形寶寶們送回了家,那現在我們桌子上的操作單、膠水和棉簽也要回家了,請小朋友把他們送回家吧。(播放輕音樂幼兒 整理,放在桌子中間)

課後反思: 在以往的教學計劃中,《圖形的二次分類》一直是被安排在大班,今年提至中班,無疑會給我們中班的孩子帶來一定的困難。於是我就思考:有沒一種既讓孩子學會本次教學知識,又能感覺非常的輕松與愉快?對於本次教學,主要有如下反思:

1、師與生

在此次教學中,老師與幼兒的配合還算是比較默契的。首先,我並沒有為自己戴上「教師」的帽子。在課程的一開始,我就用一個與教學有關的游戲《小猴子蓋新房》來和幼兒「套近乎」進行導入,使幼兒開始對聽課老師所產生的好奇與緊張感拋至九霄。緊接著我以PPT動畫《圖形找家》吸引幼兒,幼兒都能根據有趣的PPT故事內容初步了解根據顏色標記和形狀標記給圖形找家。幼兒興趣點很高。

2、得與失

這次教學,能把握住孩子的注意力與興致是我最大的收獲。在教學上還有令我深思的地方。目標達成度高的同時,似乎有一條無形的繩索,繩索的一頭被老師牽引著,繩索的另一頭是孩子正在一步一步完成老師早就設計好的路。兒童教育觀認為:「幼兒教育的價值取向不再是注重靜態知識的傳達,而是注重兒童情感態度和兒童探究解決問題的能力。」教師應該做的是在旁的指導而不是在前的牽引。在播放PPT時,只講了一遍故事,沒有細致深剖,而就進入了下一個環節,讓幼兒有點吃不消,沒有給幼兒多的思考空間,以至於到第二個環節有的幼兒很茫然,所以在這個地方是我的過失。我的這堂課,教師的主體地位比較明顯,真正的突出學生的主導作用是我以後的教學中所需要加強與注重的。所以,如果在幼兒自行練習的環節時,改變了二次分類板,或者不局限於紅綠兩色和僅有的三種形狀,亦或是改變圖形寶貝的大小,讓幼兒自己去觀察、去思考、去完成,而教師則在一旁給予一定的提醒與啟發,那麼幼兒會對這部分的知識更鞏固更深刻。

大班數學活動教案:圖形找家2

教學目標:

1.學習看兩種標記(如顏色、形狀)把圖形進行二次分類。

2.會自己收拾 整理數學操作材料。

教學准備:

物質准備:

1大的二次分類板一站個

2.三種形狀的大圖形卡片各四張

3.幼兒分類操作材料人手一套

4.幼兒畫冊。

知識准備:

認識基本圖形。

教學重點與難點:

重點:喜歡積極參與數學活動。

難點:把圖形根據規律進行分類。

教學方法與手段:

觀察法、操作法、談話法等

教學過程:

一、開始部分

復習認識三種圖形。

出示圓形、正方形、三角形的圖片,請幼兒說出他們的名稱。

師:看,這是什麼呀,他們是什麼形狀的呢?

二、基本部分

1.

組織幼兒學習圖形的二次分類。

(1)認識二次分類板。介紹分類板的名稱,引起幼兒觀察理解顏色標記和圖形標記的含義。

(2)師幼共同學習圖形二次分類。引導幼兒先看顏色標記把所有的圖形分成紅色和藍色兩部分,然後根據三種標記形狀,分別把紅、藍兩部分的圖形分成三份(圓形、正方形、三角形)。

師:請一個小朋友上來試一試,把這些圖形寶寶按照顏色送他們回家。

師:他分得對嗎?

師:他分得很棒,我們一起來表揚一下他。

師:誰能接下來按形狀分一分呢?

(3)數一數每個格子里有幾個圖形。

2.

指導幼兒用操作卡片自己在《幼兒畫冊》上進行二次分類。

活動完畢,提醒幼兒將桌面上所有的圖形卡片都 整理好。

三、結束部分

1.教師點評,講解。

2.在益智區 提供各種圖形、操作卡,請幼兒嘗試操作。

大班數學活動教案:圖形找家3

設計意圖:

幼兒在生活中,經常能接觸到各種各樣的圖形,而且會詢問這是什麼圖形,注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色,幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之一。活動開始我就讓幼兒觀察我的掛圖,掛圖中有不同顏色的不同圖形,由不同圖形拼成的一幅畫,是為了提高幼兒的感知能力,了解各種圖形分別由什麼特點。活動中教師一引導者的身份出現,對幼兒表達不清楚的或出現困難的地方加以糾正,耐心的指導,使每個孩子都能充分自主的參與活動中。

活動目標:

1.能根據圖形的特徵,在圖中為各種圖形找出合適的位置。

2.能大膽、正確的表達幾何圖形的特徵和方位。

3.引發幼兒學習圖形的興趣。

4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

活動准備:

每人一套操作材料 大的操作材料

活動過程:

1.(教師出示各種形狀的圖形)小朋友們,今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了,你們來看一下,它們有什麼不同?(引導幼兒用兩個詞來說,如紅色的三角形等)

2.游戲「圖形歸類」。請幼兒把相同的圖形放在放在一起。與同伴交流,你是怎麼分的。

(1)現在這些圖形寶寶想回家了,我們一起來幫助他們找家吧!

(2)(出示圖)這就是它們的家。觀察表格,理解橫向和縱向標記的含義。提問:表格最上面一行有什麼?表示什麼意思?左邊有什麼標記?表示什麼意思?

(3)教師示範將紅的圓形放在相應的格子里去。邊放邊說:紅的圓形在從下往上數第四行左邊的第二個位置上。

(4)請個別幼兒嘗試選擇部分圖形按照兩種特徵進行定位,並說一說具體的位置。

3.幼兒用操作材料對圖形進行歸類。

(1)給每人提供一套操作材料,先仔細觀察裡面的圖形,在確定圖形寶寶應該放在哪個家中。

(2)教師進行指導

4.組織交流,講述特徵和位置。

提問:第幾行第幾個是什麼顏色的、什麼圖形?

活動反思:

本活動,幼兒對顏色和圖形特徵已經認知。能根據圖形的特徵,在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境,使幼兒提高學習興趣,產生探索新知的慾望。幼兒在認識的基礎上,通過提供學習材料,讓幼兒進行動手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規律特徵進行活動的製作過程。讓幼兒在玩中學,學中玩,為幼兒學得輕松、學得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現,真正成為學習的主人。同時在課堂教學中,注重保護幼兒的意見,開發幼兒的創造力,鼓勵幼兒善於發現與眾不同的現象。但是本節課,我的語速有點快,語言不夠精練,講解示範的時候,因為語速快,部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求,導致一個問題說出去來,下面很多小朋友都不知道我問的什麼。而且我的應變能力也有待加強,本次教研活動讓我明白了,只有在不斷仔細深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教學途徑。

4. 一年級數學《住新房》教案

教學目標:
1、在情境游戲中進一步理解數的實際意義,並能根據圓點或數字找到相應數量的小豬。
2、發展幼兒的觀察能力,培養與同伴間的合作能力,養成互相謙讓的品質。
教學准備:
美麗的森林場景、數字卡片1—5、圓點卡片1—5、小房子5幢、小豬大卡片1—5張教學過程:
一、童謠《小肥豬》引入。
師:小豬寶寶,過來讓媽媽看看你們長得怎麼樣?(幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。)
二、新房上的秘密。
1、師:你們吃得好,睡得香,所以都長得胖胖的,真好,媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林裡給你們造了許多漂亮的小房子,等會兒我們一起去看看,小房子上還藏著秘密,看你們誰能發現。
2、幼兒自由欣賞新房,尋找房子上的秘密。
3、集中交流。(新房上有圓點卡片,它能表示多和少。)
4、進一步理解數的實際意義,找到與圓點表示相同數量的數字卡片。
師:圓點上的多和少可以用數字寶寶來表示,那我們一起幫圓點找到他們的好朋友吧!
5、猜猜小房子上的卡片有什麼用處,發散幼兒的思維想像能力。
6、交待媽媽設計卡片的用意。
師:剛剛呀你們都說了好多好多卡片標記的用處,是的,不同的地方標記有不同的用處,今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們,每幢房子上面圓點或數字是幾就住幾只小豬。
三、小豬住新房,嘗試同伴間的合作意識,鞏固對數字的理解。
師:現在我們要去住新房了,你可以請上你的好朋友,住進你們喜歡的新房,等會兒媽媽要來檢查的,你們不可以爭搶的哦。
四、根據小豬大卡片上小豬數量的多少,找到相應的小房子,進一步鞏固理解數的實際意義。
師:剛剛我們的小豬寶寶真好,都能和好朋友一起住新房,看,我們還多出了許多房子,那我們邀請遠方的朋友一起來住,好嗎?我們根據他們上次寄來的照片,幫他們安排好新房吧。(幼兒操作,老師巡迴檢查。)五、音樂律動《小火車》。
師:房子安排好了,那我們開著小火車去接他們吧!

5. 中班數學:小動物住哪裡

設計意圖:
在日常生活中,我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現幼兒對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現,我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子「能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣」以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念,特設計了這次數學活動。
活動目標:
1、能用點數的方法確定物體的排列順序,會排出5以內數列。
2、能從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
活動重點:
能用點數的方法確定物體的排列順序,會排出5以內數列。
活動難點:
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動准備:
多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動物圖片若干。
活動過程
一、導入
出示PPT圖片,幼兒點數5以內物品,並通過多媒體圖片激發幼兒的興趣。
二、游戲:小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片,提問:什麼開來了?
2、火車有幾節車廂?(幼兒用點數的方法確定火車節數)並請個別幼兒示範自己是怎麼數的?
小結:從左往右數,火車頭後面的是第一、第二、第三、第四、第五節車廂。
3、火車司機忘記給火車貼車廂號了,老師這里有準備好的號?誰願意來幫助她?
4、今天有幾位小動物要坐火車回家去,它們都拿著一張火車票,票上面是幾,就要坐在第幾節車廂。
三、游戲:小動物住哪裡
1、出示PPT圖片,小動物們回到了自己的新家,看看它們住的房子有幾層呢?誰來數一數?怎麼數的?
小結:從下往上數,最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。
2、來看看小動物住在哪個房間?
四、游戲:送小動物回家
還有一些別的小動物也要搬新家,它們就在小朋友身邊,請你們找一找。
1、幾位小朋友按老師的要求將小動物送到指定的房間。
2、其餘小朋友選擇一個空房間送小動物回家。

6. 幼兒園托班數學教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細致的教案准備工作,通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎麼寫呢?以下是我為大家整理的幼兒園托班數學教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園托班數學教案1

設計思路:

前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動時,一個孩子發現了一條蚯蚓,頓時所有的孩子都圍了上去仔細「研究」起來:「它叫什麼名字?」、「它住在哪裡?」、「它為什麼會在操場上?」……根據幼兒的一系列討論,設計了這個活動。

教學目標:

1、初步學慣用一一對應的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

教學准備:

母雞頭飾,小雞、蟲各三隻,幼兒操作紙教學過程:

一、游戲:

小雞吃蟲

1、學小雞走路老師:我的小雞寶寶在哪裡啊?小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎?你們喜歡吃什麼?那我們一起去吃蟲吧!

幼兒學小雞走路,雞媽媽念兒歌:「小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰。」雞媽媽說:「小蟲找到了!」小雞做吃蟲狀。

2、學兒歌老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。

二、小雞找蟲

1、給小雞排隊老師:嘰嘰嘰,誰來了?請寶寶給小雞排隊。(個別幼兒操作)老師:我們一起數數有幾只小雞?(3隻)

2、吃蟲子老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什麼?

(出示2條蟲,個別幼兒操作)老師:每隻小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什麼沒吃到?

老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?

老師:怎樣才能使每隻小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請幼兒貼)老師:數一數有幾只小雞幾條小蟲?一隻小雞一條蟲,一隻小雞一條蟲……現在每隻小雞都有蟲子吃了嗎?

三、比多少

1、出示示範紙1老師:這張紙上有什麼?還有什麼?有幾條蟲子?一樣多嗎?每隻雞都能吃到蟲子嗎?

2、出示示範紙2老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每隻雞都有蟲子吃嗎?那我們想個什麼辦法幫助這只小雞?

3、出示示範紙3老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?

4、幼兒操作,教師個別指導。

四、結束教學活動。

幼兒園托班數學教案2

活動目標

1、知道圓形和方形的基本特徵,並能區分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

活動准備

1、趣味練習:找相同的形狀1—18,1—19

2、各種圓形和方形的物品。

活動過程

一、出示自製的圓形蛋糕和方形蛋糕。

1、小狗要過生日,朋友們送來了兩個蛋糕。

2、你們知道這是什麼形狀的蛋糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)

它們有什麼不同?

二、出示玩具汽車

1、引導幼兒觀察,汽車上哪兒是圓的,哪兒是方的?

2、討論:汽車的車輪為什麼是圓的?

三、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。

(茶葉罐、飲料瓶等)

四、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的,哪些東西是方的。

五、趣味練習:尋找相同的形狀

活動延伸

帶幼兒到室外找一找、說一說圓的`和方的物品。

幼兒園托班數學教案3

活動目標

1、初步理解「空集」,嘗試用各種方法感知,判斷「有」和「沒有」,願意用簡單的語言進行講述。

2、初步培養幼兒探索的興趣。

活動准備

1、動畫片—我要去超市

2、兩個袋子(一個裡面有東西,一個裡面沒有東西。)

3、各種食品包裝盒(有的裡面有東西,有的是空盒。)

活動過程

一、感知「有」和「沒有」

1、出示兩個袋子

(一個裡面有星星、雪花片等,另一個裡面是空空的。)

2、讓幼兒感知「有」和「沒有」

教師:看看它們有什麼不一樣?你怎麼知道的?

二、判斷「有」和「沒有」

1、觀看動畫片:我要去超市

觀看後提問:你們看到超市裡有什麼?

2、幼兒操作

(1)熊媽媽想開一家小超市,可是超市裡一樣東西也沒有,怎麼辦呢?

(2)介紹操作要求:

在貨架上的東西有吃的,有用的,還有玩具,可是有的裡面有東西,有的裡面是空的。

每人幫熊媽媽進一樣東西,空的東西熊媽媽不要的。

(3)幼兒操作,教師觀察。

幼兒是用什麼方法去判斷「有」和「沒有」。

3、交流小結

你選的是什麼?裡面有東西嗎?你怎麼知道的?

4、再次操作

(1)鼓勵幼兒去試試看,用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。

(2)指導

能力弱的幼兒用直接的方法感知。

能力強的幼兒各種方法判斷。

教師詢問個別幼兒:裡面有東西嗎?你是用什麼辦法知道的?

(3)相互介紹。

三、和熊媽媽一起開超市。

幼兒園托班數學教案4

活動目標

1、通過看看、找找、講講等游戲活動,引導幼兒學說方位詞,並初步嘗試按大小分類。

2、幼兒能愉快參加活動,大膽的講述。

活動准備

1、小螞蟻頭飾,大小的餅干若干,大小籃子各一隻

2、音樂磁帶

活動過程

一、導入活動

教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演螞蟻寶寶。

螞蟻媽媽:今天天氣真好,媽媽要帶寶寶們去搬點糧食。

我們先活動活動,待會兒搬食物才有勁。引導幼兒跟兒歌做動作。

二、游戲:找餅干

1、餅干要和我們躲貓貓,請你去看看、找找它們躲在了哪裡?告訴我,你在哪裡找到了餅干。

2、幼兒四散尋找,老師個別指導,引導幼兒學說方位詞,

3、和餅干一起跳舞(律動)

4、找到好吃的餅干,心裡真高興,我們來跳個舞吧。

三、游戲:根據大小送餅干

數數你找到幾塊餅干?它們一樣嗎?那裡不一樣?你找到的是什麼餅干?(區別大小)

1、認識大小標記。

媽媽給你們准備了兩個籃子,籃子上還有標記呢。

(初步接觸大小標記)

2、按餅乾的大小分類。

幼兒送餅干,老師個別指導。

3、看看餅干寶寶找對家了沒有。(大家一起驗證)

4、體驗成功的喜悅。

寶寶們把餅干都送到家了,我們一起念首兒歌慶祝一下吧!

幼兒園托班數學教案5

活動目標

1、通過游戲能夠進一步熟悉數字1、2、3。

2、能用完整的語言表達自己的想法。

活動准備

雞蛋、小筐、數字1、2、3,小雞寶寶。

教學過程

1、引起寶寶的興趣。

律動《小小蛋兒把門開》

2、復習數字1、2、3

(1)教師:今天來了幾個數字寶寶,我們一起來看看,都有哪幾個數字寶寶呢?

師幼一起說:有數字1、數字2、數字3。

(2)教師:這是數字1的家,這是數字2的家,這是數字3的家。

現在數字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲,哪個數字出現在小朋友的眼前,就請小朋友拍一下這個數字寶寶,然後告訴大家這是數字幾。

3、通過情景游戲,讓寶寶知道數與量的對應。

(1)幫助蛋寶寶找家。

老師:寶寶們,你們聽是什麼聲音?

咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能幹,又捉蟲子又下蛋,哇!下了一個蛋!

老師:那一個蛋應該送到數字寶寶幾的家呢?

(請一個寶寶來送,並引導寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數字寶寶「1」的家)

教師小結:一個雞蛋到數字「1」的家,兩個雞蛋送到數字「2」的家,三個雞蛋送數字「3」的家。

(2)進一步練習1—3數與量的對應。

老師:雞媽媽要准備孵小雞了,可是這么多蛋,自己可孵不過來,

雞媽媽呀想請大家來幫忙,哪些寶寶想來幫忙呢?

(老師請三個寶寶上來孵小雞,引導其他的寶寶來喊1、2、3加油!)

老師:雞媽媽真能幹,我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞?

老師:那一隻小雞應該送到數字寶寶幾的家呢?

(請寶寶來送,並引導寶寶邊送邊說一隻小雞送到數字1的家)

教師小結:一隻小雞送到數字『1』的家,兩只小雞送到數字『2』的家,三隻小雞送到數字『3』的家。

(3)今天我們還給這群可愛的小雞准備了玩具呢!快來看看都准備了哪些好玩的玩具呢?

教師小結:一個玩具送給一隻小雞,兩個玩具送給兩只小雞,三個玩具送給三隻小雞。

4、活動結束

教師:雞寶寶今天好開心,你們開心嗎?我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧!

幼兒園托班數學教案6

活動目標

1.教幼兒手口一致,點數10以內的數,並會說出總數。

2.培養幼兒數概念的形成。

活動准備

1.Ppt—卡通數字卡片

2.ppt—數字學習卡

3.動畫片—你最喜歡的數字是什麼

趣味練習

幼兒園課件

活動過程

一、通過課件,學習正確點數,手指一個物體,嘴裡數一個數。

Ppt課件--數字學習卡

1.出示1個蘋果

問:你們知道這是多少個蘋果嗎?先讓小朋友自己點數。

2.出示2個蝸牛

請幼兒點數。

3.出示3把傘

4.出示4棵大樹

5.出示5隻烏龜

6.出示6棵椰子樹

7.出示7個桃子

8.出示8隻小兔

9.出示9隻小猴子

二、通過課件,手口一致的點數,能說出總數。

Ppt—卡通數字卡片

1.教幼兒點數1——10

2.反復教幼兒點數。

三、動畫片—你最喜歡的數字是什麼

1.教師:有一個很好看的動畫片,裡面有許多的數字都有哪些數字呢?

你喜歡什麼數字呢?我們一起來看一看好不好?

2.幼兒觀看動畫片。

活動自然結束。

7. 小班數學我的家在哪裡教案

教學目標:
1、學習本文課題設疑和對比的寫法。
2、通過對文章的探究分析,體驗作者的情感。
3、學會情感交流,對「家」的更深層次體驗。
教學重點:通過對「家」的探討,體驗作者的情感並加深自己對「愛」的理解。
教學難點:對「家」的深刻內涵的認識和對作者對精神家園的追求的理解。
教學節數:一節課
教學課型:講讀課
教學方法:朗讀法、討論法、 講解法
教具:多媒體
教學過程:
一:導入
1、播放音樂《我想有個家》。出示歌詞:
我想有個家 一個不需要華麗的地方
在我疲倦的時候 我會想到它
我想有個家 一個不需要多大的地方
在我受驚嚇的時候 我才不會害怕
誰不會想要家 可是就有人沒有它
臉上流著眼淚 只能自己輕輕擦
我好羨慕他 受傷後可以回家
而我只能孤單的孤單的尋找我的家
雖然我不曾有溫暖的家 但是我一樣漸漸的長大
只要心中充滿愛 就會被關懷
無法理怨誰 一切只能靠自己
雖然你有家 什麼也不缺 為何看不見你露出笑臉
永遠都說沒有愛 整天不回家
相同的年紀 不同的心靈 讓我擁有一個家
2、思考(小組討論):歌曲中的家是怎樣的情形?
提問。
師:大家所說的家包含於物質的港灣、避風港等和情感的歸宿、思念等兩個層面。冰心老人心中的家又是什麼?
二:朗誦並思考:
師:結合朗讀情況正音。
1、題目為「我的家在哪裡?」題目為什麼加問號?
提問。
師:文章標題一般不加標點,此題加問號,目的在於引起人們對「家」 的深刻內涵的思考。
2、冰心老人為什麼發出「我的家在哪裡?」的疑問?她的家究竟在哪呢?
投影顯示:「冰心在中剪子巷的家」的圖片(略)及冰心《我的大學生涯》的一段話 :
在北京中剪子巷的家裡,冰心住了10年,直到赴美國留學。父母之愛、姐弟之情陪冰心走過了一生中的黃金歲月,即「一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段」。(《我的大學生涯》) 她生命中最初的榮譽與美德,理想與追求都在中剪子巷裡生根發芽。
小組討論,學生發表見解。
師:現實中的家不是冰心所追求的家園,中剪子巷才是冰心老人夢寐以求的家。
3、為什麼說「中剪子巷」才是作者心中的家?
學生發言後教師明確如下:
車夫:胖大腰圓,把我舉上車,拉起我走,慢騰騰地走,讓汗水濕透了。
行人:作揖、請安、一站就老半天。
(1)那是一個沒有爭斗的美好的世界。
(2)那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。

8. 中班數學左鄰右舍教案

作為一名教師,有必要進行細致的教案准備工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!下面是我收集整理的中班數學左鄰右舍教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班數學左鄰右舍教案1

活動目標:

1、用故事情境激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念,掌握2——5以內各數的相鄰數。

3、理解並能說出相鄰數間多1、少1的關系。

4、發展幼兒的觀察力、比較能力和思維的靈活性。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動過程:

一、開始部分:

1、師幼一起玩游戲「吹泡泡」。調整幼兒情緒,進入活動狀態。

2、教師用談話的方式引入游戲「找鄰居」,幫助幼兒理解相鄰的意思。

師:站在我們旁邊,離我們最近的小朋友就是我們的鄰居,大家找找看你的鄰居是誰和誰。

師幼一起小結:我們每個人都有兩個鄰居,一個在左邊一個在右邊,是我們的左鄰右舍。

二、基本部分:

1、設計故事情境,為美羊羊等找鄰居。

(1)復習6以內的數和6的形成。

(2)分別為每隻羊找鄰居。引導幼兒說出為什麼?(一左一右、最近等)

2、幫助屋頂上的數字找鄰居。幼兒運用知識遷移,找出數字的左右鄰居。

3、引導幼兒發現相鄰數之間多1、少1的關系。(活動難點)

教師以「2」的相鄰數為例,以「最近」為切入點,輔助圓點卡,引導發現。

師:小朋友都說1和3離2最近,是呀他們是緊挨著2的,那1和2之間,3和2之間相差幾呢?

根據幼兒的反應,適時出示圓點卡,運用比較的方法,幫助幼兒理解相鄰數之間少1和多1的關系。

師幼共同小結:一個數的相鄰數就是比它少1和比它多1的那兩個數。

4、幼兒動手操作,自由選擇操作板,為2或3、4、5找相鄰數。在操作擺弄的過程中進一步感知、理解相鄰數之間少1和多1的關系。

5、展示幼兒操作板,集體檢驗、糾錯,加深鞏固幼兒對相鄰數的認知。

教師要善於鼓勵肯定幼兒的表現。尊重個體差異,注重因材施教,對能力弱的幼兒提出希望,將材料和錯誤的操作放在區角里,鼓勵幼兒反復操作;對能力強的幼兒可提出更高的要求,如,到區角里為其他數找相鄰數等。此環節要將集體活動和區角活動緊密結合。

三、結束部分: 游戲——「找鄰居」。

通過游戲復習鞏固對相鄰數的認知,舒緩幼兒學習的緊張氛圍,在游戲中輕松結束活動。

活動反思

本次活動《左鄰右舍》是學習2——5以內相鄰數的新授課。在設計的過程中,充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》裡面小動物的喜愛,創編故事情境引出課題,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由於幼兒還沒有形成相鄰數的概念,所以這個部分以情境的引導方式來激發幼兒進行主動探索,讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機會。

請小朋友為數字寶寶也來找鄰居的這一過程,實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜、由具體形象到抽象等規律。在此基礎上引導幼兒發現相鄰數之間的關系,我以2的鄰居為例,啟發幼兒操作探索,發現每個數都有兩個鄰居,一個比它少1,一個比它多1,從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。幫助幼兒掌握數的「鄰居關系」。

幼兒人手一套的數學操作材料能最大限度地激發和滿足幼兒主動探索的願望,更有利於幼兒掌握知識,完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動,在操作擺弄學具中感知相鄰數之間多1和少1的關系。

相鄰數這個看似簡單的內容,要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關系對幼兒來說還有一定的難度,通過孩子們的操作展示,我們發現大多數孩子們都能正確操作,也有個別孩子沒有完全理解,這是很正常的現象,這需要給幼兒足夠的操作機會反復擺弄驗證,因此我將材料繼續投放到區角活動中,使得集體活動和區域活動緊密結合,互相發揮其作用。

另外在數學活動中,還應更注意數學活動的科學性、嚴謹性和規范性,因此我們在幼兒理解「鄰居」的基礎上,會在第二課時,將「鄰居」轉換成「相鄰數」這個專用詞。

中班數學左鄰右舍教案2

活動目標:

1、知道5的相鄰數,理解數群之間多1少1的關系。

2、嘗試總結相鄰數的規律,並能遷移運用。

3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

4、簡單了解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

活動過程

1、導入部分

今天老師請來了自己的好朋友,請你們和我的好朋友們打個招呼吧(小兔、小羊、小貓、小猴、小狗)!你有自己的好朋友嗎?你的相鄰好朋友是誰?

2、出示動物卡片,請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

"小動物們最近搬新家了,它們聽說你們最聰明了,想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍,你們說可以嗎?那我們一起幫助它們吧!"

(1)分別出示5種不同的小動物卡片,利用1~6數字卡,引導幼兒說出他們的名稱、數量和幾號房。

(2)找出它們的相鄰好朋友,並說出里有(它們之間多1和少1的關系)。

3、出示5的相鄰數課件,學習5的相鄰數,進一步理解相鄰數的含義。

(1)出示6種動物圖片,引導幼兒按順序給它們排排隊。

(2)"小花貓說:我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?"

出示圖片,說說小貓家住幾號房,它的相鄰好朋友是誰和誰?找出5隻小貓左邊的鄰居是誰,有幾只,5隻小貓的右邊是誰,有幾只,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。並說出5比4多1比6少1的關系。

4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。

(1)、引導幼兒發現每個數都有兩個相鄰好朋友,一個比他多一是他的相鄰大朋友,一個比他少一是他的相鄰小朋友,三個數之間中間的數比前面一個數大,比後面一個數小。

(2)、引導幼兒根據相鄰數規律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?

(3)、組織幼兒完成操作練習:《找朋友》。通過操作練習,鞏固5的相鄰數。

活動結束:

教師發書第3冊第32頁,請幼兒根據相鄰數的關系,在空格里畫上相應的圓點。

小網路:1925年8月在瑞士日內瓦召開的關於兒童福利的國際會議上,首次提出了「國際兒童節」的概念。

中班數學左鄰右舍教案3

學情分析:

中班的孩子經過了小班一學期的學習,對數字有了比較清晰的認知,而且中班的孩子也已經有了理解「左鄰右舍的」這一詞彙的生活經驗。根據中班幼兒形像思維佔主體地位,形像邏輯思維初步發展的年齡特點。所以在設計這節課時,我就比較著重通過創設有趣的情景和游戲使幼兒參與到活動中來,讓幼兒在游戲中獲得知識。在整個教學流程中始終以小動物找鄰居為主線,讓幼兒自己尋找數字的相鄰數,並理解相數群間的關系,孩子們在輕松愉快的活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。結合中班幼兒的年齡特點和實際水平,這節活動主要引導幼兒知道5的相鄰數,理解數群間多1和少1的關系。引導幼兒嘗試總結相鄰數的規律,並能遷移運用。在整個學習過程中通過游戲操作等活動,激發幼兒對數學活動的興趣。

設計意圖:

新《綱要》提出「數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。」因此,在今天的活動中,我為幼兒設置一定的情景,使幼兒參與到活動中來,讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識,在探索中尋找數字的相鄰數,理解相鄰數的關系。

教材分析:

這節活動是在學習了2的相鄰數之後的又一節新授課,有了2的相鄰數的基礎,本節課中相鄰數的概念已經不是難點,而上節課只是初步感知了對相鄰數群間多1少1的關系,因此這節課如何引導幼兒深入形像的理解多1和少1的關系,就是這節活動的重點和難點,還是需要通過設計有趣豐富的活動來學習。5的相鄰數的學習也為後邊學習8的相鄰數等內容奠定了基礎。

活動目標:

1、知道5的相鄰數,理解數群之間多1少1的關系。

2、嘗試總結相鄰數的規律,並能遷移運用。

活動准備:

1、1-6數字卡、1-6數量不同的動物卡片、彩筆。

2、5的相鄰數課件

3、幼兒用書第三冊第32頁。

4、幼兒操作練習題XjlEt.Com

活動過程:兒童

1、導入部分

今天老師請來了自己的好朋友,請你們和我的好朋友們打個招呼吧(小兔、小羊、小貓、小猴、小狗)!你有自己的好朋友嗎?你的相鄰好朋友是誰?

2、出示動物卡片,請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。

「小動物們最近搬新家了,它們聽說你們最聰明了,想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍,你們說可以嗎?那我們一起幫助它們吧!」

(1)分別出示5種不同的小動物卡片,利用1-6數字卡,引導幼兒說出他們的名稱、數量。

(2)找出它們的相鄰好朋友,並說出里有(它們之間多1和少1的關系)。

3、學習5的相鄰數,進一步理解相鄰數的含義。

「小兔子說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?」

(1)出示6種動物圖片,引導幼兒按順序給它們排排隊。

(2)出示圖片,引導幼兒說說小兔子家住幾號房,它的相鄰好朋友是誰和誰?並說出5比4多1比6少1的關系。

(3)圖形娃娃也想考考你們,幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過比較得出5個長方形比4個三角形多1,又比6個圓形少1的關系。

(4)「小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?」

出示圖片,引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰?找出5隻小貓左邊的鄰居是誰,有幾只,5隻小貓的右邊是誰,有幾只,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。並說出5比4多1比6少1的關系。

4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。

(1)、引導幼兒發現每個數都有兩個相鄰好朋友,一個比他多一是他的相鄰大朋友,一個比他少一是他的相鄰小朋友,三個數之間中間的數比前面一個數大,比後面一個數小

(2)、引導幼兒根據相鄰數規律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?

(3)、組織幼兒完成操作練習:《找朋友》。通過操作練習,鞏固5的相鄰數。

(4)、評價幼兒操作練習情況。

(5)教師利用幼兒用書第3冊第32頁,引導幼兒根據相鄰數的關系,完成數學活動。兒童網

活動延伸:

1、教師發書第3冊第32頁,請幼兒根據相鄰數的關系,在空格里畫上相應的圓點。

2、和幼兒一起玩數字娃娃的游戲,鞏固對5以內相鄰數的認識。小朋友戴數字頭飾隨音樂跑,音樂結束時,根據其他小朋友頭上戴的數字頭飾來找自己的相鄰數,找到了就手拉手站好,其他小朋友檢查是否正確。然後交換頭飾,游戲繼續進行。

游戲玩法:

幼兒分組進行游戲,在背誦兒歌的同時傳遞「數字娃娃」,兒歌結束時「數字娃娃」落在誰手裡,誰就從「數字娃娃」兜里抽出一張數字卡,抽出的`數字就是他的幸運數字了。然後便從摸箱里為自己的幸運數字找到好朋友(相鄰數字)。

提醒幼兒傳遞「數字娃娃」時,要勻速、拿穩,避免忽快忽慢。

中班數學左鄰右舍教案4

設計意圖:

新《綱要》提出「數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。」因此,在今天的活動中,我為幼兒設置一定的情景,使幼兒參與到活動中來,讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識,在探索中尋找數字的相鄰數,理解相鄰數的關系。

活動目標:

1、知道5的相鄰數,理解數群之間多1少1的關系。

2、嘗試總結相鄰數的規律,並能遷移運用。

活動准備:

1、1-6數字卡、1-6數量不同的動物卡片、彩筆。

2、幼兒用書第三冊第32頁。

活動過程:

一、導入部分

1、分別出示動物卡片,請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。

「小動物們最近搬新家了,它們聽說你們最聰明了,想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍,你們說可以嗎?那我們一起幫助它們吧!」

(1)分別出示5種不同的小動物卡片,利用1-6數字卡,引導幼兒說出他們的名稱、數量。

(2)找出它們的相鄰好朋友,並說出里有(它們之間多1和少1的關系)。

2、學習5的相鄰數,進一步理解相鄰數的含義。

(1)出示6種動物圖片,引導幼兒按順序給它們排排隊。

(2)「小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰,想請你們再來幫幫它,可以嗎?」

出示圖片,引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰?找出5隻小貓左邊的鄰居是誰,有幾只,5隻小貓的右邊是誰,有幾只,比較小狗比小貓少多少,小羊比小貓多多少。並說出5比4多1比6少1的關系。

3、引導幼兒尋找相鄰數的規律。

(1)引導幼兒發現每個數都有兩個相鄰好朋友,一個比他多一是他的相鄰大朋友,一個比他少一是他的相鄰小朋友,三個數之間中間的數比前面一個數大,比後面一個數小

(2)引導幼兒根據相鄰數規律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?

(3)組織幼兒完成操作練習:《找朋友》。通過操作練習,鞏固5的相鄰數。

(4)評價幼兒操作練習情況。

(5)教師利用幼兒用書第3冊第32頁,引導幼兒根據相鄰數的關系,完成數學活動。

活動延伸:

和幼兒一起玩數字娃娃的游戲,鞏固對5以內相鄰數的認識。

中班數學左鄰右舍教案5

教學理論依據:幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規律,新《綱要》提出「數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建構初步的數概念,並學慣用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。」由此可見生活化、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。因此,在今天的活動中,我為幼兒設置一定的情景,使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數的過程中,讓幼兒自主尋找數字的相鄰數,理解相鄰數的關系,為幼兒提供主動探索的機會。

實施策略:(1)設置角色游戲的情景,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來。數量充足、有趣的數學操作材料能最大限度地激發幼兒主動探索的願望,更有利於幼兒掌握知識,完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到「玩中學,學中樂」,從而達到「寓教於樂,寓教於生活」的目的。

(2)為了突出重點,突破難點,我在本活動中還採用了猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法;提問方式也將採用個別提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習,獲得知識和經驗。

(3)在活動的過程中,幫助幼兒理解「鄰居關系」、復習數的排列、數與數的關系,為幼兒後面理解「相鄰數」的概念,理解相鄰數之間的關系打下基礎,遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中,學習2的相鄰數是個重要的過程,在這個過程中理解什麼是相鄰數,及相鄰數的關系,從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中,讓幼兒處於主動探索狀態,引導幼兒自己得出結論。

教學目標:1、用設置情景的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

3、理解並說出多1或少1的關系。

4、發展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

教學准備:背景圖兩幅,課件,小羊服飾及頭飾,數字卡片,操作材料,卡通汽車一輛等。

教學重點:知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

教學難點:理解並能說出相鄰數間多1或少1的關系。

教學過程: 1、復習6以內的數。

師:「小朋友們,今天我給大家帶來了幾只小動物,它們要到我們班級來做客,和大家交朋友,你們歡迎嗎?我們來一起看看他們是誰呢?」教師依次出示幾種小動物的的圖片,請幼兒說出他們的名字。

幼:「小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。」

師:「嗯。不錯。今天我還給這些小動物們建了房子了,小動物們可高興了,你想讓它們住在那所房子里呢?」

(幼兒將動物隨意貼到相應的房子里。)

師:「哦,現在,所有的小動物都有了自己的房子了。我們知道,我們自己的房子都是有門牌號的,可小動物們的房子還沒有門牌號呢,他們的朋友們來找他們玩,認錯門可不好。怎麼辦呢?」

幼:「給他們的房子上貼上門牌號。」

師:「好吧。那我來試試。」(老師將1—6的數字隨意貼到房子上。)

幼:「老師,不對,3在2的後面,你怎麼貼到4後面了呢?」

師:「哦。是么?我貼的不對么?為什麼3要在2的後面?」

幼:「3就應該在2的後面,在4的前面。數數的時候就是這樣數的,先數2再數3,然後數4。」

師:「哦,你的意思是3的好朋友是2和4嘍。」

幼:「對。」

師:「哦,我明白了。我改正。那現在我貼的對吧?」

幼:「對了。」

師:「看我把1的位置貼的對不對?」

幼:「對。」

師:「看我把4的位置貼的對不對?」

幼:「不對。」

師:「為什麼不對?」

幼:「4應該貼到3的後面。」

請一個幼兒上來貼到正確的位置,並請幼兒說說4的好朋友是誰。

師:「那5的位置貼的對嗎?」

幼:「對。」

師:「5的好朋友是誰呢?」

幼:「是4和6。」重新確認一下1—6的位置,正確以後請幼兒說說2、3、4、5、的好朋友都是誰。

2、學習1—5的相鄰數,進一步理解相鄰數的含義。

師:「那現在我們來看看小動物們都住在幾號房子里吧。」(小貓1號、小狗2號、小兔3號、大象4號、小鹿5號、小猴6號)

師:「嗯,那我們再試著找找他們的鄰居都是誰呢?」

幼:「小狗的鄰居是小貓、小兔;小兔的鄰居是小狗、大象… …」

師:「小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔,那小狗住在幾號房子里呢?」

幼:「2號。」

師:「那2的鄰居應該是誰呢?」

幼:「1和3唄。」

師:「那3的鄰居呢?」

幼:「2和4。」

師:「那4的鄰居呢?」

幼兒:「是3和5。」

師:「5號的鄰居呢?」

幼兒:「是4和6。」請多個幼兒起來說,進一步鞏固相鄰數。

4、進行紙張練習,鞏固知識。

師:「你們可真聰明。我一說就會了。現在呢,我要考考你們了,我給大家准備了幾道題目,你們可要認真做哦。」

教師出示題紙作業:在一張紙上畫了一些圓點,先請幼兒說說他們的相鄰數是幾,並在空格里填上相應的圓點。

(幼兒做練習,教師指導。)

5、習題展示,鼓勵幼兒。

6、延伸活動:

師:「小朋友剛才做的真好,老師很高興。現在我請小朋友一起來做個好玩的游戲,游戲的名字是《數字娃娃》。」

目標:1、體驗合作游戲的快樂

2、復習1—5以內的相鄰數。

准備:1、1-5的塑料立體數字5套

2、1-5的「數字娃娃」圖片5個

7、教師先教會幼兒學說兒歌,多數幼兒掌握以後,向幼兒交代游戲的玩法。

幼兒分組進行游戲,在背誦兒歌的同時傳遞「數字娃娃」,兒歌結束時「數字娃娃」落在誰手裡,誰就從「數字娃娃」的兜里抽一張數字卡,抽出的數字卡就是他的幸運數字,然後他便從摸箱里為自己的幸運數找到朋友。

提醒幼兒傳遞「數字娃娃」時,要勻速、穩拿,避免忽快忽慢。

8、教師小結,結束活動。

中班數學左鄰右舍教案6

【活動目標】

1、用講故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

2、知道相鄰熟的概念,掌握五以內各數的相鄰數。

3、理解並說出相鄰數之間多少的關系。

【活動准備】

1、數學掛圖(森林背景圖,畫有六座圓頂小房子)。

2、1—6數字卡和頭飾。

3、熊貓卡,兔子卡和猴子卡。

【活動過程】

1、開始部分:游戲導入『初步理解鄰居含義。

師:我們每個小朋友的家對面是不是有鄰居?

幼:是。

就像小朋友坐的小椅子兩邊靠你最近的那也叫鄰居,請小朋友說說你的鄰居都有誰。

拍手游戲:師:「小朋友,我問你,你的朋友在哪裡?」

幼:「秦老師我告訴你,我的朋友在這里」(被問到的小朋友舉起旁邊兩位小朋友的手)

2、故事:分房子

1)講述完故事提問;

師:熊貓說2號房間有兩個鄰居,他們是誰呢?

幼:1號和3號。

師:小兔子的房間是幾號呢?

幼:1號。

師:小猴說他的房間是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?

幼:4號和6號。

師:小猴的房間不是6號,那應該是幾號呢?

幼:4號。

2)再次回憶故事,在蘑菇房子上貼上數字卡片,告訴幼兒相鄰數的定義。

師:2號的鄰居是誰?

幼:1號,3號。

小結:2的鄰居是1和3,1和3也叫2的相鄰數。

師:5的鄰居是誰?

幼:4號,6號。

小結:5號的鄰居是4和6,也叫做5的相鄰數。

師提問:3有沒有相鄰,他們是誰?4有沒有相鄰數,他們是誰?

總結:每個數都有兩個相鄰數。

3、引導幼兒理解相鄰數之間多少的關系。

1)師:咱們再玩一個小游戲,請你說的比我多一個「小朋友,我問你比2多1的它是幾?」幼:秦老師,我告訴你,比2多1它是3。(一直說到6)

2)師:請你說的比我少一個「小朋友,我問你比6少1的它是幾?」

幼:秦老師,我告訴你,比6少1它是5。(一直說到1)

3)師:剛才游戲中提到了比2多1他是3,比2少一它是1,小朋友看,2這數字兩個相鄰數一個比它多1一個比它少1,其他的相鄰數是不是也是這樣呢?我們一起看一下。

總結:兩邊的相鄰數一個比中間的多1一個比中間的少1我們把多1的這個數叫大朋友,少1的叫小朋友。

4、結束部分游戲:數字寶寶找朋友

游戲規則找6位小朋友帶數字寶寶頭飾,拉手圍圓圈,邊走邊說「123,456,拉成眼圈找朋友,大朋友,小朋友我們都是好朋友」。當兒歌說完時聽老師令如說「2」,2說:「我是2,我的朋友在哪裡?」1說:「我是1,我是你的小朋友」。3說:「我是3,我是你的大朋友」。全體小朋友一起說:「2的好朋友是1和3」。

游戲反復進行。

9. 中班數學活動教案:小動物住哪裡

設計意圖:
在日常生活中,我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發現幼兒對序數的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個發現,我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子「能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣」以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的概念,特設計了這次數學活動。
活動目標:
1、能用點數的方法確定物體的排列順序,會排出5以內數列。
2、能從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
活動重點:
能用點數的方法確定物體的排列順序,會排出5以內數列。
活動難點:
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動准備:
多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動物圖片若干。
活動過程
一、導入
出示PPT圖片,幼兒點數5以內物品,並通過多媒體圖片激發幼兒的興趣。
二、游戲:小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片,提問:什麼開來了?
2、火車有幾節車廂?(幼兒用點數的方法確定火車節數)並請個別幼兒示範自己是怎麼數的?
小結:從左往右數,火車頭後面的是第一、第二、第三、第四、第五節車廂。
3、火車司機忘記給火車貼車廂號了,老師這里有準備好的號?誰願意來幫助她?
4、今天有幾位小動物要坐火車回家去,它們都拿著一張火車票,票上面是幾,就要坐在第幾節車廂。
三、游戲:小動物住哪裡
1、出示PPT圖片,小動物們回到了自己的新家,看看它們住的房子有幾層呢?誰來數一數?怎麼數的?
小結:從下往上數,最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。
2、來看看小動物住在哪個房間?
四、游戲:送小動物回家
還有一些別的小動物也要搬新家,它們就在小朋友身邊,請你們找一找。
1、幾位小朋友按老師的要求將小動物送到指定的房間。
2、其餘小朋友選擇一個空房間送小動物回家。

10. 幼兒園托班數學教案

作為一位兢兢業業的人民教師,時常會需要准備好教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢?以下是我整理的幼兒園托班數學教案,希望對大家有所幫助。

幼兒園托班數學教案1

活動目標

1.教幼兒手口一致,點數10以內的數,並會說出總數。

2.培養幼兒數概念的形成。

活動准備

1.Ppt—卡通數字卡片

2.ppt—數字學習卡

3.動畫片—你最喜歡的數字是什麼

趣味練習

幼兒園課件

活動過程

一、通過課件,學習正確點數,手指一個物體,嘴裡數一個數。

Ppt課件--數字學習卡

1.出示1個蘋果

問:你們知道這是多少個蘋果嗎?先讓小朋友自己點數。

2.出示2個蝸牛

請幼兒點數。

3.出示3把傘

4.出示4棵大樹

5.出示5隻烏龜

6.出示6棵椰子樹

7.出示7個桃子

8.出示8隻小兔

9.出示9隻小猴子

二、通過課件,手口一致的點數,能說出總數。

Ppt—卡通數字卡片

1.教幼兒點數1——10

2.反復教幼兒點數。

三、動畫片—你最喜歡的數字是什麼

1.教師:有一個很好看的動畫片,裡面有許多的數字都有哪些數字呢?

你喜歡什麼數字呢?我們一起來看一看好不好?

2.幼兒觀看動畫片。

活動自然結束。

幼兒園托班數學教案2

活動目標

1、知道圓形和方形的基本特徵,並能區分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

活動准備

1、趣味練習,找相同形狀[1-17][1-18]

2、活動室的擺放各種圓形和方形的物品。

活動過程

1、出示玩具汽車,引導幼兒觀察。

教師:小朋友看這是什麼?你喜歡汽車嗎?

那你來告訴老師汽車上哪兒是圓的,哪兒是方的?

討論:汽車的車輪為什麼是圓的?

2、趣味練習,找相同的形狀

引導幼兒觀察圖片

(1)你認識圖片上這些東西嗎?

缸子,餅干,西瓜,漢堡,表,三角鐵。

(2)你們知道這都是什麼形狀的嗎?

餅干是什麼形狀的.?

漢堡市什麼形狀的?

它們有什麼不同?

3、趣味練習,找相同的形狀

引導幼兒觀察圖片

(1)請你找一找,圖片上有什麼是圓形的?

(球,西瓜,橘子,車輪。)

(2)找一找圖片上有方形的東西嗎?

(本子)

4、請幼兒尋找活動室,什麼東西是圓形的?什麼東西是方形的?

(幼兒自由尋找)

5、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的,哪些東西是方的。

幼兒園托班數學教案3

設計思路:

前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動時,一個孩子發現了一條蚯蚓,頓時所有的孩子都圍了上去仔細「研究」起來:「它叫什麼名字?」、「它住在哪裡?」、「它為什麼會在操場上?」……根據幼兒的一系列討論,設計了這個活動。

教學目標:

1、初步學慣用一一對應的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

教學准備:

母雞頭飾,小雞、蟲各三隻,幼兒操作紙教學過程:

一、游戲:

小雞吃蟲

1、學小雞走路老師:我的小雞寶寶在哪裡啊?小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎?你們喜歡吃什麼?那我們一起去吃蟲吧!

幼兒學小雞走路,雞媽媽念兒歌:「小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰。」雞媽媽說:「小蟲找到了!」小雞做吃蟲狀。

2、學兒歌老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。

二、小雞找蟲

1、給小雞排隊老師:嘰嘰嘰,誰來了?請寶寶給小雞排隊。(個別幼兒操作)老師:我們一起數數有幾只小雞?(3隻)

2、吃蟲子老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什麼?

(出示2條蟲,個別幼兒操作)老師:每隻小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什麼沒吃到?

老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?

老師:怎樣才能使每隻小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請幼兒貼)老師:數一數有幾只小雞幾條小蟲?一隻小雞一條蟲,一隻小雞一條蟲……現在每隻小雞都有蟲子吃了嗎?

三、比多少

1、出示示範紙1老師:這張紙上有什麼?還有什麼?有幾條蟲子?一樣多嗎?每隻雞都能吃到蟲子嗎?

2、出示示範紙2老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每隻雞都有蟲子吃嗎?那我們想個什麼辦法幫助這只小雞?

3、出示示範紙3老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?

4、幼兒操作,教師個別指導。

四、結束教學活動。

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