數學一道題也不會怎麼辦

① 數學題怎麼聽都不會，已經快要崩潰了，我該怎麼辦

1.千萬不要慌,課上如果來得及問的話,厚臉皮一點,大膽舉手提問“老師,對於這個知識點,我有點不太理解哎”,一般老師都會跟你再解決一下。2.按照你現在反饋的狀態,問題的數量和深度肯定不是在課堂就能解決的,這個時候一定要在上課時給自己吃力的章節做下標記,課後進行二次整理呢,其中如果遇到銜接性比較強的課程,記得把該知識點“當做自己會了,然後背下來”。

② 數學題總是不會做我該怎麼辦

如果數學題不會做的話，可以請教家長或者上網去查一查，如果實在不懂，可以課後去請教老師，或者去報一些課後興趣班可以去。更好的讓老師給你講解一下，我不懂的問題，要一定要給老師去問老師。

③ 數學題總是不會做我該怎麼辦

你好！
怎麼來提高數學呢，我是過來人，我覺得數學需要很強的思維能力，所以你先聽我說說：
第一，要注意調整心態，數學很好的人也有不會做的題。你有些題不會做，那很正常，別因此而煩惱。
第二，別認為數學很難，數學跟做游戲一樣能帶來樂趣。
第三，聽老師講課的40分鍾。課後自覺復習和預習。基礎知識先學扎實。那麼一定會奇跡提高數學成績的。
自學是非常非常關鍵的，尤其是基礎知識的掌握。你要把數學當成一種游戲，基礎知識是告訴你游戲規則。合理的利用這些規則，完成游戲，你便可以享受游戲帶來的樂趣。
不知道你現在是初中還是高中了？還是說已經高三了。如果已經高三了，那你只能題海戰術了。如果年紀還輕，先鞏固知識，每了解一個知識點，做一道題鞏固一下。當完全掌握後，做題就輕鬆了。平時要保證一定的題量，輕易不要問老師。簡單的題一定獨立完成，堅持一段時間之後。漸漸的你會發現當確實遇到不會的難題，你去問老師，當老師和你一起完成這個數學難題時。
這個時候你不但可以享受數學帶來的快感。
這樣也可以享受為難老師的快感。
我覺得要學好一樣東西，首先你必須對它感興趣，至少不能有排斥心理，所以我建議你首先要調整自己的心態，盡量要多對它感興趣，如果你已經做到，那很好，就一定能把它學好。
當然光靠盲目的喜歡是不夠的，不要對它產生畏懼情緒，我很多同學一提到數學就頭痛，就害怕，如果你害怕碰它怎麼可能學的好呢。我不知道你的底怎麼樣，我講的很片面。一開始是很困難，就先從書本的公式定理抓起，任何考試都離不開書本。如果你覺得你已經把書本弄透了，很好，再耐下心來，不要不耐煩，把書上的題都做了，特別是剛學了新課的時候。書上的題是很簡單，但是卻是必不可少的過程，我知道很多同學都很藐視它，但考試往往就是越簡單越多人做不來。
當你書上的題搞定了，OK，你的課外資料該發揮作用了，如果你是在學新課，盡量先把學校發的資料先做了，一來學校發的資料老師肯定會檢查，應付老師是必要的，二來，學校為什麼會訂那本書？肯定是經過了多位老師商定很久才定下來的，必然有它的可取之處，你要堅信你的老師不會害你們的。如果這些你都做了，還有精力的話，你就要考慮自己找本書來啃了，你自己要找書就要考技巧了，你一定要考慮多方面的因素，比如題量，難度（要適當有所提高才行，但不能一味全是難題，高考不會把重點放在難題上，要選擇有針對性的題）等，不能盲目看到別人買什麼你就買什麼，要買適合你自己的書，還要堅持做才行哦，我最大的毛病就是不能堅持，做一陣就不想做了。自己一般買一本就行了，你不可能一直只做數學啊，各科都要兼顧才行。
如果你是要復習，就比較難了，因為現在應該新課都還沒上完，千萬不能為了不舊帳又把新帳堆上了，最好利用周末用整塊的時間來做，數學成績肯定是要靠汗水和時間來堆的。你自己要有個計劃，合理安排時間，盡量用最短的時間做到最高的效率。你在復習是，首先也是要把書本看一遍，然後由於以前學過，怎麼也有點底子，盡量把你的記憶都挖出來，現在的高三復習書里都有知識概括，關上書，自己背著書把那些空填上，這樣你沒掌握的知識點一目瞭然，當然這是你做題會發現很慢，而且錯誤率很高，甚至以前做的來的題都不會了，不要怕，成績再好的人都這樣，慢慢你就會發現你越做越快，而且越來越熟練，很快你就可以把那些忘了的撿回來了，而且會有新的收獲。
不管做什麼題，都要勾出你覺得很經典的題，很難的題，以便以後復習，重復很重要，沒事就把你以前勾的題翻來看看，說不定下次考試就會考到。而且數學邏輯性很強，一般看兩遍就能記住，但看的時候，一定要學會總結解題的方法，不要下次換個數字你又不知道怎麼做了，那你就白做了，總結也很重要哦~~
希望你能堅強一點，如果成為優等生，要學會面對別人的嫉妒和排擠 。
祝願你能有耐心把它看完，祝你看後能有所收獲，能有所提高。我是義烏博蕾特皮革程敏珍，希望我的回答能成為你最佳答案！謝謝！

④ 數學解決問題不會怎麼辦

數學解決問題不會的解決辦法：

1、面對一個疑難問題，一時間想不出方法時，可以將它劃分為幾個子問題，然後在解決會解決的部分，即能解決到什麼程度就解決到什麼程度，能演算幾步就寫幾步。如從最初的把文字語言譯成符號語言，把條件和目標譯成數學表達式，設應用題的未知數，設軌跡題的動點坐標，依題意正確畫出圖形等，都能得分。而且可望在上述處理中，可能一時獲得靈感，因而獲得解題方法。

2、有些問題好幾問，每問都很難，比如前面的小問你解答不出，但後面的小問如果根基前面的結論你能夠解答出來，這時候不妨先解答後面的，此時可以引用前面的結論，這樣仍然可以得分。

3、學會抄答案。當你做題目的時候，你總會有一些思路，但是可能因為太過零碎，沒有湊成完整地答題思路。這時候你選擇去看答案，把答案抄下來。不要單純地只會看答案抄答案，抄也要學會技巧。

4、要回想自己卡在哪一個步驟。在看答案的時候要去回想，之前到底寫到了哪一個步驟寫不下去，又或者是哪一個知識點遺漏沒有想起來，用鉛筆輕輕地在題目裡面標記。

5、用答案推導題目。如果對於完全沒有頭緒的題目，看完答案之後，要回去對照題目。找出題目的哪一個條件可以引用到這個知識點。這是一種逆向思維，通過答案將題目給出的條件聯系起來並且進行推導。

⑤ 數學平常寫題不會怎麼辦

基礎差，基礎就是一切。如下方法：

1、底子差就要補，你需要放大你視界，不要拘泥於題目，而是先去總結課本每一章知識，一般課本的最後面或者輔助資料有總結那些知識的。針對總結的每一句話（每一個句話，每個字都要很仔細地去想，去思考），去想這句話是什麼意思。

涉及到那些概念和公式，能不能默寫出來，不懂就去看課本，直到都弄懂了，再去看下一章。

2、不要急著做題，要先想它要求什麼？出題人想讓我用哪一章的知識（把自己想像成出題的人），那一章有哪些公式，不嫌麻煩，可以把公式都直接列出來，看哪個公式可以求，或者哪幾個公式結合起來可以求。

數學題是非常非常非常有技巧性的，不要為了做題而做題，不要為了完成老師的任務而做題，也要搞懂每一題，它無非就是課本中的定理、概念或公式。萬變不離其宗，萬變不離其宗，萬變不離其宗，重要的事情說三遍。

3、幾何題，函數題就要多畫圖（多畫圖，多畫圖，多畫圖），然後思考有哪些定理，邊角之間存在哪些關系，根據定理可以去畫哪些輔助線等，數列、三角函數啊就要多想想有什麼公式之類的，以此類推。看到題目要先圈出關鍵詞（一般就是題目的名詞），再動手。

4、估計你有時候看到數學題就是頭大，毫無頭緒，頭腦混亂。我可以告訴你，出題人設計題目的時候，數字都是精心設計好的，給你的那些條件，都是套公式，套定理，求出來的，往往都是合理的數字，只需要你去思考他用的是什麼鬼東西，當你覺得解題步驟好繁瑣。

答案很不合理的時候，一般都是你想錯了方向。真正的好題，一般幾步就可以求出來，特么全是自己平時學過的定理公式，它要什麼，你就給它求什麼。實在不會，你可以照著答案，去反推，用答案去求條件，可以鍛煉你的思路。

5、公式定理也不需要你自己去死記硬背，你可以自己去推導，一定一定要耐心，一定一定改變自己看問題的角度，發散性思維，你懂的。

6、真正的高手可以直接猜出答案，即使不會，別問我怎麼知道的。

7、關鍵字總結：耐心，套定理公式，技巧，發散性思維，多畫圖。

8、題海戰術不一定有用，看那些平時不怎麼學，考試成績照樣好的就知道了。

⑥ 數學不會做題怎麼辦

數學不會做題的話，那你就先看一道題，自己嘗試把題目的思路先寫一寫。

然後考慮完之後，再看一看答案，對照自己的思路，看有沒有哪些需要優化的。

一開始不會做題的話，那麼你就只能夠多看答案，多自己思考，慢慢的要嘗試自己做題，驗證自己的思路，就算你不會你也要去嘗試做一做，這樣你才會一點一點的學會做題。

⑦ 數學作業不會做怎麼辦

先理解，後做題。

每次上完課，先不要盲目的刷題，先把課堂上的知識點用腦子翻電影一樣在腦海中過一遍。如果有缺漏或者不懂的地方，及時從書本中尋找答案，課本上的文字可以一個一個字去閱讀。

數學題不會解題通常是因為以下原因：

1.知道公式，卻不知道如何使用。

在中小學乃至高中階段的數學教學中，相關公式都是作為重點講解的項目。其中存在的問題是，學生會把公式作為古詩詞一樣的背誦，而沒有深入理解其原理和推導方法。這也就導致a.b.c的公式都了解，但換成了e.f.g學生就不會做了。一方面在於對公式的理解，一方面在於對公式的應用和展開。

2.知識性盲點或記憶盲區

學生們不同努力和不同的智商，最後的結果可能都會有不同。很多知識在使用時會出現一些問題，比如理解題幹上出現的問題，可能會過多糾結於其中的一個字眼或數字。或是因為緊張導致的記憶錯亂，公式沒有完全記憶。

3.思維的開路

很多學生在當時的年齡段對於題目的理解能力會局限於一個方向，當你在做題中豁然開朗的時候會有一種思路打開的感覺。好像是突然開了竅，這種靈感或是頓悟，需要在大量的作業練習中去感悟鍛煉。

一切一切的基礎在於自身的學習，畢竟大部分人的智商都在同一水平線上，保持努力的做題和總結習慣，會對於你的解題有更好的幫助。

⑧ 數學題不會做怎麼辦

目前的話你應該就是，想努力卻找不到方法，我覺得你可以先從最基礎的開始，我也是初二的，你可以先去了解各個幾何定律，當你把這幾個定律理解透了之後，再去做一些最基本的題目，如果這種題都做不出的話，可以向老師或同學請教，一定要弄懂這些最基礎的題目，當你能熟練做出最基礎的題目時，你就可以做一些稍微難一點的題目了，稍微難一點題目，需要更多動腦筋的思考，一般數學考試只有最後兩道大題是非常難的，其他的話要麼就是一般要麼就是有一點難，只要你把基礎題做好後，上100分是沒問題的，後面那男的大題一般只有最後一小題難，所以你現在最主要是把基礎題弄懂，盡量不要做那些特別特別難的題目，因為真的沒太大效果。

⑨ 我的數學一點都不會了，怎麼辦

要回答這個似乎非常簡單：把定理、公式都記住，勤思好問，多做幾道題，不就行了。
事實上並非如此，比如：有的同學把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用；有的同學不重視知識、方法的產生過程，死記結論，生搬硬套；有的同學眼高手低，「想」和「說」都沒問題，一到「寫」和「算」，就漏洞百出，錯誤連篇；有的同學懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重；也有的同學題做了不少，輔導書也看了不少，成績就是上不去，還有的同學復習不得力，學一段、丟一段。
究其原因有兩個：一是學習態度問題：有的同學在學習上態度曖昧，說不清楚是進取還是退縮，是堅持還是放棄，是維持還是改進，他們勤奮學習的決心經常動搖，投入學習的精力也非常有限，思維通常也是被動的、淺層的和粗放的，學習成績也總是徘徊不前。反之，有的同學學習目的明確，學習動力強勁，他們擁有堅韌不拔的意志、刻苦鑽研的精神和自主學習的意識，他們總是想方設法解決學習中遇到的困難，主動向同學、老師求教，具有良好的自我認識能力和創造學習條件的能力。二是學習方法問題：有的同學根本就不琢磨學習方法，被動地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業，機械應付，效果平平；有的同學今天試這種方法、明天試那種方法，「病急亂投醫」，從不認真領會學習方法的實質，更不會將多種學習方法融入自己的日常學習環節，養成良好的學習習慣；更多的同學對學習方法存在片面的、甚至是錯誤的理解，比如，什麼叫「會了」？是「聽懂了」還是「能寫了」，或者是「會講了」？這種帶有評價性的體驗，對不同的學生來說，差異是非常大的，這種差異影響著學生的學習行為及其效果。
由此可見，正確的學習態度和科學的學習方法是學好數學的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時的數學學習實踐，下面就幾個數學學習實踐中的具體問題談一談如何學好數學。
一、數學運算
運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，（3+3）2=81等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句「馬虎」掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點：
①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果准確；
②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。
二、數學基礎知識
理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。
什麼是理解？
按照建構主義的觀點，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程，是一種創造性的「勞動」。
理解的標準是「准確」、「簡單」和「全面」。「准確」就是要抓住事物的本質；「簡單」就是深入淺出、言簡意賅；「全面」則是「既見樹木，又見森林」，不重不漏。對數學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數學思想方法和數學思維方法。
什麼是記憶？
一般地說，記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。藉助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到「拋物線」三個字，你就會想到：拋物線的定義是什麼？標准方程是什麼？拋物線有幾個方面的性質？關於拋物線有哪些典型的數學問題？不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數學學習中，要把記憶和推理緊密結合起來，比如在三角函數一章中，所有的公式都是以三角函數定義和加法定理為基礎的，如果能在記憶公式的同時，掌握推導公式的方法，就能有效地防止遺忘。
總之，分階段地整理數學基礎知識，並能在理解的基礎上進行記憶，可以極大地促進數學的學習。
三、數學解題
學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。
1、如何保證數量？
① 選准一本與教材同步的輔導書或練習冊。
② 做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對於例題，有兩種處理方式：「先做後看」與「先看後測」。
③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。
④每天保證1小時左右的練習時間。
2、如何保證質量？
①題不在多，而在於精，學會「解剖麻雀」。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯系，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。
②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。
③復習：「溫故而知新」，把一些比較「經典」的題重做幾遍，