這樣的數學題怎麼做

A. 這些數學題怎麼做

8個小袋子，剩下的需要多裝一個袋子。5個大袋子，一個小袋子正好5*9=45+7=52
當然這是該孩子算的，只說數量，袋子的價錢並沒有說，沒有合理只說

B. 這道數學題怎麼做

這道題的解題思路關鍵是:一是整數，二是倍數。所以搭配後，總數減去剩下的（跟剩下的哪種飲料沒有任何關系）一定是搭配成若干組里每一組中兩種飲料之和的倍數（即被每一組中兩種飲料之和整除。）兩種搭配，一定都會適用於這種規律。

兩種飲料搭配，若是第一種搭配，假如搭配m組，則總數=（7+5）m+8=12m+8，這樣，總數減去8,一定是12的倍數，即被12整除。

同理，第二種搭配，假如搭配n組，則總數=（9+5）n+40=14n+40，這樣，總數減去40,一定是14的倍數，即被14整除。

明白了上述道理，這樣就可以用給出的答案數字去驗證了，哪個數字適合於這兩種情況，哪個答案就是正確的。

C. 請教這樣的數學題怎麼做

兩個連續的三位數就是：三位數×1001；是91的倍數，所以

1993÷2=996.........1；
即，要保證得數能被91整除，所以必須這個三位數能被91整除；
而，91×3=273
91×4=364
故，ab是【64】

D. 這種數學題應該怎麼做

分數指數冪是一個數的指數為分數，如2的1/2次冪就是根號2。
分數指數冪是根式的另一種表示形式,
即n次根號(a的m次冪)可以寫成a的m/n次冪,(其中n是大於1的正整數,m是整數,a大於等於0).
冪是指數值,如8的1/3次冪=2
重點：
1、分數指數冪的含義的理解。
2、根式與分數指數冪的互化。
3、有理指數冪的運算性質。
難點：
1、分數指數冪概念的理解。
2、有理指數冪的運算和化簡
正數的分數指數冪的意義
0的正分數指數冪等於0，0的負分數指數冪沒有意義
指出：規定了分數指數冪的意義後，指數的概念就從整數指數推廣到了有理數指數，那麼整數指數冪的運算性質也同樣可以推廣到有理數指數冪．

運算性質：
對於任意有理數r,s,均有下面的運算性質
（1）
a^r╳a^s=a^(r+s)
(a>0,r,s∈Q)
(2)
(a^r)^s=a^rs
(a>0,r,s∈Q)
(3)
(ab)^r=a^r╳b^r
(a>0,b>0,r∈Q)

根式與分數指數冪的互化：
這部分經常弄錯。根號左上角的數當分數指數冪的分母，根號裡面各個因式後因數的指數當分數指數冪的分子，注意，各個因式（因數）如果指數不同，要分開寫。即是內做子，外做母，同母可不同子。

有理指數冪的運算和化簡：
第一步是找同底數冪，調換位置時注意做到不重不漏，接著就是合並同類項，同底數冪的相乘，底數不變，指數相加，相除的話就是底數不變，指數相減。同底數冪相加減，能化簡的合並化簡，不能的按照降冪或升冪排列。

用電腦利用分數指數冪進行多次根號計算：

在查看中，改為「科學型」。先輸入底數，再按「y^x」，接下來如果是3次根號邊輸入「3」「1/x」，以此類推。最後按等於得出結果。實例：27的三次根號，「27」「y^x」「3」「1/x」「=」得出結果3.

這是我從網路上復制下來的，希望對你有幫助。
這應該是高中里學的，【分數指數冪】
初中階段還用不到

如果有什麼不懂的，歡迎追問
如果對你有幫助，請給雙五星
謝謝

E. 這道數學題該怎麼做

設這個三位數是ab1，即100a+10b+1，
且a，b是整數，1≤a≤9，0≤b≤9。
把1移到最前面變成1ab，即100+10a+b
由題意，2(100+10a+b)-(100a+10b+1)=15
184-80a-8b=0，即10a+b=23
顯然，a=2，b=3
即原來的三位數是231.

F. 這種數學題如何做

http://ke..com/view/39749.html?wtp=tt
數列的難點有三個：
1 任意數列的求和(最基本的)
2 數列的遞推式處理(處理的結果就是數列的通項公式)
3數列的關系式。（處理的結果是遞推式，遞推式再處理就是通項公式）

1求和有求和運算元方法是萬能方法
2遞推式，考來考去總是那5種遞推，每種遞推都有自己的固定的方法，記住就行了。
3關系式更簡單，衍生出一個來然後消元轉化為遞推式。

只可惜，上面這三種概念，在傳統高中課堂上(包括國內大多的重點高中)，老師一般都不專題講解，所以很多同學連基本概念都分不清，甚至「關系式」「遞推式」是什麼東西也不知道。當然就更不知道怎麼針對他們了，於是做到題時，只能跟著感覺走，跟著經驗走。
課上的老師大多也都是碰到「題」的時候碰到才單獨講「題」。卻很少把這類題的「統一」性的方法講解。學生自然就學不到本質層次上的。
你應該學習統一的方法，才能直正學通。否則以後把題目稍微更改一下，還是不會。堆積例題堆經驗的效果是不佳的。

G. 這個數學題怎麼做

第二題，直接讓2-a的絕對值等於3a+6的絕對值就好了，不過這樣解出來有好幾個答案。

第三題，（1，0）（3，2）直接畫圖就好。

H. 這樣的數學題怎樣做

你問題中的「優惠條件」，甲乙都列式錯誤了，優惠的百分數怎麼能直接乘上去呢？。正確的應為：
y
1
=6000+（1－25%）（x－1）×6000=4500x+1500
y
2
=80%×6000x=4800x
（1）當y
1
＜y
2
時，有4500x+1500＜4800x，解得，x＞5
即當所購買電腦超過5台時，到甲商場購買更優惠；
（2）當y
1
＞y
2
時，有4500x+1500＞4800x.解得x＜5.
即當所購買電腦少於5台時，到乙商場買更優惠；
（3）當y
1
=y
2
時，即4500x+1500=4800x解得x=5.
即當所購買電腦為5台時，兩家商場的收費相同.

I. 這道數學題怎麼做

從舉例中可以看出這道題的意思如下：上方是1~8號車廂，每個車廂裝有不同數量的西瓜，

下方搬運工的手中舉有一個數字，說明他需要這么多的西瓜，

要你在上方找出兩個車廂，使得兩個車廂中的西瓜數量之和等於這個數字。

舉例中搬運工需要5個西瓜，所以他可以選擇1號車廂的2個西瓜+7號車廂的3個西瓜，

這樣他就拿到了2+3=5個西瓜，然後在下方寫上這個加法算式，

最右邊兩個搬運工旁邊已經選擇了一個車廂，

所以應該用減法算出另一個車廂是多少個西瓜，找出車廂並在下方寫上減法算式，

剩下的兩個搬運工可以自己選擇兩個車廂並寫上加法或減法算式，如圖所示：

應該是這樣做吧，題目也沒有說清楚，不是很確定。