數學的規是什麼意思是什麼意思

『壹』 規律是什麼意思

（五）：關於「原理·法則· 定律·定理·規律·邏輯·等意思的是什麼？的極簡試說

耿閣（鳴天士君）著

「其實原理·法則·定律·規律·邏輯·真理等之的意思大多都是哲學或自然科學界中的帶有學術性的學問方面的認知的述語並大致的意思都是講宇宙事物發展變化的「道理」的意思的；其實都是「事物的「道理」之其問題的釋義；只不過是在不同的語言環境中及不同的界域層次層級的表述中的意義的各自有別罷了」。有詩證之曰：
《老子先生是世界上最偉大的至聖哲學家並智慧學問家》（第二首）
道德經著世首話，
排名前茅鰲頭霞。
哲家集萃聚綁定，
逾越趕超必然假。
邏輯規律法則花，
全歸事物道理家。
語言環境異適罷，
宗諦道理同識轄。
【問題：「規律道理」的定義是什麼？】：「規律」的答案：「規律：「——規律就是事物的道理」。「道理」的答案：「道理就是事物的規律。」（註：「宇宙原理宇宙法則宇宙定律之其客觀規律客觀真理主觀規律主觀真理及其宇宙間的物事情理所存在著的一切的規律統稱之為道理的范疇之不同的說辭或之不同的說法而已」。）●●●●●【特注說明】：「本文的這一段文字是摘錄於我耿閣所著寫的：」《什麼是宇宙的第一原理·法則·定律·定理·真理·規律·道理的終然終極性的論辭之答案》 這么一篇大題論大論題的大命題之中的一個小問題」。

『貳』 數字規律是什麼意思

數學規律是通過觀察和總結出來的一種普遍的共性，只是一種總結性的東西，並沒有得到證明。數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。

數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用於現實世界的任何問題，所有的數學對象本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬於形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。

數字規則的主要內容

1974年和1994年的《約克－安特衛普規則》中的「數字規則」均為22條。兩者相比，1994年的規定在內容上除個別條款有增有刪外，其他絕大多數條款仍保持不變。

這些規定主要涉及可列入共同海損的具體項目和范圍、處理共同海損理算的手續和計算方法等內容，基本上反映了共同利益派的觀點。

共同利益派認為，在船舶恢復適航能力之前，雖然船貨雙方看起來已處於共同安全狀態，但只是暫時解除了共同危險，因此解除共同危險之後，為完成合同航次而恢復船舶安全續航能力所支付的費用也應計入共同海損。

『叄』 幼兒園數學規律是什麼意思

幼兒園數學規律的意思是幼兒園教數學的時候所應該遵循的規律和方式方法。

在幼兒園數學過程中，規律是十分重要的東西。數學規律的目的目的是讓孩子發現、經歷、探究圖形和數字簡單地排列規律。發現數字、形狀等按照怎樣的邏輯出現,可以根據這樣的邏輯預測下一個出現的是什麼。

簡介：

數學，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。

數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用於現實世界的任何問題，所有的數學對象本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬於形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。

『肆』 數學規律是什麼意思

電荷守恆H++Na+=OH-+AC- 物料守恆就是元素守恆，就是元素質量守恆 CH3COOH，CH3COONa 醋酸鈉和醋酸一比一等濃度混合， 就說1mol醋酸和1mol的醋酸鈉固體混合 那你可以直接說混合物中有，1molNa，2mol的CH3COO-（或者說含2mol的C） nC=2nNa+ 然後溶於水，不論怎麼電離水解，總之溶液中就是Na+，CH3COOH，CH3COO-，H+。OH- 即使發生了化學反應，依舊是nC=2nNa+ 那含C的是CH3COOH，CH3COO-，所以nCH3COOH+nCH3COO-=2nNa+ 質子守恆守恆，從水的電離說，從水的電離方程式看，水電離出的nH+=nOH- 所以質子守恆就是由水電離出的H+和OH-的質量守恆 H2O=H++OH- nH+=nOH-，此溶液，水電離出的OH-沒有去結合什麼而形成什麼的氫氧化物，，而H+有一部分去結合醋酸根形成醋酸。所以nH++nCH3COOH=nOH-

『伍』 古代的規和矩是什麼東西

「規」就是畫圓的圓規；「矩」就是折成直角的曲尺。尺上有刻度。古人說「不以規矩，不能成方圓」就是這個意思。「規」和「矩」發明於中國，是古人用來測量、畫圓形和方形的兩種工具。

作為測量與制圖的工具，「規」和「矩」在中國很早就得到了應用。規矩發明的確切年代已無法查清，但在公元前十五世紀的甲骨文中，已有規、矩二字了。漢朝著名史學家司馬遷著的《史記》中有這樣的記載：夏禹治水的時候，是「左准繩，右規矩」，這意思是說，夏禹是左手拿著水準繩，右手拿規和矩進行測量，規劃出治水方案的。

說明在夏禹治水的年代(約公元前2000年)就有了規和矩這兩種幾何工具了。山東嘉祥縣漢武梁祠的石室造像里就有「伏羲氏手執矩，女媧氏手執規」的石刻。規，就是圓規；矩，是由長短兩尺垂直組成的方尺，依然是現代木工常用的工具。女媧氏是伏羲氏的妹妹。

規矩的使用，對於我國古代幾何學的發展，有著很重要的意義。周代數學家商高曾對「用矩之道」作過理論總結：「平矩以正繩，偃矩以望高，覆矩以測深，卧矩以知遠。」這一段話，精煉地概括了矩的廣泛而靈活的用途。「平矩以正繩」，是指把矩的一邊放置水平，另一邊靠在一條豎立的線上，可以判定繩子是否垂直。

「偃矩以望高」是指把矩的一邊仰著另一邊放平，可以測量高度。「覆矩以測深」是把上述測高的矩顛倒過來，就能測量深度「卧矩以知遠」是指上述深高的矩平躺在地面上，就可以測出遠處兩地間的距離。

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規矩的應用

《周髀算經》中敘述了周公與商高的一段對話，周公問商高：「大哉言數，請問用矩之道？」商高說：「平矩以正繩，偃矩以望高，覆矩以測深，卧矩以知遠．環矩以為圓，合矩以為方…。」

翻譯為現在的語言就是周公說：「數學真是了不起呵!請問怎樣使用『矩』呢？」商高答道：「把矩放平了，可以測定水平和鉛直方向；把矩立起來，可以測量高度；把矩反過來倒置，可以測量深度；把矩卧於地面，可以測定水平距離；將矩環轉一周，可以得到圓形；將兩矩合起來，可以得到長方形．……」

「平矩以正繩」，是指把矩的一邊放置水平，另一邊靠在一條鉛垂線上，可以定繩子的鉛直。「偃矩以望高」，是指把矩的一邊仰著放平，可以測量高度。「覆矩以測深」，是把上述測高的矩顛倒過來，就能測量深度。「卧矩以知遠」，是指上述測高的矩平躺在地面上，就可以測出遠處兩地間的距離。

「合矩以為方」 意思是：把兩個「矩」對起來就是正方形；「環矩以為圓」 意思是：在平面上先釘上兩個釘子把直角三角形的「矩」倒扣在上面，直角三角形頂點的軌跡就是圓。

『陸』 數學的規律是什麼

問這個問題前，先學習一下數學史。
數學是規律嗎？
答案是是，因為數學最終可以衡量甚至預測所有的事情，現在不能只是因為我們不能，因為現在的數學還停留在「數」上。
但是我希望並認為不是，因為我不想否認人類在其中扮演的角色，不想否認生命的意義。
你知道宇宙？
你認為宇宙只是你肉眼看到的實質存在的事物嗎？
由基本元素構成，可以在各種「方向」不斷擴展，並最終會回歸本源的我認為都可稱為宇宙。我們的大腦就可以稱為一個小宇宙，一花一草一木一世界。
我看過一些關於數學史的書之後，便發現現在的所有理論都是由最基本的公理逐步推出來的，只要我能夠理解加減乘除的概念，我就可以理解絕大多數的數學理論，並應用；
你覺得你會用加減乘除嗎？
在你每一次應用數學知識的時候，無論是在哪一個學科，你仔細回想你思考的過程，例如計算面積S=ab，假設a=2m，b=2m，我在計算的時候，都是先算2*2，然後加上單位，為什麼要這樣，因為我只會這樣算，但是事實上，這裡面有更高級的概念，因為如果僅僅有這種程度，先人是根本想不到用乘法的，至少如果我生活在一個只有整數的時代，我是無論如何也理解不了小數的存在。
面積的乘法便是2m*2m。
在解釋之前，也說一下數的概念？1為什麼是1,2為什麼是2,1+1為什麼等於2？
1是1 unit，一個標准。例如1個，1m，1kg；都是先定義了1 unit定義才有後面的擴展。而2，3……便是相對於1unit 的比例，如2m，便是相對於1m的2倍關系。1+1=2；比如你拿了一個石頭，又拿了一個，手裡共有兩個，你為什麼有二的概念，因為手裡的數量是相對於1個比較出來的。沒有了1，便沒有了比較，後面無從談起。
所以整數到小數的過度應該經歷許多波折。
像這種比例得到的數的關系，是一維思維。
然後我說的乘法便是二維思維，現在我正在理解，說不清楚，現在你所學的乘法運用也僅僅是比較而已，得到的結果和1m^2進行比較得到4，便是4m^2; 但是可以不僅僅如此，可以直接在大腦運算2m*2m, 而不需要中間過渡計算，說不清楚，你自己體會。
數可以在「數」和「量」上衡量這個宇宙，也就是只要有了相應的概念，數學所表達的便是這個宇宙，是一種映射或稱為變換最好，宇宙是由規律的，除非真有上帝存在.
所以數學也是有規律的；
然而這個宇宙有生命存在，可能我們的存在或許就是一堆外星人的數據，也可能地球只是豬圈，但是至少就算不是人類，只要有生命，這個宇宙便有了隨機性，可能性。
至少我不希望自己的人生可以因為一堆數據而預測。
（以上純屬個人見解，就是因為像這種胡思亂想，我才變得廢了，好好學習，思考是人類唯一的意義）

『柒』 「沒有規矩不成方圓」從數學角度上看是什麼意思

應該是沒有圓規和直尺就不可能畫出方形和圓形，這是我們數學老師上課時講的
「沒有規矩不能成方圓」是句俗語，常強調做任何事都要有一定的規矩、規則、做法，否則無法成功。它本來來自木匠術語，「規」指的是圓規，木工幹活會碰到打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等工作，古代工匠就已知道用「規」畫圓了；「矩」也是木工用具，是指曲尺，所謂曲尺，並非彎曲之尺，而是一直一橫成直角的尺，是木匠打制方形門窗桌凳必備的角尺

『捌』 數學規律是什麼意思

數學規律是通過觀察和總結出來的一種普遍的共性，只是一種總結性的東西，並沒有得到證明。數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。
數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用於現實世界的任何問題，所有的數學對象本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬於形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。

『玖』 數學的定理和定律和規律是什麼

定律是為實踐和事實所證明，反映事物在一定條件下發展變化的客觀規律的論斷
定理通過真命題（公理或其他已被證明的定理）出發，經過受邏輯限制的演繹推導，證明為正確的結論的命題或公式
規律，就是前因後果，是前一個狀態和後一個狀態之間可復制的恆定關系

『拾』 初中數學5個基本尺規作圖方法 尺規作圖是什麼意思

1、初中數學5個基本尺規作圖方法：

（1）通過兩個已知點可作一直線。

（2）已知圓心和半徑可作一個圓。

（3）若兩已知直線相交，可求其交點。

（4）若已知直線和一已知圓相交，可求其交點。

（5）若兩已知圓相交，可求其交點。

2、尺規作圖是指用無刻度的直尺和圓規作圖。尺規作圖是起源於古希臘的數學課題。只使用圓規和直尺，並且只准許使用有限次，來解決不同的平面幾何作圖題。