一年級數學寫作讀作什麼意思

A. 讀作與寫作的區別是什麼

一、讀作是用中文字按讀的方法寫出來；寫作是用阿拉伯數字把數寫出來。

在數學中，數字的書寫是以阿拉伯數字為標準的。

「寫作」就應該寫成阿拉伯數字的形式，比如寫作「98」；而讀作「九十八」。

二、「讀作」和」寫作「的區別主要是數學上的區別。

讀萬以內的數時，從高位起，按照數位順序讀，萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，中間有一個0或兩個0，只讀一個「零」，末尾不管有幾個0都不讀。

寫萬以內的數時，從高位起，按照數位順序寫，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。

(1)一年級數學寫作讀作什麼意思擴展閱讀：

一、概念不同。

讀作是指：數字要寫大寫的，如數字大寫一、二、三、四、五、六、七、八、九。

例如：68，讀作：六十八。

寫作是指：要用小寫的阿拉伯數字來寫，如數字1、2、3、4、5、6、7、8、9。

例如：七十四，寫作：74。

二、寫法不同：

「讀作」是大寫數字，「寫作」是阿拉伯數字，即怎麼記錄。

例如：數字58，讀作：五十八。寫作：58。

在數學作業中，數字讀作的意思是要將這個數字的讀法用漢字的方式來寫出來，寫作的意思是將要讀出的數字用阿拉伯數字表示出來。

B. 數學中的「寫作」、「記作」和「讀作」是什麼意思

例如四萬零九十我們寫作：40090
寫作就是把漢字數字寫成阿拉伯數字
40090我們讀作：四萬零九十
讀作就是把阿拉伯數字讀成漢語表示的數字。
記作就是寫成阿拉伯數字的形式 ，記作40090，不需要把漢字數字轉化，它本來就存在的。

C. 《數學》里的「讀作」和「寫作」分別是什麼意思

讀作：用中文字按讀的方法寫出來 。

寫作：用阿拉伯數字把數寫出來。

舉例：

346讀作：三百四十六

1025讀作：一千零二十五

二百三十一寫作：231

二千零四十寫作：2040

(3)一年級數學寫作讀作什麼意思擴展閱讀：

方法點撥：

1、讀萬以內的數時，從高位起，按照數位順序讀，萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾，中間有一個0或兩個0，只讀一個「零」，末尾不管有幾個0都不讀。

2、寫萬以內的數時，從高位起，按照數位順序寫，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0（用0佔位）。

D. 「讀作」和「寫作」是什麼

1."讀作和寫作"都是表示計數單位之間的關系。
2."計數單位"如：個、十、百 、千
,萬...
等。
3.書寫的要求是大寫數字。
4.因此讀作和寫作的不同之處是"讀作"是大寫數字，即怎麼讀。"寫作"是阿拉伯數字，即怎麼記錄。如"125"
寫作：125
讀作：一百二十五
例如：表示計數單位之間的關系
10個一是(十)，10個十是(一百)。在56中，5在十位上，表示5個（十），6在個位上，表示6個（一）。
寫作的方法：
寫作方法

屬於

藝術表現方法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）。
常見的有：懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、首尾呼（也叫前後呼應）、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面、比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。

E. 一年級數學讀作和寫作怎麼寫

讀作是指：數字要寫大寫的，如數字大寫一、二、三、四、五、六、七、八、九。

例如：58 ，讀作：五十八。

寫作：是指要用小寫的阿拉伯數字來寫，如數字1、2、3、4、5、6、7、8、9。

例如：七十三 ，寫作 ：73。

在數學作業中，數字讀作的意思是要將這個數字的讀法用漢字的方式來寫出來，寫作的意思是將要讀出的數字用阿拉伯數字表示出來。

讀數從高位到低位：

一級一級地讀，每一級末尾的0都不讀出來，其餘數位連續幾個0都只讀一個零；整數的寫法：從高位到低位，一級一級地寫，哪一個數位上一個單位也沒有，就在那個數位上寫0。

例如：1203.4應讀作：一千二百零三點四，就是從最高位千位1讀起，按從高到低順序讀出，寫的時候也是從最高位千位1寫起，按從高到低順序寫出。

讀數就是用文字把數字表達出來，如：1203.4讀作：一千二百零三點四寫數就是用數字和符號表示某數。

F. 數學;讀作和寫作是什麼意思

"讀作"是大寫數字，即怎麼讀。"寫作"是阿拉伯數字，即怎麼記錄。"讀作和寫作"都是表示計數單位之間的關系。

也就是說讀作是用中文字按讀的方法寫出來。寫作是用阿拉伯數字把數寫出來。

例如：

56讀作：五十六

八十二 寫作 ：82

五百一十八寫作：518

9865讀作：九千八百六十五

(6)一年級數學寫作讀作什麼意思擴展閱讀：

多位數讀法規則：

1、讀數的時候，從高位開始，一級一級地讀。讀億級、萬級時，按個級的讀法讀，只要在後面加讀一個「億」或「萬」字。

2、數中間有1個0，或連續有幾個0，只讀一個零。

3、每一級末尾的0都不讀。

多位數寫法規則：

1、寫多位數的方法是高位到低位，一級一級地往下寫。

2、哪一個數位上一個單位也沒有，就在哪個數位上寫0。

例：寫出多位數六千九百萬零八十。

先寫出萬級：6900；個級：80。然後補出個級千位上的一個0，百位上的一個0，因此這個多位數應寫成69000080。

G. 數學中的「寫作」、「記作」和「讀作」是什麼意思

讀，讀作： dú，【釋義】 ①看著文字念出聲來：朗讀|宣讀|讀古詩。②閱讀；看（書或文章）：閱讀|精讀|這本書值得一讀。③指上學或學習：讀小學|讀大學一年級。④指識取：讀取。

譬如：1000

寫作：1000

讀作：一千

記作「1000

H. 一年級數學讀作和寫作怎麼寫

讀作是指：數字要寫大寫的，如數字大寫一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

例如：35，讀作：三十五。

寫作：是指要用小寫的阿拉伯數字來寫，如數字1、2、3、4、5、6、7、8、9。

例如：二十五，寫作：25。

十進制讀數法的法則如下：

1、四位以內的數可以順著位次，從最高位讀起，例如1987讀作一千九百八十七。

2、四位以上的數，先從右向左四位分級，然後從高級起，順次讀出各級里的數和它們的級名。

3、一個數末尾有0，不論有幾個都可不讀，分級後任一級末尾有零，也可不讀，在需要讀出時，不論有幾個0，均只讀一個零，中間有0的，也不論連續有幾個0，需要讀出時只讀一個零。

I. 讀作與寫作的區別是什麼

一、概念不同。

讀作是指：數字要寫大寫的，如數字大寫一、二、三、四、五、六、七、八、九。

例如：68，讀作：六十八。

寫作是指：要用小寫的阿拉伯數字來寫，如數字1、2、3、4、5、6、7、8、9。

例如：七十四，寫作：74。

二、寫法不同：

「讀作」是大寫數字，「寫作」是阿拉伯數字，即怎麼記錄。

例如：數字58，讀作：五十八。寫作：58。

在數學作業中，數字讀作的意思是要將這個數字的讀法用漢字的方式來寫出來，寫作的意思是將要讀出的數字用阿拉伯數字表示出來。

(9)一年級數學寫作讀作什麼意思擴展閱讀

1、數的組成，需要注意大小寫的位置。「個」字前面表示數量，要小寫；「個」字後面是計數單位，要大寫。

百以內的數是由幾個十和幾個一組成。

如：18是由（1）個十和（8）個一組成。

千以內的數是由幾個百、幾個十和幾個一組成。

如：218是由（2）個百、（1）個十和（8）個一組成。

萬以內的數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。

如：3218是由（3）個千、（2）個百、（1）個十和（8）個一組成。

J. 一年級數學什麼叫讀作什麼叫寫作怎麼做

讀作是指：數字要寫大寫的，如數字大寫一、二、三、四、五、六、七、八、九。

例如：58 ，讀作：五十八。

寫作：是指要用小寫的阿拉伯數字來寫，如數字1、2、3、4、5、6、7、8、9。

例如：七十三 ，寫作 ：73。

在數學作業中，數字讀作的意思是要將這個數字的讀法用漢字的方式來寫出來，寫作的意思是將要讀出的數字用阿拉伯數字表示出來。

(10)一年級數學寫作讀作什麼意思擴展閱讀：

讀數的兩種方法：

一、按照數的橫列自左至右把各個數字依次讀出來，如 3045002 讀作三零四五零零二。這種讀法在讀純小數或記錄時用，稱其為簡讀法，可用於十進數和非十進數的讀數。

二、按照數的橫列自右至左，以四位為一級或三位為一節，然後從左至右讀數，稱其為分級讀數法或分節讀數法，統稱繁讀法，這種讀法一般用於讀十進整數。

1、四位以內的數可以順著位次，從最高位讀起，例如 1987 讀作一千九百八十七。

2、四位以上的數，先從右向左四位分級，然後從高級起，順次讀出各級里的數和它們的級名。

例如3843759001讀作：三十八億四千三百七十五萬九千零一。