數學道路應注意哪些方面

『壹』 初一數學學習應注意哪些問題

第一，放鬆的心理會嚴重阻礙同學們的學習，而且學習是不能夠有放鬆的心理的。
第二，盡快適應老師。對於剛剛進入初中的同學們老說，想要有一個好的成績，那麼就要盡快的適應這個新的教學環境裡面新的老師的教學方式，這樣才能夠在課堂上很好的跟隨老師去學習，如果同學們在一段時間內沒有很好的適應老師的講課方式，那麼就會對同學們在初一的學習造成嚴重的影響，因為課堂上的學習是同學們學習知識更主要的途徑。
第三，防止自己出現偏科的現象。在初一的時候，一定要注意自己的偏科問題，因為這個事時候是同學們更容易出現偏科的時候，而偏科對於同學們的學習是有很大的影響的，初一的時候，因為課程開始出現一定的難度，比如像數學和物理這樣的學科，已經有了一定的難度，所以有些同學在學習的時候就會出現學不會，或者在學習上遇到困難，又不去及時的請教老師，非常容易出現偏科的現象。

『貳』 小學數學教學應注意一些什麼呢

小學數學教學改革有了很大的發展。但目前還存在著不少急待解決的問題，新課的開頭缺乏力度「善始者，事半成」。新課開頭的好壞，往往影響著課堂教學的全局。因此，在導入新課時，要抓住新舊知識的連接點，激發學生學習新知的興趣，給學生指明學習的方向，為整堂課教學打下良好的心理基礎和認知基礎。為此，新課的開頭，應該精心設計，周密思考。可是目前的教學中，課始教師往往在習舊之後，只是很平淡地說一聲「今天要學習的內容是……」接著板出課題，展開了新課的教學。學生學習新知的激情絲毫沒有激發起來，學習新知要解決什麼問題也不明確。學生思維指向不明，引新的力度較小，教學效果必然不佳。如在新課開頭，抓住新舊知識之間的聯系，加大力度，就能收到較好的教學效果。

『叄』 小學數學教學中應該注意哪幾個問題30

一、充分利用教材挖掘德育素材

在小學數學教材中,大部分思想教育內容並不佔明顯的地位,這就需要教師認真鑽研教材,充分發掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿於對知識的分析中.
1、愛國主義教育。

在教《多位數學加法》時，我用小黑板寫出遼沈、平津、淮海三大戰役中，我人民解放軍殲滅國民黨反動派人數分別為470000人、500000人、540000人，讓學生編出幾種方法計算的幾道應用題。這樣不僅鞏固了所學的知識，提高了學生的解題能力，使學生明白我國人民推翻三座大山取得革命勝利來之不易。再後來又給學生講述了長眠於西山烈士墓的烈士拋頭顱，灑熱血解放江山的故事，使學生了解家鄉解放的歷程與艱辛，要珍惜今天的幸福生活。利用典型範例的榜樣效應有的放矢地進行滲透。

我國悠久的歷史文化長河中，有著數不盡的英雄人物民族典範，有著豐富多彩的人文景觀優秀傳統，這些都蘊含著極強的德育因子，是我們進行課堂教學的德育滲透的素材。因而，教師在進行教學設計、實施教學過程中，都應該重視它們的榜樣激勵的正效應作用，有機地把這些素材融入其中、滲透其中。

在教學《角的初步認識》這一內容時，我根據教學內容出示了國旗、紅領巾等實物，在講解角的知識時先讓學生說說：五星紅旗是我們的國旗，我們都要愛護它；紅領巾是國旗的一角，是用烈士的鮮血染成的。然後引導學生再次認識：我們能有今天這樣的學習環境，是先烈拋頭顱、灑熱血換來的,所以我們要好好珍惜現在的學習機會，樹立為國家富強、民族興旺的責任感，發奮學習，刻苦鑽研，長大成為國家的棟梁之材。

2、良好的學習態度教育。

數學教育的目的不僅在於傳授數學知識,更重要的是通過數學學習和實踐,使學生逐步掌握良好的行為方式(正確的學習目的,濃厚的學習興趣,頑強的學習毅力,實事求是的科學態度,獨立思考勇於創新的精神等),並把這些良好的行為方式轉化為他們的習慣,終身受用之.所以培養良好的學習態度和學習習慣也是數學教學工作的一項基本任務和重要目標。例如在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育;在教學多位數的讀法的時候,可以列出我國改革開放以來的一些數據讓學生進行練習,這樣一方面學生掌握了知識,另一發面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就;在教學圓周率時,可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數學家和天文學家祖沖之計算出來的,他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數點後6位小數的人.並講述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事,這樣既可以學生的民族自豪感,自尊心和自信心,從而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性,另一方面也可以學生培養不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鑽研的獻身精神.可以說是一舉多得.這樣的例子在數學中還很多,只要教師充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。

『肆』 數學應注意些什麼才能好!

保證數學概念完全掌握，做題時頭腦要保持處於良好狀態，思路一定要清晰，計算要提高正確率，注意細節！

『伍』 小學數學教學應注意哪些問題

1.設法喚起學生學好數學的熱情。 學生學不好數學，不能全怪學生，教師首先要找自己的原因，教師的任務就是把學生從不懂教懂，從不會教會，學生答不出教師的問題，教師先要檢查自己的教學工作有沒有漏洞。教師發現學生作業中的普遍性錯誤，先要自我檢查，這樣會使學生受感動，自覺去糾正錯誤。 2.鋪設台階，引導探索。 教學中適當地分解知識難點，合理劃分課堂教學層次，讓學生在數學學習中由低向高一步步攀登，讓學生嘗到探索之樂、成功之樂。教師在指導學生做課堂練習時，首先要建立起使每個學生獲得成功的條件，即給他們一些鋪墊性的容易解出來的問題。然後預先告訴學生，老師將要給你們一些難題（而實際上還是他們力所能及的題）。事後，當學生對自己的能力和信心因此增強，從而產生了再想解題的願望時，教師再給他們一些稍有難度的題，這種做法對增強學生自信心會起到極好的作用。 3.抓好測試，善於訓練。 學生對學習成績是很敏感的，分數對情緒的刺激亦是很大的。特別是差生，他們因各種原因每次考試成績普遍低，心理上受到的打擊較深，為此，我對訓練和測試大膽進行改革。訓練時，在學生自願的基礎上，根據學生的需要、動機、性格和學習的基礎等諸方面因素，將學生分成A、B、C、D四個程度組；A組獨立練，B組指導練，C組討論練，D組扶著練，並輔以激勵的評價方法，讓學生體驗成功之樂。測試時，分別提出不同的要求，分類要求，分類評價，發揮測試的反饋功能作用。 4.進行學法指導，讓學生掌握學習的主動權。 有些學生不願自己動腦筋，一切知識等著老師「喂」。為了改變這一局面，我開展了「四環一步」（預習——上課——整理——作業）的學習法講座，讓他們學會怎樣預習、怎樣上課、怎樣整理知識、怎樣做作業，知道只有忠實完成這四個環節中的每一環節，才能躍過章、段這一大步，進入下一階段內容的學習。也就是說，只有當學生掌握了好的學習方法，掌握了學習主動權，才能使思維活動更加持久，更加深入，從而促進學生智力發展並學好數學。

『陸』 高中數學學習應注意哪些方面

導語：進入高中，隨著學習特點和學習任務的改變，許多同學都感到學好數學很吃力。為了幫助同學們提高數學成績，特將學習高中數學需要注意的六個地方整理如下： 1.用心感受數學，欣賞數學，掌握數學思想 。有位數學家曾說過：數學是用最小的空間集中了最大的理想。 2.要重視數學概念的理解 。高一數學與初中數學最大的區別是概念多並且較抽象，學起來味道同以往很不一樣，解題方法通常就來自概念本身。學習概念時，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義並掌握各種等價的表達方式。例如，為什麼函數y=f(x)與y=f－1(x)的圖象關於直線y=x對稱，而y=f(x)與x=f－1(y)卻有相同的圖象；又如，為什麼當f(x－1)=f(1－x)時，函數y=f(x)的圖象關於y軸對稱，而y=f(x－1)與y=f(1－x)的圖象卻關於直線x=1對稱，不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關系的區別，兩者很容易混淆。 3.對數學學習應抱著二個詞嚴謹，創新， 所謂嚴謹，就是在平時訓練的時候，不能一絲馬虎，是對就是對，錯了就一定要承認，要找原因，要改正，萬不可以抱著好像是對的的心態，矇混過關。至於創新呢，要求就高一點了，要求在你會解決此問題的情況下，你還會不會用另一種更簡單，更有效的方法，這就需要扎實的基本功。平時，我們看到一些人，做題時從不用常規方法，總愛自己創造一些方法以偏方解題，雖然有時候也能讓他撞上一些好的方法，但我認為是不可取的。因為你首先必須學會用常規的方法，在此基礎上你才能創新，你的創新才有意義，而那些總是片面追求新方法的人，他們的思維有如空中樓閣，必然是曇花一現。當然我們要有創新意識，但是，創新是有條件的，必須有扎實的基礎，因此我想勸一下那些基礎不牢，而平時總愛用偏方的同學們，該是清醒一下的時候了，千萬不要繼續鑽那可憐的牛角尖啊! 4.建立良好的學習數學習慣 ，習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。高中數學的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。 5.多聽、多作、多想、多問 ：此四多乃培養數學能力的要訣，聽就是在學，作是練習(作課本上的習題或其它問題)，也就是把您所學的，應用到解決問題上。聽與作難免會碰到疑難，那就要靠想的功夫去打通它，假如還想不通，解不來就要問問同學、問老師或參考書，務必將疑難解決為止。這就是所謂的學問：既學又問。 6.要有毅力、要有恆心 ：基本上要有一個認識：數學能力乃是長期努力累積的結果，而不是一朝一夕之功所能達到的。

『柒』 數學考試應該注意什麼呢

1、不要從頭到尾看一遍試題，從頭開始答題。

2、抓住考前5分鍾，把選擇題看一遍，順便在正確答案上打個√，等正式考試時再檢查一遍，便很快進入答題狀態，這樣選擇題已做完且檢查一遍了，既充分利用了時間，又調整進入考試狀態，兩全其美。

3、選擇題和填空題的最後一題超過5分鍾還沒有思路，一定先放一放，可能是出題者設置的拉分題，先做個標記，等其他題答完了返回來再處理，那時可能柳暗花明，豁然開朗了。

(7)數學道路應注意哪些方面擴展閱讀：

掌握數學學習方法：

1、端正態度，充分認識到數學練習的重要性。不論是預習練習，課堂練習，還是課後作業，復習練習，都不能只滿足於找到解題方法，而不動手具體練習一練。實際練習不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習中出現。

2、要有自信心與意志力。數學練習常有繁雜的計算，深奧的證明，應有充足的信心，頑強的意志，耐心細致的習慣。

3、要養成先思考後解答，在檢查的良好習慣，遇到一個題，不能盲目地進行練習，無效計算，應先深入領會題意，認真思考，抓住關鍵再做解答。解答後還應進行檢查。

『捌』 道路設計應注意哪些方面

道路設計主要是平、縱、橫，首先選好線型，考慮線型美觀，行車舒適還要符合規范；縱斷面主要就是調縱坡，對土方的控制很重要再有就是縱向排水；橫斷面要設好路拱橫坡，合理布置標准橫斷面形式，還要設置好邊坡邊溝等等。

『玖』 數學基本技能的訓練應注意什麼

一、重視課堂的學習效率
新知識的接受和數學能力的培養，主要是在課堂上進行，所以要特別重視課堂的學習效率，上課時要緊跟老師的思路，積極開展思維，預測下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講的有哪些不同。課後要及時復習，不留疑點，對不懂的地方要及時請教老師或同學，切忌不懂將懂，或將不懂的地方跳過。課後還要注重基礎知識的學習和基本技能的培養，要多記公式、定理，因為它們是學好數學的關鍵和必備條件。

『拾』 數學建模 道路規劃問題要考慮哪些因素具體怎麼考慮

還有地形地貌、成本、使用類型等