Ⅰ 如何培養學生的數學書寫習慣
應該先用一些較簡單的題目去引導學生，讓學生在做題的同時產生濃厚的學習興趣，並且產生足夠大的自信心。再逐步規范及完善學生的書寫或運算習慣，相信這樣會比你直接去教授的方法更加得當。。
Ⅱ 如何培養小學生數學作業書寫習慣
作業是對學生學完知識後的檢查和應用的重要形式之一。對於學生而言，做作業是檢查學生掌握知識的必要環節和重要手段。良好的作業書寫習慣有助於學生所學知識的鞏固、深化，有利於學生智力和創造才能的開發。近代教育家葉聖陶說過：「教育就是培養好習慣。」因此，讓學生養成良好的作業習慣無論從哪個角度來說都顯得尤為重要。然而，在日常教學工作中，常常看到有些學生的做作業出現檢查前趕作業、抄作業的現象，有些孩子乾脆就不做作業。學生趕作業、抄作業，甚至不做作業，這成為老師、家長的頭疼事。
Ⅲ 如何在數學課堂上加強學生的書寫
答：這個問題，要從學生到心理著手；做數學題，學生追求的是快和准，而不考慮寫的字你是否能認識。因此，通過考試，你對字跡潦草的學生，不要分析其解題對錯，要判錯，就可以觸動學生。當學生找你的時候，你可以告訴他你對字面的理解他寫的不是A，是B。所以題做錯了。然後，你可以在班級上，把此事當作範例，給學生講應該判對，而判錯的原因；同時，表揚寫字好的同學。可以告訴他們，在你這里分數可以找回來，因為，他能和你解釋；但是，在社會考試或者考大學，是不一定能找回來的；因為沒有人像你一樣能聽他的解釋。通過事例來觸動學生，再講書寫可能就會有學生願意聽了；否則，你說到了這方面的問題，他還嫌煩呢。這樣做也許效果會好一些。
作為數學老師能為學生想這些事情，令我敬佩。因此，我由衷的希望你的想法能夠實現。供你參考。
Ⅳ 如何培養小學生數學書寫過程的習慣
1、注重數學解題的格式；2、培養學生對數字、字母、符號的規范書寫；3、可以通過學生平時家庭作業書寫的觀察，採用鼓勵的辦法表揚孩子。例如：對某個數字、字母、符號的書寫給以肯定和表揚，讓孩子在書寫中獲得成功感。
Ⅳ 淺談如何培養小學生良好的數學書寫習慣
一、數字和數學符號的書寫
從一年級開始學寫數學書寫的基礎，美觀數字書寫是數學書寫的主心骨，最忌諱大小不一，參差不齊。
二、作業格式和序列
數學作業和語文作業一樣，要有一定的作業格式，還有就是需要思維的條理性和邏輯性以及嚴謹性。
三、練習本以及草稿上書寫
很多學生對課堂上作業本的書寫就相對認真，在草稿上就會隨心所欲的亂寫亂畫，不注意格式，長久就會養成不認真的習慣。
四、老師的示範作用
想要學生有一個好的書寫習慣，老師的言行舉止對學生的影響是不可忽視的，老師能堅持美觀、正街的黑板書寫，長此下去，學生就會效仿，潛移默化中影響到孩子。
五、同學之間的互相影響
多樹立榜樣，對班上書寫規范、認真的孩子，可以把他的作業展示給其他同學，用學生中的典型樹立榜樣，讓良好的班風成為班級主流，時刻影響其他同學去學習。
六、評價和鼓勵相結合
孩子有一點點進步，老師和家長都要及時的表揚和鼓勵，這樣會激發孩子的書寫激情。
七、堅持
成功就在於堅持，堅持是最不容易做到的，所以需要很大的決心和毅力，那麼這個就需要家長和老師的配合以及幫助了。
Ⅵ 如何在教學中改善學生的數學書寫習慣
在數學教學中，我們主要培養學生認真、嚴謹、刻苦鑽研的學習態度，養成獨立思考，克服困難的精神，達到課堂的學具准備、認真預習復習、課上集中注意、認真聽講、積極思維、舉手發言、作業規范、書寫整潔、獨立思考等良好的學習習慣的形成，在計算時要注意縱橫檢查，草稿按題號順序排列，便於核對，錯題要改正等，當然，良好的學習習慣，非一日之功，需要經過嚴格訓練、長期培養。教師要注意言傳身教，潛移默化，堅持不懈。
對學生而言，應著重培養一些基本的學習習慣如：聽課、作業、動腦、預習復習等，下面分幾點具體講一下。
1、培養認真聽講的好習慣。
課內時間利用率的高低直接關繫到學生學習的效果，集中注意力認真聽講是學生在數學課上接受信息、吸取知識的最根本保證。
上課時，坐得穩，靜心聽老師講課。學生聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學們的發言，並能聽出別人發言中的問題。
會看：主要是培養學生的觀察能力和觀察習慣。教學中要提供充分的觀察材料吸引學生看。教師的板書、演示等要准確，鮮明，能引起學生觀察的興趣。在課堂練習中要多設計一些能引起觀察興趣旨在訓練觀察能力的題目。
會想：這里的想就是會發現，會尋找規律，通過啟發學生對數學問題的觀察、分析、綜合、抽象和概括，歸納出一般性結論，使知識達到條理化、系統化。我們教學中改變教師講、學生聽的方式，啟發學生發散思維，積極探索。除了解模仿性題組外，還通過探索性、變式性、綜合性、發現性、發展性等題組進行猜想的練習，形成「試算——歸納——猜想——論證」的學習模式。還應重視「一題多解」、「一題多變」、「一圖多用」的教學，拓展學生的思路。通過引導學生發現規律，指導學生在數學學習中學會和運用「引出問題——形成猜想——演繹結論——知識運用」等科學思維方式，養成「發現」規律的科學思維習慣。
Ⅶ 如何培養小學數學作業的書寫格式
1、數學科作業，從一年級至六年級均要求書寫端正，不得潦草，學生做作業的態度要求嚴肅認真，切忌馬虎草率，信手胡塗。
2、數學作業中的漢字書寫以楷書為規范，做到筆劃、筆順、結構正確無誤，字距合理，行距以作業本橫線中的距離，在整齊劃一的基礎上逐步達到美觀完好。
3、數學豎式分行寫，位數對齊，加減乘式下的橫線要畫直，
與橫行平行，低年級要求用直尺助畫，不是一次算完的，第二道橫線與第一道橫線等長；除號橫線也在與橫行線平行，左斜線角度適中，各題要大體一致。
4、橫式豎式演算，如果算式較短，、可在紙頁中央先畫一豎線隔開，分兩邊書寫。每題所佔行數(包括空白)要相同，不得參差不齊，題與題之間空一行。
5、數學科作業，一律要求學生抄寫題目，抄明題號及要求，
特別是應用題題目要求抄寫端正工整，不漏標點，做到專心抄寫，這樣有利於學生邊抄題邊思考，提高解題水平。其演算式的書寫要略低於題目，並且一行行對整齊，答案應獨立一行對齊書寫。
6、脫式計算的題目，按題目運算順序逐步運算，等號右端與 原題目左端對齊，每步等號長短大小一樣並對齊。
7、數學作業每做完一小題都要隔開一行，接著做第二小題，每次作業的錯題訂正要寫在老師批改處隔開一行，並註明「訂正"兩字。若做下一次作業應再隔開兩行再寫。
8、1—2年級作業要求用鉛筆書寫，3—4年級作業要求用珠
筆書寫，5—6年級作業要求用鋼筆書寫，當天作業當天完成，作業本封面要求寫清科目、班級、姓名外，不得亂塗亂寫。
9、數學科作業可分成兩類，第一類是課堂作業，第二類是
課外家庭作用，課堂作業可老師當堂抽查批改，亦可集體訂正，學生自己批改。課外家庭作業要求全收全改。
10、數學科任老師作業批改要求認真、負責，對書寫潦草，錯題較嚴重的學生一律要求重做，沒按要求的格式書寫