為什麼男女生數學不好

Ⅰ 為什麼女生數學科目不好呢而男生卻相反呢

數學指什麼方面的,如果是代數方面的,推理方面需要強一些.至於幾何方面,空間想像力需要強一些,(其實幾何與數學本身關系不是最大,而是將數學僅僅運用到幾何化簡之後圖形"上,所以需要很強的空間想像力.男生要略勝一籌.而對於實際物理類和應用分析方面,則需要語言理解能力和抽象思維能力,女生在此可能更能略勝一籌.但是無論是那個學校,都沒有什麼明顯的男女數學成績嚴重不成比例的現象.一般來說,在小學時代,女生的數學成績稍突出點,在中學到高中時代,男生就跳出來了.總而言之的是,男生的數學成就往往屬於大器晚成的一類,而女生之中最後也有佼佼者,但並不普遍,原因在於數學往往要結合物體才能體現出它的實用意義,尤其是現今的社會,都是需要實際的東西,物理學結合數學中的幾何用來設計各類產品和建造樓房的例子非常之廣泛.此外,對應用題的解題能力往往判斷出某個人是否思路清晰.我個人覺得，對於大部分女生來說，數學和英語的差別是因為女生的興趣和思考問題。對數學沒有興趣，乾巴巴的做一道題就是一道題，這樣理解能力就得不到鍛煉。而英語則不用數學的那麼多繞來繞去。。
送一句話，只要你想學，用心學，多花時間學，就沒有學不好的。 數理化注意，概念
定理的運用
最基本的定理卻是最關鍵的解題鑰匙
純手打。。。望採納

Ⅱ 為什麼女生學不好數學

女生學不好數學的原因有環境的因素，也有心理的因素。現在家庭、社會對學生的期望值都過高，而女生一般較文靜、內向，心理承受能力較差，不像男生那樣敢於大膽竟爭，加上數學學科難度大，從而造成不少女生對學好數學失去信心，對數學學習失去興趣。

此外女生學不好數學還有教師先入為主的偏見的原因。由於女生數學成績偏差這種現象的客觀存在，有些教師就認為女生都學不好數學。這種偏見往往會給女生學習的心理造成巨大的壓力，使她們也認為自己學不好數學，導致教師和學生都缺乏信心，結果就是許多女孩真的學不好數學。

另外，中學數學教師特別是高中數學教師男性比例較高的現象，對學生產生的性別失衡的影響，也起到不可忽視的作用。

學數學的技巧

學數學最重要的就是解題能力。要想會做數學題目，就要有大量的練習積累，知道各類型題目的解題步驟與方法，題目做多了就有手感了，再拿出類似的題目才會有解題思路。

其次是學會預習。解題思路不是直接就有的，也並非通過做幾道簡單的題目就能輕易獲得，而是在預習過程中不斷積累出來的。因此，預習在數學學習過程中起到了非常重要的作用。預習一方面能夠讓大家提前對數學知識有所了解，另一方面能夠培養數學獨立學習能力。

Ⅲ 數學學習和性別有關系嗎為何女生數學好的不多呢

我覺得數學學習和性別沒有關系，也許在大家的潛意識里就會認為男生的數學會比女生好，女生的英語會比男生好，雖然這種現象是普遍的，但是不能概括了全部，只能說男生的思維會比女生的思維活躍一些，在數學方面會有些天賦，但是也有的女生數學方面成績是非常好的，而且女生普遍會比男生勤奮一些，也許他們先天條件差一些，但是他們可以通過後天的努力來補足。我個人就非常喜歡做數學題，覺得很有挑戰性，如果我把特別難的題做出來就會覺得很開心，在上學期間經常挑比較難得數學題來做，然後給同學講，就會覺得很有成就感。

Ⅳ 為什麼大部分女生的數學成績比男生差

表面上看，數學成績的好與不好是一個人的思維能力決定的，但是人的思維能力都不是天生的，而是在不斷的訓練中逐步發展起來的。
數學成績的好或不好，與性別沒有絲毫關系，許多男生由於比女生認真，所以她們的數學成績往往比男生要優秀得多。
首先不要怕數學，數學就像其它所有學科一樣，是每個學生都能學好的。要相信自己，相信自己也能向數學成績好的同齡人一樣，把數學學好。
不要怕難題，至所以難，是因為你不熟悉其中的條件和結論、或各數量之間的關系，當你能看出這些關系的時候，你就不覺得它難了。而要能看出這些關系，又只能從最基本、最簡單的地方開始訓練——而這又恰恰是許多同學不感興趣的地方，他們往往認為太簡單了。
以下幾點建議供參考：
1、不要死記硬背；
2、數學有肉眼看不見的「數學思想」，它是數學的靈魂，在學習中要時時注意領悟它，抓住它；
3、在堅決反對「題海戰術」的前提下，一定要強調做一定數量的數學練習；
4、做好一個准備：越學到後來，越抽象，同時也越靈活、越有趣；
5、從小學開始，數學知識就環環相扣，不能遺漏一點一滴；若有遺漏，要及時補上；
6、不要怕知識障礙（如遇到難題等），數學真功夫就是在數學障礙面前練出來的；
相信自己，從簡單、基本的地方（同時也是最重要的地方）著手，不要著急，一定會有所收獲。

Ⅳ 性別與數學：男女的數學能力究竟有沒有差異

科學家們此前一直認為，在高等數學領域能夠取的成就的女性數量相比男性要少得多的原因是跟男女在生物構成上的差距有關，然而近日威斯康星大學麥迪遜分校的一項研究卻對此提出質疑，研究認為，這種性能上的差異並非源自生物構成，而是社會因素。
研究者Mertz和Jonathan Kane指出，在一些更注重男女平等的國家，不管是男性還是女性的數學水平都有不小的提升。有趣的是，受過良好教育並有一份不錯收入的女性，他們的孩子在數學相關科目中都能取得不錯的成績。
研究指出，沒有任何跡象表明女性對數學研究具有與生俱來的劣勢，然而由於一些國家文化因素的影響，在諸多重大國際課題研究上過分的強調男性的能力。這些造成了女性在數學課題上的消極態度。
這一方面在中東地區表現的尤為突出，但是從中東地區中小學研究發現，雖然女孩子的數學成績不怎麼樣，但男孩子的也並沒有好到那裡去，這說明男女在中小學階段是不存在所謂的生物構成上的差距的。然而穆斯林文化中對女性的過於壓制，使得她們對待這些問題時都過於消極。
這些社會因素給女性形成一種潛意識：高等數學跟她們沒有多大關系，但事實上，這些因素都是可以改變的，Kane說道。

Ⅵ 女生為什麼數學學不好

以，她們的學習成績一般都遙遙領先。但隨著年齡的增長，大約到了小學高年級，女孩的學習劣勢也就很明顯地表現出來了：她們非常不擅長邏輯思維，所以，數學這一學科常常會令她們感覺到恐慌。

那有什麼辦法可以彌補女孩的這種學習劣勢呢？

事實上，在解決這個問題之前，家長們必須改變一個固有觀點：「女孩天生就不擅長數學」、「女孩學不好數學是很正常的」……

其實，家長們的這些觀點是不科學的。是的，由於大腦結構的差異，大多數男孩的右腦都比較發達，他們的邏輯思維能力很強，所以，他們比女孩更擅長學習數學。但教育學家經過研究發現，家長的教育在一定程度上也會對孩子的大腦結構產生一定的影響。換句話說就是，如果家長經常有意識地鍛煉女孩的邏輯思維能力，她們的右腦也會發達起來，當然，這表現在大腦結構上就是，女孩右腦的體積會有一定程度的增加。

那麼，家長應該如何鍛煉女孩的邏輯思維能力呢？

教育學家通過對男孩的邏輯思維進行研究，得出了這樣一個結論：將數學融入女孩的生活中。對此，教育學家給出的解釋是，大多數男孩的邏輯思維能力之所以會遠遠地超過女孩，是因為他們在生活中每時每刻都鍛煉著自己的邏輯思維。例如，大多數的男孩喜歡算賬，他們跟家長一起外出買東西，往往商家還沒有算出價錢，他們在心中早已把價錢算出來了；他們喜歡玩那些數字游戲，即使是不睡覺，他們也要把那些數字游戲玩完……不管是有意還是無意，在這些過程中，男孩的邏輯思維能力都得到了一定的鍛煉。

其實，家長完全可以把男孩們的這種鍛煉邏輯思維的方法，借鑒到女孩的家庭教育中，在女孩的生活中也融入數學，讓她們不斷體驗到學習數學的樂趣。

那麼，具體來講，家長應該如何把數學融入女孩的生活中呢？

在這個時候，也許家長們首先想到的是，讓女孩跟著自己去買菜、去超市買東西等，讓她們來算價錢。在這里，我需要提醒家長們的是，我們的女兒本來就不擅長數學，也可以說，她們本來就對數學抱有一種恐懼心理。如果家長在買東西時讓女兒來計算價錢，這就等於在公眾場合考驗女兒的數學能力，這不僅不利於女兒邏輯思維能力的培養，而且還會增強她們對數學的恐懼及厭煩心理。

當然，這個方法並不是不可以用，但要在女孩具備了一定數學運算能力，以及有一定自信心的情況下才可以用。因此，家長首先應該做的就是增強女兒對數學的信心。

一位家長這樣分享經驗：

女兒9歲那年，她忽然迷上了做飯。由於我和她爸都是上班族，所以，每天中午放學後，女兒都樂此不疲地回家自己做飯。

一直以來，女兒的數學成績總是不理想，所以，我便開始利用做飯來鍛煉她的計算能力。幾乎每天晚上，我都會問女兒這樣一個問題：「今天的中午飯你花了多少錢？」每當這時，女兒都會不厭其煩地一點點給我講：「菜，×元；面條，×元；油鹽醬醋，還有燃氣，算×元吧，一共是××元。」

有一次，我問女兒：「如果媽媽跟你一起在家裡吃飯，還是吃同樣的東西，你說我們倆會花多少錢呀？」

女兒一邊想，一邊自言自語說：「如果媽媽也在家吃，菜要加倍，面條也要加倍，還有……」這時，我引導女兒說：「不用這樣麻煩，你想一想有沒有更加簡便的計算方法？」

女兒想了一會兒，突然興奮地大聲喊道：「我只要把最後的那個結果翻倍就可以了。」

現在，因為這種有意識的鍛煉，女兒的數學成績總是遠遠高於其他的女孩。

由這位母親的講述，我們可以總結出提高女孩數學自信心的兩個方法：一是，讓女孩品嘗到學習數學的樂趣；二是，讓女孩掌握學習數學的科學方法。

其實，不僅僅是女孩，也不僅僅是針對數學這一學科，任何孩子學習任何知識都是這樣的，只有品嘗到學習的樂趣之後，孩子才有可能對這些知識產生興趣，才會產生強烈的學習慾望。上述事例中這位家長的做法非常科學，她從女兒感興趣的事情入手，培養女兒的計算能力。計算每頓飯花多少錢，這對於9歲的女孩來說並不算是很容易的題目，但由於這個女?對此感興趣，所以她會耐心地去計算。當她通過自己的能力，精確地算出自己每頓飯花多少錢時，這對她來說是很大的鼓勵。當然，她也會由此而品嘗到學習數學的樂趣。在這一過程中，我們誰也不能否認，這對女孩的邏輯思維能力來說，是一種非常有益的鍛煉。

僅僅對數學產生興趣還是不夠的，要提高女孩的數學能力，還要讓她掌握最科學的學習方法。在這個事例中，也許這個小女孩還沒有學習過乘法，但家長的做法卻使女孩提前體會到了乘法的簡便。從另一種意義上來說，這就等於女孩自己探索出了一條數學規律。其實，數學中的規律有很多，對於這些正在成長中的小女孩來說，每一條簡單的規律都會帶給她們一種豁然開朗的感覺，都會極大地激發她們繼續學習數學的熱情，提高她們學習數學的自信心。

這兩個步驟看似很復雜，其實運用起來非常簡單。如果家長能夠運用這兩個步驟去鍛煉女兒的邏輯思維能力，就一定可以推翻「女孩不擅長學習數學」的說法。

Ⅶ 女孩數學不好的原因主要有哪些

很多女孩的數學都不好，但是卻找不到原因，下面就為大家分析一下，女生數學不好的主要原因。

女生數學不好的主要原因

1. 環境因素及心理因素。

2. 學習方法因素。

3. 生理因素。

4. 基礎因素。

5. 對數學的整體把握。

6. 對自己的要求比較低。

為什麼女生的數學不好呢?

數學指什麼方面的,如果是代數方面的,推理方面需要強一些.至於幾何方面,空間想像力需要強一些,(其實幾何與數學本身關系不是最大,而是將數學僅僅運用到幾何化簡之後圖形"上,所以需要很強的空間想像力.男生要略勝一籌.

而對於實際物理類和應用分析方面,則需要語言理解能力和抽象思維能力,女生在此可能更能略勝一籌.

但是無論是那個學校,都沒有什麼明顯的男女數學成績嚴重不成比例的現象.一般來說,在小學時代,女生的數學成績稍突出點,在中學到高中時代,男生就跳出來了.

總而言之的是,男生的數學成就往往屬於大器晚成的一類,而女生之中最後也有佼佼者,但並不普遍,原因在於數學往往要結合物體才能體現出它的實用意義,尤其是現今的社會,都是需要實際的東西,物理學結合數學中的幾何用來設計各類產品和建造樓房的例子非常之廣泛.

女生如何學好數學?

培養興趣

隨著學齡的增長，女生數學能力的下降是有目共睹的，這與環境因素及心理因素有著很大的關系。數學學科難度大，再加上心理壓力比較大，導致大部分女生的數學學習興趣淡化，能力下降。因此，女生要一定樹立學好數學的信心。

學習方法

很多女生在學習數學的時候喜歡按部就班，注重基礎，但是卻很少做難題，所以便導致了解題能力薄弱。女生上課的時候很認真，復習的時候喜歡看筆記和書本，但是卻忽視了對自己能力的訓練，所以導致了自己適應性比較差。

所以，女生應該從這幾點下手，多下功夫，對於難題我們不要害怕，但是也不能一味地做難題，適當的訓練，對於自己的數學能力是有很大提升的。還有，女生在學習數學的時候應該多向男生學習，學習他們的一些優秀技巧，進而轉化為自己的學習技巧，結合在做題上，多訓練，相信對自己的數學水平是有很大幫助的。

Ⅷ 女生的數學能力，真的比男生差嗎

女性的數學能力不一定比男生差。從生活中我們可以看到，理科比較好的男生多，而文科比較好的女生多，實際上這都是思維產生的影響。人的智力確實會受到遺傳基因的影響，但是這在後天是完全可以彌補的。一個人的發展程度跟自身的思維是成正比的，就好像坐井觀天的青蛙，生活在井裡永遠不知道天空有多大。

思維方式的不同，每個人對待事物的看法也有所不同。與其說女生沒有男生的數學能力好，倒不如說是天生的環境對她們產生了局限。