『壹』 用excel怎麼進行條件篩選
假設姓名和四門功課分別佔用了A B C D列
在E F G H 列分別輸入
=IF(B2<60,1,0)
=IF(C2<60,F2+1,F2)
=IF(D2<60,G2+1,G2)
=IF(E2<60,H2+1,H2)
將首行公式往下拉
H列顯示的數字，就是該名同學不及格的門數
然後用篩選功能，把一門不及格篩出來，二門、三門的再分別篩兩次就可以了
『貳』 華羅庚，楊振宇，魯迅，李四光，張衡，那些是什麼家，天文學家，數學家，地質學家，物理學家，文學家，
華羅庚——數學家，楊振宇——物理學家，魯迅——文學家，李四光——地理學家，張衡——天文學家。謝謝採納，元旦快樂。
『叄』 求數學日記三篇，六年級的知識，生活中用到！急！！！！！
國慶假期中,我和媽媽一起去超市購物,准備找找千克和克.走進超市,首先來到了餅干櫃旁,這么多琳琅滿目的餅干中,我選擇了我最喜歡閑趣餅干,我仔細看了看,終於在角落裡找到了"凈含量100克",說明這包餅干不含袋子的重量是100克,那要是有10包這樣的餅干不就是1千克了.
接著我們又來到買米的地方,我發現一袋米要10千克,如果我們家每天吃2千克的話,我家每個月就要吃60千克,也就是這樣的6袋米了.
後來我又看到了16個雞蛋大約有1千克,一個菠蘿大約2千克,一個西瓜大約3千克
今天,我收獲真多啊,我感受到了數學中學到的千克和克這個知識,在生活中數學真的很重要. 今天放學回家看見媽媽在院子里站著發呆，我走過去問怎麼回事？媽媽說：「咱們家共有籬笆12米，我想在院子里靠牆圈起來種菜，可是不知道怎麼圈面積最大？」我一聽高興的說：「我知道，我們今天剛學了，在周長相等的情況下，圍成的正方形的面積大。12÷3＝4（米）所以只要圍成一個邊長4米的正方形菜園的面積最大。」媽媽一聽，計算了一下，確實比自己想的面積都大。於是媽媽誇我是個愛動腦筋的好孩子。其實只要我們平時注意觀察，留心生活，在生活中發現數學，在生活中學好數學。
生活本身是一個大課堂，運用數學知識寫生活日記，用數學的眼光去觀察生活，去思考生活問題，讓你的生活問題數學化。如錢振宇的日記：
打 乒 乓 球
星期六的晚上，看了一會兒電視，我要求爸爸、媽媽和我打乒乓球。爸爸笑著說：「行啊！但是我要出一道關於打乒乓球的題目，你做出來了，才能滿足你的要求。」嘿，爸爸向我發出了挑戰，我馬上應戰：「好！出題吧。」
爸爸開始講了：「小宇、爸爸、媽媽一起打乒乓球，他們三個人一共打了1小時，平均每人打多少時間？」
「那還用說，平均每人打20分鍾唄，我都是五年級的大哥哥了，這么簡單的題目也能難倒我？」爸爸剛說完題目，我便脫口而出。
但是爸爸笑嘻嘻地看著我，不置可否。我想：肯定是我做錯了。便認真地考慮起來：既然三個人打乒乓球，那就是一張桌。因此，一直是兩個人在打球，另一個人在等候輪換。三人等候輪換（不打球）的時間共1小時，那麼平均每人不打球的時間為60÷3=20（分鍾），而平均每人打乒乓球的時間為60－20=40（分鍾）。我茅塞頓開，紅著臉把我的答案和思路告訴了爸爸。爸爸哈哈大笑：「你總算知道了。平時我們做題可不要只滿足於一種思路，你還有別的方法嗎？」
我稍作思考，分析道：「一張乒乓桌上1小時一直有兩人在兩端輪換打球，兩端打球的時間加起來就可看作有2小時，也就是120分鍾，那三人平均每人打球的時間就是120÷3=40（分鍾）。」
爸爸高興極了，對我翹起了大拇指，誇獎了我一番，我的要求也得到了滿足。爸爸、媽媽和我三人輪換打了1小時的乒乓球，每人打了40分鍾。
『肆』 寫朋友的作文突出鮮明個性三隻四人的作文570子字
第1篇：那些個性鮮明的男童鞋們
先脾氣軟的像摻了很多水的麵疙瘩的人是周小胖，想必大家對他已經不陌生了吧，在有一篇文章里曾經提到過他。周小胖是我最滿意的一個同桌。這倒不在於他有多麼幽默風趣搞怪爆笑，而是在於他博覽群書遨遊書海，一些我組詞時組的對於其他同學來說就是生詞、僻詞的詞語，如：「拮據」，其他同學不懂什麼意思，就會跑去問老師，而這時候，周小胖會毫不猶豫地給我打上大對號，因為他懂，知道拮據是生活困難的意思。
接下來就是潘思橋童鞋了。潘思橋對生活非常樂觀，樂觀的可以去當安琪兒！當他遇到困難，總是會露出比珍珠還要白上一萬倍的白牙莞爾（真的是想不用這個詞）一笑，了之。就像數學考試的時候考了極低的分數，其他同學往往就會是愁眉苦臉一副苦瓜相支著腦袋哀聲嘆氣眉頭緊鎖感嘆自己的粗心，而潘思橋就會是咧嘴一笑一副歡天喜地樣比著兔耳朵眉開眼笑喜上眉梢開心著自己的快樂。所以，這時候，不關你是心煩意亂失魂落魄心情煩躁驕躁不安悲痛欲絕傷心欲絕還是灌了中葯十全大補湯糖漿喝了黃連苦參口服液吃了木通龍膽草涼拌菜，只要看見了潘思橋那副樂觀樣，不論什麼苦惱都會煙消雲散，飛到九霄雲外。
然後就是鄧海濤。鄧海濤如果用一個詞來形容，就是：古靈精怪。不要看他一副老實相就認為這個孩紙非常忠厚木訥寬厚老實巴交健壯憨厚，其實這完完全全就是一個假象啊！鄧海濤真正的本性是古靈精怪見精識精「福」慧雙修啊！下課的時候，他會故意站到門口，等待我們偉大滴尚怡凡組長。當尚怡凡走到門口的時候，他會假正經地擺正身體，敬了個正了八經的禮。這時候尚怡凡就會看鄧海濤一眼，鄧海濤立馬眼神飄忽，好像事不關己，尚怡凡就會忍無可忍地踹他一腳——這不是明擺著耍人嘛！
繼而是我們班最最最最最聰明的靳志豪與李子炎（因為兩人不相上下就一起介紹啦）靳志豪被我們班的人尊稱為「熊貓」，意思為國寶，當然，其中也有一段小小的曲折。靳志豪不要看他一副整天天天向上好好學習勤學苦練積極向上學海無涯苦作舟的好學生樣子（其實本來就是這樣吧），其實內心就是個壞小孩！只要你去看看下課靳志豪是怎麼和孫迪聯手與周小胖「親密溝通」，你就會明白了。李子炎的學習甚好，在數學方面願意下功夫，生活也給了他相應的回報，次次都是九十多的成績（羨慕嫉妒眼紅恨吶），自然，他在同學們之中口碑也好，在我們班樹立了非常好的作風。
最後，就請我們班最具有黑澀會氣息的楊昊哲上場吧！嘻嘻，這時候我們就應該大聊八卦傳播小道消息熱烈討論他的瑣事，而不是在這里浪費口水！某葉忽而想起什麼轉身看了看臉色陰暗的某楊，以迅雷不及掩耳之速「刷——」拿出演講稿開始介紹（我可不想被鄧海濤用口水轟！）。咳，楊浩哲渾身上下概括就是一句話：黑澀會！你瞧瞧人家凌厲的眼神，嘖嘖，張妍虧本了啊……
第2篇：個性
什麼叫有個性？ 菁菁校園，莘莘學子書聲琅琅，獨有一二花前月下，談情說愛，不叫有個性；以己為准，「我看不慣你，我就要揍你」，不叫有個性；固守私利，不做奉獻，不叫有個性；明哲保身，見義不為，不叫有個性；身居要職，汲汲名利，不叫有個性；應盡之責，敷衍推委，不叫有個性；面對選擇，拈輕怕重，不叫有個性；生而為人，虛擲父母苦心，不叫有個性；挫折失敗，頹喪逃避，不叫有個性；我行我素，不納善言，不叫有個性；演技平平，緋聞纏身，不叫有個性；不辨是非，只講義氣，不叫有個性…… 時代的車輪靠有為之人往前推動，有為之人必是有個性之人。他們有擔當有才識，身處陋室而心懷天下；居於廟堂而思福民惠國；逆水行舟難滅凌雲之志；一帆風順絕無輕狂自得之心；他們求知校園而知刻苦自勵；對待工作而知盡責盡職；服務社會必然盡心盡力；身處平凡而知「天下興亡，匹夫有責」；位高權重而知為民公僕鞠躬盡瘁。 張揚個性是顯示才華，實現價值，幫助於人，造福於民，獻身於國。董存瑞危難之際雙手托起了炸葯包；黃繼光生死關頭用身體堵住了敵槍眼；周恩來身處文革逆流而力正風帆；焦裕祿忍住病痛而治鹽鹼；孔凡森離妻別母而獻身西藏……有為之人不張揚個性自鮮明；無為之人再炫耀亦暗淡無光；奉獻之人默默無聞卻英名長存；索取之人貪圖功名卻朽如糞土。 尊重個性不是盲目維護自尊，有個性之人必是自愛之人，不自尊自愛者也不叫有個性。青春年少而荒廢學業；年富力強而不務正業；一無所長而不學無術；腹內草莽卻埋怨生不逢時；本該有所作為卻自甘墮落、自暴自棄……如此之人已把自己踩倒在地，怎能奢望別人青眼相加？有個性之人是絕不這樣的。他們學海泛舟乃是要用知識回報社會；商場搏殺仍不忘誠信無價；投身科研是要用科技強國富民；耕作農田是為了人們的豐衣足食；吹拉談唱是為了豐富人們的生活；奮筆疾書是為了凈化人們的心靈家園。政治清明，正可大展鴻圖；時世艱難，絕不用牢騷代替奮斗。個性的天空因他們而熠熠生輝，人們把尊敬的目光投向他們。 是金子，就發出金子的光輝；是花朵，就散發花朵的芳菲；是小草，就點染大地的綠色；是泥土，就滋養萬物的生命，——這，才叫有個性，希望每個人都做這樣的有個性之人。
第3篇：習作指導：一個特點鮮明的人
2008-5-28
習作指導前想了解一下學生對《金錢的魔力》學習的情況。
「大家學完《金錢的魔力》，還有什麼不明白的地方嗎？」教室一片寂靜，一個個都埋著頭，作思考狀，可我知道，此時大家的腦袋一片空白。
「沒有問題？」我提醒一句，「那說明大家沒有學好，我昨天的教學是失敗的！」
在我的刺激下，幾個同學舉起了手。
「課文中有不少破折號，它們的用法有什麼不同？」
昨天的講課因為匆忙，沒有涉及破折號的用法，正好理一理，和學生一起找出課文中的破折號，一一說出其作用。
「關於標點符號，我恰好知道一個有趣的故事。大家知道雨果嗎？法國大作家，有一次他把剛完成的手稿寄給出版社，遲遲不見迴音，因此給出版社編輯寫了一封信……」幾個同學興奮地舉起手，我知道他們已經讀過這個故事。「接下來請楊振宇講。」
楊振宇的講述可圈可點，聲音響亮，表達完整，就是激動得有些結巴。
「那麼這個故事中的雨果有什麼特點呢？這個特點是通過人物的什麼表現出來的？」
順理成章，同學開始講述人物故事。
「我要講的是王瑋，他是個愛打人的人。」莫宗霖的發言引起大家的共鳴，不少人應和，露出解恨、釋然的神色，好像找到一個救星，找到幫自己伸冤的包公。王瑋卻一臉地無辜，嘴巴喃喃有詞，好像在辯解、否認，低下了頭。
莫宗霖身子面對這王瑋，前傾，手指著，語速很快：「那天，王瑋要買，飲料沒帶錢就，找我要，我不願意……」語句短促，把一句話分成兩部分講，前面一句話沒有說完，後半句和下一句摻和一起。我聽得很吃力，一再要求講慢點，講清楚些。後來大家總算聽明白了，而且取了一個十分有趣的題目：王瑋借錢也瘋狂！
最後我總結說：「我們身邊有很多個性鮮明的人，我們首先要把握他的特點，然後通過一件事寫出他的這個特點。今天的作業寫作文。注意這次作文的評改人是全班同學，每個同學都在班上念自己的文章，由同學投票，人氣高的分數高，明白嗎？」
第4篇：命題作文 個性
．【題目】．絕對個性人必須振作，要在哪跌倒在哪爬起來！
太沒個性了，我可不想這樣……我要在哪跌倒就在哪趴著！
理解以上文字的寓意，以「個性」為題，寫一篇作文，文體不限，800字以上。
個 性
福州一中高三 官詩菡
一條長椅上坐著男人和女人。女人說人要在哪跌倒就在哪爬起來，男人一臉不屑，為尋求個性，他寧願在跌倒的地方趴著。
看罷題目所展示的畫面，我不禁鎖起了眉頭。何謂個性？是反傳統？是反常態？難道個性便是這種一味追求「有所不同」而忽視精神實質的嘩眾取寵？
將目光從現實投至煙波浩渺的歷史長河中，我突然看到深山梅林中的一襲白色身影。一輪明月，一壺好酒，一首好詩，他在月下孑孑獨立卻胸懷坦盪；幾枝好梅，一群閑鶴，一座深山，他遠離喧囂卻樂在其中。他就是留下「梅妻鶴子」
佳話的林和靖先生。縱然學富五車、才高八斗，不願為世俗紛擾所困的他毅然走進林中深處，從此隱逸避世。他終生不仕不娶，用恬淡清高的一生照亮了歷史的一隅。我不禁展眉，此乃真個性也！個性，就是當所有讀書人汲汲於仕途經濟時，林和靖先生堅守內心、執著追求的恬淡生活。個性就是不論世俗，不問得失，堅守內心家園，踏出不一樣的道路。
「花非花，霧非霧。夜半來，天明雲。來如春夢不多時，去似朝雲無覓處。」
隱約中，我聽到有人低吟。回首探尋，我看見白居易先生在盛唐的華章中旁若無人地吟誦自己的詩篇。在那詩歌鼎盛，文人騷客來來往往的年代，在李白、杜甫詩篇飛入千家萬戶，被人反復吟誦的時代，白居易獨辟蹊徑，他的「新樂府運動」開辟的新詩體在詩壇上獨立一隅，巧妙地避開了主流的波濤洶涌，走出了一條新的詩路。我展顏，此乃真個性也！個性，就是據己所長，突破自我，突破局限，不求錦上添花，甘願另尋桃源。
同樣具有個性的還有歸園田居的五柳先生，堅持理想在獄中完成歷史巨作的司馬遷，不問學問高低、不在乎世人嘲笑而寫就《三都賦》的左思…．他們共同詮釋了個性的內涵，那是堅守自我，有所主張，不隨波逐流而敢於自我突破、沖破禁錮的真性格！
那麼，我們在追求個性的同時是否應該常常自省自問，這是真個性還是幼稚的求異心理？這是「走自己的路，讓別人說去吧」還是嘩眾取寵？
【筒評】春風狂暴，秋雨纏綿，詮釋了自然的多彩；江南的嫵媚，塞北的強悍，展示了不同地域的風情；月圓是畫，月缺是詩，成就了哲學意義上的美感；儒家的執著，道家的淡泊，織出了人類思想的華章。萬事萬物，因有個性而完美；芸芸眾生，因有個性而永恆。
然而，個性不是嘩眾取寵，個性不是標新立異，個性沖破牢籠的內心解放！
文章立場觀點鮮明，論據以歷史文化名人為例，有文化內涵，又有說服力！
語言通曉流暢，又剛健有力，結構層次鮮明，收束自然！ （杜東貴）
第5篇：16歲，你該擁有的個性
作者：初三4班，曹麗梅
指導老師：何海彥
韓寒七門功課不及格，可是《三重門》讓社會接受了這位偏才，這便是個性。周傑倫，一個普通的中學畢業生，卻以獨特的風格為流行樂壇注入了一股新鮮的血液，享盡鮮花與掌聲，這也是個性。現在，整個社會都在關注個性，呼喚個性，多少個16歲不再隨波逐流，實現了個性的鮮明與張揚，可又有多少個16歲將各種惡習稱為個性而誤入歧途！16歲――你應該擁有自己的個性。
16歲，你不必太沉湎於各種纏綿悱惻的言情小說或是脫離現實的神話故事；你應該了解冰心女士的輕靈雋永和朱自清先生的淡淡的哀愁，你也該了解魯迅的犀利，畢淑敏的深沉，葉傾城的幽思，路遙的朴實，三毛的浪漫，余秋雨的睿智……
16歲，你還應該認識兩個外國作家――塞格林和毛姆，去品讀他們的《麥田裡的守望者》和《月亮與六個便士》。他們會告訴你不要為了腳下的六個便士而忘了天上還有一輪明月。
16歲，你不必太過崇拜周傑倫、Twins或是蔡依林，你應該了解中國古典音樂的唯美，讓《高山流水》和《二泉映月》洗滌一下16歲浮躁的心靈。你還可以學一首英文歌曲《Long long ago》，以便在同學聚會上露上一手。
16歲，你不必太在意外表的華美或名牌的誘惑，你與其享受著用父母的心血換來的華麗與時尚，不如盡你微薄的力量去關心一下失學的兒童，孤獨的老人，或去做一名青年志願者，讓你的仁愛澤被他人，也讓真善美填補你那空虛的心靈。
16歲，你應該有幾個知心的朋友，快樂與他們分享，憂愁與他們分擔。你還須有一本日記本，記下快樂和痛苦，記下成功和失敗，閑暇時重溫逝去的時光，你定會感覺如品一杯陳年佳釀，感慨萬千。
16歲，面對父母的嘮叨，你應有的是尊重甚至感動而不是不滿甚至叛逆。16歲，你應學會自立，一路的風風雨雨、坎坎坷坷都要學會自己承擔，父母的酸甜苦辣你也該分享或分擔。
16歲，你不要祈求上帝的恩賜，也不必幻想奇跡的出現，你不要整天耽於夢想卻必須擁有自己的理想。你也必須知道，惟有一步步不懈地跋涉才會到達理想之巔，奇跡才會出現。
16歲，你應該擁有一份自信，一份熱情，和永不消沉的鬥志，因為美好的青春永遠只屬於那些力爭上游的人。
16歲，如果你已16歲，你不必復制韓寒、郭敬明，也不必拷貝周傑倫、李宇春，你應該擁有屬於自己的個性！
『伍』 一個特點鮮明的人作文開頭和結尾
他是位性格剛強的人
性格剛強的臘梅因為挑戰冬天，為人所稱贊。而小程剛強的性格也將成為他走向成功的一顆鋪路石。
在我的朋友中，有著許多不同性格的人：內向、開朗、樂觀……但我最欣賞的還是那種剛強的個性。
阿程就是這樣的一個人，小到寫字，大到學習，從來都是不服輸的，並且永不放棄。和他做朋友這幾年以來，從來就沒有見過他掉眼淚，從他身上，我學到了什麼叫做剛強。
阿程，一個黑黑瘦瘦的男生，濃眉大眼，他忽閃忽閃的大眼睛中，透露著一股永不屈服的勁兒。就是這樣一個男生，告訴我什麼叫做「錚錚鐵漢」。
上一次的校運會上，他報了1800米來挑戰自己。一聲令下，選手們就像一隻只離弦之箭。飛奔而去，可還沒有跑幾圈，他就已經累的不行了，大口大口的喘著粗氣，大家都勸他：「不要再跑了，你會倒下的！」但是他執意要跑下去，直到後來，他終於「噗」的一聲倒下去了。雖然這次比賽他失敗了，但他卻向我們詮釋了堅強不屈的真正含義。
課下，因為不小心頭在桌角上撞了一下。鼓起了一個大包，卻沒有聽見喊過一個「疼」字。
數學課上，老師布置了一道難題讓我們自己解答，直到下課，也沒有人能做出來，許多人都選擇了放棄，只有他還在堅持著。你瞧他，一隻手托著腮邦，另一隻手中的筆在草稿紙上不停的演算，眉頭緊皺著，嘴裡還在不停的嘟噥著，一副「不破此題誓不罷休的樣子」，直到放學，他還在研究。同學們都在嘲笑他，他全然不顧。第二天早上，出乎意料他真的求出了正確答案。
他可以為編中國結而把自己關在房間里兩個多小時，他可以為了學掃地而而每天早上六點來學校……
如果說困難是一條河，那麼他剛強的性格就是一條船，載著他漂洋過海；如果說困難是一棵樹，那麼他剛強的性格就是一把刀，為他劈荊斬棘；如果說困難是一座山，那麼他剛強的性格就是一柄斧，助他翻山越嶺。
性格剛強的臘梅因為挑戰冬天，為人所稱贊。而小程剛強的性格也將成為他走向成功的一顆鋪路石。