如何學好數學杜曼

❶ 高二家長會學生代表發言稿、關於說學習方法的、急急急！！

每個人都有自己獨特的學習方法,我的學習方法是這樣的:
一、預習：在預覽教材的總體內容後再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出並記下來。
這樣既提高了自學能力，又為聽課「鋪」平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。
二、聽課： 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。提高課堂效率是尤為重要：
1、做好課前准備：精神上的准備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。
2、集中注意力：思想開小差會分心，要專心聽講，排除干擾。
3、認真觀察、積極思考：不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，會取得的學習效果好。
4、充分理解、掌握方法。
5、抓住老師講課的重點：有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，同時還要注意老師反復強調的部分。
6、做好課堂筆記：是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恆的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等協同工作可幫助學習。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的學習方法。祝學習成功！

❷ 杜曼的人物簡介

多曼（GLENN DOMAN）博士，於1940年開始對人類潛能的研究，1955年成立人類潛能開發學會(The Institutes for the Achievement of Human Potential)，60年代開始從事早期腦損傷兒童的治療研究，所發明的DOMAN教學法早期主要用於腦損傷兒童的治療， 後來發現對健康兒童也有很好的促進效果。Doman在巴西、義大利、法國、西班牙等許多國家都已經開展工作多年，日本Sony公司和美國Doman研究所合作了幾十年，他足跡遍及100多個國家，曾獲巴西、英國、愛爾蘭、阿根廷、秘魯、日本等多國的贈勛。
著作
代表著作：How to teach your baby math，How to give your baby encyclopedic knowledge，How to teach your baby read，How to teach your baby to be physically super。
中文繁體版本香港有賣書名：《如何教寶寶數學》、《如何教寶寶網路知識》、《如何教寶寶閱讀》、《如何使寶寶身體強健》、《如何讓你的寶寶更聰明》等。
WIKIPEDIA：
The Institutes for The Achievement of Human Potentialis a non-profit organization providing teaching programs and literature which, it claims, improve the health and neurological development of normal children and of children who have sustained a brain injury. Supported by some notable indivials such as Linus Pauling and Liza Minelli, the programs have been widely criticized. According to the American Academy of Pediatrics, the treatment is based on an outmoded and oversimplified theory of brain development, claims of its effectiveness are not supported by evidence-based medicine, and its use is unwarranted.
開發方法（沒有權威科學機構予以承認，成效尚不可知）
多曼博士的方法所用的時間幾乎不到百分之一秒就完成了，所以杜.曼所設計的視覺卡片，是一種高速閱讀的卡片。
開發十種能力：
一、右腦的五種感覺能力（悟性）
二、像看照片一樣清晰的想像視覺能力（直覺像也叫照相記憶能力）
三、對看過一次的事物具有如同照片一般清晰的記憶力（超強記憶力）
四、瞬間解答復雜計算的能力（快速計算能力）
五、將想像在瞬間內轉化為文字、數字或記號的能力以及反向思維能力
六、輕松掌握外語的能力（右腦語言學習能力）
七、直覺或靈感般獨創能力（創新思維能力）
八、快速閱讀能力（過目不忘）
九、從宇宙中獲取信息並將其處理運用的能力
十、心靈感應、預知能力、透視能力。（ESP能力）
教學方法和態度：
什麼年齡開始？
出生之後。
跟他說話，有助於他的聽力。
用字卡教他閱讀，用智力綱領網路卡教他博學知識，用點數卡教他數量概念，這些都對視力有實質性的幫助。
至為重要兩件事：
你的態度和採取的步驟
教材的大小及次序。
父母態度和步驟？
如果你覺得引人入勝，就投入地去做。
學習是生活中最大的探險，是生命中最令人興奮的游戲。父母和寶寶都要快樂地進行學習，這就象學習的本身就是充滿了快樂一樣。
如果在學習過程中，你不覺得盡興而歡樂，寶寶也不會覺得盡興而歡樂，就趕快停下來，因為你已經犯錯了。
尊敬與信任：
寶寶百分百相信你，回報他百分百的信任。
他對學習的慾望，遠高於其它任何事，把這當成是他爭取到的恩典，給他機會學習。
你教給寶寶的一切事物，都是很珍貴的，知識不能計價，它是無價之寶。
教導寶寶有點象另一種形式的親吻。
現在你有辦法來展示你最深刻的感情了——尊敬。
教寶寶時，保有類似一個親吻一個擁抱的心情去做。
你應用寶寶以完全吸收所有你教給他的事物的心情，去裝飾這些辛苦工作的成果。
寶寶明白你告訴他或給他看的東西，你已花了許多心血以使你所給他的信息完好而清楚、精確、單一，卻絕不含糊。
有任何懷疑時——相信你的寶寶。
整個世界都不相信寶寶辦得到，都賭他不明白這一切，賭他絕對記不住，賭他無法接受。你親愛的寶寶，不需要再多一個人賭他不行。
適當的持續時間？
非常的短，一天三次，一次10秒。在寶寶想停之前停下來。
教導的態度？
熱誠。以清楚、大聲、但美好的聲音教他。
若要求寶寶坐下來，瞪著教材，專心看，實際上，你希望他看來有些不快樂，以表示他真的在學。
小孩並不覺得學習是苦的，只有大人如此認為。
展示卡片時，動作越快越好。速度與享受是學習過程中不可分割的一部份。教材均經仔細設計以確保夠大、夠清楚，即使你展示得很快，寶寶也能輕易看得見。
小孩不需盯著看，他們不需要，他們如海綿般立刻吸收了。
發現新事物是歡樂的，學習新知識是光榮的，天生的好奇和對學習與生俱來的愛好也一並被滿足。
寶寶每天都在改變，即使他只能學會一半，他的智慧仍將快樂而健康地成長。
當你每晚向寶寶說「晚安」時，你其實應該說「再見」。因為寶寶明天將不一樣。
多曼教學成功的四大原則
實施多曼教學遵循以下4條原則，你會有驚喜的：
1、不期望：不要去刻意期望杜曼的效果，不要為實行杜曼定什麼目標，當它是一項親子活動！提醒某些家長不要指望杜曼有驚人效果，你的心態放平了，什麼都好辦，家長的心態會直接影響孩子的意願及杜曼的效果； 2、不強迫：孩子喜歡看才實行，孩子不喜歡看就算，如果你遵循了第一條，那麼當孩子不喜歡看時，你就不會太焦急了；
3、花最少時間：不要將大量時間放在杜曼上！孩子也是，你也是。真正閃卡的時間實際上花不了多少，每天閃的次數也不能多，適度就夠了；
4、長期堅持：這個原則是緊接第三條提出的，要想花最少的時間達到最好的效果，除了長期堅持就沒有其他了，這條對於某些家長也不容易辦到，因為他一門心思在杜曼上，花太多時間了，因此不能保證每天都有心思去實行，這是典型的失敗。

❸ 杜曼閃卡的創始人

格連·杜曼（GLENN DOMAN）博士，於1940年開始對人類潛能的研究，1955年成立人類潛能開發學會（The Institutes for the Achievement of Human Potential），60年代開始從事早期腦損傷兒童的治療研究，所發明的DOMAN教學法早期主要用於腦損傷兒童的治療，後來發現對健康兒童也有很好的促進效果。
Doman在巴西、義大利、法國、西班牙等許多國家都已經開展工作多年，日本Sony公司和美國Doman研究所合作了幾十年，他足跡遍及100多個國家，曾獲巴西、英國、愛爾蘭、阿根廷、秘魯、日本等多國的贈勛。 0-6歲的嬰幼兒期是人成長的關鍵期。
隨著科學研究的進展，研究揭示兒童早期教育的回報比兒童進入基礎教育的回報要高。嬰幼兒學習數學和閱讀是兒童腦潛能開發的一部分。閱讀是大腦與生俱來的生理功能，是通過視覺訓練強化兒童的大腦功能，是嬰幼兒腦發育過程中的重要一環。
美國費城人類潛能開發學院長期研究表明：嬰幼兒不但能夠學會數學、認字和閱讀，而且非常喜歡學習。但是由於人們長久以來沒有認識到閱讀是嬰幼兒大腦發育的需要，因而不能及時給嬰幼兒提供認字、閱讀的機會和條件，從而使嬰幼兒大腦視覺通路的發育可能比本應來到的晚。
研究還表明，杜曼數學也可以作為一種語言供兒童閱讀。需要說明的是，「閱」（看）是通過視覺的攝取，而非「讀」。我們平常提到的「讀」多指說出來，是語言的表達功能。
大腦的發育具有不等速性，我們的大腦有諸多功能，這些功能不是同時發育成熟，我們的「閱」和「聽」是從出生的那一刻就具有的能力，而說」的能力在腦發育的較晚的階段才會出現。因此在兒童具有「讀」的能力前訓練兒童的「閱」是可能和必要的。
人的潛能，特別是綜合潛能是每個正常的孩子都具有的能力，這是上帝賜給他們的，人人都有的，不會因家庭和文化背景的不同而產生太大的差異。問題的關鍵是，這種稟賦只是一種潛在的、待開發的能力。如果在孩子的人生頭幾年，應用科學的方法和優良的環境去誘導孩子，那麼他潛在的天賦便能開發出來，從而變成極大的學習能力。如果一個人的潛能失去了早期開發的環境和手段，那麼有許多潛能便難以開發，甚至是與世長辭。 人類的腦事實上是從右腦開始發育的。從胎兒時期開始，一直持續到三歲。三到六歲，是從右腦轉到左腦的過渡時期。
從六歲開始，孩子進入左腦時代。此時，幼兒具有的右腦功能已經消失了。
因此，以頭腦的功能來說，幼兒具有大人無法比擬的天才的能力。
右腦與左腦的功能完全不同。左腦稱為言語腦，是利用言語溝通的腦，進行邏輯的思考；而右腦稱為印象腦，具有不需要言語的溝通能力，不需要言語或邏輯，憑直覺就能掌握情報，其特徵就是能清楚地獲得印象。因此，三歲前孩子的右腦為印象腦，呈高速電腦技能狀態。當兒童看某個問題時，右腦已經利用自動處理機能來解答問題，答案成為印象顯現出來。讓嬰幼兒看圓點卡，培養迅捷的計算力，是因為高速移動圓點卡使右腦活性化，令高速計算機能發揮作用。
利用圓點卡教育方法進行數學功能的刺激，原理也就在於此。
同時，我們也很有必要了解一下右腦的五大特別能力。
第一，ESP能力，即心電感應或透視力、預知力等能力。預言家的預知，一般人的預感等都是屬這種能力。
第二，直覺成像，只看過聽過一次的事，能完全記得的能力。具備這種能力的人，看一眼就好像照相機拍攝似的，能夠留下清晰的記憶。因此，也稱為照片記憶。
第三，迅捷的計算力。這種能力可使一個人在算術的計算方面表現突出。
第四，絕對的音感。絕對音感能力是指不管哪一種音，只要聽過就能記住的能力。一旦具備這種能力，聽過的曲子便會保存在記憶中。
第五，右腦語言學習力。很多人認為語言是用左腦來學習的，但是在六歲前的幼兒，在利用左腦的同時，也可以利用右腦來學習語言。與大人只用左腦的語言學習能力來學習相比，兩者完全不同。
幼兒能用右腦的高速電腦能力來學習語言。關於這一點，蘇聯兒童文學家尤爾尼·柴可夫斯基在《二歲到五歲為止》一書中，便有了以下的敘述：
「……大量的文法形態，塞在軟弱的幼兒腦海中，讓人覺得非常地可怕，但是幼兒卻覺得若無其事，在一片混沌當中，能夠找出正確的方向。聽過的亂七八糟的語言要素，能夠持續地按照項目來分類，即使大人們覺得非常辛苦，他也不以為然。」
「如果大人要在同樣短期間內，學會兩歲的兒童所學的大量文法形態，恐怕頭腦會破裂了。」
天才的右腦是比較發達的。右腦發達的頭腦的腦半球的形態與左腦占優勢的形態不同，右半腦神經元很多，而且同一半球內的凸出較小，兩半球連接的接續部較多，這意味著左右腦能充分的連接。例如愛因斯坦、愛迪生、達·芬奇等人的大腦，有什麼共同之處呢？美國權威研究顯示：他們都有著超強發達的右腦，有著超群的想像力的大腦。
人的右腦具有較強的計算力，因為右腦隱藏著這種計算機能。家長希望孩子尚小的時期（六歲前）能夠在這方面對孩子的右腦進行訓練，引出「迅捷的計算力」，大量的事實上證明，這種方法是行之有效的。
目的是養育出智能高﹑能力強又快樂的孩子﹐並由此創作出一個非常優雅﹑理性而和諧的世界。
小嬰兒擁有天賦的佳禮—人類的大腦皮質。唯一的問題是為人父母者能夠提供一個怎樣的環境來讓這個大腦皮質生長發育。父母都有能力去培育寶寶體內那顆天才的種子﹐且有能力將寶寶的智能提高到力所能及或所希望的程度。
人類的特質之一便是能將寶寶置於自己落後的地方再起步﹐這全是因為我們有神奇而獨特的人類的大腦皮質。
對小寶寶來說學習是一種生存的技巧。小寶寶生來就具有高度學習的熱忱﹐他們什麼都想學﹐而且是立刻去學。學習是小寶寶最愛做的事。

❹ 到底怎樣運用杜曼數學教幼兒數學

《由零開始》在美國起源於60年代，由格林-杜曼（GLENN DOMAN）博士首創並應用，杜曼博士的方法， 完全是依據人類大腦神經系統最自然的生理現象而做的，因為人類大腦在枕葉部的視覺神經皮質，對光 線透過眼球視網膜形成的圖像的知覺過程，所用的時間幾乎不到百分之一秒就完成了，所以杜曼所設計 的視覺卡片教學，是一種高速閱讀的卡片，其大小、顏色、進程等，都是經過了三十餘年研究改良而成 的，不論在臨床上，在教學成果上，都是最有效的。 點點卡利用了幼兒的大腦有一種成人沒有的功能，就是它可以像照相似的把整個卡片內容拍到大腦里， 記住的是整體，而非單一的字母或數字，越是小的孩子這種功能越強大，越是成人越是失去這種照相功 能，使孩子在知識的攝取上形式看似簡單，進步卻超乎尋常。 點點卡在展示卡片的過程中，讓孩子記住卡片上的數量，寶寶不需要盯著看，他們如海綿般立刻吸收了 ，他們能夠把聽到的數字和看到的數量結合在一起，久而久之，他們便會顯現出他們驚人的速讀能力— —即一眼看出數量的能力。 點點卡在寶寶的腦子里成像，並且這種圖像有永久記憶功能， 功能決定結構。小孩的身體成長，由對於身體的使用或不使用而決定。大腦亦因使用而成長，這是兒童 腦部發展的重要原則。 人腦有裝125500000000000筆信息的容量。直到RCA電子實驗室的科學家列出記憶容量表，我們才知道腦 子的容量大到什麼程度——十倍於美國國家檔案局的記憶容量。 如果你的寶寶只有十分之一的腦容量，那他有同等美國國家檔案局的記憶容量，你還擔心什麼？ 人腦是放入越多，存得越多的容器。歷史上還沒有人用盡過它。因為使用助其生長，所以你加入越多的 訊息，它就表現得越好。當你加強大腦的某種功能，你同時也加強了其它的功能，正如點點卡教會寶寶 學數學，同時對寶寶視覺、聽覺、空間想像力、創造能力也會有很大的增強。 整套產品包括黑白點卡、紅色點卡和運算符號卡，一本專家指導手冊和一張光碟。所有家長都可以輕松的根據教材對寶寶進行早期教育，沒有任何難度！

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《如何教寶寶數學》是由世茂於1994年10月01日所出版的圖書，本書作者是格連．杜曼，本書目的是教育好寶寶，讓寶寶贏在起點。

❻ 圓點訓練真的有用嗎

杜曼是右腦理論的鼻祖之一，他在《如何教寶寶學數學》書中很仔細地把圓點卡教育系統的介紹，他的方法是後來很多右腦理論者效尤，但後來的右腦理論者也在根據新的經驗大膽的創新，所以杜曼的方法很系統，我們可以參考大部分的做法，但也可以大膽根據孩子的情況進行創新，不要太過於拘泥他的教法。 現在介紹杜曼的圓點卡方法。 完整的學習課程 教孩子數學的方法非常簡單。總共分為下列五個階段： 第一階段認識數量 第二階段算式練習 第三階段解題練習 弟四階段認識數字 第五階段數字的算式練習 第一階段 認識數量 首先要讓寶寶學習的是認識數量，而不是抽象的數字，數字只是代表數量的符號。 選擇寶寶清醒、心情愉快的時候開始教他。屋子裡不要有太多東西， 不要開收音機，也不要有其它容易使寶寶分心的東西。---（現在一些右腦理論者認為可以聽阿爾法靜態波音樂） 每次練習結束時，都要真心地稱贊寶寶很乖、很聰明，告訴他你很愛他，以他為傲。並且擁抱他，以肢體語言表達你對他的愛。 第一天開始了。拿出一點的卡片，在寶寶拿不到的距離，清楚且愉快地告訴他：「1」。很快地讓他看一眼，說完馬上收起來，前後不超過一秒鍾。 完全不需要作任何解釋。 接著，讓他看兩點的卡片，愉快地說：「2」。 依此類推，再讓寶寶看三點、四點及五點的卡片。動作愈快，愈能吸引孩子的興趣。 註：初開始的數量卡閃讀不可依數量序列，即不要按順序教，而是要跳著教至第96 天教數字時，才教序列數。 不可以要求孩子復述你告訴他的數字。五張卡片都看完之後，以最熱烈的方式擁抱並且親吻孩子，贊美他可愛聰明，你非常樂於教他數學。 上述的過程在第一天當中再重復兩次。（總共花費不到三分鍾） 第二天加入新的五張卡片（6—10），共有兩組卡片，各重復作三次練習。 第一次你可以依照大小順序（例如1—5）讓寶寶看卡片，之後就要把各組卡片混在一起，再隨意抽出，使寶寶無法預知下一張卡片是什麼。比如第一次按4、7、 2、 1、6教，第二次可以隨意換為5、8、10、2、6等。 孩子學習的速度非常快，對於重復出現的事物也很容易感到厭煩。因此，練習時必須隨時注意寶寶的反應，千萬不要讓他感到厭煩。節奏寧可太快，也不能太慢。 從第三天開始，把十張卡片隨意混合，再分成兩組，例如第一組為 3、10、8、2、5，其餘為第二組。這種全新的組合，使游戲更刺激好玩，因為孩子猜不到接下來會出現哪一張卡片。這是使教學游戲新鮮有趣的重要技巧。 繼續每天教這兩組卡片，持續五天。從第六天開始要換新的卡片，舊的卡片就不要再用了。 以下是加入新的卡片，替換舊卡片的方法。每天都抽掉兩張點數最少的舊卡片，同時加入兩張新的卡片。第一次抽掉的是 1，和 2，加入兩張新的卡片11 和12。（數量序列不按次序抽換） 我們說被抽掉的卡片「退休」了。到了第二階段及第三階段，每一張退休的卡片都會被賦予全新的任務。 簡單地說，每天教十張卡片，分成兩組，每組五張。每天增加兩張新的卡片，每組各一張，同時讓兩張點數最少的舊卡片退休。 如果你進行順利，平均每天的進度是兩張新的卡片。這是最低的進度，可以視寶寶吸收的情形，增加到每天三到四張新的卡片。 每天三分鍾教寶寶認識數量，他可以一眼就看出卡片上的圓點是39 個或38 個；是92 個或是93 個。寶寶知道實際的數量，而不只是記憶抽象的數字；了解數學真正的意義，而不只是背誦公式或口訣。 不要考試，不要懷疑孩子的能力。他一定做得到。 繼續以同樣的方法教寶寶認識卡片上的圓點數，等到一百張卡片全部看完即可，不必再增加另外一百張。有些求好心切的父母下斷增加點數更多的卡片，持續好幾年，這是沒有必要的。只要寶寶以正確的方法學會0-100，對數量已經有很好的概念。 事實上，只要讓寶寶看完二十張卡片，就可以進行第二階段的練習了。但為了不讓寶寶死背數卡，每一同類（套）的數卡閃讀間隔至少要三十五分鍾以上

❼ 杜曼的百科卡

網路卡含300張大圖清晰圖卡，含了2000多條知識綱領。正面圖片，反面為帶圖片名稱的中文、拼音、英語、音標、知識綱領。
網路卡內容包括：稱謂、動物、昆蟲、海產品、水果、蔬菜、花卉、球類、樂器、顏色、形狀、廚房用品、辦公用品、日用工具、家居用品、衣物、電器、交通工具、食物、星雲、星球、國畫、世界名畫等系統圖組。 1.父母和孩子都必須有愉快的心情。避免在孩子煩躁、疲倦或飢餓時教學，應該先滿足孩子的需要。如果父母的情緒不佳，必須先自我調節，才能愉快得教寶寶。父母應該鼓勵並引發孩子的學習動機，不可扼殺學習的樂趣。
2.不要低估了孩子的吸收能力,學習是件輕鬆快樂的事情。
3.告訴孩子真實的世界,讓孩子充滿興趣地去了解世界。
4.教學者的教學熱情會激發孩子學習的興趣。
5.每天愉快且持續不斷練習,勝過好高騖遠卻斷斷續續。
6.不要急於測試結果,孩子會在某一天清晨給您帶來驚喜。
7.寶寶精神好，清醒、不餓、不困、不吵時效果好。 1.安靜、不受雜音及人們進出干擾的空間。
2.空曠無其他視覺干擾的空間（不要有玩具、雜物堆積，不要貼有圖片的房間）。
3.房間溫度最好為19℃—20℃。
4.教導者不要穿花衣服，發飾也不要花哨。
5.朗讀聲音大，有感染力，眼睛看孩子。
6.無須跟讀。如果孩子跟讀，不要管，速度加快。
7.洗牌（無順序）和閃動，孩子不看是速度太慢了。
8.每次之後要精神鼓勵（表揚、親吻），不要物質獎勵。
9.保持距離，不要讓孩子抓到卡片，做完還要就不給他，不要讓孩子「吃飽」。
10.如果孩子情緒不好或身體不適，可以停止教學，一周的教學效果不會受到太大影響。
11.練習時速度越快、新教材越多、心情越愉快，效果越好。不斷以新換舊，不要總給孩子看舊卡。
12.不必太拘泥於使用手冊，每個寶寶都不同，您最了解您的寶寶。
最重要的原則：要在孩子意猶未盡時結束，如此才能刺激孩子繼續學習的慾望；嚴禁考試，考試的結果將降低孩子學習的意願，因此，不要考孩子，也不要讓任何人考孩子，而以有時問答的機會取代考試。 1.卡片可以由下往上、由後往前抽，也可通用右側面閃，順序也是從後往前，依家長的習慣而定。
2.閃卡動作要點：穩、准、快—手拿卡要穩，讀卡片要准，換閃卡速度要快。
3.最好保持30cm以上。 1.閃卡配合寶寶腦部發展進程,通過閃示法可刺激腦部神經突觸的聯結,開發右腦潛能。
2.用最簡單的方式培養嬰幼兒音樂素養。 普通孩子 學習閃卡的孩子 數學財智 2歲的孩子大約可以數到20 1歲就有能力認識0-100 空間能力 對數量概念模糊 空間能力突出，認識數量概念 視覺能力 一般到12周才對媽媽的微笑有反應 8-10周可以認出媽媽的表情 創造思維 邏輯遠遠超過直覺 充分開發右腦，創造力突出 學習能力 家長的傳統習慣可能讓孩子漸漸討厭學習 對學習充滿熱情
覺得學習很輕松 多曼閃卡在展示卡片的過程中，讓孩子記住卡片上的數量，寶寶不需要盯著看，他們如海綿般立刻吸收了，他們能夠把聽到的數字和看到的數量結合在一起，久而久之，他們便會顯現出他們驚人的速讀能力——即一眼看出數量的能力。
3.多曼閃卡在寶寶的腦子里成像，並且這種圖像有永久記憶功能，功能決定結構。小孩的身體成長，由對於身體的使用或不使用而決定。大腦亦因使用而成長，這是兒童腦部發展的重要原則。
人腦有裝125500億筆信息的容量。直到RCA電子實驗室的科學家列出記憶容量表，我們才知道腦子的容量大到什麼程度——十倍於美國國家檔案局的記憶容量。
4.如果你的寶寶只有十分之一的腦容量，那他有同等美國國家檔案局的記憶容量，你還擔心什麼？人腦是放入越多，存得越多的容器。歷史上還沒有人用盡過它。因為使用助其生長，所以你加入越多的訊息，它就表現得越好。當你加強大腦的某種功能，你同時也加強了其它的功能，正如點點卡教會寶寶學數學，同時對寶寶視覺、聽覺、空間想像力、創造能力也會有很大的增強。